第12部《简·爱》&第13部《红岩》-【练客中考】2026年安徽新中考语文课后提升练

(2)(4分)示例：沈琼枝敢于反抗社会恶势力，她以 卖诗为生，自尊自立，在人们因追求功名富贵而丧 失独立自主精神的封建社会中，她就像一朵莲花， 遗世独立。 5.(9分)(1)(3分)B【解析】①出自第十五回； ②出自第二十回：③出自第十六回：④出自第十八 回，据此排序即可。故选B。 (2)(2分)匡超人由一个孝顺父母、善良的人，变成 了一个对妻子冷漠蛮横、对朋友虚伪圆滑的市侩 小人。 (3)(4分)作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追 名逐利、嫌贫爱富的风气对青年士子精神、生命的 毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。 6.（11分)(1)(4分)不仅是因为身份的改变，更因科 举制度下功利化的社会风气。中举前，胡屠户辱骂 范进“癞虾蟆想吃起天鹅肉”；中举后，称其“文曲 星”，体现了趋炎附势的炎凉世态，反映了封建科举 制度对人性的扭曲。 (2)(3分)示例：①老爷可是嫌这灯草点了两茎？ 课 ②挑灭一茎灯草③仍松松蜷成“一”字状 后 (3)(4分)示例一：我推荐王冕。他拒绝科举，隐居 提 会稽山，以画荷花自给自足。他不慕权贵、坚守本 心，诠释了“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的 升 高洁精神，体现了作者对淡泊名利、高洁自守的理 练 想士人的赞美。 示例二：我推荐杜少卿。他是冲破世俗枷锁的真名 土。他散尽家财周济百姓，装病拒绝应征辟，携妻 游园蔑视礼教，更直言“科举足以锢人心”。他虽身 处浊世，却以疏财重义、率性自由的姿态，展现了士 人超越功名、追求人格独立的理想光芒，堪称儒林 “叛逆的理想者”。（言之有理即可) 7.(4分)示例一：第三回“周学道校士拔真才”是说周 进担任广州学道时，反复阅读范进的文章，最后录 取了他。可是范进连苏轼是谁都不知道，可见他并 无真才实学，并非被埋没的人才，而周进却把他当 作真才，可见周进也是无才之人。作者用“拔真才” 三个字，达到了巨大的讽刺效果。 示例二：第十九回“匡超人幸得良朋”是说匡超人认 识了潘三，潘三带他看别人赌钱，让他伪造文书、买 卖使女，还伪造身份，替人考试。在潘三的引诱下， 匡超人逐渐丢掉了做人的底线。潘三是促使匡超 人堕落的重要人物，标题中却说“幸得良朋”，具有 极强的讽刺意味。 第十二部《简·爱》 1.(4分)示例：①被舅妈关进红房子，身心备受虐待 ②改变自己的生活③追求平等、有尊严的爱情 ④不愿为了传教放弃爱情，拒绝了圣约翰的求婚 2.(9分)(1)(2分)一夏洛蒂·勃朗特 (2)(3分)A【解析】由原著内容可知，简·爱受 到舅妈和表兄虐待是童年时期，长大后的简·爱从 洛伍德学校来到桑菲尔德庄园当家庭教师，并与庄 园主人罗切斯特恋爱，后来得知罗切斯特有妻子并 且还活着，就独自离开，来到沼泽山庄，遇到了表哥 圣约翰，故事最后简·爱在罗切斯特遭遇变故后回 到他的身边。故排序为：③①④②⑤。 (3)(4分)①人格独立（自尊心强）。当“我”决定 要离开桑菲尔德和罗切斯特时，虽伤心痛苦但仍坚 定自己离开的想法，体现出“我”的独立。②追求平 等。面对罗切斯特，“我”强调自己的灵魂与对方平 等，不因自身贫穷、外貌不出众等自卑，坚决反对罗切 斯特可能看轻自己的想法，展现出对平等的执着追求。 14 安徽语文参 3.(4分)示例：莎士比亚认为命运掌握在自已手中， 简·爱虽然出身寒微、貌不惊人，却具有强烈的自 尊心和反抗精神，童年时曾和骄横的表哥、自私的 舅妈、冷酷的洛伍德学校校长对抗，长大后始终坚 持自我，战胜了环境和命运，成为一位人格独立的 女性。 第十三部《红岩》 1.(7分)(1)(3分)①(1分)与战友在狱中绣红旗 ②(2分)信仰坚定、意志顽强、坚贞不屈、英勇无畏 (2)(4分)示例一：选择第一幅。该图展现了江姐 在狱中受刑的情景，图中人物的语言“钉吧！党员 的意志是钢铁！”是对人物卡片中“在狱中遭受酷 刑，坚守党的秘密”的具体呈现，能充分表现江姐坚 贞不屈、英勇无畏的英雄形象。 示例二：选择第二幅。该图展现了江姐与战友在狱 中绣红旗的情景，从人物的表情和语言可以感受到 她们对革命胜利的坚定信心，对未来的美好憧憬， 以及她们为之付出的艰苦努力和巨大牺牲，充分体 现江姐的理想追求和高尚品质。 2.(4分)示例一：A.江姐面对敌人的酷刑坚贞不屈， 竹签钉手指仍严守党的秘密。启示：真正的斗争精 神是在肉体痛苦中坚守信仰，将生命能量燃烧至最 后一刻。 示例二：B.许云峰在狱中秘密挖通地道却选择牺牲 自己，把越狱机会留给其他同志。启示：斗争的意 义在于为集体奉献，即使面临死亡也要将生命的价 值最大化。 示例三：C.华子良装疯潜伏多年，最终成功传递关 键情报。启示：斗争需要智慧和隐忍，在漫长黑暗 中积蓄力量，等待爆发的时机。 3.(5分)(1)(2分)许云峰甫志高 (2)(3分)示例：许云峰像红梅一样坚强勇敢、不怕 牺牲、顾全大局、独挡危难。甫志高叛变，带领特务 突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记 李敬原，挺身而出，迎着叛徒走去，就如歌词中唱的 那样，迎霜傲放。 4.(8分)(1)(4分)示例：小萝卜头自幼被囚禁狱中， 在残酷环境里，他对虫子“唯恐伤害”，还放飞虫子， 这份对生命的怜惜与对自由的向往，纯真又珍贵； 画“黎明”时，用浓烈色彩，尽显对自由的炽热憧憬。 他是苦难中不屈的光，即使被囚禁仍保持对知识的 渴望，让我看到黑暗里人性的纯善与对希望的执 着，也懂了今日自由的珍贵。 (2)(4分)示例：各位朋友好！我是红色小讲解员 ××,今天以《读（红岩〉，我与小萝卜头同呼吸》为 题，和大家分享读《红岩》时，小萝卜头深深戳中我 的故事。他生活在监狱中，却用对虫子的温柔、画 “黎明”的炽热，传递对自由的向往。他让我明白， 哪怕身处绝境，也要守住心底的光，珍惜当下的自 由与美好。作为红色小讲解员，我的使命就是把小 萝卜头这些红岩英烈的故事讲好。让更多人知道， 今天的幸福从何而来，是无数像小萝卜头一样的革 命者，用苦难甚至生命换来的。我们要带着这份感 动与责任，把红色精神传递下去，让先辈的信念，在 新时代继续闪光！谢谢大家的聆听，愿我们都能与 小萝卜头同呼吸，传承红色力量！ 第十四部《格列佛游记》 (7分)(1)(3分)英国乔纳森·斯威夫特英国政 府官员们为谋取高位不择手段以及官场的腐败黑 暗现象 考答案及解析第十二部《简·爱》 1.小明同学在阅读《简·爱》时，将简·爱的四次“离开”经历与促使她离开、影响她命运走向的关键事件进行 了梳理。请阅读表格内容，在下面表格中画横线的地方填写恰当的内容。(4分) 简·爱的抗争之旅 四次离开与前往 影响命运走向的关键事件 内心渴望与人生追求 第一次：从盖茨海德府 离开盖茨海德府，是为了挣脱不公 ① 到洛伍德学校 平的境遇 第二次：从洛伍德学校 离开洛伍德学校，是为了② 谭波尔小姐远嫁，生活十分乏味 到桑菲尔德庄园 第三次：从桑菲尔德庄 得知罗切斯特已婚真相，不愿做罗切斯特的 离开桑菲尔德庄园，是为了③ 园到沼泽山庄 情人 第四次：从沼泽山庄到 离开沼泽山庄，是为了追求基于爱 ④ 芬丁庄园 情的婚姻 由以上梳理可知，《简·爱》讲述了简·爱面对种种磨难时，通过不断抗争，最终获得幸福人生的故事。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(9分) “离开桑菲尔德我很伤心，我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期，我 没有受到践踏，我没有被弄得僵化，我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地 同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己 非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。” “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的 心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以 离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的 精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的一因为我们是平等的！” (1)以上选文采用第 人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人，作品的作者是 。(2分) (2)下列关于《简·爱》的情节，按事情的发展顺序排序正确的一项是(3分) ①简·爱应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师 ②简·爱和圣约翰表哥一起生活并拒绝表哥的求婚 ③简·爱在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的虐待 ④简·爱得知罗切斯特的妻子还活着后离开桑菲尔德庄园 ⑤简·爱回到桑菲尔德庄园，和残疾的罗切斯特结婚 A.③①④②⑤ B.③①②④⑤ C.①③④②⑤ D.①③②④⑤ (3)从选文可以看出文中的“我”具有怎样的性格特点？请结合选文内容简要分析。(4分) 3.莎士比亚说：“人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错并不在命运，而在我们自己。”请你结合 《简·爱》中简·爱在舅妈家或在洛伍德学校的经历，谈谈你对莎士比亚这句话的理解。(4分) 安徽语文课后提升练 25 第十三部《红岩》(2015) 1.小安同学制作了《红岩》人物卡片，请帮他完善。(7分) 人物卡片—江姐 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素，蓝旗袍剪裁得很合身。 ◇发现丈夫牺牲，强忍悲痛，继续投身革命工作； ◇由于叛徒出卖，被捕入狱； 主要经历 ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，① (1分)； ◇从容就义。 精神品质 ② (2分) (1)在表格内的①②处填写相应的内容。(3分) (2)小安同学想从下面两幅图中选择一幅作为人物卡片的配图，你建议选择哪一幅？为什么？(4分) 让五 祖国的每 贝的 第一幅 第二幅 2.艾青在《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人 物都展现出了诗中阐释的境界，请结合下列其中一个人物的事迹，说说这几句诗给你的启示。（4分) A.江姐 B.许云峰 C.华子良 3.请运用积累的知识，完成(1)~(2)题。(5分) “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？”A反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的，根本不能让外人接近。B不是说书 店的一切完全是照规定的方案办的吗？为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什 么书店里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新的店员？这些事，全是不 应该搞的，而B一点也没有汇报过。要不是亲自来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。A心里，不 仅对B的所作所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切不正常的现象，引起 应有的警觉。 (1)选段中的A是 ,B是 。(2分) (2)@新情境[跨学科·音乐]选段中的人物A表现出一个共产党人高度的政治敏锐性，请你结合《红梅 赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分析这一人物的形象。(3分) 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光 彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来！新春来，新春来！ 一《红梅赞》 26 安徽语文课后提升练