3.3中国的矿产资源 教学设计-2025-2026学年商务星球版地理八年级上册

该初中地理教学设计聚焦中国矿产资源的分类、特征、分布及开发保护，通过生活物品（铁锅、手机等）导入，衔接矿产与生活的联系，第二课时复习分布知识并结合工业生产视频，构建从生活到分布再到应用的学习支架。 特色在于深度融合核心素养，区域认知通过读图建立“北煤南磷、东铁西油”等分布规律，综合思维分析矿产与工业布局关系（如山西煤炭发展煤化工），地理实践力体现在小组合作标注矿产地。数据计算（人均储量对比）和案例分析提升学生分析能力，教师可直接使用活动设计，高效落实教学目标。

第三节 中国的矿产资源教学设计 一、教学目标 1.区域认知：通过阅读“中国主要矿产资源分布图”，准确识别我国煤炭、石油、铁矿、有色金属等主要矿产资源的集中分布区域，建立“北煤南磷、东铁西油”等空间分布概念。 2.综合思维：综合分析我国矿产资源“总量丰富、人均不足、分布不均”的基本特征；从自然（地质、地形）和人文（工业、交通）角度，综合分析矿产资源分布与工业布局、区域经济发展之间的内在联系。 3.地理实践力：能够运用地图、图表和相关资料，提取信息并归纳我国矿产资源的分布规律；通过小组合作探究，提出合理开发和保护矿产资源的建议，并能结合生活实际举例说明矿产资源的用途。 4.人地协调观：认识矿产资源的非可再生性，了解我国矿产资源利用中的浪费和环境问题，树立珍惜资源、合理利用、保护环境的可持续发展观念。 二、教学重难点 教学重点： 1.矿产资源的概念、分类及主要用途。 2.我国矿产资源“总量丰富、人均不足、分布不均”的基本特征。 3.我国主要矿产资源（煤炭、石油、铁矿、有色金属）的分布地区及规律。 4.矿产资源开发利用中存在的主要问题及保护措施。 教学难点： 1.理解“总量丰富”与“人均不足”的辩证关系，深刻认识我国“资源相对短缺”的国情。 2.分析矿产资源分布不均对工业布局和区域经济发展的影响。 3.理解矿产资源开发过程中出现的环境问题及“开发与保护并重”的必要性。 三、教学过程 第一课时：矿产资源的分类、特征与分布 （一）导入新课：生活中的矿产 教师活动： 1.实物/图片导入：展示一些常见的物品图片或实物，如铁锅、铜导线、煤炭、石油、陶瓷碗、手机等。 2.提问引导：“同学们，我们每天的生活都离不开这些物品。大家思考一下，制造这些物品的原材料都来自哪里？” 3.引出课题：由此引出本节课的主题——中国的矿产资源。告诉学生，这些原材料都来自于我们脚下的大地——矿产资源。 学生活动： 1.观看图片或实物，思考教师提出的问题。 2.回答问题，如“铁锅来自铁矿”、“煤炭来自地下”等。 3.进入新课学习状态。 设计意图：从学生熟悉的生活物品入手，引发学生的兴趣，让学生意识到矿产资源与我们的生活息息相关，从而顺利导入本节课主题。 （二）新课讲授：矿产资源的概念与分类 教师活动： 1.概念讲解：通过PPT展示矿产资源的定义：矿产资源是指由地质作用形成，具有利用价值的，呈固态、液态、气态的自然资源。 2.分类介绍：根据特点和用途，矿产资源主要分为三类： 能源矿产：如煤、石油、天然气，是重要的能源来源。 金属矿产：如铁、铜、铝、稀土，用于工业制造、电子通信等。 非金属矿产：如磷矿石（制化肥）、石英（制玻璃）、金刚石等。 3.举例说明：结合图片，详细说明各类矿产的常见代表及其用途。 4.互动环节：请学生列举生活中还有哪些物品是由这三类矿产资源制成的。 学生活动： 1.认真听讲，理解概念。 2.观看图片，了解不同类型矿产资源的特点和用途。 3.积极思考，参与互动，举例说明生活中的矿产资源制品。 设计意图：通过直观的图片展示和生活实例列举，让抽象的概念和分类变得具体易懂，便于学生掌握，同时培养学生联系生活实际学习地理知识的能力。 （三）活动探究一：我国矿产资源的基本特征 教师活动： 1. “总量丰富” ： 展示资料：中国是世界上为数不多的矿种比较齐全、矿产资源总量比较丰富的国家。目前中国已探明的矿产资源总量约占世界的12%，探明储量居世界第一位的有钨、锑、钛、钒、稀土等。 提问：“这些数据说明了什么？” 引导总结：我国矿产资源总量丰富，种类齐全。 2. “人均不足” ： 计算对比：给出数据“我国煤炭储量约14300亿吨，总人口14亿；世界煤炭储量约103163亿吨，世界总人口78亿”，让学生计算人均煤炭储量（我国约102吨/人，世界约132吨/人）。 展示图表：展示我国人均矿产探明储量与世界平均水平对比的图表。 提问：“计算和对比结果说明了什么？” 引导总结：虽然总量丰富，但由于人口众多，人均占有量低，仅为世界平均水平的58%左右。 3. “分布不均” ： 展示“中国主要矿产资源分布图”。 提问：“观察地图，我国的矿产资源分布是均匀的吗？” 引导总结：我国矿产资源分布广泛但相对集中，存在明显的区域差异。 学生活动： 1.阅读资料，感受我国矿产资源总量的丰富。 2.进行数据计算，对比人均占有量，感受“人均不足”的压力。 3.观察地图，思考分布特点。 4.在教师引导下，归纳总结我国矿产资源“总量丰富、人均不足、分布不均”的基本特征。 设计意图：通过数据展示、计算对比和读图分析，将抽象的“国情”具体化、直观化，帮助学生深刻理解我国矿产资源的基本特征，培养学生的数据分析能力和国情意识。 （四）活动探究二：主要矿产资源的分布规律 教师活动： 1.煤炭资源： 展示“中国煤炭资源分布图”。 提问：“我国煤炭资源主要分布在哪些地区？” 引导总结：煤炭资源主要分布在华北和西北地区，其中山西、陕西、内蒙古三省区最为集中。有“煤海”之称的是山西省。 2.石油资源： 展示“中国石油资源分布图”。 提问：“我国主要的石油产区在哪里？” 引导总结：石油资源主要分布在东北、华北和西北地区。主要油田有大庆油田（黑龙江）、胜利油田（山东）、克拉玛依油田（新疆）等。 3.铁矿资源： 展示“中国铁矿资源分布图”。 提问：“我国铁矿资源的分布有什么特点？” 引导总结：铁矿资源分布广泛，但主要集中在辽宁、河北、四川等省。著名的铁矿产地有辽宁鞍山、河北迁安、四川攀枝花等。 4.有色金属资源： 展示“中国有色金属资源分布图”。 提问：“与煤炭、石油主要分布在北方不同，有色金属资源主要分布在哪个地区？” 引导总结：有色金属资源主要分布在南方地区。如江西德兴的铜、湖南锡矿山的锑、广西平果的铝土等。 5.规律归纳：师生共同归纳我国矿产资源分布的总体规律：北煤南磷、东铁西油、南有色。 学生活动： 1.观察各类矿产资源分布图。 2.小组合作，在地图上圈画出主要矿产的分布地区。 3.回答问题，识记主要矿产的分布地区和规律。 4.动手在导学案的地图上标注主要矿产地。 设计意图：通过读图、析图和小组合作，培养学生的读图能力和空间思维能力，让学生自主发现并识记我国主要矿产资源的分布规律。 第二课时：矿产资源的开发利用与保护 （一）导入新课：复习与情境 教师活动： 1.复习提问：“上节课我们学习了我国矿产资源的分布，谁能告诉我，我国的煤炭主要分布在哪儿？石油呢？有色金属呢？” 2.情境导入：播放一段短视频，内容展示现代化的钢铁厂、繁忙的油田、电子产品制造厂。 3.提问：“这些工业生产活动都离不开什么？”引出本节课的主题——矿产资源的开发利用。 学生活动： 1.回答教师提问，复习上节课内容。 2.观看视频，思考并回答问题。 设计意图：温故知新，通过视频展示工业生产场景，激发学生兴趣，自然过渡到本节课的学习内容。 （二）新课讲授：矿产资源与工业布局 教师活动： 1.案例分析： 案例1（山西煤炭）：展示山西煤炭资源开发的图片。提问：“山西煤炭丰富，当地适合发展什么工业？”（煤炭开采、火力发电、煤化工等）。 案例2（鞍山铁矿）：展示鞍山钢铁工业基地的图片。提问：“鞍山附近有铁矿，它还发展了什么工业？”（钢铁工业）。 案例3（大庆石油）：提问：“大庆因什么而兴起？”（石油工业）。 2.引导归纳：矿产资源的分布直接影响着工业布局。靠近原料产地建厂，可以降低运输成本。因此，我国的重工业基地多分布在矿产资源丰富的地区。 3.辩证思考：提问：“是不是所有工业都必须建在矿产资源产地？”引导学生思考现代交通发展对工业布局的影响（如上海宝钢，虽然本地矿产资源少，但交通便利，市场广阔）。 学生活动： 1.观看案例图片，思考并回答问题。 2.理解矿产资源分布与工业布局的密切关系。 3.参与辩证思考，理解影响工业布局的其他因素。 设计意图：通过典型案例分析，让学生理解矿产资源是工业发展的物质基础，初步建立“因地制宜”发展经济的观念。 （三）合作探究：矿产资源开发利用中的问题 教师活动： 1.展示资料：展示一组图片或数据，反映我国矿产资源开发利用中存在的问题。 乱采滥挖、资源浪费：展示一些小煤窑乱采滥挖、丢弃低品位矿石的图片。 环境污染：展示矿山开采导致土地塌陷、植被破坏、水土流失、大气污染的图片。 安全事故：简要提及一些矿山安全事故。 2.组织讨论：将学生分成小组，讨论以下问题： 造成这些问题的原因是什么？（从技术、管理、意识等方面分析） 这些问题会带来什么后果？ 3.引导总结： 问题：资源浪费严重、环境破坏、安全事故频发。 原因：开采技术落后、管理不规范、环保意识淡薄、追求短期利益等。 学生活动： 1.观看资料，感受问题的严重性。 2.小组合作，热烈讨论问题产生的原因和后果。 3.小组代表发言，分享讨论成果。 设计意图：通过直观的资料展示和小组讨论，让学生深刻认识到我国矿产资源开发利用中存在的严峻问题，培养学生的忧患意识和环保责任感。 四、板书设计 第三节 中国的矿产资源 一、基本概况 概念：地质作用形成，有价值 分类：能源、金属、非金属 二、基本特征 总量丰富，种类齐全 人均不足，相对短缺 分布不均，区域差异 三、主要分布 煤炭：北多（晋、陕、内蒙古） 石油：北多（东、北、西） 铁矿：辽、冀、川 有色：南多 四、开发与保护 问题：浪费、污染、事故 措施：科技、法规、节约、环保 学科网（北京）股份有限公司 $