模块检测卷01 中国古代史（辽宁专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

模块检测卷01 中国古代史（辽宁专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上下册。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．小历同学在参观某博物馆文物展时，看到了下面一组陈列文物，据此可知，本次展览的主题是（   ）               北京人使用的石器    河姆渡遗址出土的稻谷   半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．民族发展与社会变化 D．早期人类与文明起源 2．青铜器是中国古代文明的瑰宝，被誉为“商周文化的名片”。下列哪一文物展现了商朝高超的青铜铸造工艺（   ） 图1 司母戊鼎       图2 铜冰鉴       图3 铜权        图4 五铢钱 A．图1 B．图2 C．图3 D．图4 3．以下博物馆的名称来源于中国古代的一项政治制度。这项制度是（   ） 省份 名称 山西 晋国博物馆 山东 齐文化博物馆 北京 西周燕都遗址博物馆 A．分封制 B．世袭制 C．察举制 D．禅让制 4．某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（    ）。 A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张 5．掌握计算历史时间是历史课程的重要目标之一。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。该事件对应下列年代尺中的时间是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 6．如下图示意图梳理了汉代史事，其中a处应填写（   ） A．汉高祖建立汉朝 B．汉文帝休养生息 C．汉武帝巩固大一统 D．汉光武帝实现中兴 7．铸牢中华民族共同体意识，促进各民族的交往交流交融，实现国家统一、繁荣昌盛。下面最能反映民族交融的是（   ） A．三国鼎立 B．北魏孝文帝改革 C．郑和下西洋 D．鉴真东渡日本 8．成语典故是了解中国古代史的重要切入点之一。以下典故描述的战役是（    ） A．桂陵之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 9．根据下面卡片提供的信息，判断图中人物是（   ） 姓名：____________ 朝代：北朝 身份：农学家 主要贡献：撰写《齐民要术》 A．贾思勰 B．祖冲之 C．李时珍 D．王羲之 10．九年级（1）班同学在举办辩论赛时出现了以下片段，据此判断，他们的辩题是（   ） 正方辩友：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，促进了南北经济交流 反方辩友：它是亡国之祸水，耗费了大量的人力、物力和财力，加重了人民负担 A．天府之国——都江堰的得与失 B．千秋功业——秦长城的利与弊 C．舟楫千里——大运河的功与过 D．五朝古都——北京城的是与非 11．史料实证是历史学科核心素养之一。下列三幅文物图片集中反映了唐朝的（   ） A．陶器生产技术 B．海外贸易发达 C．农业产量极高 D．社会经济繁荣 12．元朝在中央设中书省总领全国政务，地方设行中书省，“行省长官由中央任命，负责管理地方军政、民政、财政”。行省制度的推行（   ） A．标志着郡县制的废除 B．奠定后世省级行政单位基础 C．导致地方割据势力崛起 D．加强对边疆地区的直接管辖 13．以下是一位同学整理的学习提纲。你认为还可以补充的是（   ） 西北：平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军。 东南：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。 西南：1727年，清朝开始派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同管理西藏事务。 东北：抗击沙俄的侵略。 A．西北：设置西域都护府 B．西南：设置宣政院管辖西藏 C．西北：设立北庭都护府 D．西北：土尔扈特部回归祖国 14．17世纪，从金门挥师，先困赤嵌城迫敌投降，再破荷援军，终使荷兰殖民者投降，这一壮举是（   ） A．“岳家军”郾城大捷 B．郑成功收复台湾 C．康熙平定准噶尔部叛乱 D．乾隆平定大小和卓叛乱 15．中国自古以来形成了一整套国家制度和治理体系。下表反映了我国古代国家治理的趋势是（    ）。 时期 措施 隋唐 创立科举制度、三省六部制 宋 分化事权，削弱相权 元 实行行省制度 明 废丞相，权分六部，设锦衣卫 清 设军机处 A．地方监察制度的加强 B．选官制度的创立完善 C．君主专制的不断强化 D．经济文化的繁荣发展 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共40分） 16．某校七年级以“中国古代创新”为题开展探究性学习，请你参与完成。（10分） 【制度创新】 【工具革新】       骨耜                      铁农具                   青铜牺尊                    耧车 【道路开通】 从中国输入西方的物品和技术 从外国传入中国的物品和文化 丝绸、丝织品、凿井、冶铁和造纸技术 中亚葡萄等农作物印度的佛教 （1）图1中的a b处应填入的制度和人物分别是什么?（2分）图2所反映的制度名称是什么?  （1分）该制度在当时有什么积极作用? （2分）  （2）图中铁农具普遍使用是在什么时期？（1分）出现于汉代的生产工具是哪个?（1分） （3）上述内容体现了我国古代中外交往，请写出中外交往的这条道路名称及重大意义。（3分） 17．中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。阅读材料，回答问题。（10分） 【诗词品读·精粹】 古诗一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 古诗二：万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。 ——杜甫《垂老别》 （1）古诗一反映的是哪一盛世局面？（1分）古诗二描写的景象是哪一历史事件造成的？（1分）这两首古诗作者的诗被后人称誉为什么？（1分） 【科技创新·闪耀】 （2）请分别写出图1、图2劳动工具的名称。（2分）概括三种劳动工具的共同作用。（2分） 【政治举措·智慧】 材料：东都放榜未花开，三十三人走马回。秦地少年多酿酒，却将春色入关来。 ——杜牧《及第后寄长安故人》 （3）材料中反映了中国古代哪一制度？（1分）该制度正式确立的标志是什么？（2分） 18．古人治史，常是“左图右史”，我们学习历史也要结合地图，以便形成立体的、完整的空间观念，观察下列两幅历史地图，回答问题。（9分）           图1                                                                   图2 （1）岳飞是河南汤阴人，他的家乡所处地域在图1、图2中各属于哪个政权管辖?（2分） 材料一  宋太祖有意重用文臣掌握军政大权……文官的地位和待遇高于武将。……宋朝注重发展文教事业……宋初大幅度增加科举取士名额…造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 ——部编版《中国历史》七年级下册 （2）依据材料一，指出宋朝注重发展文教事业的具体表现。（1分）并概括宋朝政治的特征。（2分） 材料二  朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根底。语曰：“苏湖熟，天下足。” ——陆游《渭南文集》 （4）材料二反映出我国经济格局发生了什么变化?（2分） 材料三 （5）材料三图示内容的变化，说明了中国历史发展的趋势是什么?（2分） 19．历史研究的主要途径有很多，比如：确定主题，收集资料；整理史料，感悟历史；归纳总结，观点论证等。下面是某班同学在进行历史研究，请你参加。（11分） 第一组【确定主题，收集资料】 （1）根据资料，你认为他们确定的主题可能是什么？（1分）上述设计的物品中，出现年代最晚的是哪一个？（1分） 第二组【整理史料，感悟历史】 若止印三二本，未为筒易；若印数十百千本，则极为种速。 ——沈括《梦溪笔谈》 （2）请你根据图中右侧史料内容，补全左侧人物名片。（2分）并谈谈你认为作为一名工匠需要具备哪些优秀品格？（1分） 第三组【归纳总结，观点论证】 序号 人物 相关事件 1 隋文帝 建立隋朝，隋朝统一 2 隋炀帝 开凿大运河，残暴统治 3 唐太宗 知人善任，贞观之治 4 唐玄宗 实行改革，开元盛世，安史之乱 5 鉴真 六次东渡日本 6 玄奘 西行印度求法 7 赵匡胤 实行重文轻武政策 8 王安石 王安石变法 9 忽必烈 治国安民；灭南宋，元朝统一 （3）选择材料中的两个历史事件，论证“民为邦本，统治者应关注民生”或“国家统一是社会繁荣昌盛的基石”。（要求：先写题目，后列出两个历史事件，之后围绕材料给出的关键词进行说明，最后总结扣题，论述观点正确，条理清楚，史论结合。）（6分） 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 模块检测卷01 中国古代史（辽宁专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：七年级上下册。 5．难度系数：0.75。 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．小历同学在参观某博物馆文物展时，看到了下面一组陈列文物，据此可知，本次展览的主题是（   ）               北京人使用的石器    河姆渡遗址出土的稻谷   半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 A．早期国家与社会变革 B．政权分立与民族交融 C．民族发展与社会变化 D．早期人类与文明起源 【答案】D 【解析】根据材料图片北京人头盖化石分析可知与北京人有关，河姆渡遗址稻谷与河姆渡原始居民的生产有关，人面鱼纹彩陶盆与半坡原始居民的生活有关，北京人是中国境内早期人类，河姆渡原始居民、半坡原始居民体现了文明的起源，因此，题干图片反映的共同主题是中国境内早期人类与文明的起源，D项正确；夏商周时期的特征是早期国家与社会变革，排除A项；三国两晋南北朝的特征是政权分立与民族交融，排除B项；辽宋夏金元时期的时代特征是民族发展与社会变化，排除C项。故选D项。 2．青铜器是中国古代文明的瑰宝，被誉为“商周文化的名片”。下列哪一文物展现了商朝高超的青铜铸造工艺（   ） 图1 司母戊鼎       图2 铜冰鉴       图3 铜权        图4 五铢钱 A．图1 B．图2 C．图3 D．图4 【答案】A 【解析】根据题干信息“商朝高超的青铜铸造工艺”和所学知识可知，司母戊鼎是商朝青铜器，是迄今世界上出土最重的青铜器，体现商朝高超青铜铸造工艺，A项正确；铜冰鉴是战国时期器物，不能展现商朝工艺，排除B项；铜权是秦朝衡器，与商朝无关，排除C项；五铢钱是汉武帝时期货币，和商朝青铜铸造工艺没关系，排除D项。故选A项。 3．以下博物馆的名称来源于中国古代的一项政治制度。这项制度是（   ） 省份 名称 山西 晋国博物馆 山东 齐文化博物馆 北京 西周燕都遗址博物馆 A．分封制 B．世袭制 C．察举制 D．禅让制 【答案】A 【解析】根据表格中的“齐、晋、燕”，可知，与西周的分封制相关，西周初年，周王为了巩固政治形势，巩固疆土，根据血缘关系的远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，确立分封制，A项正确；世袭制是古代君王去世后，将君王的位置转给自己子孙的传承制度，排除B项；察举制始于汉朝，是中国古代选拔官吏的一种制度，排除C项；禅让制是我国原始社会末期部落联盟推选首领的制度，排除D项。故选A项。 4．某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（    ）。 A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张 【答案】C 【解析】题干中的关键词“君主”“权术”“中央集权”指向法家学说。法家主张以法治国，强调君主应通过严刑峻法、权术手段强化中央集权统治（如韩非子提出“法、术、势”结合），C项正确；儒家主张仁政和礼治，排除A项；道家提倡无为而治和顺应自然，排除B项；墨家关注兼爱、非攻、尚贤和节俭，排除D项。故选C项。 5．掌握计算历史时间是历史课程的重要目标之一。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。该事件对应下列年代尺中的时间是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】根据题干“公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝”和所学知识可知，一个世纪为100年，公元前3世纪的范围是公元前300年—公元前201年，公元前221年属于公元前3世纪，对应年代尺中的①，A项正确；②属于公元前2世纪，公元前2世纪的范围是公元前200年—公元前101年，排除B项；③属于公元2世纪，④属于公元3世纪，均为公元后，排除CD项。故选A项。 6．如下图示意图梳理了汉代史事，其中a处应填写（   ） A．汉高祖建立汉朝 B．汉文帝休养生息 C．汉武帝巩固大一统 D．汉光武帝实现中兴 【答案】C 【解析】据题干“汉代史事示意图”和所学知识可知，汉武帝时期通过实施“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”“统一铸币权、盐铁官营、专卖”“北击匈奴”等措施，从政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统局面，符合a处的历史阶段特征，C项正确；题干示意图都是西汉汉武帝采取的措施，与汉高祖、汉文帝无关，排除AB项；汉光武帝实现中兴是东汉时期的史实，与示意图西汉汉武帝采取的措施无关，排除D项。故选C项。 7．铸牢中华民族共同体意识，促进各民族的交往交流交融，实现国家统一、繁荣昌盛。下面最能反映民族交融的是（   ） A．三国鼎立 B．北魏孝文帝改革 C．郑和下西洋 D．鉴真东渡日本 【答案】B 【解析】据题干“反映民族交融的是”和所学知识可知，孝文帝推行一系列汉化举措，打破鲜卑族与汉族等民族间的文化、生活隔阂，促进鲜卑族和汉族及其他民族在文化、生活、血缘等方面深度交融，是民族交融的典型体现，B项正确；三国鼎立指东汉末年三国（魏、蜀、吴）相互对峙的政治格局，是不同政治集团间的博弈，和民族交流融合无关，排除A项；郑和下西洋是对外交往，鉴真东渡日本是文化传播交流，均未体现民族交融，排除CD项。故选B项。 8．成语典故是了解中国古代史的重要切入点之一。以下典故描述的战役是（    ） A．桂陵之战 B．长平之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】D 【解析】根据题干信息和所学知识可知，淝水之战中，前秦苻坚进攻东晋，苻坚远望八公山上草木，以为皆是晋兵，即 “草木皆兵”；战败逃跑时，听到风声和鹤叫声，以为是追兵，即 “风声鹤唳”；苻坚号称自己兵力众多，把马鞭投进江中能截断水流，即 “投鞭断流” ；东晋谢安此前退隐东山，后出山指挥作战获胜，有 “东山再起” 一说 。这些都与淝水之战相关，D项正确；桂陵之战相关典故是 “围魏救赵” ，与题干中的成语典故无关，排除A项；长平之战相关典故有 “纸上谈兵” 等 ，和题目中的成语不对应，排除B项；赤壁之战相关典故有 “草船借箭”“火烧赤壁” 等 ，并非题干中的成语，排除C项。故选D项。 9．根据下面卡片提供的信息，判断图中人物是（   ） 姓名：____________ 朝代：北朝 身份：农学家 主要贡献：撰写《齐民要术》 A．贾思勰 B．祖冲之 C．李时珍 D．王羲之 【答案】A 【解析】据题干“朝代：北朝；身份：农学家；主要贡献：撰写《齐民要术》”，结合所学知识可知，贾思勰是北朝时期著名的农学家。他撰写的《齐民要术》，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富，是我国现存最早的一部完整的农书，对后世农学的发展有深远影响，所以根据这些信息可以判断图中人物是贾思勰，A项正确；祖冲之是南朝时期的数学家、天文学家 。他的主要贡献是在数学领域将圆周率精确到小数点后第七位，在天文历法方面编制《大明历》等，与题干中“农学家、撰写《齐民要术》”的信息不相符，排除B项；李时珍是明朝时期的医药学家。他耗费数十年心血编写成《本草纲目》，这部巨著对中医药学进行了全面总结，与题干中“北朝、农学家、《齐民要术》”的信息完全不同，排除C项；王羲之是东晋时期著名的书法家 ，被后人誉为“书圣”，其代表作品有《兰亭集序》等，主要成就在书法艺术领域，和题干中“农学家、《齐民要术》”的信息毫无关联，排除D项。故选A项。 10．九年级（1）班同学在举办辩论赛时出现了以下片段，据此判断，他们的辩题是（   ） 正方辩友：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，促进了南北经济交流 反方辩友：它是亡国之祸水，耗费了大量的人力、物力和财力，加重了人民负担 A．天府之国——都江堰的得与失 B．千秋功业——秦长城的利与弊 C．舟楫千里——大运河的功与过 D．五朝古都——北京城的是与非 【答案】C 【解析】根据题干“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，促进了南北经济交流”“它是亡国之祸水，耗费了大量的人力、物力和财力，加重了人民负担”和所学可知，题干反映的是隋朝大运河。隋朝大运河连接涿郡（今北京）和江都（今扬州），其修建耗费巨大，导致民怨，正方强调其促进南北经济交流的作用，反方则批评其劳民伤财，C项正确；都江堰是战国时期修建的水利工程，位于四川，与“南北运输”无关，排除A项；秦长城用于防御北方游牧民族，与题干中“南北经济交流”无关，排除B项；北京城虽为都城，但题干未涉及都城功能，且“南北运输”指向隋朝大运河，排除D项。故选C项。 11．史料实证是历史学科核心素养之一。下列三幅文物图片集中反映了唐朝的（   ） A．陶器生产技术 B．海外贸易发达 C．农业产量极高 D．社会经济繁荣 【答案】D 【解析】据图片信息和所学知识可知，图一“敦煌莫高窟第23窟《雨中耕作图》”体现农业生产的稳定发展（经济基础）；图二“三彩釉陶载乐骆驼”反映手工业技术的高超和商品经济活跃；图三“开元通宝”作为全国流通货币，标志商业繁荣和货币经济成熟。三者从农业、手工业、商业三个维度共同展现了唐代社会经济的全面繁荣，D项正确；图二的唐三彩虽展现了唐代精湛的陶器工艺，但图一（农业壁画）和图三（货币）与陶器生产技术无直接关联，无法全面概括三者的共同主题，排除A项；图二的骑驼乐舞俑可能隐含中外文化交流（如丝绸之路），但敦煌壁画（农业）和开元通宝（货币流通）更多体现国内经济，不足以集中反映“海外贸易发达”，排除B项；图一仅反映农业生产场景，无法直接证明“产量极高”；图二（手工业）和图三（货币）与农业产量无关，三者关联性较弱，排除C项。故选D项。 12．元朝在中央设中书省总领全国政务，地方设行中书省，“行省长官由中央任命，负责管理地方军政、民政、财政”。行省制度的推行（   ） A．标志着郡县制的废除 B．奠定后世省级行政单位基础 C．导致地方割据势力崛起 D．加强对边疆地区的直接管辖 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，元朝创立的行省制度，是中国历史上首次在全国范围内实行的高层行政区划制度。虽然明朝初期有所反复，但最终稳定为“承宣布政使司”（习惯上仍称省），并被清朝和后世所继承、发展，一直沿用至今。因此，元朝行省制度确实奠定了后世省级行政区划的基础，B项正确；元朝的行省制度并非废除了郡县制（以及后来的州县制），而是在其之上增加的一级高层政区。行省之下，仍然设有路、府、州、县等各级行政单位。因此，这是行政层级的调整和完善，而非废除，排除A项；元朝在设计行省制度时，为了加强中央集权、防止地方割据，因此“导致地方割据势力崛起”说法错误，排除C项；“加强对边疆地区的直接管辖”虽部分正确（如元朝在边疆设行省），但题干强调行省制度的整体推行，其核心作用是确立后世省级行政区划的基础，排除D项。故选B项。 13．以下是一位同学整理的学习提纲。你认为还可以补充的是（   ） 西北：平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军。 东南：1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。 西南：1727年，清朝开始派遣驻藏大臣，代表朝廷与达赖、班禅共同管理西藏事务。 东北：抗击沙俄的侵略。 A．西北：设置西域都护府 B．西南：设置宣政院管辖西藏 C．西北：设立北庭都护府 D．西北：土尔扈特部回归祖国 【答案】D 【解析】根据材料可知，材料列举了清朝在西北（设伊犁将军）、东南（设台湾府）、西南（派遣驻藏大臣）、东北（抗击沙俄）的治理措施。因此，主题应为“清朝边疆管理”。“西北：土尔扈特部回归祖国”是乾隆时期的事件，发生在新疆地区，与提纲中的“西北”方位一致，且属于清朝巩固边疆的举措，D项正确；“西域都护府”为西汉机构，与清代不符，排除A项；“宣政院”是元朝管理西藏的机构，非清朝，排除B项；“北庭都护府”为唐朝机构，与清朝无关，排除C项。故选D项。 14．17世纪，从金门挥师，先困赤嵌城迫敌投降，再破荷援军，终使荷兰殖民者投降，这一壮举是（   ） A．“岳家军”郾城大捷 B．郑成功收复台湾 C．康熙平定准噶尔部叛乱 D．乾隆平定大小和卓叛乱 【答案】B 【解析】据材料“先困赤崁城迫敌投降，再破荷援军，终使荷兰殖民者献降”可知，17世纪，郑成功率军从金门出发，先围困赤嵌城，迫使敌军投降，又击败荷兰援军，最终使荷兰殖民者投降，成功收复台湾，与材料描述的壮举相符，B项正确；“岳家军”郾城大捷发生在南宋时期，抗击的是金军，与17世纪抗击荷兰殖民者无关，排除A项；康熙平定准噶尔部叛乱是清朝平定国内少数民族叛乱，巩固西北边疆的事件，和抗击荷兰殖民者无关，排除C项；乾隆平定大小和卓叛乱是清朝平定西北边疆叛乱，加强对新疆地区管理的事件，与抗击荷兰殖民者无关，排除D项。故选B项。 15．中国自古以来形成了一整套国家制度和治理体系。下表反映了我国古代国家治理的趋势是（    ）。 时期 措施 隋唐 创立科举制度、三省六部制 宋 分化事权，削弱相权 元 实行行省制度 明 废丞相，权分六部，设锦衣卫 清 设军机处 A．地方监察制度的加强 B．选官制度的创立完善 C．君主专制的不断强化 D．经济文化的繁荣发展 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，从隋唐分割相权，到宋代进一步削弱相权，再到明代废丞相、清代设军机处，核心趋势是皇权不断加强，相权不断削弱直至消亡，体现了“君主专制的不断强化”，C项正确；表格中三省六部制、废丞相、设军机处等，均是中央官制调整（围绕皇权与相权），而非“地方监察制度”。行省制度是地方行政制度，也不属于 “监察” 范畴排除A项；表格中仅隋唐“科举制度”涉及选官，宋、元、明、清的措施均与“选官”无关。因此 B 无法概括整体趋势，排除B项；表格措施均为政治制度调整（官制、中央与地方关系），未涉及“经济文化”。因此 D 与表格内容无关，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共40分） 16．某校七年级以“中国古代创新”为题开展探究性学习，请你参与完成。（10分） 【制度创新】 【工具革新】       骨耜                      铁农具                   青铜牺尊                    耧车 【道路开通】 从中国输入西方的物品和技术 从外国传入中国的物品和文化 丝绸、丝织品、凿井、冶铁和造纸技术 中亚葡萄等农作物印度的佛教 （1）图1中的a b处应填入的制度和人物分别是什么?（2分）图2所反映的制度名称是什么?  （1分）该制度在当时有什么积极作用? （2分）  （2）图中铁农具普遍使用是在什么时期？（1分）出现于汉代的生产工具是哪个?（1分） （3）上述内容体现了我国古代中外交往，请写出中外交往的这条道路名称及重大意义。（3分） 【答案】（1）禅让制；启；（2分）分封制；（1分）加强对地方的控制，扩大统治范围。（2分） （2）战国时期；（1分）耧车（1分） （3）丝绸之路（1分）丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起了很大的促进作用。（2分） 【解析】（1）制度、人物：根据材料一图1和所学知识可知，图1展示的是古代中国早期政治制度的演进。a处对应的制度应为原始社会末期部落联盟首领传位给贤德之人的“禅让制”，代表人物为尧、舜、禹；b处人物“启”则标志着“世袭制”取代“禅让制”，建立了中国历史上第一个王朝——夏朝。所以a处应填入禅让制，b处应填入启。 制度、作用：根据材料一图2“西周贵族等级示意图”和所学知识可知，该图反映了西周时期实行的“分封制”，即周天子将土地和人民分封给宗亲、功臣等，建立诸侯国，以巩固统治。这一制度在当时加强了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，稳定了政治秩序。所以图2反映的制度是分封制，其积极作用是加强了对地方的控制，扩大了统治范围。 （2）时期、工具：根据“工具革新”部分（图示包含骨耜、铁农具、青铜农具等）和所学知识可知，铁农具在春秋时期开始使用，到战国时期得到普遍推广，极大地促进了农业生产力的发展。汉代出现的先进生产工具包括犁壁、耧车（播种工具）等，其中耧车是汉代农业技术的重要创新。所以铁农具普遍使用是在战国时期；汉代出现的生产工具是耧车。 （3）名称、意义：根据“道路开通”表格（列有丝绸、冶铁技术西传，葡萄、佛教东来）和所学知识可知，这一往来路线是古代连接中国与中亚、西亚、欧洲的丝绸之路。它不仅促进了东西方商品贸易，也推动了技术、宗教、文化的交流，成为古代东西方交往的大动脉。所以这条道路名称是丝绸之路，其重大意义在于它是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流起了极大的促进作用。 17．中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌。阅读材料，回答问题。（10分） 【诗词品读·精粹】 古诗一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——杜甫《忆昔》 古诗二：万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。 ——杜甫《垂老别》 （1）古诗一反映的是哪一盛世局面？（1分）古诗二描写的景象是哪一历史事件造成的？（1分）这两首古诗作者的诗被后人称誉为什么？（1分） 【科技创新·闪耀】 （2）请分别写出图1、图2劳动工具的名称。（2分）概括三种劳动工具的共同作用。（2分） 【政治举措·智慧】 材料：东都放榜未花开，三十三人走马回。秦地少年多酿酒，却将春色入关来。 ——杜牧《及第后寄长安故人》 （3）材料中反映了中国古代哪一制度？（1分）该制度正式确立的标志是什么？（2分） 【答案】（1）盛世局面：开元盛世。（2分）事件：安史之乱。（1分）誉为：“诗史”。（1分） （2）名称：曲辕犁、筒车（2分）。作用：提高了生产效率，促进了农业的发展。（2分） （3）制度：科举制。（1分）标志：隋炀帝设立进士科。（2分） 【解析】（1）盛世局面：根据“忆昔开元全盛日”可知为开元盛世，唐玄宗在位前期，年号为“开元”。当时政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长明显，民众生活安定。唐朝的国力达到前所未有的强大，出现了盛世局面。 事件：根据“万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹”并结合唐朝由盛转衰的标志可知为安史之乱，755年，统治集团内部矛盾激化，安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”，763年平叛成功。持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势由盛转衰。安史之乱对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区损失严重，与材料信息相符。 誉为：被誉为“诗圣”的杜甫，生活在唐朝由盛转衰的时期，他的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。 （2）名称：根据三幅图片可知分别为唐朝的耕地、灌溉和宋朝的插秧工具，因此为曲辕犁、筒车和秧马。 作用：结合所学可知，曲辕犁由11个部件构成，设计精妙，轻便灵巧，操作时可自如地控制入土深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量；筒车是灌溉工具；秧马是长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具，拔秧的人跨坐秧马，前后滑行自如，能降低劳动强度，提高劳动效率。因此这些工具都提高了生产效率，促进了农业的发展。 （3）制度：根据材料“东都放榜未花开，三十三人走马回。秦地少年多酿酒，却将春色入关来”可知科举制，该诗出自唐代诗人杜牧的《及第后寄长安故人》，是杜牧进士及第后所作，以豪迈笔触展现了唐代士人金榜题名后的意气风发。 标志：隋炀帝时，设置进士科，标志着通过考试选拔人才的科举制创立。 18．古人治史，常是“左图右史”，我们学习历史也要结合地图，以便形成立体的、完整的空间观念，观察下列两幅历史地图，回答问题。（9分）           图1                                                                   图2 （1）岳飞是河南汤阴人，他的家乡所处地域在图1、图2中各属于哪个政权管辖?（2分） 材料一  宋太祖有意重用文臣掌握军政大权……文官的地位和待遇高于武将。……宋朝注重发展文教事业……宋初大幅度增加科举取士名额…造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 ——部编版《中国历史》七年级下册 （2）依据材料一，指出宋朝注重发展文教事业的具体表现。（1分）并概括宋朝政治的特征。（2分） 材料二  朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根底。语曰：“苏湖熟，天下足。” ——陆游《渭南文集》 （4）材料二反映出我国经济格局发生了什么变化?（2分） 材料三 （5）材料三图示内容的变化，说明了中国历史发展的趋势是什么?（2分） 【答案】（1）图1：北宋；图2：金。（2分） （2）大幅度增加科举取士名额。（1分）重文轻武（2分） （3）经济重心南移（从北方转移到南方）。（2分） （4）统一是中国历史发展的趋势。（2分） 【解析】（1）政权：根据图1、图2，结合所学知识可知，地图图1是辽、西夏与北宋的并立、图2是金与南宋的对峙，因为岳飞是河南汤阴人，他的家乡所处地域在图1、图2中分别属于北宋 、金管辖。 （2）表现：根据材料一“宋朝注重发展文教事业······宋初大幅度增加科举取士名额…造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面”可知，宋朝注重发展文教事业的具体表现是大幅度增加科举取士名额。 特征：根据材料一“宋太祖有意重用文臣掌握军政大权······文官的地位和待遇高于武将”可知，宋朝政治特征是重文轻武。 （4）变化：根据材料“朝廷在故都时，实仰东南财赋”并结合所学可知，江南地区发展水平领先，政府的财政收入和粮食供应都依靠江南地区，说明经济重心南移（从北方转移到南方）。 （5）趋势：根据材料图表变化可知，反映了从政权并立到元完成统一，说明统一是中国历史发展的趋势。 19．历史研究的主要途径有很多，比如：确定主题，收集资料；整理史料，感悟历史；归纳总结，观点论证等。下面是某班同学在进行历史研究，请你参加。（11分） 第一组【确定主题，收集资料】 （1）根据资料，你认为他们确定的主题可能是什么？（1分）上述设计的物品中，出现年代最晚的是哪一个？（1分） 第二组【整理史料，感悟历史】 若止印三二本，未为筒易；若印数十百千本，则极为种速。 ——沈括《梦溪笔谈》 （2）请你根据图中右侧史料内容，补全左侧人物名片。（2分）并谈谈你认为作为一名工匠需要具备哪些优秀品格？（1分） 第三组【归纳总结，观点论证】 序号 人物 相关事件 1 隋文帝 建立隋朝，隋朝统一 2 隋炀帝 开凿大运河，残暴统治 3 唐太宗 知人善任，贞观之治 4 唐玄宗 实行改革，开元盛世，安史之乱 5 鉴真 六次东渡日本 6 玄奘 西行印度求法 7 赵匡胤 实行重文轻武政策 8 王安石 王安石变法 9 忽必烈 治国安民；灭南宋，元朝统一 （3）选择材料中的两个历史事件，论证“民为邦本，统治者应关注民生”或“国家统一是社会繁荣昌盛的基石”。（要求：先写题目，后列出两个历史事件，之后围绕材料给出的关键词进行说明，最后总结扣题，论述观点正确，条理清楚，史论结合。）（6分） 【答案】（1）主题：宋元科技成就。（1分）最晚物品：图1火铳。（1分） （2）补填：姓名：毕昇。成就：发明胶泥活字印刷术。（2分）优秀品格：严谨认真；精益求精；追求完美；勇于创新；专业素养；团队协作；责任心强等。（1分） （3）（6分）观点：“民为邦本，统治者应关注民生”。史事：唐太宗，知人善任，贞观之治；唐玄宗，实行改革，开元盛世，安史之乱。论述：围绕材料给出的关键词，结合唐太宗、唐玄宗的政绩进行论述。唐太宗是唐朝的第二位皇帝，他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事。他采取的有利于人民的措施包括进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减轻刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩；经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，最终开创了“贞观之治”的局面。唐玄宗继位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，采取了一系列改革，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍，最终创造了“开元盛世”的局面，推动唐朝进入鼎盛时期。综上，民为邦本，统治者应关注民生。 【解析】（1）主题：据材料“图1火铳；图2指南针；图3泥活字板”可知，材料反映的是火药、指南针、印刷术，其主题为：宋元科技成就。 最晚物品：据所学可知，图1火铳发明于元朝，由南宋突火枪发展而来。 （2）补填：据材料“若止印三二本，未为筒易；若印数十百千本，则极为种速”可知，图片中的人物是（姓名）毕昇；毕昇的成就是发明胶泥活字印刷术。 优秀品格：据所学可从严谨认真；精益求精；追求完美；勇于创新；专业素养；团队协作；责任心强等方面回答。 （3）题目：民为邦本，统治者应关注民生。历史事件：唐太宗，知人善任，贞观之治；唐玄宗，实行改革，开元盛世，安史之乱。 论述：据材料“民为邦本，统治者应关注民生”并结合所学可知，“民为邦本”思想（简称民本思想）是中国古代历史上将民众视为治国安邦根本的政治学说，其基本内涵是在强调民众基础地位的前提下，重视民意和民生、珍惜与利用民力、巩固统治秩序；据材料“唐太宗，知人善任，贞观之治”并结合所学可知，唐太宗是唐朝的第二位皇帝，他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事；他采取的有利于人民的措施包括进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减轻刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩；经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，最终开创了“贞观之治”的局面；据材料“唐玄宗，实行改革，开元盛世”并结合所学可知，唐玄宗继位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，采取了一系列改革，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍，最终创造了“开元盛世”的局面，推动唐朝进入鼎盛时期。综上，民众的利益是国家的根本，有民才有国，统治者应关注民众的利益和疾苦。 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $