主题2 小主题2 春秋战国时期的社会变革-【练客中考】2026年安徽新中考历史速查册

甲骨文 含义 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周 发现 时代甲骨[2023.19(1)] 内容 记载内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等 造字 使用象形（最原始）、指事、会意、形声（最为进步）、假借等多种造字方法 方法 地位 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字 ★ (1)证实了文献中关于商朝的部分历史记载。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始 古 发现 (2)甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段， 意义 对中国文字的形成与发展有深远的影响[2020.1] 小主题2春秋战国时期的社会变革 甲骨文 >2022版课标内容要求 ①知道老子、孔子的生平与思想。素养国标：通过典籍中的史料，了解其蕴含的中华优秀传统文化， 从中汲取历史智慧，树立文化自信→家国情怀 ②通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时 战 期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。素养目标：理解生产力发展引起社会转型，认识改革 的价值→唯物史观 时 ③通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧 的 和创造力。素养国标：联系长城、大运河等工程建筑，感受制度自信、文化自信→家国情怀 知识点3经济发展：春秋战国时期的经济发展 都江堰[10年2考] [七上P29、P36~37] 展 春秋战国时期的经济发展 是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代 (1)春秋时期：春秋后期，铁制农具和生耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大 耕地创造了条件，粮食产量增长，人口增多，大量私田得到开垦，进田制逐渐瓦解，个体小农逐 农业 渐成为社会的基本单位 (2)战国时期：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，耕作技术明显进步，农业生产得到进一步发展； 各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂 (1)春秋时期：手工业规模不断扩大，分工更加 细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及 历史解释：这是当时贵 漆器制作等都有所发展 族使用的青铜冰酒器， 中间有夹层，可放冰块。 手工业 (2)战国时期：冶铁技术迅速提高，铁器的种类 青铜冰鉴表面有非常繁 和数量大幅增多，铁器的使用日益普遍；手 缛的纹饰，堪称青铜器 工业分工更加细密，纺织、冶铁等手工业发 战国时期青铜冰鉴 的杰作 展可观 (1)春秋时期：随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励 和保护，金属货而在当时也得到了较为广泛的使用 商业 (2)战国时期：商业日益发达，货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市，不 少工商业主聚集了大量钱财，有的富比王侯(2024年新教材表述) 16 安徽历史速查册 都江堰[2023.19(2)1 公元前256年（战国后期），在秦国蜀郡郡守李冰主持下，民众在成 简介 0 都附近的岷江上修建的大型水利工程[2017.11(2)] 由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、 构成 宝瓶▣和飞沙堰三个主体工程 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，使堤 功能 防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水 宝斯 运等多方面的作用(2024年新教材表述) 中 建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，2200多年来，都江堰一 都江堰示意图（七上P36) 直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民 影响 历史解释：反映出古人利用 杰出智慧与勤劳精神的集中体现(2024年新教材表述) 古 自然条件优势，因地制宜， 说明人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者【唯物史观】 顺应自然、改造自然的智慧 知识点4 政治变革：春秋时期诸侯争霸与战国七雄[10年1考] 商鞅变法[10年3考] 都 [七上P30~P36] 春秋时期诸侯争霸与战国七雄 公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入东周时期。东周分为春秋时期（公元前 东周 770一前476年)和战国时期（公元前475一前221年） 春秋时 (1)礼崩乐坏：春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，分封制逐步 瓦解铁器、牛耕使用产生的结果，是由生产力迅速发履引起的政治制度变化 (2)王室衰微：周天子无力控制诸侯，诸侯势力崛起，竞相争霸，操控政治局面 侯争霸 (3)矛盾突出：各诸侯国间政治、经济发展不平衡，民族间的矛盾也有所发展 多史料研读 背景 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（方伯指一方诸侯之长）。 —《史记·周本纪》 从周平王迁都洛色，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化？（七上P30 材料研读】 春秋时期王室衰微，诸侯取代周王室操纵国家政治，诸侯各自为政、互相攻伐，使国家处于分裂 状态。 春秋 时期 春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王壤夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。 诸侯 概况 齐桓公（任用管仲改革内政，成为春秋首霸）、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令 诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸 争霸 主要 (1)晋楚争霸：城濮之战（成语：退避三舍)；邲之战（成语：问鼎中原） (2)吴越争霸：越王勾践灭吴国（成语：卧薪尝胆） 史实 性质：争霸战争，是奴隶主贵族之间互相掠夺人口与财富、争夺诸侯国领导权的非正义战争 (1)客观进步：①发展趋势：许多中小诸侯国覆灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，逐渐 形成了局部地区的统一；②民族关系：中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等 民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，周边民族产生了华夏认同观念； ★ 影响 ③兵种变化：战争的规模和范围扩大，为了适应山地作战的需要，各诸侯国不断扩大步 兵数量，使步逐渐成为独立的作战兵种，进而成为各国军队的主体(2024年新教材 表述) (2)消极：战事不断，给社会生产和人民生活带来极大破坏 板块一中国古代史 17 经过春秋时期的诸侯纷争，大部分小诸侯国被兼并，几个大诸侯国左右着政局，维系周王室 背景 统治的各种制度已经完全崩溃 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分（三家分晋），齐国由大夫田氏取代（田氏代齐）。 形成 诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄” (1)魏←→赵、齐：桂陵之战（成语：围魏救赵 重大 (2)魏←一→齐、韩：马陵之战（成语：减灶诱敌 兼并战争，具有统一战争的性质 战役 (3)秦←-→赵：长平之战（成语：纸上谈国） 的 战国 结果 秦国成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁 七雄 (1)客观进步：①各国为实现富国强兵纷纷进行变法改革，顺应了历史潮流，推动了社会进 古 步（魏国李厘变送，发展生产，稳定市场，任用人才；楚国吴起变法，剥夺旧贵族政治、 经济特权，同时发展经济，增强军力；秦国的商鞅变法成效最大)；②奴隶主贵族统治体制 ★ 渐趋瓦解，封建社会统治秩序逐步确立（战国时期，中国开始进入封建社会）；③促进了民族 影响 战国七雄 交融（赵武灵王学习北方游牧民族，胡服骑射增强了军事实力）；④有利于思想上百家争鸣局 面的形成(2024年新教材表述)[2024.2] (2)消极：给人民带来深重灾难，给社会经济带来巨大破坏 商软变法 >地图辨识《 n 周魏 天架 韩 8 周王城 一齐，楚晋进军路线 重要战役 春秋争霸形势图（七上P31) 战国形势图（七上34）】 【反映史实】春秋时期，诸侯国各自为政，相互征伐 【反映史实】战国时期，七雄并立，相互争战 【重要战役】城濮之战 【重要战役】桂陵之战、马陵之战、长平之战 【主要变化】 变化1：春秋时期的晋国到战国时期被韩、赵、魏三国取代，宋、鲁、吴、越等国消失。说明：新兴地主阶级势力增 强，夺取政权，统一趋势加强。 变化2：战国时期北方诸侯国纷纷修筑长城。说明：北方游牧民族强大，南下侵扰，很多国家在边境修筑长城 防御。 【时代特征】奴隶社会向封建社会过渡的大变革、大动荡时期；制度变革，思想文化繁荣；民族交融增强；国家出现 统一的趋势。 商鞅变法 背景/ (1)经济方面：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，封建经济 原因 发展 ·是春秋战国时期大变革的根本原固 18 安徽历史速查册 (2)政治方面：①新兴地主阶级势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权；②各诸侯 背景 国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求在兼并战争中取胜 原因 (3)秦国：秦孝公为改变秦国落后局面，积极引进人才 即封建制度逐步确立，地主阶级 (4)思想条件：法家思想为其提供了理论依据 的统治取代奴隶主贵族的统治 时间 公元前356年开始 目的富国强兵，在兼并战争中取胜 人物 秦孝公任用商鞅（又称卫鞅、公孙鞅或商君）主持变法[2016.12(2)] 领域 措施 作用 加强了中央对地方的管辖[2017.1] 确立县制，由国君直接派官吏治理 后世行政制度影响最大 政治 中央 废除贵族的世袭特权 打击了奴隶主贵族，有利于新兴地主阶级掌权 古 集权 改革户籍制度，加强对人民的管理 扩大了赋税、兵役来源，加强了对地方的控制 严明法度，禁止私斗 有利于法律推行和社会稳定 废除进田制 实际上承认土地私有，确立了封建土地所有制 (2024年新教材修改：旧的土地制度) 对由奴隶社会向封建社会转型的影响最大 ★ 商软变法 经济 内容 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可 保护了个体生产，提高了农民生产积极性，促进了封建 富国 免除徭役 经济发展 老 统一度量衡 便利赋税征收，为经济活动提供了便利 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏 增强了军队的战斗力，壮大了秦国的军事力量，有利于 强兵 赐土地 新兴地主阶级通过军功途径参政 乡史料研读 商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，… 《战国策·秦策一》 从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的？（七上35材料研读） 商鞅不畏强权，敢于同守旧势力斗争，公平无私，严格执法。 性质 是一场比较彻底的封建性质的改革（地主阶级改革） 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠 意义 定了基础秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并未废止，这说明变法改革往往会得罪既得利益集团，必 然会遭到旧势力的反对，但只要顺应历史潮流，铬会成功推行，并得到后世的肯宝 成功 ①变法适应社会经济、政治发展的需要，顺应了历史发展潮流（根本原因）；②变法得到秦孝公的支 原因 持，并取信于民；③变法措施执行坚决，全面彻底，举措得当[2024.2] 改革是社会发展的动力；改革应顺应时代发展潮流；改革过程并不是一帆风顺的，要勇于面对挫折 启示 坚定改革信念；要与时俱进，敢于创新，不怕困难；等等 知识点5 思想繁荣：老子[10年2考]孔子[10年4考]百家争鸣[10年3考] [七上P38~P42] 老子 老子姓李名耳，春秋后期楚国人，道家学派创始人。其学说集中在《老子》（又称《道德经》） 简介 一书中，这部书是道家的经典 思想主张 (1)政治主张：“无为而治”，认为人们与世无争，天下就能太平；追求“小国享园”的理想社会； 顺应民心[2025.1；2021.1] 板块一中国古代史 19 (2)哲学观点：①朴素的唯物史观：世界万物的本原是道（老子的思想核心是“道”），万物运行 有其自然的法则，人们应顺应自然(“道法自然”“天人合一”) 思想主张 ②朴素的辩证法思想：世间万物都有其对立面，对立的双方可以相互转化（物极必反；塞翁 失马，焉知非福) (3)处世：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚(2024年新教材表述) 孔子 孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国（都城在今山东曲阜）人，儒家学派创始人，大思想家和大教 简介 中 育家，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书[2022.17(1)] (1)核心思想：“但”，提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立 古 而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范[2019.1] (2)政治主张：①“为政以德”：要求统治者爱惜民力、体察民意，以德治国，反对苛政，认为只有 思想主张 实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定[2021.1] 孕 ②“克己复礼”：推崇西周制度，主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社 会政治秩序(2024年新教材表述) 百 (1)教育理念：主张“有教无类”，创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育 在民间的发展 鸣 教育成就 (2)教学特点：注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学 原则和方法，如“因材施教”，对后世产生了深远影响 (3)教学内容：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等儒家经典[2016.15(2)] 文化贡献 晚年整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 孔子创立的儒家思想在中国古代长期居于主导地位，他的学说对中国古代政治与文化的发展 影响 有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 百家争鸣 战国时期，学术思想领域非常活跃，形成不同学派，史称“诸子百家”。各派代表人物聚众讲学，著 概念 书立说，提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。学派之间展开辩论，相互抨击；同时 又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”[2016.15(1)] （1)经济：社会生产力发展，封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件（根本原因） 背景/ (2)政治：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会处于转型时期 原因 2018. (3)社会条件：各诸侯国为了赢得兼并战争，竞相招揽人才，士阶层活跃并受重用 1] (4)思想文化：各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充分的自由；从“学在官府”到“学在民 间”，私学勃兴 学派 代表人物 代表著作 思想主张 主要 墨子 ①“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼 学派 (墨家学派 并、残害生命； 墨家 《墨子》 创始人) ②“尚贤”，提出要选贤能的人治理国家； [2016.15(1)] ③“节用”，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭 20 安徽历史速查册 (续表) 学派 代表人物 代表著作 思想主张 ①主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民； ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才 孟子 《孟子》 能得天下，并反对一切非正义的战争； 儒家 ③“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观 主张实行“礼治”，提倡“礼法并用”，明确尊卑等级，以维系社 荀子 《荀子》 会秩序 中 ①强调治国要顺应自然和民心； 道家 庄子 《庄子》 主要 ②认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格 古 学派 韩韭 ①主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服； （法家的 ②韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央 法家 《韩非子》 集大成者) 集权专制统弱[2023.1]为建立大一统的封建国家提供了理论基 [2016.15(1)] 础，法家思想最为秦所青睐 家争鸣 继承了孙武（兵家创始人，著《孙子法》一书，奠定了我国古代 家 孙膑 《孙膑兵法》 军事理论的基础)的军事理论，提出了灵活多变的战略战术 思想 实质 春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域的反映，是我国历史上第一次思想解放运动 (1)对当时：①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，推动了社会进 步；②为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础 影响 (2)对后世：①为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远；②构建了中华民族传统文化的 基本精神和基本体系；③对当今社会发展的方向具有指导意义，在世界思想文化史上占有重要 地位 史料研读 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻 且格。”“节用而爱人，使民以时。” 《论语》 “春秋无义战。”“民为贵，社稷次之，君为轻。” 《孟子》 “圣人之道，为而不争。”“圣人无常心，以百姓心为心。”“民之难治，以其上之有为，是以难治。” 《道德经》 “若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治。” 一《墨子》 “治民无常，唯法为治。”“法与时转则治，治与世宜则有功。” 《韩非子》 百家争鸣”的焦点是如何治理国家，各学派众说纷纭，但也有异曲同工之处。请说明各派主张的相通之处。 孔子的以德治国、墨子的“兼爱”和庄子的顺应民心，都主张建立以人为本的和谐社会；孟子的“春秋无义战”、墨 子的“非攻”和老子的“无为而治”都主张和平；儒、墨、道各家都关注民生，体现民本思想；各学派思想奠定中国 传统文化的根基，深刻影响了中国各时期的治国理念及人民的道德观念。 知识拓展《诗经》和“楚辞”：《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋时期的诗歌300多 篇，保存了丰富的商周时期的史料，在中国文学史上具有光辉的地位。战国末期，楚国屈原创造出一种新体诗 歌一“楚辞”，代表作《离骚》充分表达了诗人对祖国和人民的热爱。《诗经》和“楚辞”，对中国后世的诗歌 创作影响深远。 板块一中国古代史 ·核心素养提升 1.思考百家争鸣中各学派思想对当今的现实意义。果指南[家国情怀] 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则，为当今仁爱和谐、以民为本、教育公正的治国 理念提供了借鉴；墨家代表平民阶级的利益，启示当今社会人们应反对战争、平等博爱、热爱和平、重视 人才、构建和谐社会；道家思想启示要遵循事物发展的客观规律，辩证地看待问题；法家思想中的变革精 神，成为历代思想家、政治家改革图治的理论武器。诸子百家思想奠定了传统文化的基础，多数理念与社 会主义核心价值观思想内核相契合。 2.春秋战国时期生产力水平的发展推动这一时期的社会变革和思想繁荣。课标补宽[唯物史观] 经济发展 政治变革 思想繁荣 中 铁制工具、牛耕的出 井田制被破坏，分封制逐步瓦解，周 新兴的士阶层崛起，提出自己 现和推广，促进了农 王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏，社会 的政治主张，各国统治者争相 业生产力水平的提 → 动荡；为在兼并战争中取胜，各诸侯 招揽人才，学术思想领域非常 古 高，扩大了耕地面 国竞相改革，实行变法，封建制度逐 活跃，形成了百家争鸣的繁荣 积，私田增多 步确立，新兴地主阶级势力增强 局面 鑫 知识点6 医学成就：扁鹊《黄帝内经》 [七上74] 扁鹊 春秋战国之际的名医，懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病；总结出望、闻问切四种诊 《黄帝 断疾病的方法，一直被中医沿用 K《黄帝 战国问世、西汉编定，是我国现存较早的重要医学文献，它反映了我国古代医学的早期成就，奠定 内经》 内经】 了祖国医学的理论基础，是一部重要的中医理论著作 历史联系 提素养 1.新课标教学提示中国古代农业生产工具和生产技术的革新【古今联系】 教学提示：查阅、整理中国古代历史上对社会生产起促进作用的技术发明和技术创新的相关材料，组织一场微型 的古代科技图片展，从而更好地理解科学技术对促进生产力发展的作用，树立科技报国的崇高理想。 生产刀耕火种 铁犁牛耕 精耕细作 特征农耕定居 生产 工具 骨耜 云纹铜锸 铁农具 耧车 翻车 曲辕犁 筒车 秧马 播种工具， 灌溉工具， 耕作工具，设计 灌溉工具， 拔秧工具， 用鹿或水 整体呈长 犁头宽大锐 可将开沟、 便于灌溉， 精妙，轻便灵巧 利用水力 既可减轻 牛的肩胛 方形，刀刃 利， 翻土面 播种、掩 也可以用 可控制入土深浅， 可节省人 弯腰曲背 骨磨制而 面两侧外 积大，与牛 土三道工 来排水， 回转省力，大大 力，大大 之苦，又 成，可用 翘，用途 耕结合，生 序一次完 轻巧且便 提高了耕作的效 提高了灌 能提高劳 来翻土 为掘土 产效率高 成 于操作 率和质量 溉效率 动效率 时期 距今7000 商朝 春秋战国 汉朝 曹魏 唐朝 宋朝 年左右 时期 社会 原始社会奴隶社会 形态 (石器时代)（青铜时代） 封建社会（铁器时代） 【史料实证】分析中国古代农业生产工具发展的特点和趋势。 (1)特点：实用性强，具有地域特色，适应不同地区农业的发展需要。 (2)趋势：生产工具逐渐便利化、精细化、专业化，在传承中发展，注重总结，不断革新。 【历史解释】归纳农业生产工具和生产技术革新对中国古代社会发展的意义。 促进了古代农业生产的发展，使农业生产效率逐步提高，推动了经济发展和社会进步；农业生产工具的革新 是劳动人民智慧的体现，使建立在农耕文明基础上的中华文明在世界上长期保持领先地位。 22 安徽历史速查册 观点论证【观点】生产工具的不断改进推动社会发展。 【论述】春秋时期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业生产力水平的提高；战国时期，铁制工具和牛耕的使用 进一步推广，社会生产力水平不断提高，促使各诸侯国实行变法改革，确立新的政治经济秩序，推动了社会 进步。唐朝时期，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁等，大大提高了耕 作的效率和质量，促进了唐朝农业的发展，为唐朝的繁荣奠定了物质基础。 综上，从古代农业生产工具的演变历程可以看出，生产工具的改进推动了社会的发展。 2.新课标跨学科主题学习在身边发现历史：大型建筑工程【古今联系】[安徽2023.19] 大型工程 地位 历史价值 都江堰（战国） 2200多年来，一直发挥着巨大作用，在世 界水利史上绝无仅有 是中国古代劳动人民创造的伟大水利工程， 是世界上现存最古老的运河之一，至今仍 充分反映出我国人民的杰出智慧与勤劳精 灵渠（秦朝） 具有运输和灌溉功能 神；体现了人们发挥主观能动性改造自然、与 自然和谐相处的理念 隋朝大运河 是古代世界上最长的运河 是元朝的政治、文化中心；明北京城是在 既保留汉族宫殿的传统风格，也吸收了其他 元大都 元大都的基础上经过扩建和改造发展起 民族和外国的建筑风格，反映出元朝民族交 来的 融的加强和中外交流的繁荣 在长城修筑史上规模最大，历时最久，布 长城是凝聚统一多民族国家的纽带，体现了 明长城 局更合理，技术更先进，设施更完善，工程 中华民族勤劳智慧、坚韧刚毅、充满向心力和 质量更优异 凝聚力的民族精神 紫禁城（明朝）是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群 兼具威严与美学，体现出劳动人民的智慧 【唯物史观】大型工程得以修筑的原因有哪些？ 中央集权的逐渐加强；社会经济发展进步，生产力水平不断提高：广大人民群众发挥劳动与智慧的结果。 【史料实证】大型建筑工程具有哪些共同的文化价值？ 是了解和认识中国古代历史的证据；是当时历史和社会环境下的文化沉淀；是中外社会经济发展的见证；凝 聚着劳动人民的智慧，是人类辉煌文明的重要组成部分，对后世文明产生了深远影响。 3.新课标学业要求以中国春秋战国时期、希腊雅典城邦、近代欧洲为例说明生产力发展对政治、 社会、文化变革的推动作用【因果联系】 学业要求2.4：能够通过中国古代的经济、科技成就，了解生产力发展对政治、社会、文化变革的推动作用。 项目 中国春秋战国时期 希腊雅典城邦 近代欧洲 生产力 铁制农具和牛耕的使用 铁器时代，形成小农经济 垦殖运动促进农业发展 水平 市民阶层兴起，封建社会瓦解；新兴 政治 春秋战国是社会大变革时 奴隶制城邦民主体制时期， 变革 期，奴隶社会瓦解，封建社 民主政治氛围浓厚 资产阶级反对教会，要求发扬个性， 会形成 享受现世生活 经济 农业为主；井田制瓦解、小 航海业、海外贸易发达，商 工场手工业兴起，工商业发展，出现 变革 农经济逐渐形成 品经济繁荣 资本主义萌芽 希腊古典文化丰富多彩，关 掀起文艺复兴运动，反对教会“神权 寻求解决社会问题的方法， 注自然科学，追求知识和智 文化 至上”和提倡人文主义，涌现了但 变革 出现老子、孔子等思想家， 慧，在哲学领域出现以德谟 形成“百家争鸣”的局面 丁、达·芬奇和莎士比亚等杰出 克利特、苏格拉底和亚里土 人物 多德等为代表的思想家 认识 生产力是推动人类社会发展的决定力量，在政治、经济和文化等方面推动社会转型【唯物史观】 温馨提示请完成《课后提升练》P2~5习题 板块一中国古代史 23