3.3燃烧条件与灭火原理 题型专练-2025-2026学年九年级化学科粤版上册

科粤版（2024）九年级上册 第三单元　维持生命的物质——氧气、水3.3　燃烧条件与灭火原理 题型专练 【题型1】燃烧与燃烧条件 【典型例题】2025年美国洛杉矶山火持续约28天。这场大火给当地带来了巨大的损失，包括大量建筑的损毁和人员伤亡。为了尽快控制火势，当地政府采取了多种措施。下列说法不正确的是（　　） A.植被茂密是大火旺盛的原因之一 B.高温少雨是大火难以扑灭的原因之一 C.细沙灭火的原理是清除了可燃物 D.用水喷淋降低了可燃物周边的温度 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法中正确的是（　　） A. 现象①②说明物质燃烧需要达到一定的温度 B. 现象②③说明物质燃烧需要氧气 C. 现象③说明红磷不是可燃物 D. 现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 【举一反三2】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是（　　） A. 都一定要有氧气参加 B. 跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C. 剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D. 凡是缓慢氧化都会引起自燃 【举一反三3】2025年央视春晚歌曲《栋梁》展现了我国古建筑设计的精巧。 (1)北京天坛是清、明两代皇帝祭天祈谷的场所。天坛在建造过程中使用了含氧化铁的颜料。标出氧化铁中铁元素的化合价：　　　　。 (2)陕西大雁塔是一座现存最早、规模最大的唐代四方楼阁式砖塔。在修复砖塔时，常使用熟石灰来砌砖，写出熟石灰与二氧化碳反应的化学方程式：　　　　　　。 (3)山西应县木塔是我国现存最高、最古老的木构塔式建筑。木制建筑应严禁烟火，据此推测木头具有的化学性质是　　　　　　　。 【举一反三4】盐酸生产工艺流程如图所示。已知氯化氢(HCl)气体极易溶于水。 (1)合成塔中发生反应的化学方程式为　　　　。 (2)吸收塔中，水从上方喷洒，气体从下方通入，其目的是　　　　。 (3)氢气可以在氯气中燃烧，你对燃烧条件的新认识是　　　　。 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典型例题】下图为与实验有关的图标，完成探究“燃烧的条件”实验中，下列提醒图标必须选择的是（　　） A.①②③④⑤    B.①②④⑤⑥ C.①②④⑤⑦ D.②④⑤⑥⑦ 【举一反三1】用如图所示装置探究燃烧的条件。已知：红磷着火点260℃，白磷着火点40℃。下列说法不正确的是（　　） A.装置内热水的作用是提供热量、隔绝氧气 B.将空气改为氧气，能说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 C.实验中红磷的作用是与白磷对比，证明燃烧需要降低着火点 D.验证燃烧与接触的现象是白磷在80℃热水中不燃烧，露出水面后燃烧 【举一反三2】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法错误的是（　　） A.白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B.热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C.铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点 D.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 【举一反三3】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。 (1)若a、b均为白磷，可观察到的现象是            。 (2)若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与O2接触，并说明理由：　                                 。 兴趣小组的同学在探究“燃烧的条件”。 【举一反三4】[查阅资料] 白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 [进行实验] 实验一：如图甲（整套装置气密性良好）。 实验二：如图乙（夹持仪器已略去）。 [分析与讨论] （1）对比实验一中步骤①②可知可燃物燃烧的条件之一为____________。锥形瓶内发生反应的文字表达式为__________。 （2）实验一中气球的作用是____________________________。80 ℃热水的_________________。 （3）实验二中可验证可燃物燃烧的条件之一是温度需要达到着火点的实验步骤是______________（填序号）；验证可燃物燃烧需要氧气的实验现象是________________________。 【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 【典型例题】为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（　　） A.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 B.该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 C.带小孔圆形铝片可以起过滤作用 D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 【举一反三1】下列有关燃烧条件的探究，能验证燃烧需要氧气的是(　　) A. B. C. D. 控制变量法是研究化学变化规律的重要思想方法。下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是 (　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【举一反三3】为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（　　） A.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 B.该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 C.带小孔圆形铝片可以起过滤作用 D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 【举一反三4】控制变量是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到实验目的的是(　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【举一反三5】如图所示为探究燃烧条件的实验。 (1)对比实验Ａ、B，可得出什么结论? (2)证明燃烧需要氧气的实验现象是什么? 【举一反三6】某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 ［任务一］探究燃烧的条件 小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1：室温下，按如图组装装置，先检查装置的气密性，然后装入试剂。 步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，白磷不燃烧。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1和K2，从K1处缓慢通入氧气，待氧气充满锥形瓶后，再关闭K1和K2。 (1)检验氧气充满锥形瓶的方法为　　　　　　。 步骤4：将锥形瓶浸入10℃的冷水中，白磷不燃烧。 步骤5：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，白磷燃烧。 (2)对比步骤2和步骤5的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是　　　　　　。 (3)能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是　　　　　　。 ［任务二］探究燃烧的影响因素 实验小组进行了以下实验： (4)欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为　　　　 (填序号)。 【题型4】灭火的原理与方法 【典型例题】在“天宫课堂”第四课“球形蜡烛火焰”科学探究中，航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭，其灭火原理与下列灭火原理相同的是(　　) A.釜底抽薪 B.开辟隔离带扑灭森林大火 C.用沙土盖灭篝火 D.煤气灶起火，关闭阀门 【举一反三1】野外烧烤结束后，以下做法不合理的是(　　) A.撤走剩余木炭 B.用水浇灭火堆 C.对火堆置之不理 D.用沙土盖灭火堆 【举一反三2】《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理为（　　） A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.降低温度到着火点以下 【举一反三3】暑假期间，达瓦同学一家人去过林卡。晚上，大家围着篝火跳起了欢快的锅庄，场面十分和谐、幸福。 (1)木材燃烧需要：温度达到着火点和 　             　。 (2)篝火晚会结束后，为防止失火，达瓦同学可以通过 　　                   (填一种灭火方法即可)将篝火熄灭。 (3)为响应垃圾分类的倡议，达瓦同学将喝完水的塑料瓶投入 　 　桶里最合适。 A．厨余垃圾 B．其他垃圾 C．有害垃圾 D．可回收垃圾 【举一反三4】如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。水的加入可减少油的挥发，从而达到省油的目的。 (1)请从微观角度分析雁鱼灯省油的原因。 (2)将雁鱼灯的灯罩合住可将灯熄灭，写出灭火原理。 【举一反三5】同学们学习了“燃烧与灭火”后，设计并完成了如图所示实验，探究灭火的原理。 实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上罩一个烧杯；将另外两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量的碳酸钠和稀盐酸（已知：碳酸钠可与稀盐酸反应生成二氧化碳气体）。 （1）实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的实验现象还有___________。 （2）实验结论：由该实验得出灭火的原理是______________________。 （3）反思：Ⅲ中的实验操作可能造成的后果是______________________。 【题型5】几种常用的灭火器 【典型例题】二氧化碳灭火器是生产时将气体加压液化后装入钢瓶，下列说法错误的是（　　） A.适用于扑灭图书馆内图书失火 B.加压液化时，分子间间隔缩小 C.使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 D.灭火时，能起到降低着火点的作用 【举一反三1】二氧化碳灭火器（如图）使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是（　　） A.适用于扑灭图书馆内图书失火 B.加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 C.使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 D.灭火时，二氧化碳能起到降低着火点的作用 【举一反三2】图Ⅰ是泡沫灭火器，图Ⅱ、Ⅲ是灭火器示意图。下列说法不正确的是（已知碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳气体）（　　） A.碳酸钠溶液可用块状石灰石代替 B.图Ⅲ的现象是产生大量气泡，泡沫从导管口冒出 C.图书、档案失火时，不能使用泡沫灭火器 D.当碳酸钠溶液和浓盐酸接触时，产生大量二氧化碳 【举一反三3】化学在人类社会发展中起到了重要的作用，分析回答下列问题。 （1）用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是 _________________。 （2）图书、档案着火选择的灭火器是_____________（填“泡沫”“二氧化碳”或“干粉”）灭火器。 【举一反三4】如图所示的简易泡沫灭火器。回答下列问题（已知碳酸钠可与盐酸反应生成二氧化碳）： （1）实验选用浓盐酸而不用稀盐酸，目的是_____________。 （2）发生反应的化学符号表达式是________________________。 （3）翻转吸滤瓶，有大量泡沫喷出且喷的很远，原因是：两种药品混合后________________。 【题型6】火灾的预防及自救措施 【典型例题】中学生应该有一定的安全意识，下列做法符合安全要求的是（　　） A.燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 B.家用电器着火，立即用水浇 C.高层住房着火时，立即打开所有门窗 D.遭遇火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域 【举一反三1】夜间发现煤气泄漏时，可以采取的应急措施是(　　) A.开灯，将煤气开关关闭 B.开灯，寻找泄漏源 C.打开所有门窗通风，严禁一切火星及明火 D.向室内喷水，使煤气溶解在水中，防止其燃烧 【举一反三2】兴趣小组利用图1装置探究高低不同蜡烛先后熄灭的原理。利用数字化仪器测定蜡烛燃烧过程不同位置的O2和CO2浓度，结果如图2和图3所示。下列说法中错误的是（　　） A.石蜡为燃烧提供了可燃物 B.根据燃烧条件分析，蜡烛熄灭是因为O2浓度降低 C.综合分析图2、图3可知，低处蜡烛先熄灭 D.综合以上信息，建筑物失火时应弯腰低头离开着火区域 【举一反三3】“全民消防、生命至上”，为消除火灾隐患，筑牢安全防线，下列做法不合理的是（　　） A.炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭 B.居民楼消防通道上堆放生活杂物 C.加油站、加气站严禁烟火 D.天然气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 【题型7】燃烧与灭火综合题 【典型例题】下列生活现象与化学知识对应错误的是（　　） A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【举一反三1】下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　　） A.木炭不充分燃烧会产生CO B.纸篓内废纸着火用水浇灭，目的是降低着火点 C.“釜底抽薪”是指通过清除可燃物的方法达到灭火的目的 D.用扇子扇煤炉火焰越扇越旺，原因是补充氧气 【举一反三2】火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、、薯藤和棉花等制成，通常处于有火星的状态，结构如图。 (1)火折子中燃芯属于　　　　（填“纯净物”或“混合物”）。 (2)需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是　　　　　。 (3)旋转竹帽使竹筒和竹帽上小孔的位置错开，形成密封，燃芯上的火星就会熄灭，其原因是　　　　　。 【举一反三3】公路上，一辆满载的货车由于紧急刹车，轮胎忽然燃烧起来。司机撤离驾驶室时迅速熄火并切断汽车的油路开关，赶来的救援人员一边使用灭火器和水枪灭火，一边设法将车上的易燃物品转移，短时间内就扑灭了火灾，避免了更危险的情况发生。请回答以下问题。 (1)结合燃烧的条件分析为什么轮胎会着火。 (2)司机和救援人员采取了哪些措施灭火，依据的原理是什么？ 随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活。 (1)图甲表示“煤球”到“蜂窝煤”的变化，从获取能量的角度考虑，其重要意义是                    。 (2)图乙钻木取火，从燃烧条件分析钻木的作用是                 。 (3)如图丙所示镁条在氮气中燃烧，该反应生成氮化镁固体，实验结束，发现集气瓶炸裂，可能的原因有              (写一条即可)，通过该实验你对燃烧条件的一个新的认识是                。 (4)用如图丁所示装置验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气浓度有关”。从长颈漏斗倒入X溶液，蜡烛燃烧得更剧烈，则加入的X溶液是             。 (5)住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，其原理是                  。 【题型8】易燃物和易爆物的安全知识 【典型例题】2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是(　　) A.运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 B.贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积 C.使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄漏位置 D.生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标 【举一反三1】利用下图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是(　　) A.鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B.燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C.实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D.燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【举一反三2】了解防灾减灾知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法不正确的是（　　） A.加油站、煤粉厂等场所应严禁烟火 B.生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物的着火点 C.一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119 D.森林发生火灾，可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林设置隔离带来灭火 【举一反三3】爆炸是如何发生的。 (1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。 注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。 (2)生活中的安全常识 ①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。 (3)一些与燃烧和爆炸有关的标识 【举一反三4】家用燃气主要有天然气(主要成分是CH₄)、管道煤气(主要成分是H₂、CH₄、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C₃H₈、C₄H₁₀、C3H6、C₄H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房安装燃气报警器(如图所示)。 (1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器应按图______ (填“A”或“B”)所示位置安装。 (2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查? ______ (填“是”或“否”)。 (3)燃气不充分燃烧时火焰就会呈黄色或有黑烟，这时可调大气灶______ (填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶______ (填“空气”或“燃气”)进入量。 化学探究小组模拟可燃粉尘爆炸的实验装置如图所示，实验操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。不久后便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。回答下列问题。 (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是                         。 (2)该实验中的面粉属于燃烧条件中的              。实验中发生爆炸，除了具备燃烧的三个条件外，还因为燃烧是发生在                 。 (3)对该装置进行一些改动，下列情况下，会发生爆炸的是        (填字母)。 A.金属简不加盖 B.蜡烛没有点燃 C.小塑料筒中面粉换成石灰石粉末 D.小塑料筒中面粉换成玉米粉末 (4)干燥的镁粉在空气中遇到明火极易爆炸，根据镁粉的性质推测，下列保存镁粉的方法不正确的是         (填字母)。 A.储存于干燥通风的仓库内 B.远离火种及热源 C.隔绝空气密封保存 D.露天随地堆放 使用打火机或其他气体燃烧器时，是“先点火，后放气”，还是“先放气， 后点火”？为什么？ 【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典型例题】下列图标与燃烧和爆炸有关的是(　　) A. B. C. D. 某学校到常德德山参观某棉纺厂，棉纺厂主要生产棉纱等产品，你认为棉纺厂生产车间应张贴以下哪种标志 (　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【举一反三2】下列有关燃烧与爆炸的图标中不正确的是(　　) A. B. C. D. 某学校到常德德山参观某棉纺厂，棉纺厂主要生产棉纱等产品，你认为棉纺厂生产车间应张贴以下哪种标志 (　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【举一反三4】下列有关燃烧与爆炸的图标中不正确的是(　　) A. B. C. D. 【题型10】 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 【典型例题】如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板被热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　) A.发生燃爆时体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭 B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了 C.在有限的作业空间内，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 【举一反三1】如图，向容器内吹入一定量的空气，会发生爆炸现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　) A.吹入空气的主要目的是提供氧气 B.将实验所用面粉换成镁粉也可能产生上述现象 C.在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能发生爆炸 D.蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使温度降至蜡烛的着火点以下 【举一反三2】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【举一反三3】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题。 (1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是_____________。 (2)吹散面粉的目的是____________。 (3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是___________。 科粤版（2024）九年级上册 第三单元　维持生命的物质——氧气、水3.3　燃烧条件与灭火原理 题型专练（参考答案） 【题型1】燃烧与燃烧条件 【典型例题】2025年美国洛杉矶山火持续约28天。这场大火给当地带来了巨大的损失，包括大量建筑的损毁和人员伤亡。为了尽快控制火势，当地政府采取了多种措施。下列说法不正确的是（　　） A.植被茂密是大火旺盛的原因之一 B.高温少雨是大火难以扑灭的原因之一 C.细沙灭火的原理是清除了可燃物 D.用水喷淋降低了可燃物周边的温度 【答案】C 【解析】细沙灭火的主要原理是隔绝氧气（覆盖可燃物，阻止氧气接触），而不是清除可燃物，故选Ｃ。 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法中正确的是（　　） A. 现象①②说明物质燃烧需要达到一定的温度 B. 现象②③说明物质燃烧需要氧气 C. 现象③说明红磷不是可燃物 D. 现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低 【答案】D 【举一反三2】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是（　　） A. 都一定要有氧气参加 B. 跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C. 剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D. 凡是缓慢氧化都会引起自燃 【答案】D 【举一反三3】2025年央视春晚歌曲《栋梁》展现了我国古建筑设计的精巧。 (1)北京天坛是清、明两代皇帝祭天祈谷的场所。天坛在建造过程中使用了含氧化铁的颜料。标出氧化铁中铁元素的化合价：　　　　。 (2)陕西大雁塔是一座现存最早、规模最大的唐代四方楼阁式砖塔。在修复砖塔时，常使用熟石灰来砌砖，写出熟石灰与二氧化碳反应的化学方程式：　　　　　　。 (3)山西应县木塔是我国现存最高、最古老的木构塔式建筑。木制建筑应严禁烟火，据此推测木头具有的化学性质是　　　　　　　。 【答案】(1) (2)CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O (3)具有可燃性 【解析】（1）氧化铁的化学式为Fe2O3，在化合物中，氧元素通常显−2价，设铁元素的化合价为x，根据化合物中各元素的正负化合价代数和为零，可得2x+(−2)×3=0，解得x=+3。化合价应标在元素符号正上方，所以氧化铁中铁元素的化合价表示为； （2）熟石灰是氢氧化钙[Ca(OH)2]的俗称，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O； （3）木制建筑应严禁烟火，说明木头容易燃烧，所以木头具有的化学性质是具有可燃性。 【举一反三4】盐酸生产工艺流程如图所示。已知氯化氢(HCl)气体极易溶于水。 (1)合成塔中发生反应的化学方程式为　　　　。 (2)吸收塔中，水从上方喷洒，气体从下方通入，其目的是　　　　。 (3)氢气可以在氯气中燃烧，你对燃烧条件的新认识是　　　　。 【答案】(1) (2)让水与气体充分接触，反应更快、更充分 (3)燃烧不一定需要氧气参与 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典型例题】下图为与实验有关的图标，完成探究“燃烧的条件”实验中，下列提醒图标必须选择的是（　　） A.①②③④⑤    B.①②④⑤⑥ C.①②④⑤⑦ D.②④⑤⑥⑦ 【答案】B 【解析】燃烧条件的探究实验通常需要点燃酒精灯等，会出现明火（⑥明火），必须佩戴护目镜（①护目镜），并进行其他容器的加热操作（⑤热烫），实验室利用磷探究燃烧条件，磷燃烧会生成五氧化二磷，五氧化二磷逸出会污染空气，因此实验室要注意通风（④排风），实验结束后也应洗手（②洗手）；燃烧的条件实验中，选择①②④⑤⑥。 【举一反三1】用如图所示装置探究燃烧的条件。已知：红磷着火点260℃，白磷着火点40℃。下列说法不正确的是（　　） A.装置内热水的作用是提供热量、隔绝氧气 B.将空气改为氧气，能说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关 C.实验中红磷的作用是与白磷对比，证明燃烧需要降低着火点 D.验证燃烧与接触的现象是白磷在80℃热水中不燃烧，露出水面后燃烧 【答案】C 【解析】装置内热水的作用不仅可以提供热量，使温度达到白磷的着火点；还可以使水中的磷隔绝氧气，A正确。空气和氧气的区别是氧气含量不同，将空气改为氧气，能说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关，B正确。着火点是物质的固有属性，一般不能改变，实验中红磷的作用是与白磷对比，露出水面后，红磷和白磷均能与氧气接触，白磷燃烧，而红磷不燃烧，证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，C错误。白磷在80℃热水中（与氧气隔绝、温度达到白磷的着火点）不燃烧，露出水面后（与氧气接触、温度达到白磷的着火点）燃烧，可验证燃烧与接触，D正确。 【举一反三2】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列说法错误的是（　　） A.白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B.热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触 C.铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点 D.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气 【答案】A 【解析】红磷、白磷都是由磷元素组成的单质，都是可燃物，A错误；热水中的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧，说明物质燃烧需要氧气，B正确；铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点，C 正确；烧杯中水的作用是提供热量及隔绝氧气，D 正确。 【举一反三3】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点为260 ℃。 (1)若a、b均为白磷，可观察到的现象是            。 (2)若a、b均为红磷，判断该实验能否证明可燃物燃烧需要与O2接触，并说明理由：　                                 。 【答案】(1)a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧 　(2)不能，温度达不到红磷的着火点，a、b处红磷均不燃烧 【解析】(1)若a、b均为白磷，a处白磷温度达到了着火点，不能与氧气接触，b处白磷温度达到了着火点，能与氧气接触，可观察到的现象是a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧。(2)若a、b均为红磷，由于温度达不到红磷的着火点，a、b处红磷均不燃烧，不能证明可燃物燃烧需要与O2接触。 兴趣小组的同学在探究“燃烧的条件”。 【举一反三4】[查阅资料] 白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 [进行实验] 实验一：如图甲（整套装置气密性良好）。 实验二：如图乙（夹持仪器已略去）。 [分析与讨论] （1）对比实验一中步骤①②可知可燃物燃烧的条件之一为____________。锥形瓶内发生反应的文字表达式为__________。 （2）实验一中气球的作用是____________________________。80 ℃热水的_________________。 （3）实验二中可验证可燃物燃烧的条件之一是温度需要达到着火点的实验步骤是______________（填序号）；验证可燃物燃烧需要氧气的实验现象是________________________。 【答案】（1）与氧气接触　过氧化氢 水＋氧气　（2）平衡装置内外压强，防止胶塞被冲开　隔绝氧气（或空气），并提供热量（或使温度达到白磷的着火点）　（3）②③　实验二步骤①中白磷不燃烧，步骤③中白磷燃烧　 【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 【典型例题】为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（　　） A.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 B.该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 C.带小孔圆形铝片可以起过滤作用 D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 【答案】B 【解析】甲中白磷在热水中，无法与氧气接触，因此未燃烧。乙中白磷满足燃烧三要素，即白磷是可燃物；热水提供热量使温度达到白磷的着火点；白磷与氧气接触，故乙中白磷燃烧，Ａ正确；甲、乙两个实验中温度相同，没有控制温度的高低，无法达到对比实验的条件，因此无法探究燃烧是否需要温度达到着火点，Ｂ错误；带小孔圆形铝片起过滤作用，将白磷与水进行分离，来探究燃烧的条件，Ｃ正确；白磷在甲中不燃烧，在乙中燃烧，通过直通管正放（白磷燃烧），倒置（白磷不燃烧），控制白磷与氧气的接触与分离，可以反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象，Ｄ正确。 【举一反三1】下列有关燃烧条件的探究，能验证燃烧需要氧气的是(　　) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】A实验中水、酒精都和氧气接触，说明燃烧需要可燃物；B实验中红磷都和氧气接触，说明温度要达到可燃物的着火点；C实验中火柴梗和火柴头都与氧气接触，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；D实验水中的白磷不和氧气接触，干燥的试管中的白磷和氧气接触，说明燃烧需要氧气。 控制变量法是研究化学变化规律的重要思想方法。下列实验中，能证明燃烧需要氧气的是 (　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】D 【举一反三3】为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（　　） A.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧 B.该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点 C.带小孔圆形铝片可以起过滤作用 D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象 【答案】B 【解析】甲中白磷在热水中，无法与氧气接触，因此未燃烧。乙中白磷满足燃烧三要素，即白磷是可燃物；热水提供热量使温度达到白磷的着火点；白磷与氧气接触，故乙中白磷燃烧，Ａ正确；甲、乙两个实验中温度相同，没有控制温度的高低，无法达到对比实验的条件，因此无法探究燃烧是否需要温度达到着火点，Ｂ错误；带小孔圆形铝片起过滤作用，将白磷与水进行分离，来探究燃烧的条件，Ｃ正确；白磷在甲中不燃烧，在乙中燃烧，通过直通管正放（白磷燃烧），倒置（白磷不燃烧），控制白磷与氧气的接触与分离，可以反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象，Ｄ正确。 【举一反三4】控制变量是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到实验目的的是(　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】D 【解析】A实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能探究MnO2对过氧化氢分解的影响；B实验，水和澄清石灰水的体积不同，变量不唯一，不能比较水和澄清石灰水吸收CO2的效果；C实验，无法确定是二氧化碳、还是二氧化碳的水溶液使紫色石蕊溶液变红色；D实验铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧温度要达到可燃物的着火点；铜片上的白磷能与氧气接触，水中的白磷不能与氧气接触，铜片上的白磷燃烧、水中的白磷不能燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，能达到实验目的。 【举一反三5】如图所示为探究燃烧条件的实验。 (1)对比实验Ａ、B，可得出什么结论? (2)证明燃烧需要氧气的实验现象是什么? 【答案】(1)可燃物燃烧需要温度达到着火点。 (2)A中白磷燃烧，C中白磷不燃烧。 【解析】（1）B中白磷均与氧气接触，A中白磷温度达到着火点，B中白磷温度没有达到着火点，A中白磷燃烧，B中白磷不燃烧，对比可知燃烧需要与温度达到可燃物的着火点。 （2）C中白磷温度也达到着火点，没有与氧气接触，A中白磷燃烧，C中白磷燃烧不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触。 【举一反三6】某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。 ［任务一］探究燃烧的条件 小组同学按下列实验步骤开展探究。 步骤1：室温下，按如图组装装置，先检查装置的气密性，然后装入试剂。 步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，白磷不燃烧。 步骤3：取出装置，恢复至室温并擦干锥形瓶；打开止水夹K1和K2，从K1处缓慢通入氧气，待氧气充满锥形瓶后，再关闭K1和K2。 (1)检验氧气充满锥形瓶的方法为　　　　　　。 步骤4：将锥形瓶浸入10℃的冷水中，白磷不燃烧。 步骤5：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，白磷燃烧。 (2)对比步骤2和步骤5的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是　　　　　　。 (3)能证明燃烧需要温度达到着火点的实验步骤对照组是　　　　　　。 ［任务二］探究燃烧的影响因素 实验小组进行了以下实验： (4)欲证明氧气浓度对物质燃烧有影响，应进行的对比实验为　　　　 (填序号)。 【答案】(1)将带火星的木条放在K2处，打开止水夹，带火星的木条复燃，则说明氧气已满 (2)与氧气接触 (3)步骤4和步骤5 (4)①③ 【解析】（2）步骤2中白磷与二氧化碳接触，不燃烧，步骤5中白磷与氧气接触，会燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触； （3）步骤4、步骤5中，白磷均与氧气接触，但步骤4中白磷温度没有达到着火点以上，步骤5中白磷温度达到着火点以上，对比可知燃烧需要温度达到着火点； （4）对比实验中，要控制变量，①③中均为木炭块，但①为空气，③为氧气，对比可知氧气浓度对物质燃烧有影响。 【题型4】灭火的原理与方法 【典型例题】在“天宫课堂”第四课“球形蜡烛火焰”科学探究中，航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭，其灭火原理与下列灭火原理相同的是(　　) A.釜底抽薪 B.开辟隔离带扑灭森林大火 C.用沙土盖灭篝火 D.煤气灶起火，关闭阀门 【答案】C 【解析】航天员用盖子盖在蜡烛火焰上使其熄灭，灭火原理是隔绝空气或氧气；釜底抽薪灭火、开辟隔离带扑灭森林大火、关闭阀门灭火，原理是清除可燃物；用沙土盖灭篝火灭火，原理是隔绝空气或氧气。 【举一反三1】野外烧烤结束后，以下做法不合理的是(　　) A.撤走剩余木炭 B.用水浇灭火堆 C.对火堆置之不理 D.用沙土盖灭火堆 【答案】C 【解析】对火堆置之不理，可能引起火灾，C不合理。 【举一反三2】《为侯景叛移梁朝文》记载“抽薪止沸，翦草除根”，蕴含着灭火的原理为（　　） A.隔绝空气 B.降低可燃物的着火点 C.清除可燃物 D.降低温度到着火点以下 【答案】C 【举一反三3】暑假期间，达瓦同学一家人去过林卡。晚上，大家围着篝火跳起了欢快的锅庄，场面十分和谐、幸福。 (1)木材燃烧需要：温度达到着火点和 　             　。 (2)篝火晚会结束后，为防止失火，达瓦同学可以通过 　　                   (填一种灭火方法即可)将篝火熄灭。 (3)为响应垃圾分类的倡议，达瓦同学将喝完水的塑料瓶投入 　 　桶里最合适。 A．厨余垃圾 B．其他垃圾 C．有害垃圾 D．可回收垃圾 【答案】(1)与氧气接触 　(2)用水浇灭(或用细土覆盖使其熄灭)　 (3)D 【解析】(1)燃烧需要可燃物、与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，故木材燃烧需要：温度达到着火点和与氧气接触。(2)由燃烧的条件分析，可通过撤离可燃物使燃烧熄灭或降低可燃物的温度低于其着火点或隔绝氧气的方法来灭火，如可以用水浇灭或用细土覆盖使其熄灭。(3)矿泉水瓶是塑料制品，随意丢弃会造成白色污染，所以要回收利用，所以要放入可回收垃圾桶最合适。 【举一反三4】如图是我国西汉青铜雁鱼灯及其示意图。水的加入可减少油的挥发，从而达到省油的目的。 (1)请从微观角度分析雁鱼灯省油的原因。 (2)将雁鱼灯的灯罩合住可将灯熄灭，写出灭火原理。 【答案】(1)水蒸发吸热，温度降低，使得油分子运动速率变慢，从而减少了油的挥发，达到省油目的。 (2)灯罩合住后隔绝空气，燃烧缺乏氧气而熄灭。 【举一反三5】同学们学习了“燃烧与灭火”后，设计并完成了如图所示实验，探究灭火的原理。 实验方法：点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上罩一个烧杯；将另外两支蜡烛分别放在两个烧杯中，然后向一个烧杯中加入适量的碳酸钠和稀盐酸（已知：碳酸钠可与稀盐酸反应生成二氧化碳气体）。 （1）实验现象：Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的实验现象还有___________。 （2）实验结论：由该实验得出灭火的原理是______________________。 （3）反思：Ⅲ中的实验操作可能造成的后果是______________________。 【答案】（1）产生大量气泡　（2）隔绝氧气（或空气）　（3）稀盐酸洒出（合理即可） 【解析】（1）Ⅲ中碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，还观察到产生大量气泡。 （2）在点燃的蜡烛上扣一个烧杯，烧杯隔绝了氧气，因此蜡烛会很快熄灭；蜡烛放在烧杯内，会继续燃烧，因为燃烧条件没有被改变，蜡烛仍与氧气接触，温度达到了着火点；碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度大于空气，能将氧气隔绝开，所以蜡烛熄灭，则由该实验得出灭火的原理是隔绝氧气或空气。 （3）向烧杯中倾倒液体时，试剂瓶口未紧靠烧杯口，可能造成的后果是稀盐酸洒出。 【题型5】几种常用的灭火器 【典型例题】二氧化碳灭火器是生产时将气体加压液化后装入钢瓶，下列说法错误的是（　　） A.适用于扑灭图书馆内图书失火 B.加压液化时，分子间间隔缩小 C.使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 D.灭火时，能起到降低着火点的作用 【答案】D 【解析】用二氧化碳灭火器灭火时，二氧化碳能使温度降到可燃物的着火点以下且隔绝空气，而不是降低了可燃物的着火点，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，故选Ｄ。 【举一反三1】二氧化碳灭火器（如图）使用广泛，生产时将二氧化碳气体加压液化后装入小钢瓶中，使用时将其喷出灭火。下列有关该型灭火器的说法错误的是（　　） A.适用于扑灭图书馆内图书失火 B.加压液化时，二氧化碳分子间间隔缩小 C.使用时先拉出保险销，再按下压把喷出灭火 D.灭火时，二氧化碳能起到降低着火点的作用 【答案】D 【解析】用二氧化碳灭火器灭火时，使温度降到可燃物的着火点以下且隔绝空气，不是降低了可燃物的着火点。 【举一反三2】图Ⅰ是泡沫灭火器，图Ⅱ、Ⅲ是灭火器示意图。下列说法不正确的是（已知碳酸钠与盐酸反应产生二氧化碳气体）（　　） A.碳酸钠溶液可用块状石灰石代替 B.图Ⅲ的现象是产生大量气泡，泡沫从导管口冒出 C.图书、档案失火时，不能使用泡沫灭火器 D.当碳酸钠溶液和浓盐酸接触时，产生大量二氧化碳 【答案】A 【解析】灭火器需要在短时间内产生大量二氧化碳，碳酸钙和盐酸反应速率较慢，不适用于制造灭火器。 【举一反三3】化学在人类社会发展中起到了重要的作用，分析回答下列问题。 （1）用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是 _________________。 （2）图书、档案着火选择的灭火器是_____________（填“泡沫”“二氧化碳”或“干粉”）灭火器。 【答案】（1）降低温度到可燃物的着火点以下　（2）二氧化碳　（3）C 【解析】（2）二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭，不会因留下痕迹而损坏图书。 【举一反三4】如图所示的简易泡沫灭火器。回答下列问题（已知碳酸钠可与盐酸反应生成二氧化碳）： （1）实验选用浓盐酸而不用稀盐酸，目的是_____________。 （2）发生反应的化学符号表达式是________________________。 （3）翻转吸滤瓶，有大量泡沫喷出且喷的很远，原因是：两种药品混合后________________。 【答案】（1）加快化学反应的速率　 （2）Na2CO3+HCl →NaCl+H2O+CO2　 （3）生成二氧化碳气体，装置内的压强快速变大 【解析】（3）两种药品混合后生成二氧化碳气体，装置内的压强快速变大，因此翻转吸滤瓶，有大量泡沫喷出且喷的很远。 【题型6】火灾的预防及自救措施 【典型例题】中学生应该有一定的安全意识，下列做法符合安全要求的是（　　） A.燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风 B.家用电器着火，立即用水浇 C.高层住房着火时，立即打开所有门窗 D.遭遇火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻逃离着火区域 【答案】D 【解析】燃气泄漏时，可迅速关闭阀门，打开门窗，但打开换气扇通风可能会引发火花，导致爆炸，A不符合安全要求；家用电器着火时，用水浇可能会导致电器短路或触电，应先切断电源，再灭火，B不符合安全要求；高层住房着火时，打开所有门窗会增加氧气供应，加剧火势，应关闭门窗并使用湿毛巾堵住门缝，C不符合安全要求；遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻可以减少吸入有毒烟雾，D符合安全要求。 【举一反三1】夜间发现煤气泄漏时，可以采取的应急措施是(　　) A.开灯，将煤气开关关闭 B.开灯，寻找泄漏源 C.打开所有门窗通风，严禁一切火星及明火 D.向室内喷水，使煤气溶解在水中，防止其燃烧 【答案】C 【解析】可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，开灯会产生电火花，易引燃混合气体，发生危险；应立即打开所有门窗通风，会使室内空气对流，可以降低可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限；煤气不能溶解在水中，向室内喷水无效果。 【举一反三2】兴趣小组利用图1装置探究高低不同蜡烛先后熄灭的原理。利用数字化仪器测定蜡烛燃烧过程不同位置的O2和CO2浓度，结果如图2和图3所示。下列说法中错误的是（　　） A.石蜡为燃烧提供了可燃物 B.根据燃烧条件分析，蜡烛熄灭是因为O2浓度降低 C.综合分析图2、图3可知，低处蜡烛先熄灭 D.综合以上信息，建筑物失火时应弯腰低头离开着火区域 【答案】C 【解析】石蜡具有可燃性，为燃烧提供了可燃物；燃烧需要氧气，从图 2 可知蜡烛燃烧过程中氧气浓度降低，当氧气浓度降低到一定程度，不满足燃烧条件，蜡烛熄灭；氧气具有助燃性，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，由图 2 可知容器下部氧气浓度降低得更慢，图 3 可知容器下部二氧化碳浓度增加得更慢，说明高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；根据实验，燃烧产生的二氧化碳等气体在上方聚集，下方氧气含量相对较高，所以建筑物失火时弯腰低头离开着火区域，能减少吸入有害气体。 【举一反三3】“全民消防、生命至上”，为消除火灾隐患，筑牢安全防线，下列做法不合理的是（　　） A.炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭 B.居民楼消防通道上堆放生活杂物 C.加油站、加气站严禁烟火 D.天然气泄漏时，立即关闭阀门并开窗通风 【答案】B 【题型7】燃烧与灭火综合题 【典型例题】下列生活现象与化学知识对应错误的是（　　） A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】A 【解析】烧红的木炭用水浇灭，水能吸收热量，其灭火原理是使温度降低至着火点以下，木炭的着火点不变。 【举一反三1】下列有关燃烧和灭火的说法错误的是（　　） A.木炭不充分燃烧会产生CO B.纸篓内废纸着火用水浇灭，目的是降低着火点 C.“釜底抽薪”是指通过清除可燃物的方法达到灭火的目的 D.用扇子扇煤炉火焰越扇越旺，原因是补充氧气 【答案】B 【解析】着火点为物质的固有属性，不能改变，纸篓内废纸着火用水浇灭，是因为水蒸发吸热，降低物质的温度至可燃物着火点以下。 【举一反三2】火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、、薯藤和棉花等制成，通常处于有火星的状态，结构如图。 (1)火折子中燃芯属于　　　　（填“纯净物”或“混合物”）。 (2)需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是　　　　　。 (3)旋转竹帽使竹筒和竹帽上小孔的位置错开，形成密封，燃芯上的火星就会熄灭，其原因是　　　　　。 【答案】(1)混合物 (2)吹气提供了充足的氧气，使燃烧更加充分而复燃 (3)隔绝了氧气，没有氧气支持燃烧，火星就会熄灭 【举一反三3】公路上，一辆满载的货车由于紧急刹车，轮胎忽然燃烧起来。司机撤离驾驶室时迅速熄火并切断汽车的油路开关，赶来的救援人员一边使用灭火器和水枪灭火，一边设法将车上的易燃物品转移，短时间内就扑灭了火灾，避免了更危险的情况发生。请回答以下问题。 (1)结合燃烧的条件分析为什么轮胎会着火。 (2)司机和救援人员采取了哪些措施灭火，依据的原理是什么？ 【答案】(1)轮胎是可燃物且与空气接触；急刹车时，轮胎与地面剧烈摩擦并产生大量的热，使轮胎温度达到了其着火点 (2)① 熄火和切断油路开关，使发动机停止工作，可以降低发动机温度，避免被引燃 ② 用灭火器和水枪灭火，可以隔绝空气和降低可燃物的温度 ③ 转移易燃物品，可以隔绝可燃物 随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活。 (1)图甲表示“煤球”到“蜂窝煤”的变化，从获取能量的角度考虑，其重要意义是                    。 (2)图乙钻木取火，从燃烧条件分析钻木的作用是                 。 (3)如图丙所示镁条在氮气中燃烧，该反应生成氮化镁固体，实验结束，发现集气瓶炸裂，可能的原因有              (写一条即可)，通过该实验你对燃烧条件的一个新的认识是                。 (4)用如图丁所示装置验证“可燃物燃烧剧烈程度与氧气浓度有关”。从长颈漏斗倒入X溶液，蜡烛燃烧得更剧烈，则加入的X溶液是             。 (5)住宅和商场等地发生火灾，消防队员用高压水枪喷水灭火，其原理是                  。 【答案】 (1)使煤充分燃烧，放出更多热量 　 (2)使可燃物温度达到着火点 　 (3)镁条燃烧时靠向了集气瓶瓶壁(合理即可) 　 可燃物燃烧不一定需要氧气助燃 　 (4)过氧化氢溶液 　 (5)降低温度至可燃物着火点以下 【题型8】易燃物和易爆物的安全知识 【典型例题】2020年6月13日，浙江温岭的槽罐车爆炸事故造成了重大人员伤亡和财产损失。下列有关易燃物和易爆物的生产、运输、使用和贮存的说法正确的是(　　) A.运输：为方便运输，将烟花厂建在市中心 B.贮存：为节约空间，应将易燃物和易爆物紧密堆积 C.使用：家用天然气泄漏时，用打火机检测泄漏位置 D.生产：面粉加工厂应标有“严禁烟火”字样或图标 【答案】D 【举一反三1】利用下图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是(　　) A.鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B.燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C.实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D.燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 【答案】C 【举一反三2】了解防灾减灾知识有利于保护人民的生命及财产安全。下列说法不正确的是（　　） A.加油站、煤粉厂等场所应严禁烟火 B.生活中常用水来灭火，其原理是降低可燃物的着火点 C.一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离并拨打火警电话119 D.森林发生火灾，可在大火蔓延的线路上砍掉一片树林设置隔离带来灭火 【答案】B 【解析】用水来灭火，其原理是降低温度到可燃物的着火点以下。 【举一反三3】爆炸是如何发生的。 (1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。 注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。 (2)生活中的安全常识 ①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。 (3)一些与燃烧和爆炸有关的标识 【答案】有限　膨胀　开窗通风 【解析】（1）爆炸发生的原因：可燃物在有限的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而起爆炸。 【举一反三4】家用燃气主要有天然气(主要成分是CH₄)、管道煤气(主要成分是H₂、CH₄、CO)和罐装液化石油气(主要成分是C₃H₈、C₄H₁₀、C3H6、C₄H8)等，为了防止燃气泄漏造成危险，可以在厨房安装燃气报警器(如图所示)。 (1)如果某家庭用的是罐装液化石油气，报警器应按图______ (填“A”或“B”)所示位置安装。 (2)如果厨房里发生燃气泄漏，是否可以开灯检查? ______ (填“是”或“否”)。 (3)燃气不充分燃烧时火焰就会呈黄色或有黑烟，这时可调大气灶______ (填“空气”或“燃气”)进入量或调小气灶______ (填“空气”或“燃气”)进入量。 【答案】(1)B　(2)否　(3)空气　燃气 化学探究小组模拟可燃粉尘爆炸的实验装置如图所示，实验操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。不久后便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。回答下列问题。 (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是                         。 (2)该实验中的面粉属于燃烧条件中的              。实验中发生爆炸，除了具备燃烧的三个条件外，还因为燃烧是发生在                 。 (3)对该装置进行一些改动，下列情况下，会发生爆炸的是        (填字母)。 A.金属简不加盖 B.蜡烛没有点燃 C.小塑料筒中面粉换成石灰石粉末 D.小塑料筒中面粉换成玉米粉末 (4)干燥的镁粉在空气中遇到明火极易爆炸，根据镁粉的性质推测，下列保存镁粉的方法不正确的是         (填字母)。 A.储存于干燥通风的仓库内 B.远离火种及热源 C.隔绝空气密封保存 D.露天随地堆放 【答案】 (1)使面粉和空气充分混合　(2)可燃物　有限的空间内　(3)D　(4)D 使用打火机或其他气体燃烧器时，是“先点火，后放气”，还是“先放气， 后点火”？为什么？ 【答案】 应该先点火后放气，以防燃气泄漏，保证用气安全。如果先放气后点火，先喷出的燃气就有可能与空气混合，这时遇到明火就有可能发生爆炸。万一发生无法点火的情况，燃气就会弥散在室内，再点火容易发生爆炸。 【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典型例题】下列图标与燃烧和爆炸有关的是(　　) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】A图中所示标志是节约用水标志，与燃烧和爆炸无关，错误；B图中所示标志是禁止燃放烟花爆竹标志，与燃烧和爆炸有关，正确；C图中所示标志是塑料制品回收标志，与燃烧和爆炸无关，错误；D图中所示标志是有毒品标志，与燃烧和爆炸无关，错误。 某学校到常德德山参观某棉纺厂，棉纺厂主要生产棉纱等产品，你认为棉纺厂生产车间应张贴以下哪种标志 (　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】A 【举一反三2】下列有关燃烧与爆炸的图标中不正确的是(　　) A. B. C. D. 【答案】B 某学校到常德德山参观某棉纺厂，棉纺厂主要生产棉纱等产品，你认为棉纺厂生产车间应张贴以下哪种标志 (　　) A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】A 【举一反三4】下列有关燃烧与爆炸的图标中不正确的是(　　) A. B. C. D. 【答案】B 【题型10】 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃 【典型例题】如图所示，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板被热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　) A.发生燃爆时体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭 B.蜡烛熄灭是因为蜡烛的着火点改变了 C.在有限的作业空间内，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 D.实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 【答案】B 【举一反三1】如图，向容器内吹入一定量的空气，会发生爆炸现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　) A.吹入空气的主要目的是提供氧气 B.将实验所用面粉换成镁粉也可能产生上述现象 C.在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能发生爆炸 D.蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使温度降至蜡烛的着火点以下 【答案】A 【解析】吹入空气的主要目的是吹散面粉，增大面粉与空气的接触面积，A错误。 【举一反三2】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风 【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。 【举一反三3】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题。 (1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是_____________。 (2)吹散面粉的目的是____________。 (3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是___________。 【答案】(1)可燃物　使温度达到面粉的着火点，引燃面粉　 (2)增大面粉和氧气(或空气)的接触面积　 (3)在有限的空间内 学科网（北京）股份有限公司 $