课时8 植物体内的物质与能量变化(二)-【练客中考】2026年安徽新中考生物精讲册

2.(1)①② (2)二氧化碳特异性免疫 (3)分解者 课时5生物分类的方法生物多样性及其保护 教材知识梳理 知识点1：①花、果实和种子②脊柱③目④种 ⑤少⑥多⑦近⑧多⑨少①远①林奈 知识点2：①物种②就地 主题三 课时6被子植物的一生 教材知识梳理 知识点1：①放大镜②胚乳③子叶 ④胚乳⑤胚 ⑥胚⑦种皮⑧两⑨一0胚乳 知识点2：①温度②空气③胚④胚芽⑤胚根 ⑥胚芽⑦茎和叶 知识点3：①成熟区②水和无机盐③伸长区 ④分生区⑤分裂⑥保护⑦分生区⑧伸长区 ⑨分生组织①幼叶①芽轴②芽原基 B无机盐 ④有机物⑤氨、磷、钾⑥氮⑦磷 知识点4：①柱头②子房③花药④花丝 ⑤花粉⑥胚珠⑦柱头⑧人工授粉⑨受精卵 ①种皮①胚②种子B果实④种子⑤果实 知识点5：①母体②形成层 例题 例1：D例2：C例3：A例4：B例5：C例6：C 例7：D例8：D 易错字词填写 芽轴乳脉壁筛熟伸长砧药 雌蕊扦插嫁接穗输 重点实验攻关 【得出结论】①水②温度③空气④种子萌发需 要的环境条件是适宜的温度、适量的水和充足的空气 【表达与交流1.3（或三）2号 2.不能变量不唯一（或未控制单一变量） 3.避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确 4.挑选的种子应大小相近：除实验变量外，其他条件 均相同且适宜等 5.种子的胚已死亡（或胚不完整、种子处于休眠期） 针对训练：(1)饱满(2)对照 (3)不同浓度的氯化钠溶液 (4)选择储存年份相同的种子（或加入等量的氯化钠 溶液) (5)平均值减小实验误差，使实验结果更准确 (6)下降（7)海水稻(8)不同意样本数量太少， 容易出现偶然性，影响实验结果的准确性 核心知识随堂测 1.B2.B3.B 4.(1)子叶(2)成熟(3)无机盐人工授粉 (4)胚珠 安徽生物学 例题 例1：A例2：A例3：A例4：B 易错字词填写 物种遗传就地迁地 核心知识随堂测 1.B 2.(1)①原核(2)红豆杉⑥ (3)种子种(4)物种多样性生态系统 直物的生活 课时7植物体内的物质与能量变化（一） 教材知识梳理 知识点1：①气孔②蒸腾③导管④根⑤成熟区 ⑥根毛⑦吸水⑧失水⑨水和无机盐①有机物 知识点2：①叶肉②叶脉③气孔④保护 ⑤薄壁⑥输导⑦保卫⑧气孔⑨气孔 知识点3：①光合②蒸腾③光合 例题 例1：D例2：C 易错字词填写 导筛脉孔蒸腾 核心知识随堂测 1.C2.C 课时8植物体内的物质与能量变化（二） 教材知识梳理 知识点1：①二氧化碳②氧气③储存④光 ⑤碳氧⑥增强⑦气孔⑧强 知识点2：①能量②二氧化碳③氧④有机物 ⑤二氧化碳⑥释放 例题 例1：A例2：C例3：A例4：B 易错字词填写 碳光合呼吸储存释放 重点实验攻关 ①光②二氧化碳③黑暗④酒精⑤碘液 ⑥淀粉⑦光⑧二氧化碳⑨叶绿体 针对训练：1.D 2.(1)②①④③（2)消耗叶片中原有淀粉，避免对 实验结果产生影响(3)d(4)ba(5)光照 核心知识随堂测 1.A 2.(1)A③(2)成熟区④(3)马铃薯块茎繁 殖；果树嫁接；利用植物组织培养技术培育花卉幼 苗等 微专题植物三大生理作用模型 模型一叶片模型 生理过程的判断：光合呼吸蒸腾 分析讨论：(1)呼吸作用线粒体 (2)蒸腾作用水和无机盐叶 (3)光合作用二氧化碳氧气 (4)B(5)A 考答案及解析 心课时8植物体内的物质与能量变化（二） @安徽考情透视[近5年中考考查分值范围：3~5分] 省卷 知识点 2025 2024 2023 2022 2021 ★光合作用 V ★呼吸作用 光合作用和呼吸作用的相关探究实验 V ★光合作用和呼吸作用在实践中的应用 Q复习目标（参考新课标学业要求） (1)运用植物光合作用、呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 (2)从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的作用。 (3)设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 教材知识梳理 知识点光合作用女 【人教版：七下P29~P35北师版：七上P69~P78】 1.实验：探究植物光合作用的原料、产物和条件（详见重点实验攻关39） 2.概念：植物通过叶绿体，利用光能，将① 和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且 释放出② 的过程。 3.表达式： 条件 Flash动画 二氧化碳+水光能 氵叶绿体 有机物（储存着能量）+氧气 原料 产物 场所 植物的三大生理作用 4.实质：制造有机物，③ 能量。 5.意义： (1)将④ 能转化为化学能，贮存在有机物中，为自身和其他生物提供有机物（能量来源）。 (2)消耗大气中的二氧化碳，释放出氧气，维持生物圈的⑤ 平衡。 6.影响因素 (1)光照强度：在一定范围内，光照增强，光合作用随之⑥ 。夏季晴朗中午，由于部分 ⑦ 关闭，影响二氧化碳的进人，光合作用强度下降。因此中午光照最强的时候并不意味 着光合作用最强。 (2)二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。在一定范围内，二 氧化碳浓度越高，光合作用越⑧ (3)温度：植物在10~35℃条件下光合作用正常进行；一定程度上，随温度升高，光合作用越强；超 过适宜温度，光合作用强度会下降。 主题三植物的生活 37 例1绿色植物的光合作用是地球生态稳定的中流砥柱。只要阳光照耀，这场生命与光的协奏就永 不停息。下列关于对光合作用示意图的解读有误的是 ( A.A表示氧气，C表示二氧化碳 B.阳光是光合作用的必要条件 阳光 C.B代表水，是光合作用的原料之一 D.D是光合作用的产物—有机物 B- D 知识点2呼吸作用★ 【人教版：七下P38~P41北师：七上P86~P90】 1.实验：呼吸作用演示实验 温 棉花 度 关闭、 清水金 萌 澄 实验 计 煮熟并 的 装置 种 灰 萌发的种子 煮熟的种子 甲 水 萌发的种子萌发的种子 甲 实验 甲瓶中温度计示数升高，乙瓶 澄清石灰水变浑浊 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧 现象 中温度计示数不变 实验 种子的呼吸作用需要③ 种子呼吸作用释放① 种子的呼吸作用产生② 结论 的参与 2.呼吸作用概念：细胞利用氧，将④ 分解成⑤ 和水，并且将储存在有机物中的能量 释放出来，供生命活动利用。 3.表达式： 杨展：1主要场所：线粒体（呼吸作用强的细胞，钱粒体多）】 2,条件：活细胞（与光照无关) 有机物（储存着能量）+氧 二 氧化碳+水+能量 原料 产物 4.实质：分解有机物，⑥ 能量。 5.意义：为动植物进行各项生命活动提供不可缺少的能量。 6.影响因素：温度、水分、氧气浓度等。 (1)温度：温度对呼吸作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用增强；温度降低， 呼吸作用减弱。 (2)水分：植物含水量增加，呼吸作用增强。 (3)氧气：在一定范围内，随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强。 例2下面是关于呼吸作用的概念图，X、Y表示气体。下列说法错误的是 A.植物体的呼吸作用在有光和无光条件下都可以进行 有机物 水 B.图中Y是氧气，X是二氧化碳 C.呼吸作用过程合成了有机物，产生了能量 用 D.生物体进行呼吸作用可为生命活动提供能量 38安徽生物学精讲册 知识点3光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用l人教版：七下P35、P41北师：七上P84、P89】 生物学原理 生产中的措施 原因分析 合理密植、间作套种等 充分利用光照，增加光照面积，促进光合作用 施“气肥”、及时通风等 增大二氧化碳浓度，促进光合作用 光合作用 通过延长光照时间或增加光照强度，促进光合 补充光照 作用 降低温度可减少植物呼吸作用对有机物的消 大棚种植农作物时，降低夜间温度 耗，提高产量 呼吸作用 采用低温、低氧、干的方法储存农作物； 抑制呼吸作用，延长贮藏时间 低温储存水果蔬菜 中耕松土、及时排涝 为植物根的呼吸作用提供充足的氧气 例3(2025安徽6题)呼吸作用的原理在农业生产中有着广泛的应用。下列做法中促进了植物呼 吸作用的是 （) A.田间管理时，中耕松土 B.储藏粮食时，保持干燥 C.果蔬保存时，保持低温 D.种子收获后，及时晾晒 例4(2024安徽3题)某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对 白天和夜间温度的处理，正确的是 () A.白天和夜间都升温 B.白天升温，夜间降温 C.白天和夜间都降温 D.白天降温，夜间升温 易错字词填写根据拼音正确填写，并将写错的字在田字格中订正。 tan guang he hūxi chu cun shi fang 二氧化 作用 作用 能量 能量 订正 重点实验攻关 实验 探究植物光合作用的原料、产物、条件、场所 探究 二氧化碳是光合作用必需的 叶绿体是光合作用的 绿叶在光下制造有机物 内容 原料 场所 a.绿叶在光下制造的有机物是淀粉吗？ 提出 二氧化碳是光合作用必需的 叶绿体是光合作用的场 b.光是绿叶制造有机物不可缺少的条 问题 原料吗？ 所吗？ 件吗？ 作出 a.绿叶在光下制造的有机物是淀粉 二氧化碳是光合作用必需的 叶绿体是光合作用的 假设 b.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件 原料 场所 实验 ② 叶绿体 变量 主题三植物的生活 39 续表 探究 绿叶在光下制造有机物 二氧化碳是光合作用必需的原料 叶绿体是光合作用的场所 内容 湾 质量分数为 银边部分 设置 25%的氢氧 清水 绿色部分 对照 化钠溶液 用黑纸片把同一叶片的一部分从 氢氧化钠溶液能够吸收装置中的 上下两面遮盖 二氧化碳 暗处理 将盆栽的天竺葵在③ 处放置一昼夜。（目的：将叶片中原有的淀粉运走耗尽) 光照 将处理好的实验装置移到阳光下照射几小时 摘下叶片，置于盛有④ 的小烧杯中水浴加热，直至叶片变成黄白色（目的：使叶 脱色 实验 片中的叶绿素溶解在酒精中，便于之后染色观察) 步骤 漂洗 用清水漂洗叶片，冲洗掉酒精 染色 向叶片滴加⑤ （目的：遇碘变蓝的区域证明有淀粉生成)》 冲洗 用清水冲掉碘液（目的：便于观察） 实验 叶片见光部分变蓝，遮光部分不 氢氧化钠组叶片不变蓝，清水组叶 银边部分不变蓝，绿色部 现象 变蓝 片变蓝 分变蓝 a.⑥ 是光合作用的产物 实验 ⑧ 是植物进行光合作用 ⑨ 是光合作用的 b.⑦ 是植物制造淀粉（有 结论 的原料 场所 机物)不可缺少的条件 a.为什么要在同一片叶子上进行部分遮光、部分见光的处理？ 分析：在同一片叶上施加实验处理，有利于控制单一变量一光 表达 b.实验组的叶片有变蓝现象，可能的原因有哪些？ 交流 分析：纸片遮光效果不好；曲别针没有夹紧，导致光线从侧面进人；玻璃罩密封不严，有外界的二氧 化碳进入；暗处理时间不够，叶片中仍有残留的淀粉；氢氧化钠溶液的量太少或浓度太低；等等 针对训练1.(2022安徽10题)将天竺葵放在暗处48h后，选取两片大小相近、生长健壮的叶片A 和B,按照如图连好装置（锥形瓶用软木塞和棉花封口密闭，氢氧化钠溶液用于吸收二氧化碳），移到 光下2~3h,然后取下叶片A和B,脱色处理后，用碘液检验。下列相关叙述，错误的是 B 25%的氢氧 清水 化钠溶液 实验实频 实验实频 实验实频 A.放在暗处48h是为了消耗叶片中原有的淀粉 B.叶片A装置的作用是作为叶片B装置的对照 C.实验变量是锥形瓶内的气体中有无二氧化碳 探究绿叶在 探究二氧化碳检验叶绿体 D.实验结果是叶片B变蓝而叶片A不变蓝 光下制造有是光合作用必是光合作用 机物 需的原料 的场所 40安徽生物学精讲册 2.(2025苏州)某生物研究社团在学习光合作用后，开展了“利用光合作用绘制熊猫画”的趣味实验， 部分操作如图所示。请回答下列问题： 黑色不透明 无色透明 ①用两种材料剪出两张相同 ③将叶片漂洗后用碘 ④剪下遮光处理的叶 的熊猫卡片，将卡片固定在 ②将天竺葵植株放在黑 液染色，观察叶片上 片，利用酒精将叶片绿 叶片的正反两面，移到阳光 暗处24小时 的熊猫画呈现情况 色褪去 下照射4小时 (1)操作①~④的正确顺序是 (2)操作②将天竺葵进行黑暗处理的目的是 0 (3)操作④的装置中，盛装酒精的容器是 (填字母)。 (4)操作③染色后，该叶片的 (填“a”或“b”)区域变蓝，而 (填“a”或“b”)区域不 变蓝，从而呈现出熊猫轮廓。 (5)若该实验成功绘制出熊猫画，则说明了 是光合作用不可缺少的条件。 核心知识随堂测 1.@新考法【科学思维·建模】(2025平顶山)如图中的①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活 动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是() 氧气和有机物 A.植物的每个细胞都能进行①和②过程 ① B.甲是线粒体，①过程能够分解有机物 甲 ② C.乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 水和二氧化碳 D.①和②过程既有物质变化又有能量变化 2.（2025云南)云南鲜花享誉全国，全国10支鲜花中，有7支来自云南。2025年3月19日，习近平总 书记参观了丽江现代花卉产业园。图1为园区种植玫瑰的基地，图2字母表示植株的部分生理过 程，图3序号表示叶的部分结构。据图回答下列问题。 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 图1 图2 图3 (1)图1基地中玫瑰排列整齐，且保持一定的株距和行距，可提高图2中 (填字母)的效 率，合成更多有机物，该过程主要发生在图3中的 (填序号)。 (2)玫瑰吸收水和无机盐的主要部位是根尖中的 ,吸收的水大部分通过蒸腾作用由图3 中的 (填序号)散失。 (3)玫瑰常采用扦插方式进行无性繁殖，列举一项生产生活中利用其他无性繁殖方式进行植物繁 育的实例： 温馨提示 请完成《裸后提升徐》P14~P15习题 主题三植物的生活 41