01.1-2 碳达峰与碳中和-【中考档案A版】2026年中考化学配套Word练习

1-2 碳达峰与碳中和 【备考分层精练】 一层基础训练 1.C 2.C 3.B 4.B 5.D 6.D 7.B 8.B 9.B 10.C 11.A 12.AB 13.(1)物质是可燃物 棉球是可燃物，加热较长时间后，棉球上的水蒸发，温度达到棉花的着火点，在空气中就会燃烧 (2)放出 (3)钠、氢 14.(1)氧气中的氧分子个数比空气中的多 (2)①干燥的紫色石蕊试纸不变红，②湿润的紫色石蕊试纸变红色 不能燃烧且不支持燃烧 (3)碳、氢 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 15.(1)增大反应物之间的接触面积，加快反应速率 (2)4.4 66.7% (3)盐酸具有挥发性，4.4 g包含了反应过程中盐酸挥发的氯化氢气体的质量，即实际生成的二氧化碳气体质量小于4.4 g 二层能力提升 1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.(1)B (2)紫色石蕊溶液变红 充满空气的气球上浮 8.(1)澄清石灰水变质 (2)①变浑浊 ②AgNO3 (3)①挥发 ②c ③Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O -----------------------山东旭阳教育整理------------------- 学科网（北京）股份有限公司 $ 1-2 碳达峰与碳中和 [答案见第185页] 一层基础训练 一、选择题 1.(2025·青岛模拟)下列物质由原子直接构成的是( )。 A.H2O B.CO2 C.金刚石 D.NaCl 2.(2024·广西模拟)引起煤气中毒的主要气体是( )。 A.氦气 B.氢气 C.一氧化碳 D.二氧化碳 3.下列表示“禁止燃放鞭炮”的图标是( )。 A B C D 4.(2024·湖北襄阳模拟)6月5日是世界环境日，2024中国环境日的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合此主题的是( )。 A.积极植树造林，防止水土流失 B.污水深注入地下，可减少环境污染 C.垃圾分类投放、回收，充分利用资源 D.传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活，坚持“绿色出行” 5.(2025·青岛二模)“人造树叶”是一种新型材料。光照时，CO2和H2O在“人造树叶”催化下发生反应生成O2和C2H5OH(乙醇)，其微观示意图如下，下列说法正确的是( )。 A.参加反应的CO2和H2O分子个数比为1∶1 B.该反应中有三种氧化物 C.反应前后氧元素的化合价不变 D.该反应可以缓解温室效应，又能产生燃料，并释放氧气 6.(2024·广东广州二模)下列说法正确的是( )。 A.煤、石油和氢气都是不可再生能源 B.碳中和的“碳”指的是碳单质 C.人类需要的能量都是通过燃料燃烧获得的 D.燃气灶火焰呈黄色，锅底出现黑色，可增大灶具进风口 7.(2023·烟台)《汉书》中记载“高奴县洧水可燃”，《梦溪笔谈》中记载“予知其烟可用，试扫其烟为墨，黑光如漆”。“洧水”即为石油。下列关于“洧水”的说法错误的是( )。 A.具有可燃性 B.是不可再生资源，属于纯净物 C.其成分中主要含有C、H元素 D.其不完全燃烧的产物可用于制墨 8.(2024·河南周口三模)为探究二氧化碳的性质，设计了如下图所示的实验装置。下列说法正确的是( )。 A.两支蜡烛同时熄灭，可证明二氧化碳不支持燃烧 B.对比两朵石蕊纸花变色的现象可得出CO2能与水反应 C.用热吹风机烘干湿润的石蕊纸花，纸花颜色不变 D.向塑料瓶中倒入澄清石灰水，发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3+H2O 9.(2024·青岛市北一模)我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，碳中和是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列做法不利于实现此目标的是( )。 A.用太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料的使用 B.为了实现CO2的零排放，大规模开采可燃冰作为新能源 C.大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 D.在日常生活中，倡导“低碳”生活 10.(2024·山东临沂一模)下列关于CO2的实验室制取的部分操作说法不正确的是( )。 A.制 B.检查装置的气密性 C.加入石灰石 D.收集 11.(2024·青岛市北一模)每年的5月12日是我国的防灾减灾日，下列做法错误的是( )。 A.遇到室内起火，迅速打开门窗通风 B.扑灭森林火灾时，可设置隔离带将树木与燃烧区隔离 C.炒菜时油锅中的油不慎着火，立即用锅盖盖灭 D.实验室酒精灯起火，用湿抹布盖灭 12.(2024·青岛崂山一模)自然界中碳、氧循环简图如下。下列有关说法中，不正确的是( )。 A.图一中转化1是形成酸雨的主要原因 B.图二中转化1发生了复分解反应 C.图一、图二对比说明，相同反应物，在不同反应条件下，产物可能不同 D.碳循环和氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定 二、非选择题 13.(2025·青岛模拟)化学学习小组的同学对化学课本中的“实验活动”开展研究。 【实验活动一】下图是“燃烧的条件”实验活动中的部分操作示意图： (1)步骤一：加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是 。如果继续加热较长时间，蘸水的棉球也会燃烧，请从燃烧的角度解释原因： 。 【实验活动二】指导老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如步骤二所示)，他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在陶土网上，向脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来。通过查阅资料可知，过氧化钠和水反应的产物只有两种且都是初中化学常见的物质。根据所学化学知识回答下列问题： (2)从燃烧的条件分析可知，过氧化钠(Na2O2)和水发生反应生成了可以支持燃烧的物质——氧气，反应 (填“吸收”或“放出”)大量的热。 (3)根据质量守恒定律可推测另一种产物必含的元素是 (填元素名称)。 14.(2024·青岛市南一模)实验是化学探究的重要途径，结合下列实验装置回答问题。 (1)用图一所示实验探究氧气的性质，从微观的角度分析，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因是 。 (2)用图二所示实验探究二氧化碳的性质，塑料瓶中①是干燥的紫色石蕊试纸，②是湿润的紫色石蕊试纸，能说明二氧化碳与水发生反应的证据是 ； 烧杯中蜡烛自下而上依次熄灭，证明二氧化碳具有的化学性质是 。 (3)用图三所示实验探究汽油的元素组成(忽略空气中的水和二氧化碳的影响，夹持仪器未标注)。点燃蒸发皿中的汽油，观察到漏斗内壁出现水雾；向外拉动注射器活塞，观察到试管中澄清石灰水变浑浊，由此可推测汽油的元素组成中一定有 元素；试管中澄清石灰水变浑浊的原因是 (用化学方程式表示)。 15.(2023·辽宁营口)某兴趣小组拟选用鸡蛋壳作为实验室制取二氧化碳的原料。为了测定鸡蛋壳中CaCO3的质量分数是否满足实验要求，该小组同学进行如下实验，将鸡蛋壳洗净、捣碎后准确称量15.0 g，全部投入足量稀盐酸中，电子秤的示数变化情况如图： (说明：①忽略二氧化碳溶于水对实验结果的影响；②假设其他物质不溶于水，也不与稀盐酸反应) (1)捣碎鸡蛋壳的目的是 。 (2)根据图示判断：蛋壳中的CaCO3与盐酸反应生成二氧化碳的质量是 g，根据此数据计算CaCO3的质量分数为 (结果保留到0.1%)。 (3)对此计算结果，兴趣小组认为满足实验要求。但有同学认为该结果有可能偏低，理由是 。 二层能力提升 一、选择题 1.(2025·青岛二模)建立模型是学习化学的一种重要方法，下列模型错误的是( )。 A. B. C. D. 2.(2024·安徽合肥三模)如图甲是一所现代化的番茄温室大棚，乙是该大棚内CO2含量的变化曲线，丙是一段时间CO2浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线，下列说法错误的是( )。 A.6点到18点，CO2浓度减小是因为番茄光合作用消耗了CO2 B.一天中O2浓度最大的时候是中午12点 C.适当增加光照强度和CO2浓度可提高番茄的产量 D.菜农不宜在大棚内过夜的原因是大棚内番茄进行呼吸作用消耗O2，对人体健康不利 3.(2024·青岛莱西一模)“化学链燃烧”是指燃料不直接与空气接触，而是以载氧体在两个反应器之间的循环来实现燃料较低温度下燃烧的过程。某“化学链燃烧”的过程如下： 下列叙述错误的是( )。 A.空气反应器中发生的反应为2Cu2O+O2≜4CuO B.X中氮气的含量比空气中高 C.与直接燃烧相比，“化学链燃烧”有利于二氧化碳的捕集 D.等质量的甲烷直接燃烧比“化学链燃烧”消耗氧气多 4.(2024·贵州遵义模拟)如图为甲、乙、丙、丁四种物质之间的反应或转化关系(图中“〖CD2〗”表示物质之间能发生反应，“→”表示物质之间能转化；部分反应物、生成物和反应条件已略去)。下列选项的各组物质中，不能完全符合图示反应和转化关系的一项是( )。 选项 甲 乙 丙 丁 A C Fe2O3 O2 CO B HCl Na2CO3 AgNO3 CaCl2 C Mg ZnSO4 CO2 Ca(OH)2 D Ca(OH)2 CuSO4 MgCl2 NaOH 5.(2024·吉林通化二模)某化学小组利用数字化传感器探究氢氧化钠与二氧化碳的反应。在烧瓶内收集满CO2，如图Ⅰ所示，打开K，将注射器内的液体同时迅速注入烧瓶内，关闭K，一段时间后，同时振荡烧瓶，观察到甲中有白色沉淀生成，乙中无明显现象。通过压强传感器测得烧瓶内压强随时间的变化如图Ⅱ所示，曲线①和曲线②分别表示甲、乙两个烧瓶内的压强变化。下列说法错误的是( )。 A.上述实验可以证明氢氧化钠与二氧化碳能发生反应 B.图Ⅱ中AB段曲线上升的原因是用注射器注入液体，压缩了烧瓶内的气体，使压强增大 C.图Ⅱ中点C、点E对应的实验操作是振荡烧瓶 D.通过图Ⅱ可知，吸收大量的CO2，最好选用澄清石灰水 6.(2024·山东枣庄三模)某混合气体由CO2、CO、H2和水蒸气中的一种或多种组成。若利用下图装置验证该混合气体的组成，则以下说法正确的是( )。 A.连接Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ，若Ⅰ中无现象，Ⅱ中石灰水变浑浊，则原混合气体中有CO2无水蒸气 B.连接Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ，Ⅲ处酒精灯的作用仅是处理尾气，不能验证有无CO或H2 C.连接Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ，Ⅲ处若气体能被点燃，则原混合气体中有CO D.连接Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，若Ⅱ中无现象，Ⅰ中固体变蓝，则原混合气体中有水蒸气无CO2 二、非选择题 7.气体的制取及性质。 (1)小明组装了如图1所示的甲、乙两个气体发生装置，装置甲的优点是 (填字母)。 A.反应过程中可以添加固体试剂 B.可以控制反应的发生与停止 (2)将产生的CO2依次通入如图3所示的装置中，观察到丙中 ， 说明二氧化碳能与水反应；观察到丁中 ，说明CO2的密度比空气大。 8.(2023·湖南郴州)图1为某兴趣小组用大理石和盐酸制备的CO2来验证CO2和澄清石灰水反应的装置。实验时发现澄清石灰水中只看到出现气泡，但未见浑浊。该小组对其原因进行了探究。 图1 【查阅资料】常温常压下，HCl的溶解度为1∶500，CO2的溶解度为1∶0.759。 【猜想与假设】 (1)猜想一： ； 猜想二：CO2中混有氯化氢气体。 【实验与验证】 (2)①甲同学取少量该澄清石灰水于试管中，用饮料管往试管内吹气，溶液 (填现象)，则猜想一不成立。 ②乙同学用图2所示装置进行实验，结果观察到C中溶液变浑浊；为进一步验证，再取B中反应后的溶液，滴加 (填化学式)溶液，出现白色浑浊，则猜想二成立。 图2 【反思与评价】 (3)①通过上述实验可知，用盐酸制取气体时，往往混有HCl气体，说明盐酸具有 性。 ②为除去CO2中混有的氯化氢气体，最好选用 (填字母)。 a.NaOH溶液 b.浓硫酸 c.饱和NaHCO3溶液 ③丙同学不理解，混有氯化氢气体的CO2为什么不能使澄清石灰水变浑浊。请你帮他解释一下： (用化学方程式表示)。 -----------------------山东旭阳教育整理------------------- 学科网（北京）股份有限公司 $