第五单元任务三《记述与动物的相处》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦“记述与动物的相处”，核心围绕动物观察与记述的写作方法，通过“走进动物的世界”情境导入，从阅读课文学习细节描写，到片段写作再扩展成完整文章，搭建从观察到表达的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，采用对比突显特征、多事例体现特点、细节融入情感等方法，结合《蜗牛爬行的秘密》等范文，培养学生生动描写能力与生命感悟，教师可直接利用写作指导和范文提升教学效果。

——第五单元任务三—— 记述与动 物的相处 一、教学目标 03 02 01 阅读本单元的课文,在写作中学习运用生动贴切、含义丰富的细节描写 增进对动物的了解,获得新鲜的体验,用笔记录下与动物相处的故事 运用文字记录动物身上所体现的生命之美 二、教学过程 走进动物的世界,我们才发现人类并非这个世界的主宰。动物们有的在蓝天下展翅高飞,有的在原野上尽情驰骋,有的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮,有的小巧玲珑,有的威武凶猛,有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通,但它们与我们和谐相处,成了我们亲密的朋友。 记述方法 1.紧扣动物特点,描写动物。 (1)跟同类动物对比,突显典型特征。 在描写动物时,与其对动物进行全方位的描写,不如抓住其与众不同的典型特点来描写。某只动物的与众不同可从与同种动物的比较中得出。让读者对动物的形象印象深刻。 记述方法 1.紧扣动物特点,描写动物。 (1)跟同类动物对比,突显典型特征。 但大家都不喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。 明确:通过对比,写出这只猫的性格忧郁。 记述方法 1.紧扣动物特点,描写动物。 (2)用多个事例体现动物同一特点。 这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一个点儿