第二部分 思辨性阅读与表达（议论文）-【一战成名新中考】2026云南中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

教师尊享 第二部分 思辨性阅读与表达（议论文） 考情分析 (一)考情总结 1.题型分值：3个小题均为简答题。设题链接教材，2024年21题与七下第1课《邓稼先》勾连阅读。阅读量整体 上呈增长趋势，2024、2022年阅读量在1000~1200字之间。预计2026年起3小题8分。 2.选材特点：①选材贴近学生生活，注重对学生的世界观、人生观、价值观的正向引导。②围绕为人处世、读书学 习等与学生息息相关的话题精选材料。③与教材关联紧密，2024、2022、2020年同单元主题：2020年同课文作 者。 3.选文来源：①2024、2022、2017、2016年均从权威报纸、杂志期刊选材，如《人民日报》《青年文摘》：②2020年从名 家作品集选材，即张中行的《作文杂谈》。 4.选文分类：(1)类别一人格修养(12年2考)：2024《坐热“冷板凳”》、2022《和谁走得近决定你是谁》 (2)类别二读书学习(12年1考)：2020《多读多写》 (3)类别三智慧人生(12年2考)：2017《给“理想”建个朋友圈》、2016《你要学着自己强大》 (二)考情分析表 云南议论文阅读考点频次表(2014-2025) 年份 2024 2022 2020 2017 2016 考点 把握论点(12年2考) 19题 17题 论据(12年4考) 21题 21题 20题 20题 论证方法及作用(12年2考) 19题 19题 分析论证结构与论证思路(12年2考) 20题 20题 内容理解与概括(12年3考) 19题 19题 20题 词句的理解与赏析(12年1考) 19题 句段作用(12年1考) 18题 标题作用(12年1考) 18题 拓展探究(12年2考) 21题 21题 (三)近12年云南议论文阅读真题设问考点分类与教材溯源一览 第一阶文体知识类 考点一把握论点(12年2考) 1.[2020.19]请根据文章内容将下面空白处补充完整。(4分)[第(1)空 熟悉多种表达方式 表达方面 融会贯通，推陈出新 多读 (2) 内容方面 论点：(1)】 学“思路” 达到熟练 多写 (3) 【教材溯源】九上《怀疑与学问》思考探究二题：本文结构完整，论证严密。细读课文，画出文中承上启下的关 58-1 教师尊享 2 键语句，梳理文章的论证结构，完成下面的表格。 中心论点 分论点一 分论点二 2.[2016.17]本文的观点是什么？(2分) 【教材溯源】九上《中国人失掉自信力了吗》思考探究一2题：作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。 考点二论据(12年4考) 考向1分析论据 1.[2024.21]如果以邓稼先的事迹为论据，放在文中哪一段最合适？请为该段拟写这个事实论据。(3分) →【教参溯源】九上《谈创造性思维》教学设计（四）：有位同学想写一篇文章，论述“业精于勤”这个观点，他在班 级搜集了这样三则材料作为论据，请你帮他选择一下哪个论据写到文中较好？为什么？ 材料一：李华同学学习上做到了三勤一一勤用脑、勤用手、勤用口，三年来成绩一直名列前茅 材料二：张洁同学曾一度放松学习，成绩不理想。从这一学期以来，在师生的帮助下，他开始勤奋学习，并 给自己立了一条规矩：今日事今日毕。凡是老师布置的作业和学习任务，他都当天完成。他坚持不懈，成绩迅 速提高了。 材料三：邓璐同学每天从早到晚，埋头书本，甚至一边吃饭一边看书，常常看着看着，连饭都忘了吃。 2.[2020.20]第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是什么？(2分) →（教材溯源】九上《中国人失掉自信力了吗》思考探究三1题：文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？ 考向2拟写、补写论据 1.[2024.21]如果以邓稼先的事迹为论据，放在文中哪一段最合适？请为该段拟写这个事实论据。(3分) 2.[2022.21]除文中提到的“谁”以外，你还可以和“谁”走得更近，请结合你的生活或阅读经历，举例加以论证。 (3分) →【教材溯源】九上《敬业与乐业》积累拓展四题：作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事 例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由， 或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 3.[2017.20]第⑤段作者只谈了“务实”，而未谈“合作”，请你在横线上为其补充一个论述“合作”重要性的句子。 (2分) 考点三论证方法及作用(12年2考) 1.[2022.19]第②段画线句子“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣”在文段中的作用是什么？(3分) →【教材溯源】八下《应有格物致知精神》旁批：举王阳明的例子，想要说明什么？ 2.[2017.19]第③段中画线句子用了什么论证方法？在文中有何作用？(3分) →【教材溯源】九上《敬业与乐业》思考探究二题：议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、 比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 考点四分析论证结构与论证思路(12年2考) 1.[2024.20]请简要分析文章第②段的论证思路。(2分) 2.[2022.20]请对文章第④段的论证思路作简要分析。(3分) →【教材溯源】八下《应有格物致知精神》旁批：注意以上几段是怎样层层推进的。 58-2 教师尊享 第二阶文本理解与探究类 考点五内容理解与概括(12年3考) 1.[2024.19]如何才能坐热“冷板凳”？请根据文意简要概括。(2分) →【教材溯源】九上《怀疑与学问》思考探究一题：通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内 涵？它对做学问有什么重要意义？ 【教材溯源】九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》思考探究二题：朗读第3段，根据作者的描述，想 象一下圆明园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？ 2.[2020.19]请根据文章内容将下面空白处补充完整。(4分)[第(2)(3)空] 熟悉多种表达方式 表达方面 融会贯通，推陈出新 多读 (2) 内容方面 论点：(1) 学“思路” 达到熟练 多写 (3) 3.[2016.20]结合选文思考并回答：一个人怎样才能学着强大？(3分) 考点六词句的理解与赏析(12年1考) [2016.19]第⑩段画线句子有何含义？结合上下文简要谈谈你的理解。(3分) 受伤不是羞辱，而是勋章。 →【教材溯源】九上《中国人失掉自信力了吗》思考探究三3题节选：文章最后一句说“自信力的有无，状元宰相的 文章是不足为据的，要自己去看地底下”，怎样理解这句话的含义？ 考点七句段作用(12年1考) [2016.18]第①段在文中有何作用？(2分) 考点八标题作用(12年1考) [2017.18]文章以“给‘理想'建个朋友圈”为标题有何好处？请简要分析。(2分) 考点九拓展探究(12年2考) 1.[2020.21]结合自己的读写经历，说说多读多写的好处。（3分) →教材溯源】八下《阿西莫夫短文两篇》教参问题探究2题：如何以本文的学习为契机，提升我们自己的科学素 养？ 2.[2017.21]请结合自身实际，简要谈谈文中哪一位“好友”对你实现理想最重要。(3分) →【教材溯源】九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》积累拓展五题：雨果是法国人，但对法国的“胜 利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱 国”？谈谈你的看法。 →【教材溯源】九上《敬业与乐业》积累拓展五题：作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政 治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。 58-3 教师尊享 (四)全国新考法 形式新 批注 2023贵州《面向未来，培植科幻文学肥沃土壤》 情境化 2025山西《谈静气》 2025青海《人工智能时代更需要系统性阅读》19题；2025山东《凡事有度》17题；2025 考法新 对接教材 河南《断续之美》10题 读写结合 2024福建《五月，为劳动者喝彩》16题写发言稿的开头 社会主义 2025江西《青年的模样，是时代的镜像》 话题趋势 先进文化 五育并举 2024福建《五月，为劳动者喝彩》·劳育 课标导航 2022版课标 第四学段(7~9年级) 课程目标 【阅读与鉴赏】(P14) 之学段要求 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系， 并通过自己的思考，作出判断。 思辨性阅读与表达(P29) 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理 观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤 学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。 第四学段(7~9年级)(P30) 课程内容 (1)阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和 之发展型 阅读材料，阐述自己的感悟和观点。 学习任务群 (2)学习关于科学探究方面的文本，联系自己的科学学习经历，围绕问题提出、探究过程、解决 方法等进行专题式的研讨、演讲和写作。 (3)阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品 (4)学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本（包括短小的文言经典），理解作者的立场、 观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论。 第四学段(7~9年级)(P42、43) 学业质量 1.阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系。 之学业质 2.能运用实证材料对他人观点作出价值判断。 量描述 3.能运用实证性材料对相关问题作出合理的解释与推断。 4.能通过梳理、分析材料提炼出自己的看法。 园教学笔记 十十十十木木+十十+木+十十+木十十+十十十十+十十十木十十十木+十十十。十十 + 58-4