专题4 议论性文本阅读 文体知识梳理-【练客中考】2026年安徽新中考语文精讲册

专题四议论性文本阅读 (2016,17分：2020年在非连续性文本阅读中考查论证方法及其作用) 文体知识梳理 1.论点 定义 是作者对所议论的问题持有的看法、见解和主张，解决“证明什么”的问题。 中心论点与分论点中心论点是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。分论点是各部分用以补充和证明中心 的关系(2016.11)论点的分支论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系。 (1)抓标志：判断动词“是”“不是”，能愿动词“应该”“必须”“要”，连词“总之”“因此”“总而 言之”“由此可见”等。 判断中心论点 (2)位置四看：标题、开头、结尾、直接表述句。 合注意：(1)开头与结尾出现类似的语句时，一般开头处的为中心论点，结尾处为重申观点。 (2)概括中心论点时要注意论点的完整性，应该用一个能简明地表明态度的完整陈述句来表述。 (1)标题：标题即中心论点。 (2)开头：开门见山（开宗明义），提出中心论点。 (3)中间：针对生活中存在的现象提出论题，通过分析论述归纳出中心论点，或用承上启下的 中心论点 句子提出中心论点。 的位置 (4)结尾：摆事实、讲道理，归纳中心论点，文中有提示中心论点的词语，提示语一般是“总之” “因此”“总而言之”“由此可见”等概括类词语。 (5)归纳：文章的中心论点没有明确提出，但始终围绕中心论点论述，则需自己归纳。 2.论据 定 是用来证明论点的事理根据（包括事实和道理），解决的是“用什么来证明”的问题。常用的论据类 义 型有事实论据和道理论据。 包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论 特征 点有一定的逻辑关系。 事实论据 (2016.11) 作用 事实胜于雄辩，用事实论证，增强文章的说服力。 李可染《山水画的意境》中，为了论证在古诗里往往有很好的意境，作者列举了李白《送孟 举例 浩然之广陵》一诗中的例子。 包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论要有 特征 定的权威性。 道理论据 作用 具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 举例 丁肇中《应有格物致知精神》中引用“四书”之一《大学》中的名言。 3.论证方法及其作用 定义 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。 判断标志 “如”“比如”“例如”“譬如”等。 举例论证 通过列举…的例子（概括事例），具体有力地论证了…（如果有分论点，则写出它证 答题格式 (2016.11) 明的分论点，否则写中心论点)的观点，使论证更加真实可信，增强说服力。 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的第七段列举埋头苦干的人、为民请命的人等例子，证明 举例 “我们有并不失掉自信力的中国人在”。 第二部分现代文阅读 197 定义 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 对比论证 判断标志 “相反”“反之”“但是”等文字；反义词；有正反两方面的内容。 (2020.10 答题格式 将…和…加以比较，突出强调…的观点，使观点更鲜明，更具说服力。 非连) 利哈乔夫《论教养》：第五、六段列举了一个男人在外和在家行为表现的例子，构成正反对 举例 比论证，有力地证明了论，点。 定义 用人们熟知的事物作比喻来证明论点，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂。 判断标志 “如”“好像”“是”等文字。一般都能找到本体和喻体。 将…比作…，证明了…的观点，从而把抽象、深奥的道理阐述得生动形象，浅显易 比喻论证 答题格式 懂，使论证更加鲜明生动。 陶行知《创造宣言》：将“教育方法”比作“刀法”，把“教育对象”比作“石像”，以此来论述 举例 “教育要培养人的创造力”的观，点。 ①引用名人言论、道理、古语、谚语、俗语等。②多用引号标明所引用的内容，如“某某曾 定义 道理论证 说过”等。 (引用论证)判断标志 “…说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。 (2020.10 通过引用…名言或格言等，充分有力地论证了…的观点，从而使论证更深入，更权 答题格式 非连) 威，更有说服力。 举例 顾颉刚《怀疑与学问》：开篇引用程颐和张载的名言，证明“学者要学会怀疑”。 上注意：引用论证属于道理论证的一种，就是引用诗句、名人名言等作为论据，引经据典地分析问题，说明道理。 4.议论文的结构 引论（提出问题：是什么）一本论（分析问题：为什么）一结论（解决问题：怎么办）。议论文的结构可 基本形式 分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式” 就是“层层深入”式，采用层层推进、步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小 层进式 纵式 到大、由浅入深地把道理说深说透。(《不求甚解》) 结构 起承转 “起”是开头破题，引出论述的问题；接着是“承”，承接开头，阐述所论述的问题； 合式 “转”是从各个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。 文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个角度来论证中心论 论证结构 总分式 点。总一分(《中国人失掉自信力了吗》)、分一总(《谈创造性思维》)、总一分一 类型 总(《敬业与乐业》)。 横式 并列式 文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的。(《谈读书》) 结构 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事 对照式 物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种层次构成之间的意义关系，就是“对 照式”。(《论教养》) 5.议论文的语言特色 语言特色 判断标准 解释说明 分析角度 准确性、 看修饰性、限制性概念使用准确；定语、状语等修饰成 从逻辑角度分析用词的准确性、严密性；从 严密性 语言的运用 分恰当；判断和推理严密、逻辑性强 说理角度分析其叙述的概括性、简洁性。 生动 成语、各种修辞手 从修辞角度分析用词的鲜明性、生动性和 恰当使用修辞手法和特殊句式 (形象)性 法的运用 感情色彩。 鲜明性 表述恰当，态度明确，爱憎分明。 概括性 议论文的目的是为了讲清某个道理，达到以理服人的效果，其表述应语言凝练、言简意赅、表意准确。 198 安徽语文精讲册