第三部分 思辨性阅读与表达（议论文）-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

教师尊享 第三部分 思辨性阅读与表达（议论文）】 课标导航 2022版课标 第四学段(7~9年级) 课程目标之 【阅读与鉴赏】(P14) 学段要求 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之 间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 思辨性阅读与表达(P29) 本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方 式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和 求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性 精神。 第四学段(7~9年级)(P30) 课程内容之发展 (1)阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经 型学习任务群 验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。 (2)学习关于科学探究方面的文本，联系自已的科学学习经历，围绕问题提出、探究过 程、解决方法等进行专题式的研讨、演讲和写作。 (3)阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段，尝试运用其中的观点欣赏、评析作品。 (4)学习革命领袖的理论文章、经典的思辨性文本（包括短小的文言经典），理解作者的 立场、观点与方法。围绕社会热点问题，以口头或书面方式参与讨论。 第四学段(7~9年级)(P42、43) 1.阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系。 学业质量之学 2.能运用实证材料对他人观点作出价值判断。 业质量描述 3.能运用实证性材料对相关问题作出合理的解释与推断。 4.能通过梳理、分析材料提炼出自已的看法。 考情分折 ◆考情概述(2025年未考查，具体内容详见正文P88) ◆真题统计表 年份 篇目 出处 作者 主题 字数 题量分值 2024 《欣赏别人是一种智慧》 《杂文月刊》 官秀镇 人生智慧 1145 《面向未来，培植科 2023 网络 郭峪良 社会变迁 1520 4题14分 幻文学肥沃土壤》 2021 《从百年苦难走向百年辉煌》 《一堂好课》 金一南 国家复兴 1814 2019 《如何欣赏音乐？》 艾伦·科普兰 美育 1444 4题13分 87-1 教师尊享 2 ◆考点考频统计（具体考点讲解详见P93~102) 分阶 考点 频次 具体年份 把握论点 7年2考 贵阳2019.14、16 分析论据 7年3考 贵州2024.13、14,2023.15 一阶 分析论证结构 7年2考 贵州2023.12、14② 文体知识类 与论证思路 论证方法及作用 未考 议论文语言 7年2考 贵州2023.14②：贵阳2021.15 拟写标题 7年1考 贵阳2021.12 二阶 信息辨析与整合 7年4考 贵州2023.12、13；贵阳2021.14、2019.13 文本理解 词语理解及赏析 7年3考 贵州2024.12、2023.14①：贵阳2021.13 与探究类 句段作用 未考 拓展探究 7年2考 贵州2024.15；贵阳2019.15 ◆全国新考法 形式新 设计思维导图2025青海《人工智能时代更需要系统性阅读》18题 情境化 2025山西《谈静气》 2025青海《人工智能时代更需要系统性阅读》19题链接《钢铁是怎样炼成的》；2025 考法新 对接教材 山东《凡事有度》17题链接《谈读书》《虽有嘉肴》《得道多助，失道寡助》《应有格物 致知精神》：2025河南《断续之美》10题链接《散步》 读写结合 2025福建《厚植传承科学精神的沃土》16题谈看法 社会主义 2025江西《青年的模样，是时代的镜像》 话题趋势 先进文化 五育并举 2024福建《五月，为劳动者喝彩》·劳育 备考方案 1.文章选材上要多样，涉及中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和时代精神，发挥育人功能。 2.教学时，重视对统编教材课后习题的挖掘和利用。考点的讲解，可以从课后习题切入，学生熟悉文章，没有畏难 心理，可起到事半功倍的效果。 3.提高探究性、开放性和综合性试题的训练比例，关注学生思维品质的提高；同时注意创设真实适切的情境，凸显 语文学习的实践性。 ◆更多好题见精品资源库 包教学随笔 87-2 教师尊享 教学素材补充 教材议论文篇目梳理 文本要素 教材篇目示例 八下《应有格物致知精神》（丁肇中）：标题就是文章的中心论点 九上《谈创造性思维》([美]罗迦·费·因格)：结尾总结，指出拥有创造性思维所必需的诸多要 素，论述如何成为一个富有创造力的人 论点 九上《论教养》([苏联]利哈乔夫)：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重 别人” 九下《谈读书》([英]弗朗西斯·培根)：开头即提出论点“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才” 九上《谈创造性思维》([美]罗迦·费·因格)：为了论证“正确答案不止一个”，作者列举具体问 题，并提供了不同解题思路作为依据 论据 九上《敬业与乐业》（梁启超）：引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事里的话“虽天地之大，万物之多， 而唯吾蜩翼之知”，论证了“忠实”便是“敬业” 九上《谈创造性思维》([美]罗迦·费·因格)：为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用 知识”这一观点，列举谷登堡发明印刷机、排版术以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏 的事例，有力地论证观点：要想有创造性思维就必须精通各种知识，必须有探求新事物并为此而活 用知识的态度和意识 九上《精神的三间小屋》（毕淑敏）：写第一间小屋时，作者假设了爱多和恨多的不同情形；写第二间 论证 小屋时，作者假设了事业与爱好相符和不相符两种情况：写第三间小屋时，作者用比喻的方式进行 对比。这些对比，把问题的正反面都展现了出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象 深刻 九上《敬业与乐业》（梁启超）：作者引用庄子、孔子、朱熹、曾文正等名人的话，对论点起到支撑作用 九下《谈读书》([英]弗朗西斯·培根)：将“人的天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成 “修剪移接之术”，以此来论述读书可补天然之不足的论点 九上《中国人失掉自信力了吗》（鲁迅）：“要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓 骗，却看看他的筋骨和脊梁”，语言尖锐犀利，富于战斗性，带有嘲讽意味 九上《怀疑与学问》（顾颉刚）：“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常 要抱怀疑的态度”中的“一切”一词，着重强调“怀疑”对于学问家的重要性 语言特色 九上《敬业与乐业》（梁启超）：“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳 结果'的盗贼”，把没有职业的懒人比喻成蛀米虫、盗贼，形象地论证了没有职业的懒人是万恶之 首，是要彻底讨伐，万不容赦的 九下《谈读书》([英]弗朗西斯·培根)：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”开门见山，短短几 句，便强调了读书的三个作用：怡情、傅彩、长才 87-3 教师尊享 园教学随笔 87-4