山西省晋中市太谷区2025-2026学年九年级上学期期末语文试卷

太谷区2025-2026学年度第一学期期末质量监测试题(卷) 九年级语文 一、古典之美(27分) (一) 1.学校举办“聚焦全运·见证成长”活动。下面是小语制作的诗文名句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 (10分) 拥抱全运 (1)“马作的卢飞快， ① ”，策马疾驰，弯弓搭箭，激情四射。 (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (2)“ ② ，西北望，射天狼”。宝刀不老，壮心不已，坚守初心。 (苏轼《江城子·密州出猎》) (3)“射者中， ③ ，觥筹交错”，挑战极限，挥洒热爱，传承不断。 (欧阳修《醉翁亭记》) 感悟全运 (4)“身不得, ④ ,心却比, ⑤ 。”少年意气, 不输男儿, 掷地有声。(秋瑾《满江红》) (5)“不以物喜， ⑥ 。”笑对成败，宠辱偕忘，豁然开朗。 (范仲淹《岳阳楼记》) 超越全运 (6)“春蚕到死丝方尽， ⑦ 。”坚守初心，全力以赴，超越极限。 (李商隐《无题》) (7)“ ⑧ , ⑨ 。”云帆渡海, 自信昂扬, 一往无前。 (李白《行路难》) (8)“但愿人长久， ⑩ 。”同根同源，同心同缘，同梦同圆。 (苏轼《水调歌头》) 全运会的青春模样藏着成长的密码 2.爱国、卫国、报国是中华民族赓续的精神血脉。请阅读右面书法作品，化身千年前的戍边将士，描述画线句子传达出的矛盾心理。 (2分) 班级开展“共读经典·赋能成长”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3-7题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归? (《岳阳楼记》) 【乙】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》) 3.解释下面加点字的意思。 (2分) (1)微斯人，吾谁与归? 微: (2)故患有所不辟也 患: 4.用现代汉语翻译下面句子。 (3分) (1)不以物喜，不以己悲。 翻译： (2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 翻译: , ▲ 5.阅读经典，汲取成长的营养。范仲淹探寻“古仁人之心”，孟子论辩“是心”，阅读上面的选文谈谈面对困境时，两篇文章的主张有何异同? (4分) 【丙】古人读书贵精不贵多。非不事多也①，积少以至多，则虽多而不杂，可无遗忘之患。此其道如长日②之加益，而人颇不觉也。是故由少而多，而精在其中矣。一言以蔽③之：无间断。间断之害，甚于不学。有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休吾弗休，人将卧吾弗卧，不数年便可成就。苏明允④年二十七才大发愤，谢其往来少年⑥，闭户读书，卒为大儒，此可证⑥。若悠悠忽忽⑦，一曝十寒，人生几何，凡所谓百年者皆妄⑧也。(选自《寒灯絮语》) 【注释】①非不事多也：不是不愿意多读。②长日：漫长的白天。③蔽：概括。④苏明允：苏洵，北宋文学家。⑤少年：古称青年男子。⑥证：验证。⑦悠悠忽忽：虚度时光。⑧妄：荒诞，无根据。 6.请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 (2分) 加点字 方法提示 释义(填写文字) 谢其往来少年 【查阅字典法】①拒绝，谢绝；②道歉、认错；③告辞、告别；④告诉、告诫；⑤辞去官职；⑥凋谢、衰退。 (1) ▲ 卒为大儒 【课内迁移法】卒获有所闻《送东阳马生序》 (2) ▲ 7.阅读让自己变得更辽阔，你从上面选文获取了哪些读书的方法?请结合选文谈谈你的理解。(4分) 二、文学之约(27分) (一) 深耕字句，蓄力成长。请阅读下面材料，完成8—10题。 学科网（北京）股份有限公司 【甲】“韧性”这个词之所以引发广泛共鸣，是因为它给予了奋斗者一种更温和、更持久的肯定。它不是苛求永不跌倒。①赞扬每一次跌倒后的站起；不仅看重巅峰的高度，②珍视穿越低谷的历程。 “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜。”！这句穿越千年的箴言，道尽了韧性的本质——柔中带刚，以弱胜强。庞众望直面苦难，逆境求学，将生活的褶皱熨烫成奋斗的诗篇，让“寒门出贵子”的传奇照进现实。中国航天团队以韧性为翼，屡克难关，突破技术壁垒，铸就星辰大海的辉煌征程。 让我们在挑战中看见机遇，以韧性奔赴不凡。 【乙】韧性之光 2025的中国，满是韧性的模样 量子之光点亮深夜实验室 梭梭成海染绿广mào草原 悬崖村网课载着知识的暖 时代楷模们步履坚实 深耕大地，扎根基层 守护非遗，播种希望 不靠侥幸躺赢，全凭深耕的韧性 抛开流量泡沫，坚守价值的重量 中国的韧性，在岁月里发光 每一份坚持，都照亮前行的方向 学科网（北京）股份有限公司 8.根据拼音写出汉字，并为加点字注音。 9.阅读【甲】文，请联系上下文在空白处填写恰当的关联词语 10.请从【甲】文的事例中提取关键信息，补写【乙】文空缺的诗句。 (二) 九年级一班开展整本书探究阅读———“辨水浒侠义·润成长底色”主题活动，请你参与并完成第11题。 11.下面是同学们整理的“水浒英雄打斗精彩片段”，三位好汉的“打”，虽然起因、方式、性格各不相同，但都离不开一个“义”字，请联系原著内容，仿照示例分享你对“狭义”精神的 理解。(6分) 【小支架】“义”分别有正义、仁义、礼义、信义、恩义、情义等内涵 片段概括 水浒英雄打斗精彩片段 “义”之论辩 鲁达拳打镇关西 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 示例：鲁达敢作敢为，为陌生人挺身而出，对抗邪恶，他的“义”是“正义”。 林冲棒打洪教头 林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。 ① ▲ 武松醉打蒋门神 说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。 ② ▲ (三) 班级开展“品味美文·逐光成长”主题阅读活动。请阅读下面小说，完成第12题。 中国红·河源石 ①秋天还没来得及留下足迹，几场降雪，已将新疆军区河源边防连驻地直接从盛夏拽进严冬。雪野茫茫，蛇山那面由石头铺设的600平方米的国旗分外夺目。 ②又起风了。强劲的北风卷着密集的雪粒，吹打着二级上士侯兆龙的脸庞。防寒面罩布满冰碴儿，他快速挥舞手中的扫帚，一遍遍清扫国旗上的落雪，保证整面“中国红”鲜艳醒目。 ③山下运送补给的车辆已出发近4小时。但眺望白茫茫的雪路，一直没有发现车辆行进的痕迹，侯兆龙有些不安。 ④终于，约莫一个小时后，远方跳动的黑点闯入视线，5辆满载补给物资的车辆缓缓驶来，侯兆龙悬着的心骤然落地。 ⑤“兆龙！”一个熟悉的声音从他身后传来。 ⑥“要不是看见这面国旗，还真要迷失在大山里。”张振感慨道。自调整工作岗位离开后，他还是首次随车队“回家”。连续几日的降雪已将达坂路全部覆盖，分辨方向难上加难，路滑坡陡。直到“中国红”映入眼帘，张振心里才真正踏实。 ⑦其实，用石头铺设的这面国旗凝结着张振的心血和情怀。 ⑧初到哨所，荒芜的营区杂草丛生，只有一根笔直细长的简易旗杆耸立其间。张振拿出五星红旗，带领大家一起举行升旗仪式。 ⑨晚春的河源，银盘般的太阳暖融融地照耀群山，耳畔是鹰隼划破天际的长鸣，不远处的霍尔果斯河奔腾翻涌。面向高高飘扬的国旗，15名官兵庄严敬礼。 ⑩侯兆龙主动受领升降国旗任务。时间不长，他发现过低的气温和凛冽的寒风导致国旗更换几日便会褪色，还有些抽丝变形。 ⑪侯兆龙找到张振“诉苦”，张振沉思许久，说：“有五星红旗的地方，就有信念的灯塔，河源需要一面永远飘扬的国旗。”官兵纷纷响应，大家最终决定，利用河源石头多的优势，在营区右侧蛇山上，铺设一面石头国旗。 ⑫拉皮尺、撒石灰、搬石头、涂油漆……看似简单的工作，困难重重。蛇山草丛中有毒蛇出没，官兵须清除杂草，再为周边撒上一圈石灰和硫黄，以防被蛇咬伤。为了找到大小一致、光滑平整且不易风化的石头，官兵们用铁锹和十字镐不停翻找、比量大小，手上磨出血泡。 ⑬“我建议将大家的姓名写在铺设国旗的石头上，即使多年后身处他乡，也能永远守卫边防。”国旗铺设即将竣工，侯兆龙特意在国旗底部留出15块未着色的石头。 ⑭大家纷纷接过侯兆龙手中的画笔，在石头上郑重写下自己的名字，称其为“河源石”。 ⑮2023年，连队实现全员进驻。4个小时车程，随处可见独特的冰川山脉景观，小战士康启上山前的激情很快被胸闷气短、头晕目眩、胃里翻江倒海所冲散。 ⑯“看见国旗，就看见河源。”大山深处，当那抹“中国红”出现在视野内，康启脑海中不断回荡着侯兆龙常挂在嘴边的话语…… ⑰蒜苗是连队官兵种植成功的首批蔬菜，河源有将近半年的封山期，运送物资不便，官兵想吃口新鲜蔬菜实属不易。为此，连队给每人分发蒜瓣，鼓励大家种植蒜苗。 ⑱看着白胖胖的蒜瓣沉入水底，藏族战士阿不都充满期待。可两周后，蒜瓣因浸泡过久而腐烂，他懊恼地跑去炊事班领取新鲜的蒜瓣。他向战友请教经验，一个月后，绿油油的蒜苗钻出土壤，阿不都兴奋得手舞足蹈。 ⑲“嚓、嚓……”刚剪下的新鲜蒜苗，散发出直冲味蕾的辛辣味。阿不都正在为风尘仆仆的张振一行人准备晚饭，他要让大伙儿尝尝河源的味道。 ⑳晚饭后，连队决定利用这个周末再为国旗上色，同时为新兵授予“河源石”。 ㉑那天，新兵在“河源石”上写下自己的名字，老兵为这面国旗再涂油漆，浓浓的使命感充溢每个人的心田…… (1)传承中成长，请你以上士侯兆龙的口吻为新战士康启简要讲述河源石的故事，字数80字左右。 (5分) (提示：概括要准确，线索要清晰，语言要简明通顺，不做评论和补充解释) (2)结合文章内容，围绕下面任意一句话，写一则不少于150字的赏析性文字。(10分) 男儿勒石卫国，赤心坚守寸土。 小细节凝军魂，大情怀守山河。 三.现实之思(26分) (一) 班级开展“感悟生活·迎接成长”活动，阅读下面短文，完成第13——15题。 努力是本书 周广玲 ①人生在世，努力的时光是一本书，翻一页是一页，日积月累，终能读到结尾。我们努力的时光，又何尝不是如此？努力的价值从不止于结果，更在于过程中的那些闪光时刻。真正的努力是一页一页翻过后的积累，是千万个瞬间的积淀。 ②努力需要智慧，古人云“磨刀不误砍柴工”，不是所有勤勉都值得赞美。有人埋头苦干，却不知抬头看路，终其一生只能在原地打转，这样的努力，不过是将同一页书反复翻看，很难读到结尾。真正的努力，应是一边翻页，一边思索，偶尔还要合上书，总结领悟后再继续前行。努力不是蛮干，而是有方向的航行，既需要扬帆的勇气，也需要调整航向的智慧。 ③翻页之间要张弛有度，努力中也要有闲适。努力之余，不妨暂歇片刻，去看天上云卷云舒，听窗外雨打芭蕉，赏庭前花开花落，约三五好友闲谈。这些看似无关紧要的“闲事”，实则是心灵的补给站，为下一次翻页积蓄能量。正如弦绷得太紧终会断裂，人若一味透支也终将疲惫。适当的停顿，从来不是懈怠，而是为了更从容地翻页，让努力的每一步都走得更稳、更远。 ④努力是一场独行。真正的努力，往往是寂静的，它发生在无人看见的角落，在万籁俱寂的深夜，在无人喝彩的漫长旅途中。那些大声张扬的努力，多半半途而废；而默不作声的坚持，反而能行稳致远。【A】努力不是表演，无需观众，它的价值蕴藏在每一次默默行动里。人生这本书，或许不是每个人都能读完，但只要认真读，懂得坚持，就一定会邂逅属于自己的美好。我们努力，不是为了胜过他人，而是为了不负此生，多翻一页，就会多一点精彩，多一些收获。 ⑤人生这本书，并非每一页都阳光明媚，也非每一章都跌宕起伏。有的页面平淡如水，有的则浓墨重彩，正是这些截然不同的篇章，共同构成了独一无二的生命之作。 【活动一 言之有理】 13.文章选择贴近日常经验的比喻，独辟蹊径，运用文学性的笔法从独特的视角提出了人生努力的问题。请通读全文，用自己的语言提炼作者的观点。 (2分) 【活动二 言之有序】 14. 下面是一组同学梳理本文绘制的思维导图，请阅读选文，将导图补充完整。(6分) 【活动三 言之有据】 15.要增强文章的说服力，应该注意材料的丰富性，请给第④段画线句子补充一个事实论据。 (2分) (二) 区教育局开展“汇聚志愿力量·共建美好社会”主题活动，请参与此次活动，并完成第16题。 【时代回响·号召】 我要去当志愿者！ 2025年12月4日最新发布的志愿者誓词全文为：“我志愿，成为光荣的志愿者，践行奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，响应党和国家号召，奉献社会，服务人民，传递真善美，传播正能量，为强国建设、民族复兴贡献智慧和力量！”相比以往版本，新增了“强国建设、民族复兴”的时代主题，突出了志愿服务与国家战略的紧密结合。 【微光成炬·践行】 【与时俱进·担当】 AI时代的志愿服务的形式和需求将发生深刻变化，志愿精神内涵也将不断丰富和升华。创新精神、专业精神、合作精神、同理心与关怀精神、社会责任感、持续学习精神、包容与多元精神、乐观与韧性精神以及奉献精神，共同构成了AI志愿服务的精神内涵。这些精神不仅将激励更多的社会成员参与志愿服务，还将推动志愿服务发展方式不断创新。 【思想交汇·碰撞】 中学生参与志愿者活动，是走出课堂、践行社会责任的重要途径，既能为他人和社会带来温暖，更能在实践中锤炼品格、增长见识。志愿服务绝非简单的“课外活动”，而是与学校育人目标深度契合的“重要课堂”，是将抽象“大道理”转化为具象“小行动”的最佳载体。围绕这次志愿者活动学校团委展开讨论。 16.太谷区“大手牵小手 小小志愿者培养计划”启动仪式在太谷中学启幕，区各大中小学校纷纷响应，请你参加所在学校公众号中志愿者活动的制作。 (1)请为本次活动拟写主题词(20字以内)。 (2分) (2)请仔细观察【与时俱进·担当】中的“山西省注册志愿者”的标识，为公众号的AI志愿者小志写一段该图标的解说词，80字左右。 (6分) 写作提示：观察图标的组成元素，思考图标含义，有条理地介绍。 (3)请你整理材料【思想交汇·碰撞】讨论内容，写一则总结发言稿，发表到学校公众号，鼓励同学们积极参与志愿者活动。 (8分) 写作提示：结合四则材料，不少于 100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 17.步履不停·分享成长，阅读下面材料，按要求作文。 全运会的推广歌曲《大家一起来》生动诠释全民参与、共迎盛会的热潮。 相约湾区，为你而来，这里有我们青春的舞台； 一个盛会，一份期待，每颗心装着星辰大海； 更高更强，更远更快，这里有我们拼搏的精彩； 一个拥抱，一条纽带，每个梦飞向九州四海。 请你阅读上面歌词节选，感受全运会精神，从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“每一滴汗水都值得歌颂”为题，或讲述你追梦、拼搏的成长历程，或分享你成长的感悟。 题目二：以“青春的舞台”为话题，自拟题目，讲述自己在青春的舞台上尽情展现的点点滴滴。 写作提示：①除诗歌外，文体不限； ②避开真实的人名、地名、校名； ③书写规范，卷面整洁。 太谷区2025-2026学年度第一学期期末质量监测试题(卷) 九年级语文 参考答案及评分标准 一.古典之美 (一) 1.①弓如霹雳弦惊 ②会挽雕弓如满月 ③弈者胜 ④男儿列 ⑤男儿烈 ⑥不以己悲 ⑦蜡炬成灰泪始干 ⑧长风破浪会有时 ⑨直挂云帆济沧海 ⑩千里共婵娟 评分标准：每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。 2.示例1：饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。 示例2：功业未成，泪洒滂沱，纵然乡关万里不得而归，只好借酒浇愁，暂忘烦忧。 评分标准： 2分，能完整答出思乡和爱国两层情感；情境真实，语言流畅得2分。 (二) 3.(1)如果没有 (2)祸患、灾难 评分标准：每空1分，共2分。要求准确翻译。 4.(1)不因外物和自己处境的变化而喜悲。 (2)假如人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么(手段)不用呢？ 评分标准： (1)题1分， (2)题2分，共3分，要求翻译准确，关键词翻译“以”“如使”“何不用也”等必须准确， (1)题的互文翻译要能体现出来。 5.相同点：两篇文章中的“古仁人”和“贤者”都能超越个人荣辱得失，坚守初心。 不同点： 《岳阳楼记》：在政治沉浮中，依然心系天下，忧国忧民，保持豁达的胸襟和伟大的政治抱负； 《鱼我所欲也》即使面临生死抉择，也要坚守道义。 评分标准：能找出不同点并分析各得1分，相同点1分，语言流畅1分，共4分。 6. (1)拒绝、谢绝； (2)终于 评分标准：每空1分，共2分。要求正确理解，按要求填写答案。 7.我收获了两种读书方法：首先读书贵精不贵多，强调“多而不杂”的深度阅读， “精在其中矣”即追求对内容的透彻理解，而非盲目追求数量。其次读书贵在无间断(持之以恒)，用每日持续投入对抗遗忘曲线，拒绝“一曝十寒”的浮躁风气。 评分标准：每答出一点读书方法得1分，能结合文本各1分，共4分。 参考译文： 古代先贤读书，注重求精而不求多。不是不愿意多读，是注重积少而成多，这样即使多读也不杂乱，可以免去遗忘的缺陷。这种方法如同长年累月地不断增加益处，而自己还不一定感觉得到。所以本着积少成多的原则去读书，精读的精神就能在其中体现出来。用一句话来概括就是；读书不要间断。间断的坏处比不学还要厉害。有这样的人，幼小的时候贪图玩耍游戏没有节制，等到长大了，才知道学习，并且深深地爱上学习，即使别人休息了我也不休息，别人睡觉了我也不睡觉，不过几年就有所成就了。苏淘年龄二十七岁才开始发奋，谢绝与自己往来的朋友，关起门来读书，最终成为有学问的人，这个故事可以验证。如果虚度光阴，一曝十寒，人生短促日月如梭，即使活到百岁也是没有用处。 二。文学之约 （一） 8.亵 zhěn 评分标准：每空1分，共2分。要求汉字书写规范准确，拼音规范占格，准确拼写。 9.而是 更 评分标准：第一空填写表示并列的关联词语如“而是”，第二空填写表示递进的关联词语如“更”，每空1分，共计2分。 10.示例1：庞众望笃行冲破命运荆棘 示例2：航天励志攻坚逐梦苍穹险途 评分标准：能够提炼关键信息，意思完整1分，句式和上面三句基本相同1分，共2分。 （二） 11.示例：①林冲戴罪之身，性格隐忍，坚守底线，维护对方体面，他的“义”是“礼义”。②武松江湖好汉，恩怨分明，重情重义，知恩图报，为朋友两肋插刀，他的“义”是“恩义”。 评分标准：共6分，能分别答出各自体现了什么“义”，各得1分，能结合原著内容各得2分，合计6分。 （三） 12.(1)当年边防连官兵因布质国旗易损，为让“中国红”永远飘扬在边防，张振同志带领官兵历经艰辛，在蛇山上用石头铺设了一面巨大的国旗，并将名字刻在石上，称为“河源石”，象征永不撤离的守卫。 评分标准：共5分。要求缩写时口吻准确得1分，抓住核心，交代清楚“河源石”的由来与意义得3分，语言简要概括，表述通顺，符合字数要求得1分，共计5分。 (2)示例一：男儿勒石卫国，赤心坚守寸土。勒石明志，官兵以山石为料，躬身铺就国旗，将姓名深印石上，以勒石之举铸卫国之基，每一块河源石都凝着守边决心；风雪坚守，风雪肆虐中，他们扫雪护旗、顶寒戍边，于荒芜边关扎根坚守，以赤诚之心守护国土安宁；寸土寸情，每一次河源石描红国旗，都诠释着赤诚和担当，新兵远眺雪山间那抹“中国红”，目光坚定，代代相承的信念扎根。石上的名字、山巅的红色与心底的誓言，共同铸成了一座比雪山更永恒的精神界碑。 示例二：小细节凝军魂，大情怀守山河。寸寸笔触勾勒动人图景，官兵在毒蛇出没的草丛间挑选每一块铺旗石，在零下严寒中为一瓣蒜苗悉心培土，在石头上郑重刻下姓名，这些看似细微的日常，实则是扎根边陲的赤诚坚守；正是在扫雪护旗的重复劳作里，在晕车新兵望见“中国红”时坚定的目光中，守土卫国的宏大叙事被转化为可触可感的平凡点滴。小说巧妙以生活细节为载体，在琐碎平凡里尽显使命担当，在雪山之巅，用最朴素的石头垒起了最巍峨的精神长城。 评分标准： 等级 等级描述 分值 一 围绕主题句子，结合文章具体内容进行深入赏析，表达条理，语言流畅。 10分 二 围绕主题句子，结合文章具体内容进行赏析，表达条理，语言通顺。 8-9分 三 围绕主题句子进行赏析，结合文章内容不具体，表达基本条理，语言基本通顺。 6-7分 四 未能围绕主题句子进行赏析，内容不具体，表达不条理，语言不通顺。 1-5分 五 未作答或作答文不对题。 0分 三.现实之思 13.(1)真正的努力是持之以恒的积累，厚积薄发的沉淀。(“真正的努力是一页一页翻过后的积累，是千万个瞬间的积淀。”也可以。) 评分标准：总结提炼的观点清晰明确，表述完整，符合文意得2分。 14. ①努力需要智慧。②努力需要张弛有度。③努力需要默不作声的坚持。 评分标准：每空2分，共6分。 15.示例1：数学家张益唐沉潜数论领域数十载，始终默默深耕孪生素数猜想这一百年难题，在无人问津的岁月里反复推演、潜心求索。历经多年寂静坚守，他58岁时成功攻克难题，震撼数学界。 示例2：核潜艇第一任总设计师彭士禄，从零起步研制核潜艇，面对无图纸、无经验的困境，带领团队默默攻关，反复试验求索，在深海般寂静的坚守中攻坚克难。最终我国首艘核潜艇成功下水， 评分标准：2分，要求所选事例与观点一致，叙述紧扣观点，语言概括简洁精炼。 16.(1)示例1：指尖传温暖·志愿显担当 示例2：少年微光聚星河·志愿行动赴成长 评分标准： 2分，要求结合材料志愿者精神等信息，拟定与学生志愿行动相关的主题词，语言凝练饱含正能量即可得2分。 (2)示例：山西省注册志愿者标识：外环环绕“山西省注册志愿者”字样；中心将“山西”二字化为纽带，交织成爱心，内嵌全国志愿者“心手”标识，寓意“心心相印、心手相连”。它既诠释“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，也彰显山西志愿者如火的热情。 评分标准：条理清晰介绍清楚标识的组成元素3分，解说清楚标识的含义3分，共6分。 (3)示例：同学们：志愿者活动不是“额外负担”，而是与育人目标契合的“重要课堂”；它连着“强国建设、民族复兴”的时代使命(【时代回响】)，是把抽象“大道理”化作具象“小行动”的最佳载体(【思想交汇】)；像太谷区的“小小志愿者计划”，正是锤炼品格的“成长方舟”(【微光成炬】)；它还能培养AI时代所需的同理心、合作精神(【与时俱进】)，反而是学业之外的成长养分。让我们以志愿为笔，绘就青春底色————温暖他人，淬炼自我！ 评分标准：围绕话题2分，结合材料4分，思路清晰1分，语言表达1分，共8分。 四.心灵之旅 17.书写评分标准：共3分。根据书写的规范性、卷面的整洁度和标点符号的使用情况，分三个档次赋分。 分值 评分标准 3 分 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。 2 分 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。 0-1 分 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。 作文评分标准：共37分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋分。字数不达600字酌情减分；错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止。 分值 内容 结构 语言 立意 33-37 分 内容新颖典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生 的真实而独特的感悟。叙事生动具体；描写富有表现力；说明清楚明白；议论观点 鲜明，理由充分，逻 辑严密。 结构有创意，完整统一，过渡自然，条理清楚，详略得当，线索分明。 能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇丰富，用词贴切，句式多样，语言流畅，有文采。 有正确的价值导向，能挖掘题目的内涵，立意有深度，有新意，感情充沛，能引起读者的情感共鸣。 29-32 分 内容典型，有真情实感，能表达自己对自然、社会、人生的感悟和思考。叙事较生动；说明清楚；议论观点明确，论述有理有 据。 结构完整，过渡自然，条理清楚，详略得当。 能合理运用不同的表达方式，词汇较丰富，语言流畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想突出。 25-28 分 审题较准确，内容较真实，能表达自己的感受。说明较清楚；议论观点较明确，理由较充分。 结构较完整，条理较清楚，详略较得当。 能较为合理地运用表达方式，语言通畅，表意清楚。 有正确的价值导向，中心思想较突出。 21-24 分 内容符合题目，但理解肤浅，内容陈旧、不具体，情感不够真实。说明不清楚；议论观点不明确，论述没有针对性。 结 构 基 本 完整，条理不清楚，详略不得当。 语言平淡，表达方式单一，词汇较贫乏，表意含糊。 有中心思想，且立意正确。 20 分及以下 不符合题意，内容空洞、虚假，表达混乱。 结构不完整，没有条理，详略失当。 语言乏味，表意不清。 中心思想不明确或立意不正确。 注：①不写题目减2分；②要拉开评分差距，对于优秀作文，要打出满分。 学科网（北京）股份有限公司 $