2025-2026学年济南版生物七年级下册知识点提纲

该初中生物学知识清单系统整合了“植物的生活”和“物种的延续”两大核心单元，涵盖植物根、茎、叶的结构功能，光合作用、呼吸作用等生命活动，以及生殖发育、遗传变异等知识范畴，搭建了从“结构与功能”到“过程与规律”再到“应用与实践”的递进式学习支架。 清单通过表格对比（如根尖结构功能表、光合作用与呼吸作用区别表）、实验步骤详解（如绿叶制造淀粉实验）、重难点加粗标注（如“双受精过程”“三大无机盐作用”）等方式呈现知识体系，培养学生的生命观念和科学思维。特别设计“实验现象与结论对应”“易混概念对比”等模块，如“种子萌发条件实验”清晰分析变量与结果，不同基础学生可高效掌握，教师可直接用于备课或设计探究活动，提升教学实效。

第三单元 植物的生活 第一章 植物能进行光合作用等生命活动　 第一节 植物的根能够吸收水和无机盐 1、 根系：一株植物地下部分根的总合。 2. 根系分类： ①主根与侧根有明显区别的根系叫直根系，（主根长而粗，侧根短而细）一般为 双子叶 植物，如番茄、毛白杨、黄豆、花生等。 ②主根与侧根没有明显区别的根系叫须根系，一般为 单子叶 植物，如小麦、水稻、玉米等。 3、根尖：从根的顶端到着生根毛的部分叫根尖，根尖包括根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分。  根尖细胞的 分裂 、生长 和 分化 使根不断生长，逐渐长成庞大的根系。 4、根尖的结构和功能： 结 构 特 点 和 功 能 [1]成熟区 细胞停止伸长，部分表皮细胞向外突出形成根毛。内有导管（属于输导组织） 作用：根吸收水分和无机盐的主要部位。 [2]伸长区 细胞中出现大液泡，细胞能迅速伸长。 作用：是根生长最快的部位。 [3]分生区 细胞排列紧密，体积较小，核大，质浓， 作用：具有旺盛的分裂能力。(属于分生组织） [4]根 冠 位于根尖的顶端，细胞排列疏松，体积较大，有大液泡，细胞壁薄。 作用：保护(属于保护组织) 5、为什么根能够不断地长长？主要靠分生区细胞分裂和伸长区细胞的迅速伸长。 6、伸长区的细胞来自分生区。成熟区的细胞来自伸长区。 7、根的功能是什么？固定作用和吸收水分、无机盐 。 8、“三大无机盐”在植物生活中的重要作用：（说明植物的生活需要无机盐） 种 类 作 用 缺乏时的表现 含氮的无机盐 促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。如：蔬菜类等。 植株矮小，叶片发黄 含磷的无机盐 促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子成熟提早。如：瓜果类等。 叶片呈紫红色 含钾的无机盐 使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成和运输。如：薯类等。 茎秆软弱易倒伏，叶片边缘呈烧焦状 9、无土栽培： （1）概念:无土栽培是人们根据植物生活所需要的无机盐种类和数量，将无机盐按照一定的比例溶解到水中配成营养液，用以培养植物的方法。 （2）优点:使植物摆脱了对土壤的依赖，能更合理地满足植物对各类无机盐的正常需要，具有产量高，节约水肥、不受季节限制、清洁无污染等优点。 10.生产上在移栽植物幼苗时，要提倡带土移栽，目的是保护根毛和幼根，使根毛能正常吸收水分，保证移栽后的植株容易成活。 第二节 蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 1、蒸腾作用：水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。水分是从叶的气孔散失出去。 2、制作徒手切片的步骤： （1）用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。 （2）用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。 （3）将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。 （4）用毛笔蘸取最薄的一片，将切面展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。 3、用两个并排的双面刀片是为了使切片足够薄，切的方向是横切，本实验没有染色这个步骤，使用低倍物镜进行观察。 4、叶片的结构图 （1）结构名称： ①上表皮 ②叶肉 ③叶脉 ④下表皮 ⑤气孔 ⑥保卫细胞 叶片的结构可分为表皮、叶肉、叶脉三部分。表皮分为上表皮和下表皮。 （2）表皮细胞特点：无色透明，没有叶绿体，细胞排列紧密，有保护的作用，属于保护组织。 （3）叶肉细胞特点：叶肉细胞呈绿色，有大量的叶绿体，能进行光合作用，属于薄壁组织。靠近正面的叶肉细胞排列较紧密，叶绿体多；靠近背面的叶肉细胞排列较疏松，叶绿体少。所以叶片的正面颜色较深，落叶一般背面朝上。 （4）叶脉中有输导组织，有支持和输导的作用。导管运输水和无机盐，方向从下往上，筛管运输有机物，方向从上往下。 （5）叶片的表皮部分除了透明的表皮细胞外，还有保卫细胞，保卫细胞呈绿色，有叶绿体。 （6）保卫细胞呈半月形，两个保卫细胞中间形成气孔，一般下表皮气孔较多，上表皮气孔较少。 （7）气孔的开合受保卫细胞的控制。细胞吸水膨胀，气孔张开，细胞失水皱缩，气孔闭合。 （8）气孔的功能：是植物蒸腾失水的“门户”,也是植物与外界进行气体交换的通道。 （9）通过气孔进出植物体的物质有：水蒸气、氧气、二氧化碳；所以中午光照过强时部分气孔关闭时，将会影响植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等生理过程。 5、蒸腾作用的意义： 对植物自身：①促进植物体从土壤中吸收水分；②促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官；③使植物体有效散热。 蒸腾作用对生物圈的影响：促进生物圈水循环。 6、移栽植物时，为保证成活率可采用：①阴天或傍晚移栽 ②去掉部分枝叶 ③给移栽后的植物遮阴处理 ④带土移栽；⑤早晚适量浇水。 其中①②③是为了降低蒸腾作用，④是为了保护幼根和根毛。 第三节 绿色植物的光合作用 1、实验：验证绿叶在光下制造淀粉 1. 暗处理：将植物放在黑暗处一昼夜,目的是：将原有的淀粉运走耗尽。 1. 遮光对照：选取一片叶片，用黑纸片遮盖该叶片一部分的上下两面，然后移到光下照射 遮光与未遮光部分形成对照实验，变量是光 1. 脱色：将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片内的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色（为什么要隔水加热：酒精易挥发易燃烧，不能直接加热） 1. 加碘液：用清水漂洗黄白色叶片，加入碘液 （5）实验现象：见光处变蓝，遮光处不变蓝。 （6）结论：淀粉（有机物）是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。 2、验证氧气是光合作用的产物 1 材料：金鱼藻（被子植物）等 2 氧气特性：难溶于水，能助燃，排水法收集 3 实验现象：快熄灭的细木条复燃（重新燃烧） 4 结论：绿色植物的光合作用产生氧气 ( 甲 乙 ) 3、实验：二氧化碳是光合作用的原料 ①实验中的唯一变量：二氧化碳。 甲装置为实验组（装有氢氧化钠溶液）， 乙装置为对照组（装有等量清水） 1 实验现象：酒精脱色，滴加碘液染色， 甲装置的叶片不变蓝，乙装置的叶片变蓝。 2 实验结论：二氧化碳是光合作用的原料。 注意：氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液释放二氧化碳 4、实验：水是光合作用的原料 ①a 与 b形成对照实验，变量为水 ②现象:a处不变蓝， b处变蓝 。 ③实验结论：水是光合作用的原料。 5、实验：绿色植物进行光合作用的场所 材料：银边天竺葵等 ①A与B形成对照实验，变量是叶绿体 现象：A处不变蓝，B处变蓝 结论：光合作用的场所是叶绿体 6、光合作用定义：绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程。 光能 7、反应式：二氧化碳+水--------→有机物（贮存能量）+氧气 叶绿体 8、光合作用的原料：二氧化碳和水。 光合作用的产物：有机物（主要是淀粉）和氧气。 条件：光能 场所：叶绿体 9、光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。 （即将无机物转化成有机物，将光能转变成有机物中的化学能。） 10、应用：提高光合作用效率（提高产量）的方法 ①增加光照强度 ②延长光照时间（电灯补光） ③增加二氧化碳的浓度（通风或施加气肥或施加有机肥）④增大昼夜温差⑤间作套种、合理密植。 11、光合作用意义：①为自身和其他生物提供物质和能量②维持碳氧平衡 12、海尔蒙特的柳树栽培实验，减少的0.1kg是无机盐，他认为植物增重的70kg主要来自水而不是土壤。 （注：实际上，使柳树重量增加的物质不仅是水，还有空气中的二氧化碳） 第四节 绿色植物的呼吸作用 1、 演示实验：观察种子的呼吸现象 实验示意图 实验现象 实验结论 甲瓶内温度计示数升高，乙瓶示数基本不变 萌发的种子进行呼吸作用释放热量 甲瓶内蜡烛立即熄灭，乙瓶内蜡烛继续燃烧 萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 甲装置内澄清的石灰水变浑浊，乙装置石灰水依然澄清 萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 2.有氧呼吸概念：在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。 3.反应式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 4.意义:植物呼吸作用释放出来的能量，除一部分转成热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动(用于植物对无机盐的吸收，有机物的合成和运输，细胞的分裂与生长等) 5.应用：促进根的呼吸作用：田间松土，农田及时排涝 抑制植物的呼吸作用:储存粮食（晒干）、低温保存蔬菜和水果。 6.降低呼吸作用的措施：①降低氧气含量②降低水分含量③降低温度　　　　 7.光合作用和呼吸作用的区别与联系 光合作用 呼吸作用 联系 场所 含有叶绿体的细胞 所有活细胞、主要在线粒体中 相互对立 相互依存 条件 有光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质转变 合成有机物 分解有机物 能量转变 贮存能量 释放能量 8．夜间卧室里不要放太多植物，因为夜间植物不能进行光合作用，呼吸作用消耗氧气，使卧室内含氧量降低，可能会影响人体健康。 。 9. 光合作用与呼吸作用曲线分析： 图一：24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线 ① Ⅰ：光合作用 Ⅱ：呼吸作用 ②光合作用开始的点为a点，结束的点为g点 ③b点： 光合作用等于呼吸作用，有机物积累最少的点，氧气浓度最低的点。 f点： 光合作用等于呼吸作用，有机物积累最多的点，氧气浓度最高的点。 ④ bf段，光合作用强度大于呼吸作用，有机物逐渐积累。 ⑤Ⅰ曲线d点下降的原因是：气孔关闭，光合作用的原料二氧化碳供应不足。 ⑥eg段下降的原因是光照强度下降，光合作用强度下降。 图二：二氧化碳的吸收量与光照强度的关系 1 A点：光照强度为0，只进行呼吸作用，不进行光合作用 2 B点：光合作用速率等于呼吸作用速率，植物既不释放二氧化碳也不吸收二氧化碳，有机物积累最少。 3 C点后限制光合作用强度增加的原因可能有水、二氧化碳浓度等。 4 AB段：光照较弱，呼吸作用产生的二氧化碳除了用于光合作用还有剩余，表现为向外释放二氧化碳。光合作用速率小于呼吸作用速率 5 BC段：光照较强，呼吸作用产生的二氧化碳不够光合作用使用，表现为从外界吸收二氧化碳。光合作用速率大于呼吸作用速率 图三：二氧化碳的吸收量与时间的关系 ①光合作用开始的点为B点，结束的点为H点 ②C点： 光合作用等于呼吸作用，有机物积累最少的点，氧气浓度最低的点。 G点：光合作用等于呼吸作用，有机物积累最多的点，氧气浓度最高的点。 ③ CG段，光合作用强度大于呼吸作用，有机物逐渐积累。 ④Ⅰ曲线E点下降的原因是：气孔关闭，光合作用的原料二氧化碳供应不足。 ⑤只进行呼吸作用的时间段：AB段、HI段。 图四：二氧化碳浓度与时间的关系 ①BC段:光合作用 > 呼吸作用(有机物积累) ②AB段、CD段:光合作用<呼吸作用(有机物消耗) ③B点、C点：光合作用=呼吸作用 B点：有机物最少:二氧化碳浓度最高或氧气浓度最低的点。 C点：有机物最多:二氧化碳浓度最低或氧气浓度最高的点。 图五：光合作用和呼吸作用强度随种植密度的变化曲线 ①种植密度为m2时,作物的产量最高; 种植密度大于m4时,作物无法正常生长。 ②在农业生产中,给我们的启示是种植农作物时要 合理密植 图六：叶肉细胞内与外界气体交换 ①（黑暗时）只呼吸不光合，对应过程：3、4 ②光合小于呼吸，对应过程： 3、4、5、6 ③光合等于呼吸，对应过程：5、6 ④光合大于呼吸，对应过程： 1、2、5、6 第二章 开花结果是被子植物的显著特征 第一节 花是被子植物特有的生殖器官 1、桃花的基本结构： ①认识结构： 【1】柱头 【2】花药 【3】花柱 【4】花丝 【5】花瓣 【6】萼片 【7】子房 【8】花托 【9】花梗 ②花的各部分功能: ③花的主要结构：雄蕊和雌蕊 （原因：与果实和种子形成有直接关系） 2.观察花的结构实验： 顺序为从外到内：萼片、花瓣→雄蕊→雌蕊 3.一朵完整的花包括：花萼、花冠、雌蕊和雄蕊四个部分.以上部分都具备的花叫完全花。 4、花的类型：（分类及依据） （1）根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花 两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。 单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花：一朵花中只有雌蕊的花 雄花：一朵花中只有雄蕊的花 雌雄同株植物：雌花和雄花着生在同一植株上（如黄瓜、玉米） 雌雄异株植物：雌花和雄花分别着生在不同植株上（如柳、杨、菠菜） （2）花序：许多花按一定顺序有规律地着生在同一花枝上，叫做花序。每一朵花较小，组成花序大而醒目。如：菊花、向日葵、丁香、蝴蝶兰。 第2节 花经过传粉和受精后形成果实 1.传粉：雄蕊成熟以后，其花药自动裂开，花粉从花药中散发出来，通过一定的方式落到雌蕊柱头上的过程。 2.传粉方式： ①按照传粉的媒介，可分为虫媒花和风媒花 虫媒花：具有艳丽的花瓣，香甜的花蜜，芳香的气味（如桃花、油菜花），借助昆虫 风媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻（如玉米），借助风力 ②根据传粉方式，可分为自花传粉和异花传粉。 自花传粉：一朵花的雌蕊只接受同一朵花或同一植株花粉。如小麦、水稻、豌豆 异花传粉：一朵花的雌蕊只接受同种植物不同植株花粉。如鼠尾草、玉米等 3.人工授粉： 目的：弥补自然传粉的不足，增加植物受粉机会，达到增产目的。 4、受精过程：（受精作用发生的部位是胚珠） 1）花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。 2）花粉管穿过花柱，进入子房，到达卵细胞附近，花粉管顶端破裂，释放出精子。 3）精子与卵细胞结合形成受精卵。 受精：精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程。 5.双受精：两个精子分别与卵细胞和中央细胞融合的现象，叫双受精。是绿色开花植物所特有的现象。 6.受精完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱纷纷凋落，只有子房继续发育，最终成为果实。 萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的花柱和柱头———————凋落 花 子房壁——————————————果皮 子房 珠被———————种皮 果实 胚珠 受精卵——————胚 种子 受精的中央细胞——胚乳 7.果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。 8. 区分果实和种子：果实必须由果皮和种子构成，没有果皮不能叫果实。 常见果实：花生、小麦、玉米、葵花籽、西瓜、桃等 常见种子：花生米、大豆、西瓜子等 9. 关于花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子” 。其中， “麻屋子”是花生的果皮，由子房壁发育而来； “红帐子”是花生的种皮，由珠被发育而来； “白胖子”是花生的胚，由受精卵发育而来。 第3节 种子萌发需要适宜的条件 1、种子的结构：种子的基本结构是种皮和胚，有的种子具有胚乳。 胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶四个部分。胚乳不属于胚。 2、种子的功能： ③种皮：保护作用 大 ②胚根：发育成根 豆 胚 ①胚轴：发育成连接根和茎的部分 ④胚芽：发育成茎和叶 ⑤子叶：为种子的萌发提供营养 ⑥果皮和种皮：保护作用 ⑨胚根：发育成根 玉 胚 ⑧胚轴：发育成连接根和茎的部分 米 ⑦胚芽：发育成茎和叶 　　　　　　⑾子叶：将胚乳中的营养物质转运给胚轴、胚根、胚芽。 　　 胚乳⑩：贮藏营养 3、比较菜豆种子和玉米种子的异同： 相同点 不同点 菜豆种子 种皮和胚 子叶2片，营养物质贮存在子叶里，无胚乳 玉米种子 种皮和胚 子叶1片，营养物质贮存在胚乳里 【注意】胚的结构相同，是种子的主要部分，是新植物的幼体。 4. 种子中贮存营养物质的结构是子叶或胚乳。 大豆、花生无胚乳，营养物质贮存在子叶中； 玉米、水稻有胚乳，营养物质贮存于胚乳中。 5、 单子叶植物和双子叶植物： 胚中有两片子叶的植物称为双子叶植物。例：大豆、花生、西瓜等。 胚中有一片子叶的植物称为单子叶植物。例：小麦、水稻等。 无论双子叶植物还是单子叶植物，种子的结构都包括种皮和胚。 注意：单子叶植物有胚乳，双子叶植物无胚乳。 6、种子萌发条件： 适宜的环境条件（外部）：适量的水分、充足的空气和适宜的温度。 完善的自身条件（内部）：完整的有活力的胚以及供胚发育的营养物质，不在休眠期。 7、下图是表示探究“种子萌发的外界条件”的实验结果，请据图分析回答问题： ( 【注 ：种子萌发与光照、土壤肥沃与否无关】 ) （1）实验装置①和③不同的环境条件是 水 ，①中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 水分 是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：水） （2）实验装置②和③不同的环境条件是 空气 ，②中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 空气 是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：空气） （3）实验装置④和③不同的环境条件是 温度 ，④中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 适宜的温度 是种子萌发的必需条件。（该实验的变量是：温度） （4）实验结果表明：种子萌发时需要 适量的水分 、 适宜的温度 和 充足的空气 等外界条件。 （5）上述实验中有3组实验组分别是①、② 、④ ，有1组对照组是 ③ 。 8、萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，(子叶)和(胚乳)中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到（胚的胚轴、胚根和胚芽）。胚根先发育，突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 9、种子的萌发与发育： 种子吸收水分→营养物质的 转运→胚根发育→胚轴伸长 →胚芽发育成茎和叶。 ☆温馨提示☆ （1）种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。 （2）我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。 （3）我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。 （4）市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。 （5）玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以严格地说应称为果实而不是种子。 10下图为菜豆种子萌发过程中，幼苗细胞干重和鲜重变化曲线，请分析一下产生变化的原因。 甲曲线为幼苗鲜重变化曲线；其中a→b变化的主要原因是： 种子萌发吸收了大量的水分，幼苗细胞鲜重增加。 乙曲线为幼苗干重变化曲线；其中a→c变化的主要原因是：种子萌发过程中，呼吸作用增强，消耗了大量的有机物，幼苗没有长出新叶或幼叶光合作用合成的有机物少于呼吸作用分解的有机物，所以幼苗细胞干重减少。 C点后曲线不再下降的原因是： 当幼苗光合作用合成的有机物多于呼吸作用分解的有机物时，有机物在植物体内得以积累，所以C点以后干重增加。 第4节 芽是未发育的枝条或花 茎：植物的主干和侧枝（由芽发育而来的） ( 位置 ) 顶芽：生长在茎顶端的芽。 ( 1 、 芽的种类 )侧芽：生长的茎侧面的芽。 ( 将来发育不同 )叶芽：发育成茎和叶。（顶端尖，基部较粗） 花芽：发育成花。（顶端钝圆，基部较细） 混合芽：发育成茎、叶、花。（芽体肥大，顶端钝圆） 2、植物芽的结构和功能： 结 构 功 能 生长点 使芽轴不断伸长并产生新的叶原基和芽原基。 叶原基 将来发育成幼叶。 芽原基 将来发育成芽和侧枝。 幼 叶 将来发育成叶。 芽 轴 将来发育成茎。 3. 木本植物茎和结构： 周皮内层为韧皮部，分布有筛管，运输有机物。 形成层：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。 木质部：内有导管，运输水分和无机盐。 髓：储存营养物质。 名称 存 在 部 位 运输物质 运输方向 细 胞 举 例 导 管 木质部（树皮内） 水和无机盐 从下向上 死细胞 将带叶的枝条插在稀红墨水中，仅木质部被染红 筛 管 韧皮部（树皮） 有机物 从上向下 活细胞 茎切口上方瘤状物的形成 顶端优势：在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系。当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这咱现象叫做顶端优势。 顶端优势原理的应用? ①抑制顶端优势:修剪果树、盆栽整形、烟草打顶、花摘心。 ②利用顶端优势:种植木材，松树修剪为宝塔形。 在生产实践中，人们常常利用顶端优势的原理，对棉花进行打杈。可以是棉花多生侧枝多开花多结果。了解顶端优势的原因。 4、小树可长成参天大树，其中长高是靠叶芽的生长点细胞分裂和生长； 茎的加粗是形成层细胞分裂和生长；（注意草本、木本的区别） 根的长长是分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。 5、某些种类的蔬菜或花卉，在生长期间，常常要进行打顶（摘除顶芽）。 原因： 打破“顶端优势”，促使蔬菜或花卉多长侧枝，多开花结果。 第四单元 物种的延续 第一节 无性生殖保持了生物遗传特征的稳定 1．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 主要有营养生殖、组织培养等。 营养繁殖：用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式。 优点：能保持亲本的优良性状。 扦插： 杨、柳、葡萄、月季、蔷薇 等 用茎繁殖的方法 嫁接 ：苹果、梨、桃 压条： 桂花、石榴、藏报春等 2. 嫁接:把一个植物体的枝条或芽接到另一个植物体上，使拼接在一起的两部分长成一个新植株。接穗---接上去的枝条或芽,砧木----承接接穗的植物体（如上图） 嫁接的种类：分为芽接和枝接 嫁接成活的关键：使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起 性状的表现：嫁接后表现为接穗的性状 3. 植物组织培养：在无菌的条件下，切取植物的部分细胞或组织，培养在特定的培养基上，通过细胞的分裂和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。 优点：1）在短时间内大批培养植物新个体，2）防止植物病毒的危害 【注意】有性生殖和无性生殖的本质区别在于是否有两性生殖细胞的结合。 有性生殖的生物其子代的遗传信息来自两个亲本，无性生殖的生物其子代的遗传信息来自一个亲本， 4、无性生殖和有性生殖的主要区别：［主要看它是否经两性生殖细胞的结合］ 比 较 项 目 无 性 生 殖 有 性 生 殖 两性细胞的结合 无 有 新个体的产生 母体直接产生 受精卵发育成新个体 繁 殖 速 度 快 慢 后代的适应能力 弱 强 优 点 繁殖速度快，能保持遗传信息的稳定 能产生可遗传的变异，有利于生物的进化 举 例 扦插、嫁接和压条等。 被子植物产生的种子、鸟类的繁殖等 6、 其他生物的无性生殖：（1）分裂生殖；如：细菌、变形虫等。（2）孢子生殖；如：霉菌、蘑菇、藻类、苔藓、蕨类植物和真菌等。（3）出芽生殖；如：酵母菌、水螅等。 7.克隆：不经过两性生殖细胞的结合而获得新个体的方法，叫做克隆，本质就是无性生殖。 克隆羊“多利”几乎是提供细胞核的个体的复制品。 8.克隆技术的应用： ①可以快速地培育具有优良品质的作物和家畜品种 ②克隆技术在制造基因工程药物方面也有着十分诱人的前景。 ③克隆技术还为拯救濒危动物开辟了一条新途径。 4.重点：有性生殖能够丰富后代的基因组成，增加对自然环境的适应能力。而克隆人却是基因的单性复制，这会导致遗传上的退化。 我们要共同遵守社会伦理的基本原则，理性地开发和利用克隆技术，不能克隆人。 第二节 有性生殖增加了后代的多样性 1、变态发育的原因： 动物发育过程中，成体和幼体在形态结构和生活习性等方面有显著的不同的发育方式。 2、变态发育的主要种类有 昆虫（完全变态和不完全变态） 和 两栖动物（变态发育） 3、受精方式 ①体内受精：精子和卵细胞在体内结合，形成受精卵。如昆虫和鸟类。 ②体外受精：精子和卵细胞在体外（一般在水环境）结合。如两栖动物。 1昆虫的生殖发育过程有变态现象 1.昆虫生殖的一般过程：求偶→交配→产卵 2、生殖特点：有性生殖、体内受精、雌雄异体； 发育特点：变态发育，幼体有蜕皮现象。 A 完全变态发育：① 经历阶段：受精卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫 ② 幼虫和成虫形态结构和生活习性上差别明显。 ③ 常见昆虫：家蚕，蜂、蝶、蛾、蚊、蝇类等。 昆虫 的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。 B 不完全变态发育：① 经历阶段：受精卵 → 幼虫→ 成虫 ② 幼虫和成虫形态结构和生活习性相似。 ③ 常见昆虫：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等。 蝗虫的一生经历了受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性没有明显差别，这样的发育过程叫做不完全变态发育 C蜕皮现象：外骨骼不能随昆虫的生长而生长。 家蚕有4次蜕皮，蝗虫有5次 3、昆虫通过分泌挥发性物质或鸣叫等不同方式来吸引异性 2 两栖动物的生殖和发育离不开水 1. 生殖特点：雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生， 发育特点：变态发育、水中发育。 2. 两栖类的生殖和幼体发育过程离不开水。幼体要经过变态发育才能上陆生活。 3. 蛙的生殖行为：求偶→抱对→体外受精 抱对： 提高精子和卵细胞在体外的结合率。 【注意】受精卵上面颜色深，有利于受精卵的发育。 4. 青蛙的发育过程：受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙 ①四肢与尾的变化：长出后肢 → 长出前肢 → 尾变短、消失 ②呼吸器官的变化：外鳃 → 内鳃 → 肺 ③运动方式的变化：蝌蚪——游泳；青蛙——跳跃、游泳。 5．两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中 ，也能生活在潮湿的陆地上，主要用 肺 呼吸，皮肤辅助呼吸。常见两栖动物有蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍等。 6．青蛙的生殖发育离不开水。湖泊、河流干涸、水体污染都造成青蛙数量下降，保护青蛙，应保护好它们的生活环境。 【注意】①两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，从而要保护它们生存的水环境。 ②不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物，如乌龟、鸭子等都不是两栖动物。 3鸟的生殖发育过程有筑巢和求偶行为 1. 鸟类的生殖：有性生殖，体内受精、卵生。 生殖具有季节性，一般在春季或夏季进行。 1. 生殖的一般过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。  1. 鸟的发育： 受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。 1. 根据雏鸟发育的完善程度， 可分为早成雏（如鸡、大雁）和晚成雏（如燕子） 早成鸟特点： 雏鸟刚孵化时，眼已睁开，绒羽稠密，腿足有力，能自行觅食。 晚成鸟孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间的。 鸟卵的结构和功能 ( 8 ) [1]卵 壳 保护内部结构 [7]卵壳膜 卵壳表面还有许多气孔 [3]卵 白：保护，为胚胎发育提供所需要的水分和营养 ( 鸟卵 ) [4]卵黄膜：保护，控制物质进出 卵细胞 [8]卵 黄：胚胎发育的主要营养来源 [5]胚 盘：含细胞核，胚胎发育的部位 [2]系带：固定、减震 [6]气 室 ：提供氧气 A卵细胞：胚盘、卵黄和卵黄膜。（胚盘发育为雏鸟； 受精后较大，颜色浑浊） B影响鸟卵发育的主要因素是温度。孵化时间的长短与鸟的体型大小有关。 C鸟卵产出后会暂停发育，原因是外界温度低于雌鸟的体温。 D新鲜鸡蛋的判断：蛋壳表面粗糙；气室较小；打开后蛋黄不粘壳且圆而不散。 第二章人类通过有性生殖繁衍后代 第一节 婴儿从受精卵发育而来 1、人类新生命的诞生是通过生殖系统完成的。男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。 2、人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。 （1）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：是男性的主要生殖器官，也是男性的性腺。能产生精子和分泌雄激素。 附睾：能贮存和输送精子。精囊腺和前列腺分泌黏液有利于精子活动。 输精管和尿道：输送精液的通道。 精子产生并排出的路线：睾丸→附睾→输精管→尿道 （2）女性生殖系统的结构和功能： 卵巢：是女性的主要生殖器官，也是女性的性腺。能产生卵细胞和分泌雌激素。 输卵管：输送卵细胞的管道，也是卵细胞受精的场所。 子宫：是孕育胎儿和发生月经的场所。 阴道：娩出胎儿和排出经血的通道。 3、受精： （1）精子：男性生殖细胞，蝌蚪形。 （2）卵细胞：女性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞，含有丰富的卵黄。 （3）受精作用：精子与卵细胞结合的过程。 （发生在输卵管） （4）受精卵：精子与卵细胞结合形成的细胞。 （受精卵是新生命的起点） （5）输卵管堵塞造成女性不孕的原因：阻断精子和卵细胞的结合，不妨碍卵细胞的产生和雌激素的分泌。 4、胚胎的发育和营养： （1）发育场所：初期在输卵管内；随后，在母体子宫内继续发育40周（10个月或280天左右）。 受精卵通过细胞分裂发育成早期胚胎并植入增厚的子宫内膜中，这一过程称为着床，也人们常说的怀孕。胚胎发育到第8周末，形成胎儿。胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。 （2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。 （3）胎儿通过胎盘从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等代谢废物排到母体血液里，再由母体排出体外。 （4）怀孕40周左右，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程叫做分娩。分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。 5．胎儿出生后经过：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期。 6．月经：如果卵细胞没有受精，增厚的子宫内膜就会脱落，引起出血，这就是月经。 7．母乳喂养的好处：母乳中含有婴儿所需的各种营养成分和抵抗传染病的多种抗体。 第二节 人在青春期出现显著变化 1、青春期是生长发育的高峰期 （1）生理变化的原因:神经系统和激素的调节作用。 （2）显著特点:身高和体重的迅速增长。 ①身高突增:主要是由于下肢骨迅速长长。 ②体重增加:是骨骼、肌肉和内脏器官迅速生长发育的结果。 （3）最突出的特征：生殖器官的发育和成熟★★ 在垂体分泌的促性腺激素的作用下，睾丸和卵巢迅速发育。 （男女性的生殖器官差异叫做第一性征）。★★ 睾丸或卵巢发育后分泌性激素促进第二性征出现。 （除第一性征之外的男女之间在外貌、体征方面存在的差异叫做第二性征。） 表现：男性长出胡须，喉结增大，肌肉变结实，声音变低沉，遗精等； 女性声音变细，骨盆宽大，乳房隆起，出现月经等。 联系:第二性征的发育是在第一性征的基础上实现的。 2、 青春期是自我意识发展的关键期 （1）思维的独立性明显提高；（2）情感趋于丰富； （3）自我意思逐步明晰； （4）性意识开始出现。 第三节 健康度过青春期 一、塑造强健的体魄 1、青春期只有保证营养全面、均衡，才能充分发挥生长发育的潜力。因此，生活中必须做到合理膳食，保证满足每天对蛋白质和钙 等物质的需求量。 2、青少年骨中的有机物含量比成年人多，骨的弹性大、硬度小，不易骨折，但比较柔韧，易变形。因此，日常生活中 应保持坐、立、行的正确姿势。 3、适当的体育活动能够促进身体发育和增强骨质。 4、经常有规律的参加一些体育活动，可以改善心肌的营养供给，增强血液循环系统的功能和神经系统的反应能力，提高心肺功能和记忆力，从而提高生活质量和学习效率。 二、保持积极的情绪状态 1、每个人的情绪有变化是正常的，通过有效的方法是能够调节的。 2、积极健康的情绪可以引起心脏血液输出量增加，促进血液循环，使人精神振奋，大脑反应速度加快，而不良情绪具有破坏性，引发疾病、出现心理障碍等。 3、人的生理和心理如同计算机的硬件和软件，健康的本质在于和谐，良好稳定的情绪是健康的“软件”。 练习：1.青少年通过体育锻炼使肌肉粗壮、收缩有力，原因是（ B ） A、肌纤维变多 B、肌纤维变粗 C、肌纤维变多、变粗 D、以上都不对 2.当青少年拥有不良情绪时，正确的自我调节方式是（ D ） A、合理宣泄 B、找朋友适当倾诉 C、进行体育锻炼或娱乐活动，转移注意力 D、以上都对 第三章 遗传信息控制生物性状 第一节 DNA是主要的遗传物质 1、遗传的概念：生物学上把后代与其亲代之间以及子代的个体之间相似的现象叫做遗传。 2、细胞核是遗传信息的存储中心。 【实验分析】（1）伞藻嫁接实验：说明伞帽的形状是由伞藻假根部分细胞核内的遗传物质控制的。 （2）幼鼠体色和提供细胞核的亲本相同是因为：控制体色的遗传信息即基因存在于细胞核中，细胞核是由棕鼠提供的，所以幼鼠体色是棕色的。 【研究表明】生物的遗传物质主要存在于细胞核中，控制遗传现象的遗传信息就储存在这些遗传物质中。细胞核是遗传信息的存储中心。 3、染色体：利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色，细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质，叫染色体。 染色体的特点： （1）生物的染色体在体细胞中一般成对存在。在生殖细胞中一般成单存在。 （2）同种生物体细胞中的染色体，数目相同，形态相似。 不同种生物体细胞中的染色体，数目、形态不同。 （3） 绝大多数生物的细胞中有染色体。 （4） 染色体和染色质是同种物质在不同时期细胞中的不同形态表现。 染色体的成分： 包括蛋白质和DNA（DNA脱氧核糖核酸），其中DNA是生物的主要遗传物质。 4、DNA的结构：DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。 【实验分析】噬菌体侵染细菌实验：说明噬菌体在细菌内的增殖是在亲代噬菌体DNA的作用下完成的，子代噬菌体的各种特征是通过亲代DNA遗传的。因此，DNA是噬菌体的遗传物质。绝大多数生物体内有DNA，这些生物的遗传信息储存在DNA上。因此，DNA是主要的遗传物质，但不是唯一的遗传物质，有些生物的遗传物质是RNA（核糖核酸）。 5、基因：DNA上有许多包含遗传信息的片段叫基因。不同的基因贮存不同遗传信息，控制生物不同性状。 6、每条染色体上通常含有一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。 7、遗传物质之间的关系：（见上右图） 8、遗传信息的稳定性：同种生物所含染色体的形态和数目相同，因此，其细胞内所包含的基因也是相对稳定的，这保证了同种生物之间遗传特征的相似性。 第二节 生物的性状主要由基因决定 1、性状：生物体的形态、结构、生理特征和行为方式统称为性状。 如：双眼皮属于形态特征，血型属于生理特征 。 2、相对性状：同一生物的同一性状的不同表现类型。 如豌豆的圆粒和皱粒。 相对性状的前提条件：①必须是同一种生物②针对同一性状 判断： A 光线的明与暗 （否） B 红花和绿叶 （否） C 羊的直毛与卷毛（是） D 山羊的直毛和绵羊的卷毛 （否） E 羊的粗毛和短毛（否） F 父亲单眼皮，儿子双眼皮 （是） G 身高和体重 （否） H 高矮、胖瘦或肌肉发达程度（是） 3、 基因与性状：（区分显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状） 生物的性状主要由染色体上的基因控制的。染色体在生物的体细胞是成对存在的，因此，基因在体细胞内通常也是成对存在的，在形成生殖细胞时，亲代通过一种特殊的细胞分裂，使成对的染色体彼此分开，染色体上的基因也随之分开，分别进入不同的生殖细胞中。 （1）成对的基因有显性和隐性之分，相对性状一般也分为显性性状和隐性性状。 （2）控制显性性状的基因为显性基因，通常用大写英文字母（如A）表示；控制隐性性状的基因为隐性基因，通常用小写英文字母（如a）表示。 （3）当生物的体细胞中控制某种性状的基因是AA或Aa时，该生物个体表现为显性基因A所控制的性状，为显性性状；当生物的体细胞中控制某种性状的基因是aa时，该生物个体表现为隐性基因a所控制的性状，为隐性性状。 4、人的受精卵中成对的基因（或成对的染色体），一个来自父亲，一个来自母亲。 5、在生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给后代，并控制着后代的性状表现。 （遗传的是基因，表现的是性状）正是由于基因在亲代和子代之间的传递，生物的特征才能保持相对稳定，这就是生物的特征能够代代相传的根本原因。 1. 生物的性状表现与基因和环境都有关系，是由基因和环境共同决定的。 第三节 性染色体决定人的性别 1. 人的体细胞中含有23对染色体。精子和卵细胞中各含有23条染色体，数目是体细胞的一半。人的受精卵中，每一对染色体都是一条来自父亲，一条来自母亲。 2. 人类的遗传信息通过生殖细胞，随着染色体由亲代传递给子代。 3.人的体细胞所含的染色体中，有1对染色体与性别决定有关，这对染色体叫做性染色体，其余22对染色体叫做常染色体。在女性的体细胞中，性染色体的形态、大小是相同的，用XX表示；在男性的体细胞中，性染色体的形态、大小是不相同的，用XY表示。 4. 染色体 常染色体（22对） 性染色体 （1对） 男性：XY 女性：XX 【注意】(1)体细胞内染色体 男性： 22对+XY 的表示方法 女性： 22对+XX (2)生殖细胞中染色 精子： 22条+X 或 22条+Y 体的表示方法 卵细胞：22条+X (3)体细胞内性染色体 男性： XY 的表示方法 女性： XX (4)生殖细胞中性染色 精子： X 或 Y 体的表示方法 卵细胞： X 提示：染色体分为常染色体和性染色体。当解答染色体问题时，不要忘记常染色体 5、 人类的遗传是通过染色体在亲代与子代之间的传递实现的。 精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁” 体细胞 染色体和基因成对存在。一对基因位于同一对染色体的相同位置上。 生殖细胞 染色体和基因成单存在，（染色体的数目减少一半，基因的数目也减少一半）。 6、生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型。 7、人的性别由性染色体决定的，男性为XY 女性为XX 。女性产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生两种数量相等含X或Y染色体的精子，两种精子与卵细胞结合机会均等，生男生女是随机的，而且机会是均等的。 【注意】（1）人的体细胞中有23对染色体，精子中有23条染色体，卵细胞中有23条染色体，受精卵中有46条染色体， 肌肉细胞中有46条染色体，成熟红细胞和血小板中有0条。 （2） 女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY。卵细胞中的性染色体只含X，精子中的性染色体是X或Y。当卵细胞和含X的精子结合的受精卵，最终会发育成女孩；当卵细胞和含Y的精子结合的受精卵，最终发育成男孩。 （3） 由性染色体决定的性别发育，实际上是由性染色体上的相关基因决定的。 第四节 遗传信息改变可引起生物变异 1、变异：生物学上把子代与亲代之间以及子代个体之间存在差异的现象称为变异。 2、变异的类型： 根据产生的原因分为 可遗传的变异：由遗传信息的改变引起的，能够遗传 类型 给子代 （基因重组、基因突变、染色体变异） 不可遗传变异：由环境因素导致的，遗传信息并未改变，不能遗传给子代 根据对生物个体的意义分为 有利变异：有利于生物生存的变异，如小麦抗倒状 不利变异：不利于生物生存的变异，如小麦白化苗 3、变异意义：变异是自然界中普遍存在的现象。遗传信息发生改变可以引起生物性状的改变，从而导致新的生物类型出现，这对生物的进化具有重要意义。 4、法律规定：禁止近亲结婚，即禁止直系血亲及三代以内的旁系血亲之间婚配。 如果近亲结婚，所生子女患隐性遗传病的概率往往比非近亲结婚夫妇所生子女高出几倍、几十倍甚至上百倍。遗传病一般不能得到根治，但可以预防。 5.可以通过遗传咨询、产前诊断等手段，及早发现遗传病。 第五节 生物育种技术促进农业发展 1. 利用生物变异培育优良品种 (1)杂交育种:人们根据育种目标的不同,选择具有不同优良性状的个体做亲本进行（杂交）,使其基因重新组合,产生多种不同类型的子代,再通过（选择培育）,形成性状稳定的（优良品种）。杂交育种是（改良农作物品种）和（提高农作物产量）的常用方法，也是培育畜禽新品种的主要途径。 (2)诱变育种:育种专家利用（射线）或（化学物质）等对生物体进行适当处理，诱导（染色体）或（基因）发生改变,促使产生新的要变异体,再从中选择需要的变异类型进行培育,获得新品种。 (3)太空育种:科学家通过返回式卫星、宇宙飞船等,将农作物种子等带到太空，利用太空的特殊环境诱导其产生（变异）,再从返回地球的样本中选育新品种，如（太空菊） 等新品种。 2.利用转基因技术定向改良生物性状 (1)转基因技术的原理:各种生物的DNA在组成方式上是相同的,基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间也是相通的,一种生物的基因在另一种生物体内同样可以得到表达。 (2)转基因技术概念:将一种生物的基因分离出来,在体外进行拼接组装 ，然后转入另一种生物的体内,以引起生物性状的定向改变。这一技术通过转移特定的基因，可以打破物种之间的界限，突破杂交育种的局限，实现可预期的基因组合，快速、高效地改变物种的遗传性状。 （3） 转基因技术的应用：转基因技术的应用在农业上，转基因技术主要应用于微生物、农作物和动物生产，尤其在作物生产中的应用发展最快，（杂交育种）、（转基因）的技术促进了农业发展。 例题：转基因技术又称基因工程，在育种、医药等方面应用广泛。下列各项中依据该原理育种的是( B ) A.袁隆平运用杂交育种技术选育出高产和高耐盐碱海水稻  B. 将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内培育出抗虫棉  C. 通过返回式卫星搭载种子培育出太空辣椒  D. 通过组织培养技术快速繁育进口名贵兰花 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $