课时18 生态系统生态安全-【练客中考】2026年安徽新中考生物核心知识速记

主题六生物与环境 课时18生态系统 生态安全 知识点生物与环境的相互作用[人教版：八上P76~P81] 1.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 2.生态因素包括生物因素和非生物因素 (1)非生物因素：如光、温度、水、空气等。 (2)生物因素（生物之间的关系）：捕食、竞争、合作、共生、寄生。 3.生物与环境的关系 (1)生物适应环境：如荒漠中的骆驼刺根系非常发达。 (2)生物影响环境：如“大树底下好乘凉”。 (3)环境影响生物：如“雨露滋润禾苗壮”。 知识点2生态系统[人教版：八上P83~P88] 1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。 2.生态系统的组成 被取食 被捕食 消费者 被分解 被分解 消费者 生产者 被分解 分解后的产 物被吸收 分解者 生产者、消费者和分解者的关系示意图 (1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。 (2)生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真 菌)；非生物部分如阳光、空气和水等。 (3)生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。 3.生态系统的营养结构—食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系。食物链只包含 生产者和消费者。 (2)食物网：一个生态系统中的多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 4.生态系统的两大基本功能—能量流动和物质循环 (1)能量流动：生态系统中的能量来源于太阳，能量沿着食物链和食物网单向流动、逐级递减。 (2)物质循环：一些物质不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。 知识点3生物圈[人教版：八上P90~P95] 1.概念：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 2.范围：生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈。 24 安徽生物学核心知识速记 3.生态系统的类型：森林生态系统（被称为“绿色水库”“地球之肺”）、湿地生态系统（被称为“地球 之肾”)、海洋生态系统（海洋中的藻类、植物可以制造大量氧气）、草原生态系统、淡水生态系统、 农田生态系统、城市生态系统。 4.生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的 家园。 知识点生态安全[人教版：八上P100~P115] 1.生态系统服务：人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 2.生态系统的自我调节能力：生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步 恢复原有的结构与功能。生态系统的自我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个 限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统服务功能就会退化。 3.人类活动对生态环境的影响 (1)水华：有的湖泊由于化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类大量滋生，形成水华。 (2)酸雨：人类活动向大气中排放大量的二氧化硫、氨氧化物等造成酸雨，导致植物枯萎、伤害人 的皮肤和黏膜等。 (3)温室效应：煤炭、石油等化石燃料的大量使用，二氧化碳等温室气体排放量增加所致，使加速 冰川融化，导致海平面上升等后果。 4.生态安全：生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境问题威 胁的状态与能力。 5.维护生态安全的对策：合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源；防治环境污染；保护和修复自 然生态系统。 6.生态环境问题的实质：人类活动破坏了生态系统的结构和功能，严重削弱了生态系统服务功能。 7.对于某些被破坏的生态系统，人类可以通过积极的行动来修复。 8.我国政府明确提出，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值（碳达峰），努力争取2060年前实现 碳中和。为实现“双碳”目标，一方面，要减少排放到大气中的二氧化碳的量(“减排”)；另一方 面，要增加从大气中吸收的二氧化碳的量(“增汇”)。植树造林、退耕还林、开展海岸带生态保护 和修复等可实现“增汇”。日常生活中，我们要积极倡导与践行绿色、低碳、环保的理念，如选择绿色 出行、节约用电等。 安徽生物学核心知识速记 25