复习任务群3 探究技法，分析线索-【练客中考】2026年安徽新中考语文课后提升练

饱含着睿智哲思，气势磅礴，情绪深沉而热烈，朗读 时要体现出慷慨激昂的感情。 考点八对联与书法 1.(3分)示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃/清 香似石五味齐 2.（3分)B【解析】篆书：笔画规整匀称，线条多为圆 转形态，结构古朴，保留象形文字特征，对应④；隶 书：字形宽扁，横画长、竖画短，笔画有“蚕头雁尾 的特点，把篆书的圆转线条变为方折，结构简化，更 易书写，对应①；楷书：笔画平直规整，结构严谨， 笔一画独立清晰，是规范的手写体基础，对应②；行 书：介于楷书、草书之间，书写流畅自然，笔画有连 笔、省笔，对应③。综上所述，排序是④①②③。 3.(7分)(1)(3分)①示例：有军队保卫的家邦 ②草书③楷书 (2)(4分)上联：礼义忠孝传承良好家训下联：诚 信和谐营造清新世风 语文综合运用创新题型推荐 1.(13分)(1)(1分) 课 叶城市十漫步地十推考姿十料 后 (2)(2分)B【解析】“召开”的“召”应读“zhào”。 提 (3)(2分)A【解析】分析三个词语可知，在中华 升 优秀传统文化的传承中，保护是基础，研究是深入 练 挖掘，传播是拓展推广。因此先保护，再研究，最后 传播，这一顺序符合文化传承的逻辑 (4)(2分)A【解析】题千中“活化”的解释为“使 分子或原子的能量增强”，联系文段可知，“文物活 化”是赋予古建筑新功能与意义，如“书店迁入古建 筑所在的院落”，让古建筑不再只是静态保存，维持 原有面貌，而是动态激活与阅读空间结合，故A项 理解不正确。 (5)(2分)D【解析】“捕风捉影”比喻说话或做事 时用似是而非的迹象做根据。文段描述读者通过 书店图书和展品领略北京风貌，强调有据可依的体 验，而非没有根据的推测，故D项成语使用不恰当。 第二部分 专题一文学类文本阅读 -、(23分)1.(3分)C【解析】C项，“尽显自己对美 好生活的向往和追求”错误，“家书”主要表现了 罗忠诚不畏牺牲、对党忠诚的品质，以及卫生员小 张、连里的老班长对美好生活的向往、对祖国和人 民的深情。 2.(6分)示例：①抗美援朝奔赴战场②教育女儿 走近先辈③申请入党自愿戍边 3.(4分)运用比喻的修辞手法，将“纸背细密的凹点” 比作“沉睡的心跳”，生动地写出罗小薇通过触摸纸 背的凹点感受到先辈们的心跳与艰难，内心被深深 触动，从而理解他们愿意为祖国和人民牺牲的奉献 精神，表达了对他们的敬佩之情。 4.(4分)第①句抒写了罗忠诚对父母的眷恋、不舍 表现了罗忠诚为美好理想视死如归的大无畏精神； 第②句抒写了罗忠诚对祖国和人民的忠诚，表现了 罗忠诚为保家卫国不怕牺牲的坚定信念。 5.(6分)示例一：A句更适合。内容上，结尾以格桑 花在恶劣环境中盛放，表现格桑花顽强的生命力； 赞扬戍边者像格桑花一样的精神品格；象征革命精 神的代代传承；以景结尾，借景抒情，含蓄隽永，留 给读者回味空间。结构上，以“界碑旁，格桑花开得 正盛”作结，与前文烈士墓前放着孩子们送的“几朵 格桑花”“凌霄花开得正盛”形成时空呼应，使文章 18 安徽语文参 (6)(2分)胡同里的这家书店创新了设计风格，丰 富了广大群众的文化体验。（有其他答法，视其合 理程度给分) (7)(2分)专注古籍保护的中国书店让我们看到文化 传承的丰硕成果（有其他答法，视其合理程度给分） 2.(13分)(1)(4分)①(1分)培 ②(1分)A【解析】结合语境“碾着新谷的场院” 可知，此处的“场院”指的是用来翻晒粮食，碾轧谷 物的平坦的空地，应读作“chng”。 ③(2分)A【解析】“丰饶”的“饶”和“饶有趣味” 的“饶”都是“丰富、多”的意思。“得理不饶人”的 “饶”是“宽容、宽恕”的意思。 (2)(3分)示例一：选择A项。A项中草书的“行” 字在形似山水的线条之上，草书笔画灵动流畅，自 由洒脱，契合“行山水，阅家园”活动中行走山水间 的动态、自然与随性，能直观展现行走山水、拥抱自 然活动的节奏与活力，让队旗传递出轻松探索、快 意前行的氛围。 示例二：选择B项。B项中小篆的“阅”字在形似山 水的线条之上，小篆具有古朴典雅、庄重规范的特 点，能体现“行山水，阅家园”活动对家园历史文化 人文底蕴的深度品读，让队旗更具有文化厚重感， 唤起大家对家园文化的敬重与传承家园文化的责 任感。 (3)(2分)示例：水是祖国的画卷，用灵动的墨色， 晕染家园的秀美。 (4)(4分)示例一：悦。“悦”有“高兴；愉快”之意。 “悦家园”能体现参与活动时，行走山水、了解家园， 从而收获的内心的愉悦，让大家在行走山水，游览 家园美景的过程中，享受美好，心生欢喜。 示例二：越。“越”有“跨过（阻碍）；跳过”之意。 “越家园”寓意在行走山水过程中，积极探索、跨过 (阻碍)并挖掘山水家园的新内涵；也意味着通过活 动，对家园的认知、情感更加深厚，体现对家园探索 的深入与升华。 现代文阅读 结构更为紧密。 示例二：B句更适合。内容上，罗忠诚的遗信承载 了革命精神，小薇通过阅读这封“家书”，逐渐理解 了父辈的坚守与牺牲，最终选择戍守边防；结尾点 明“读懂家书”，升华主题。结构上，文章以“家书” 为线索，串联起三代戍边军人的故事，以此结尾，既 呼应标题，又总结全文，耐人寻味。 6.示例：①感到羞愧②目睹19岁烈士的衣冠冢 ③理解边防精神内涵 二、(22分)1.(3分)D【解析】D项，这句话描述的 是将切好的豆腐块铺在抹布上的动作，应该在切 豆腐之后，在描述豆腐照亮厨房之前。【丁】处前 一句提到“父亲早已准备好一块新抹布，摊在大筲 箕中”，紧接着应该是将豆腐块铺在抹布上，因此 正确的位置是【丁】。 2.(4分)示例：①豆腐改刀，铺在干净的稻草上，盖上 棉絮焐几天②装坛，掺入熟菜籽油，密封保存 3.(5分)运用夸张的修辞手法，通过描写后来喝过的 豆浆远不及母亲做的豆浆的万分之一，强烈地表达 了作者对母亲做的豆浆的怀念与偏爱，不仅突出了 母亲做的豆浆的独特与美味，也蕴含了作者对往昔 家庭温馨生活的深深眷恋。 4.(4分)“恒久”的本义是永久、持久，这里是指父亲 做的红豆腐在食物匮乏的年代长时间地扮演下饭 考答案及解析 菜的角色；“微弱”的本义是小而弱，这里是指虽然 有红豆腐下饭，但并不能充足供应，另外红豆腐的 营养有限，不能为全家人提供充足的营养。 5.(6分)示例：我觉得合适。本文通过细腻的笔触描 绘了腊月二十八制作豆浆、豆腐和红豆腐的传统民 俗活动，展现了乡村生活的独特风情。文章不仅详 细描述了制作过程，还传递了浓厚的乡土文化气 息。这与第一单元【单元导语】中的“民俗风情画 卷”高度契合，能够帮助学生更好地理解传统习俗 的价值与意义。 三、(22分)1.(3分)D【解析】D项，文章第⑧段先 写“不少安徽人”的共性（精明能干、口才好），再举 “异常朴实的大学校友”的特例，目的是展现地域人 群的多样性，而非专门塑造肥东人的群体形象（校 友是安徽人，未明确为肥东人)。且第⑩段才聚焦 肥东人，可见选项对描写意图的解读不准确。 2.(3分)B【解析】点缀：加以衬托或装饰，使原有事 物更加美好；装点门面，应景儿，凑数儿。点染：绘 画时点缀景物和着色，也比喻修饰文字。第一处用 “点染”既体现了秋色对山林的修饰，又暗含色彩交 融的灵动感，与“色彩丰富”呼应。分量：重量，多用 来形容抽象事物的重要性。地位：人、团体或国家 在社会关系或国际关系中所处的位置；（人或物所 占的地方)。第二处强调浮槎泉因“泉名同于山 名”而在山中泉水里占据特殊的位置，突出其特殊 性与重要性，应填“地位”。故选B。 3.(6分)(1)(3分)“好家伙”表感叹，生动传神地写 出“我”初见浮槎山满眼绿色时的惊讶与赞叹，突出 了绿意扑面而来的视觉冲击力，体现出作者对山水 强烈的喜爱之情。 (2)(3分)“通透”本意是形容人或事物清楚明白、 没有隔阂。在文中指欧阳修的人生哲学深刻、透 彻，即事物需借助人彰显价值、事物因人的重视而 显得重要，清晰地揭示了事物的本质，体现出欧阳 修对世事的通达理解。 4.(4分)含义：能与山水相融、以山水为知己的人，会 受到山水品格的熏陶，如同山水般包容豁达，拥有 开阔坦荡的胸怀。作用：承上启下，既暗指欧阳修 等文人因亲近山水而具备高尚的品格，也为下文写 肥东人受地域文化影响形成的品性做铺垫。 5.(6分)①对浮槎山自然美景的赞美与向往，体现出 作者亲近山水、沐浴身心的愉悦。②对欧阳修等古 人的山水情怀及其通透的人生哲学的敬佩。③对 安徽人精明能干、朴实善良品性的肯定，以及对徽 州文化中“诚信”精神的推崇。④对山水与人文相 互滋养的关系的感悟，强调前贤精神对当下的指引 意义。（答出三点即可） 四、(23分)1.(3分)D【解析】D项，这里的“家”主 要指心灵上的归宿，因为郝大爷给了“我”家一般 的温暖和关怀，而不是“我”物理空间上的家。 2.(4分)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了茶 叶在杯中的美好姿态，既写出了茶叶品质的好，也 写出了“我”对郝大爷盛情美意的赞美。 3.(5分)示例：不一样。快递员的视角更好。一是能 突出陌生人之间传递温暖的偶然与珍贵。快递员 态度的转变体现了郝大爷善意的感染力，强化了 “陌生人之间也可建立深厚情感纽带”的主题：二是 保留悬念，通过快递员对郝大爷每周网购的疑惑到 最终得知真相，层层深人，引发读者对独居老人的 共情。郝大爷的视角则会削弱双向救赎的深意，失 去快递员领悟善意的细腻过程，且直白表述孤独 安徽语文参 感，降低了情感冲击力，弱化了主题深度。 4.(5分)示例：文中“郝大爷每次买的都是几元一件 的小挂件”为后文“卧室里摆满了他买的那些小挂 件，全都没有拆封”埋下伏笔，造成悬念，推动了故 事情节发展。伏笔、照应手法的运用使文章结构严 密，增强了文章的艺术感染力。 5.(6分)快递员角度：通过“我”对郝大爷态度的前后 变化，体现普通人对温情的感悟和坚守；通过“我” 拒绝新工作，坚守快递岗位，体现“我”对职业价值 的认识和转变，聚焦平凡人的精神觉醒。郝大爷角 度：通过郝大爷对快递员的关怀，体现寒冬中的温 暖，忙碌城市中的温情；通过郝大爷独居在家，需要 快递员的陪伴，引发社会对空巢老人和亲情疏离问 题的关注。 五、(23分)1.(3分)A【解析】A项，根据第⑤段可 知，利娟收下“泥土”，是因为她认为泥土“害不了 人，又不值钱”，并非“缺乏廉政意识”；且前文已 写她拒绝访客送礼，说明她有廉政意识，只是对泥 土的特殊性判断不足。 2.（5分)文章的线索是“莲花（荷花）”。作用：①“莲 课 花”贯穿全文，串联起郝仁的自我警示、与妻子的互后 动、赵东行贿事件及最终反腐成功等情节。②“莲 花”不仅是文章的叙事线索，更象征着廉洁的品格， 提 其种植过程对应郝仁对廉洁的坚守，莲花绽放则象 升 征廉洁品格的彰显与正义的实现。③这一线索使 练 文章结构紧凑，主题集中且富有象征意味。（答出 两，点作用即可) 3.(5分)作者详写高寒泥炭的生态价值，是因为这部 分内容是揭示赵东违法乱纪的关键。看似普通的 泥土实则是珍贵的自然资源，其非法盗挖涉及违 法，凸显赵东送礼的本质是行贿，也突出郝仁识破 问题的重要性；通过强调高寒泥炭的稀缺与生态意 义，反衬赵东为私利破坏环境、触犯法律的恶劣，强 化“贪腐必受惩”的主题。而郝仁日常工作细节与 核心情节关联较弱，略写可避免内容冗余，使笔墨 集中于关键冲突，让主题更鲜明。 4.(4分)运用景物描写，通过描写莲花的颜色、形态、 气味，生动展现了莲花绽放的美好姿态。既呼应了 前文郝仁种莲的期待，也以莲花的洁净、幽香象征郝仁 坚守廉洁的品格，含蓄地表达了“廉洁者终得内心安宁 与正义回报”的主题，使结尾富有诗意与深意。 5.(6分)①便于客观展现故事全貌，既能描写郝仁种 莲、识破行贿的行为与心理，也能交代利娟的监督、 赵东的行贿动机等，不受单一人物视角限制。②保 持叙述的客观性，让读者更清晰地感受人物品格与 事件逻辑。③有利于聚焦核心主题，通过对多个人 物行为的客观呈现，凸显“廉洁”与“贪腐”的对比， 深化主旨。 六、(22分)1.(3分)B【解析】B项，根据文章第⑥ 段可知，何阿姨不愿意去女儿的公司工作，是因为 她独立自主惯了，受不了女儿“指点江山”的样子， 而不是觉得这份工作不适合自己。 2.(4分)①拍摄广告时，老板和摄影师要求她表现出 的表情，让何阿姨感到不自然。②何阿姨觉得广告 利用自己日常保洁场景来宣传商品，与自己守护梦 蝶湖的初衷不符。 3.(4分)这句话运用动作描写和语言描写，“手摆得跟 树叶子似的”的动作，生动描绘出何阿姨拒绝的坚决， 语言描写则直接表明何阿姨拒绝拍摄广告并非因为报 酬问题，两者结合，突出了何阿姨坚持自我的朴实 形象。 考答案及解析 19 4.（6分)①梦蝶湖湖面波光粼粼，天空有飞鸟滑翔 是现实中美好的自然景观。②何阿姨作为梦蝶湖 的“守护者”，身上闪耀着诸多可贵的品质，如同梦 蝶湖一般美丽、珍贵。③“美丽的梦蝶湖”还寓意着 人们对美好品德和行为的推崇，对美好环境的向往 与追求。 5.(5分)示例：何阿姨守护梦蝶湖的行为体现出她对 梦蝶湖的热爱与责任意识。我们应像她一样保护 身边环境，从日常小事做起，有强烈的责任感，不敷 衍、不做表面功夫，面对利益诱惑时应坚守保护环 境的初心，以实际行动影响身边人，共同营造美好 的环境。（结合文章内容，言之成理即可) 6.文章以何阿姨的选择赞扬了坚守劳动本真、不为名 利所惑的可贵精神，暗含对踏实做事、拒绝投机取 巧的生活态度的肯定，倡导求真务实的社会风尚 表达了对何阿姨不慕名利、坚守原则的由衷赞叹， 对社会中一些急功近利、弄虚作假行为的隐晦批 评，以及对求真务实精神回归的期盼。 课 专题二非连续性文本阅读 后 一、(17分)1.(3分)C【解析】C项，结合材料二“天 舟六号至天舟十一号货运飞船为同一批生产研制 提 的改进型货运飞船”可知天舟五号并不在该批 升 次内。 练 2.(4分)①标识构图核心②整体配色效果 3.(4分)①物资重量再创新高②“太空物流”加上 “双保险” 4.（6分)①栏目一：标识里的航天密码：介绍天舟九 号标识的构图和寓意。②栏目二：天舟九号的“太 空快递”清单：介绍天舟九号的三个看点。③栏目 三：天舟家族的“成长轨迹”：从破壁者、提速者、全 能者三个阶段介绍天舟货运飞船的发展历程。 5.标识以圆形为外席，以地球为背景，飞船与空间站 交会对接为构图核心。上方标明“天舟九号飞行任 务”“2025”及“中国载人航天工程标识”，下方是 “中国空间站”的中英文，左右两侧以橄榄枝图案装 饰。星轨绘成数字“9”，九颗星辰环绕其间，寓意天 舟九号迈向未来，承载着探索太空的远大理想与团 队协作精神。此标识既展现出现代科技感，又彰显 探索宇宙的雄心壮志与不懈追求 二、(16分)1.(3分)D【解析】D项，材料三提到“过 度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思 考能力”“一些家长认为‘孩子有自主能力后就可 以使用AI写作业’”，由此可知，作者并未对该家 长的观，点表示赞同，选项“作者对此持赞同态度” 错误。 2.（6分)采访建议示例：示例一：及时联系对方，表达 采访意愿，约定采访时间、地点。 示例二：搜集两项指南及相关材料，拟写采访提纲。 示例三：采访时，言谈举止要有礼貌，认真倾听。 采访问题示例：示例一：请问王校长，我们学校在推 进人工智能教育的规范管理方面有哪些举措呢？ 示例二：请问王校长，关于推动我校教师运用AI赋 能教育，您有怎样的思考呢？ 示例三：请问王校长，您如何看待《使用指南》中针 对学生使用生成式人工智能的禁止性规定？ 3.(4分)①教育行政部门、中小学校、教师②提醒 教育各方明确责任，让教育在技术赋能下走得更稳 ③学生、家长④强调写作业不可让AI代劳，提醒 人们厘清边界，走出误区 4.(3分)①紧扣新闻话题，有现实针对性。②醒目地 20 安徽语文参 呈现观点。③形式新颖独特，可采用修辞、问句等 方式吸引读者。 三、(16分)1.(3分)D【解析】材料中显示，纹样的 实用功能（如防腐、透光等）自始至终服务于器物 或建筑，并未随时代发展而改变；变化的主要是样 式（如牡丹纹的造型演变）和文化寓意（如从巫觋 符号到权力象征)。D项中“不论是样式、功 能…不断发生变化”表述过于绝对，与材料内容 不符。 2.(4分)①纹样的发展历程与文化内涵②纹样的 创新实践与时代传承 3.(3分)龙是帝王权力的象征，太和殿作为皇权中 心，龙形纹样彰显帝王统治山河的权威；龙纹具有 美观性和装饰性，符合太和殿作为皇家建筑的审美 需求；纹样承载社会意识形态，龙纹是礼乐文明中 礼制的体现。 4.(6分)示例：我会选择绘制一个“帆船破浪”的纹 样。帆船象征着勇气与探索，破浪则寓意着克服困 难、勇往直前。这个纹样不仅美观大方，而且寓意 深远，能够激励同学们在未来的学习和生活中，像 帆船一样乘风破浪，不断前行。 四、(16分)1.(3分)C【解析】C项，根据材料三中 “开展线下线上活动2300余场”可知，不是只开展 线上活动，还有线下的；选项中“目前已开展线上活 动2300余场”说法错误。 2.（4分)①图一：绝大多数成年国民倾向于纸质图书 阅读和在手机上阅读。②图二：2024年我国国民阅 读指数相比于2023年有所提高。 3.(3分)“孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里 交流等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市 书房。 4.（6分)①定期开展形式多样的读书活动，激发青少 年的阅读兴趣。②因地制宜，打造风格各异的阅读 空间，为青少年提供阅读场所。③倡导纸质阅读， 对于按时完成图书阅读任务的青少年颁发荣誉 证书。 专题三、四说明性文本阅读&议论性文本阅读 一、(12分)1.(3分)B【解析】由文章第④段“到了 冬天也能有70%以上的冰符合使用标准”及第⑤ 段“那30%融化了的冰也并非无用”可知，选项中 “冰块完全不融化”有误。 2.(2分)示例：设置悬念，激发读者阅读兴趣；点明本 文的说明内容一冰雕用冰的制作和储存。 3.(3分)列数字。通过列举具体的数字，具体准确地 说明了冰雕用冰的厚度。 4.(4分)选择：C(知识星球)。理由示例：本文介绍了 冰雕用冰的相关知识，是一篇科普文章。其他栏目 与本文内容不符，故选C(知识星球)。 二、(10分)1.(3分)C【解析】第③④段强调“断” 是故意中断，“续”需巧妙呼应或关联，而非生硬地 拼凑断裂部分。 2.(2分)①分别论述何为“断”“续”及“断续之美” ②阐述断续艺术的美学价值 3.(5分)①以大家熟悉的经典作品《醉翁亭记》为例， 便于理解。②通过分析此文中山水、人情、场景等 看似不连续的描写与作者的主观感受“乐”之间的 关系，具体解释断续之美，通俗易懂。③在举例中 运用比喻“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一 镜之中”，形象说明此文中断、续之间的关系及二者 形成的艺术效果，让抽象的概念变得可见可感。 考答案及解析复习任务群三探究技法，分析线索 四、阅读下面的文字，回答问题。(23分) 体裁：小说 主题：生活感悟 字数：1362 茶香 徐全庆 ①寒风呼呼地吹着，有一种渗入骨髓的冷。好在下面一单是郝大爷的，我可以喝上一杯热乎的茶。 ②想起三年多前第一次给郝大爷送快递，我至今还有点不好意思。我打他电话，让他下楼取快递，他说： “我坐轮椅，不方便，你给我送上来吧。” ③我从送货地址上知道他住在十六楼。我很讨厌这样的顾客，他们总是不肯下楼取快递，找各种借口让 我送上门去，完全不在意会耽误我多少挣钱的时间。我回话说：“这幢楼上有好几份快递，你得等他们都拿完 了，我才能给你送。” ④“我有的是时间。”他声音平静，但我总觉得那语气里有一股和我较劲儿的味道。我先去了旁边两幢楼 送快递。我是故意的。这是我当时能想到的报复他的唯一办法。 ⑤我敲开郝大爷的门时，他确实坐在轮椅上，但我看出他能走，那个轮椅只是他的代步工具而已，因而我 对他更加嫌恶。他小心翼翼地说：“实在不好意思，让你跑上来一趟。”他把愧疚毫不掩饰地写在满是皱纹的 脸上，这让我释然许多。 ⑥我正准备离开，他把一杯茶递给我：“专门给你泡的。”我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰 身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 ⑦轮到我愧疚了。 ⑧那天的茶真香，从内到外浸润了我，直到今天仿佛还没散去。 ⑨那之后，我和郝大爷熟悉起来。他很规律地每周五买一样东西，我每周一给他送上楼。他每次都会泡 好一杯茶等我。我喜欢这种感觉，仿佛每次我放学回家，母亲立刻就把饭菜端上饭桌。 ⑩我很快注意到，郝大爷每次买的都是几元一件的小挂件。这东西不是消耗品，他为什么会买那么多？ 为什么不干脆一次性买上很多？有一次，我把这些疑问说给他听，他只是笑笑，并不解释。 ①郝大爷每周给自己买一个小挂件，只有春节例外。我曾经问过郝大爷原因，郝大爷很认真地说：“过年 了，你们都应该回家过年。” ②谁不想回家过年呢？但春节生意正好，我更想多挣一，点钱。郝大爷听了我的想法，沉默了一会儿，说： “你爸妈应该更想你回家过年。” B郝大爷的话我并没有听进去，但我喜欢给他送快递。不仅仅是因为能喝到一杯热茶，更因为每次我们 能像亲人一样聊上几句话。在这个陌生的城市，很少有人能心平气和地和我说上几句话。每天的顾客，绝大 部分都无视我的存在，取了快递就走。偶尔有两个与我说话的，也多是趾高气扬的样子，不是挑毛病，就是提 一些无理的要求。这让我更加念起郝大爷的好。 ④我拔打郝大爷的手机，没人接。也许他恰好去卫生间或在忙别的事情，这种情况以前也出现过多次。 这一次，我期待的热茶怕是要泡汤了。 ⑤我挂了电话，直接去了郝大爷的家。 ⑥敲门，无人应。我再次拨打郝大爷的电话，隐约听到屋内有手机铃声响起。我使劲拍门，还是没人应。 ⑦我有一种不祥的预感。我找到物业公司，物业说他们有郝大爷家的钥匙。一个保安随我到了郝大爷 家。我第一次走进郝大爷的卧室，发现他咽了气，在床上…卧室里摆满了他买的那些小挂件，全都没有 拆封。 ⑧床头柜上放着两封信，一封是给我的，另一封是给他儿子的。 四给我的信上，郝大爷说：“你现在明白我为什么每周买一次用不着的东西了吗？” 四我当然明白。我按照郝大爷的要求，联系了他远在外地的儿子，并且帮忙张罗郝大爷的后事。 @一切都忙完了，郝大爷的儿子对我说：“你去我的公司工作吧，这也是我父亲的遗愿。” 安徽语文课后提升练 51 ②那一刻，我清清楚楚地听到了自己心跳的声音，我为有机会改变自己的命运而激动。但我还是拒绝了 他的邀请，我突然觉得送快递也很有意义。 ③我依然送我的快递。每次到了郝大爷家楼下，我依然会上到十六楼，敲响郝大爷的门。门内寂然无声， 但我分明能感到一股浓浓的茶香，透过厚厚的防盗门，弥漫在我周围，久久不散。我站在门外，心静如水。 ④有一天，我如往常一样敲门，门开了，一个陌生男人问：“你找谁？”我愣了一下，说：“这儿曾经是我 的家。” (选自《微型小说选刊》，有删改) 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中插叙第一次“我”给郝大爷送快递的情节，交代了两人相识的经过，将“我”对郝大爷最初的反感与后 来的亲近形成对比。 B.“热乎的”茶香起于篇首，“浓浓的”茶香止于篇末，“茶香”是贯穿全文的线索，是“我”与郝大爷的情感纽 带。【分析文章线索】 C.第⑨段画线句子中“我”喜欢的感觉，是指被信任、被依赖、被爱的感觉，这种感觉是心与心在交流，不需 要言语来表达。 D.结尾句“这儿曾经是我的家”既指“我”物理空间上的家，又指“我”在郝大爷的温情中找到了如家般的心 灵归宿。 2.请从修辞手法的角度赏析文章第⑥段画线句子。（4分) 我虽然并不懂茶，但看那茶叶在杯中舒展着腰身，仿佛要翩翩起舞，也觉得那是很好的茶叶。 3.小说始终以快递员的第一人称视角叙述，若改为郝大爷的视角重写“每周网购”的情节，是否与原文的表达 效果一样？请结合文章内容说明理由。(5分)【人称的作用及叙述视角】 4.小说伏笔与照应的手法运用巧妙，请找出一组，并分析其作用。(5分)【写作手法】 5.文学作品的主题思想往往具有多元性，这篇小说也不例外，请分别从快递员和郝大爷的角度来探究。(6分) 五、优质原创阅读下面的文字，回答问题。(23分) 体裁：小说 主题：人性光辉 字数：1408 莲花开 侯发山 ①郝仁从花卉市场弄来一把健康的莲子，根据抖音博主的指，点，在莲子的凹面打开一个小口，然后浸泡在 水中进行催芽，等到种子长出两片小叶和一个小芽芯后，他又从旧货市场淘来一个浴盆，经过简单的修正，摆 在阳台上，弄了一些泥土，将发芽的莲子埋入其中，再加入适量的水，让叶片自然浮于水面。 ②对此，妻子利娟甚是不解，说：“你种什么不好，偏要种荷花？”在当地，人们把莲花称为荷花。 ③郝仁说：“荷花姿态优美好看，具有观赏性，也没有毒性，开花时具有淡淡的清香，能使你心情愉悦。” ④“好多花卉都有你说的这些特，点，你这个理由站不住脚…”利娟说罢，朝郝仁眨巴了两下眼睛。 52 安徽语文课后提升练 ⑤郝仁笑了，他担心利娟心里真有杂念，忙实话实说：“我是纪委书记，不是一般的岗位…在阳台上搞 这个‘莲池’，就是时刻提醒自己不忘‘廉耻’。” ⑥利娟点点头，用赞誉的目光瞅着他，说：“对，我可不希望有一天你住牢房。” ⑦郝仁说：“有你的监督和支持，我就放心多了。” ⑧“看你这话说的？好像我之前就没有监督和支持。”利娟白了郝仁一眼，没好气地说。 ⑨郝仁便忙赔不是。的确，之前利娟做得可圈可点，有不少人从郝仁那里突破不了，便趁郝仁不在家，登 门拜访，一律吃了利娟的闭门羹，礼物更是拒收，包括逢年过节。 ⑩莲叶一天天增多，叶片一天天变大，就是不见花开。利娟说：“可能还不到开花的时候，再等等。” ①有一天，郝仁下班回到家，见门口堆放着一个鼓囊囊的蛇皮袋，他打开看了看，是半袋子黑色的泥土。 ②利娟听到动静，打开了门，说：“这是畜牧局赵东送的，说这土壤好，适宜种植花卉。” B“赵东？”郝仁心中一动。赵东是畜牧局的局长。按照年初的计划，巡视组下个月要进驻畜牧局。就在 几天前，赵东去办公室给他汇报工作，临走时塞给他一张购物卡，他没收。赵东要请他吃饭，他也拒绝了。 ④“你怎么没让他带走？”郝仁看了利娟一眼，口气有些不满。 ⑤利娟说：“他雇人背来的，说这泥土死沉死沉的，让他背走，不是难为他吗？我想这泥土又不是大烟土， 害不了人，又不值钱，就让他留下了。” ⑥郝仁叹口气，掏出手机把那些泥土拍了张照片，然后发给花卉市场的师傅，请他辨认一下。果然，这泥 土不一般。师傅说：“这是高寒泥炭，有这好东西，你的荷花一定会开的。” ⑦“怎么个好法？”郝仁追问道。 ⑧师傅说：“您上网搜搜就知道了。” 四不搜不知道，一搜吓一跳。高寒泥炭是非常珍贵的自然资源，它表面看起来与泥土差不多，生态价值却 相当高，一年只长一毫米，十年才长一厘米，一公斤泥炭可以储存8公斤水。因此，泥炭湿地具有蓄存水源、调 节径流、补充地下水、净化环境、防止土壤侵蚀和支撑生物多样性等功能，与人类的生存和发展息息相关。四 川的若尔盖湿地是国内面积最大、分布集中、保存完好的高原泥炭沼泽湿地，泥炭储量约70亿立方米，每年为 黄河提供30%的补水量… ⑩郝仁敏感地意识到，高寒泥炭的生态价值表明其不能随意挖掘，任何形式的非法采挖行为都可能受到 法律的严惩。他察觉到问题的严重性，没有丝毫犹豫，电话打给了当地公安局。经专家确认，赵东送来的泥土 确实是四川若尔盖草场的高寒泥炭。警方顺藤摸瓜，破获一起非法盗挖泥炭刑事案件。当然，赵东也牵连其 中，同时他有其他违法乱纪问题，数罪并罚，得到了应有的惩罚。 @周末的一个早上，郝仁睡到自然醒。起床后，下意识地走到阳台上，他忽然发现莲花开了，一下子开了 两朵，乳白色的，半开半合，花蕾还没完全张开，已经发出淡淡的幽香，直透人的肺腑。 （选自《剑南文学》2025年第3期)》 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.利娟收下赵东的“泥土”，是因为她缺乏廉政意识，与郝仁形成鲜明对比，突出郝仁的清醒。 B.第③段“郝仁心中一动”的细节，暗示他对赵东的行为早有警觉，为后文识破“泥土行贿”埋下伏笔。 C.本文借用“莲”与“廉”的谐音关联，通过“莲花”这一意象暗喻公职人员应坚守廉洁、正直的人格操守。 D.文章语言平实，没有用多少佳词丽句，但富有细节，既写莲花之美，也暗喻廉洁品格的内敛与芬芳。 2.通读全文，说说文章的线索是什么？这一线索有何作用？(5分)【分析文章线索】 3.作者在第9段详细介绍高寒泥炭的生态价值，而对郝仁日常工作细节着墨较少。请分析作者这样安排详略 的原因。（5分)【详略安排】 4.文章第@段画线句运用了什么描写方法？有何表达效果？（4分)【写作手法】 安徽语文课后提升练 53 他忽然发现莲花开了，一下子开了两朵，乳白色的，半开半合，花蕾还没完全张开，已经发出淡淡的幽 香，直透人的肺腑。 5.文章以第三人称叙述故事，有何作用？(6分)【人称的作用】 复习任务群四把握情感，拓展探究 六、阅读下面的文字，回答问题。（22分)》 体裁：小说 主题：见闻感触 字数：1591 ..-.....S 美丽的梦蝶湖 韦如辉 ①何阿姨站在梦蝶湖边，手执一根长长的竹竿，目光紧随着湖面上慢慢漂浮过来的塑料瓶。从对面吹过 来的风，使她身上印有“梦蝶湖物业”字样的保洁服鼓胀得像被风吹起的帆一样饱满。 ②巧了，这一幕正好被人记录下来，并发布在一个名为“自由者”的视频号上。一时间，各个自媒体竞相 转发，网上关于这条视频的讨论铺天盖地。由环保志愿者协会发起的“寻找最美环保人”活动，更是将何阿姨 推上了短视频热搜榜。 ③何阿姨不想出名都不行，这是件由不得她自己做主的事情。 ④过往的行人纷纷向何阿姨投以赞许的目光。到了周末，一群来梦蝶湖赏游的小学生，蝴蝶一样飞到何 阿姨身旁，非要跟她合影留念不可。孩子们歪着小脑袋，嘟着小嘴，一张张笑脸，花一样绽放着。自然，何阿姨 也笑得灿烂无比。 ⑤其实，何阿姨是个闲不住的人，她退休前就是单位的劳动模范，退休后便跑到物业找了一份保洁工作。 何阿姨的老伴走得早，按理说，她完全可以再找个人陪伴她。可是，那时她女儿正在读书，何阿姨害怕影响女 儿的前程和心理，便一个人默默肩负起生活的重担。 ⑥女儿大学毕业后自主创业，现在经营着一家新媒体宣传策划公司，生意不错。女儿极力反对何阿姨再 就业，说何阿姨要是实在闲得慌，可以到自己的公司里工作。何阿姨不干，她独立自主惯了，受不了女儿“指 点江山”的样子。 ⑦有一天，一位老板找到何阿姨，想请她配合拍一个户外广告。“广告？怎么拍？”何阿姨瞪大眼睛，一头 雾水。老板满面笑容，说：“这个好办，只要按照剧本出演就行。” ⑧剧本是这个样子的：何阿姨站在梦蝶湖边，手执一根长长的竹竿，目光紧随着湖面上慢慢漂浮过来的塑 料瓶。从对面吹过来的风，使她身上印有“梦蝶湖物业”字样的保洁服鼓胀得像被风吹起的帆一样饱满。 ⑨这个场景太熟悉了，何阿姨拍了拍脑袋：“这不就是我吗？”想想，觉得可笑。老板摇摆着肥胖的身体， 说：“对头对头，这个您老演过，所以嘛，剧本对您来说小菜一碟。至于报酬，咱们先明后不争，一千元怎么 样？”老板把肥胖的食指，竖到何阿姨眼前。何阿姨倒不在乎多少钱，心想能给人方便，比她能赚到多少钱都 要紧。 ⑩天气正好，风向正好，摄像机像机枪一样架在了梦蝶湖畔。 ①所有的道具都是何阿姨自己的，只有一个是老板提供的，就是那个从湖面上慢慢漂浮过来的塑料瓶子， 瓶子腰间的包装纸上印着六个红色大字“某某天然饮料”。 ②何阿姨还是站在那个位置，还是手执竹竿，眼睛盯着那个带有六个红色大字的塑料瓶子，表情却不是原 先那个表情。摄像师傅说：“您老人家自然，点，表情自然，点。”越这样说，何阿姨越感到不自然，甚至哭的表情 都快冒了出来。“这怎么行！”老板躲在摄像机的后面，急得团团转，大声吼，“这个表情不行！” ⑤何阿姨急出一头的汗，擦也擦不千。 54 安徽语文课后提升练