第1单元 走进化学世界-【一战成名新中考】2026云南中考化学·一轮复习·知识点精讲（讲册）

一战成名目 第一部分命题点精准练 第一单元 走进化学世界 单元串讲导图 物质的变化 化学变化 区别：是否有新物质生成 决‖反 物理变化 定映 物质的变 化学性质 物质的性质 化、性质 决个反 物理性质 区别：是否需要通过化学变化表现出来 与用途 定映 物质的用途 常用仪器的名称、主要用途及使用注意事项 “三不”规则 “不触不尝不凑闻” 实验室化学试剂 的取用规则 节约规则 液体1~2mL,固体铺满试管底部 剩余试剂处理规则“三不一指定” 固体试剂块状试剂：用镊子，“一横二放三慢竖” 的取用 粉末状试剂：用药匙或纸槽，“一横二送三竖立” 试剂的取用 液体试剂 多量：倾倒法，“一倒二朝三斜四挨” 的取用 少量：用胶头滴管滴加，悬空滴 走进化 走进化学 定量：量取法，用量筒和胶头滴管 实验室 酒精灯的使用方法 火柴点燃，灯帽盖灭，外焰加热 界 物质的加热 给物质 给液体加热 容积少于3，试管口向上倾斜45 加热 给固体加热。试管口略向下倾斜 连接仪器 仪器、装置的连接 检查装置的气密性 方法：振荡、试管刷刷洗、清水冲洗 玻璃仪器的洗涤 洗净标准：内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 科学探究的基本环节 重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等的变 化，观察时要全面、细致 实验现象的观察与描述「 客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述 关注物质的性质 科学探究 化学学习的特点关注物质的变化 关注物质变化的过程以及对结果的讨论和解释 点燃前：颜色、状态、形状等 对蜡烛及其燃烧的探究燃烧过程中：火焰分层情况、生成物的检验 熄灭时：白烟成分的检验 教师备课尊享·云南化学 1 云南近6年考情分析 命题点 年份 题号 分值 考查内容 2025 1;23(4) 3 化学变化：根据用途推测碳纤维增强塑料的化学性质 2024 3;23(1) 5 C®的化学性质；盐酸、氢氧化钠、氯化钠的用途（选填） 物质的 2023 8:23(1) 5 氮气的化学性质；碳酸钠、碳酸钙、氢氧化钙的用途（选填） 变化和 2022 1;22(1) 5 化学变化；钛合金、医用酒精、碳酸氢钠的用途（选填） 性质 2021 1;22(1) 5 氢气的化学性质；碳酸钙、Co、食盐的用途（连线） 2020 1;22(1) 5 物理变化；小苏打、石墨、稀有气体的用途（连线） 2025 4 2 主线型：稀释浓硫酸、测pH、取锌粒、倾倒液体 8;21(1);25(1); 读液体体积、稀释浓硫酸、检查气密性、加热液体：过滤操作 2024 5 26(2)② 原理；仪器识别（铁架台）；搅拌操作原理 点燃酒精灯、用橡胶塞塞住试管、倾倒液体、蒸发；过滤操作 5;22(2)① 化学仪 2023 5 原理；自制酸碱指示剂实验步骤中未用到的仪器（选填）；仪 23(3)①：25(1) 器与基 器识别（试管） 本实验 振荡试管、添加酒精、稀释浓硫酸、测定溶液的p;仪器识别 2022 11;26(1) 3 操作 (铁架台) 8;23(2)第1、 滴加液体、取用固体、量取液体、加热液体；过滤操作中玻璃 2021 5 2空；26(1) 棒的作用、液面高于滤纸边缘的后果：仪器识别（试管） 9;25(1); 稀释浓硫酸、倾倒溶液、蒸发溶液、闻气体气味：过滤操作原 2020 4 26(1)① 理；仪器识别（集气瓶） ■考情总结2020~2024年物质变化和化学性质在选择题轮流考查，2025年在选择题、填空与简答分别 考查；仪器的识别2025年未考，2020~2024年在气体的制取题中必考；常见物质的用途2025年未考， 2023~2024年结合酸碱盐在23(1)题考查，2020~2022年结合能源在22(1)题考查；基本实验操作在选 择题必考，在主题式填空、工艺流程题、酸碱盐综合题、实验探究题中少量考查。难度较低，有固定考题， 分值减少。 三)云南近3年真题分类 命题点1物质的变化和性质 1.[2025云南1题2分]下列云南传统节日活动主要涉及化学变化的是 (A) A.“火把节”点火把 B.“泼水节”洒吉水 C.“三月街”观赛马 D.“扎勒特”跳铓鼓 2.[2024云南3题2分]下列叙述中，属于C0化学性质的是 (D) A.常温下为固体 B.密度为1.68g/cm3 C.熔点高于280℃ D.能与钾等金属反应 3.[2023云南8题2分]空气的成分中，氯气的体积分数约为78%。下列属于氮气化学性质的是 (D) A.无色无味 B.难溶于水 C.密度略小于空气 D.不支持燃烧 2 教师备课尊享·云南化学 一战成名新中考 命题点2化学仪器与基本实验操作 4.[2025云南4题2分]下列是配制稀硫酸并探究其化学性质的部分实验操作，其中正确的是（A) 浓硫酸 锌g 镊 水 锌粒國 A.稀释浓硫酸 B.测pH C.取锌粒 D.倾倒液体 5.[2024云南8题2分]规范操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是 (C) 不断搅拌 鑫圈浓硫酸 A.读液体体积 B.稀释浓硫酸 C.检查气密性 D.加热液体 6.[2023云南5题2分]下列实验操作正确的是 (D) /面 A.点燃酒精灯 B.用橡胶塞塞住试管 C.倾倒液体 D.蒸发 7.[2023云南14题2分]实验是学习化学的重要途径。下列有关实验意外事故的处理错误的是 (B) A.不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖 B.不慎将药液溅进眼睛里，立即用手揉眼睛，再用大量水冲洗 C.不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液 D.不慎将浓硫酸沾到皮肤上，先用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液 四》新教材变化对比 1.标题变化 新教材 旧教材 课题1物质的变化和性质 课题1物质的变化和性质 课题 课题2化学实验与科学探究 课题2化学是一门以实验为基础的科学 (合并课题2、3) 课题3走进化学实验室 2.主要内容变化（所标注页码均为新教材对应页码） 页码 变化 新教材 旧教材 P8 新增 提示“与实验有关的图标及说明” 新增 “注意”栏目 替换 实验1-1(2)：将“胆矾的研磨”实验换成“石蜡的熔化” P9 调整 实验1-1(3)：试剂滴加顺序变化并增加实验图示 调整 实验1-1(4)：将“石灰石（或大理石）”改为“大理石' 调整 删除“闻气体时的正确操作”图示，闻气味方法由“提示”改为“注意” 教师备课尊享·云南化学 3 续表 页码 变化 新教材 旧教材 调整 “方法导引”栏目中对“实验现象的观察与描述”表述更全面 P10 表述 化学变化的特征是有新物质生成 化学变化的基本特征是有其他物质生成 P11 删除 物理性质的举例中删除“状态”；氧气的性质删除“无味” 了解实验室的基本布局，知道疏散通 不要轻视这些规则，因为它们是安全地 P14 替换 道、灭火器材等的位置。 进行实验并获得成功的重要保证！ P15图 调整 1-11 爆炸性物质 易燃气体 易燃固体易于自燃的物质毒性物质腐蚀性物质 全书 替换 试剂 药品 P16图 替换 块状试剂 块状药品或金属颗粒 1-12 增加 图1-12向试管中加入块状试剂 表述 “粉末状试剂”→“横放”→“竖立” “固体粉末”→“倾斜”→“直立” 会 P16图 会 1-13 图示 会 图1-13向试管中加入粉未状试剂 图1-24往试管里送入固体粉未 上80 E60 60 40-D F50 F30 P17 图示 图1-15液体的量取 图1-26液体的量取 a 图1-16用胶头滴管取液体 图1-27用滴管取液体 图1-17酒精灯的使用 图示 P18 图1-28酒精灯的使用 图1-18绝对禁止用酒精灯引燃 另一只酒精灯 增加 “物质的加热”部分增加“想一想”栏目 删除 “蜡烛火焰各层温度比较”实验；“对人体吸人的空气和呼出的气体的探究”实验 4 教师备课尊享·云南化学 一战成名新中考 续表 页码 变化 新教材 旧教材 型 图示及 图1-22把玻璃导管插入 P20(全 橡胶塞的孔里 图1-31把玻璃管插入橡胶塞的孔里 名称 书名称) 分又 今又 图1-23在玻璃导管上套上乳胶管 图1-32 在玻璃管上套上胶皮管 调整 删除“实验1-7检查装置的气密性”，保留示意图和操作方法 调整 实验台 实验桌 新增 描述“如试管要倒扣在试管架上” P21 描述“实验完毕，应及时整理实验台和实验室，彻底清洗双手，确认水、电等关闭 新增 后离开实验室。” 五 课标摘录 2022版课标 ①知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。 ②认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变 化、发光以及吸热或放热等现象。 ③熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习应对实验安全问题的必要措施。 ④学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。 内容 ⑤初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。 要求 ⑥初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 ⑦学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。 ⑧初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 ⑨初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 ⑩初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 ①初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。 ①能判断常见的物理变化和化学变化，并能从宏观和微观的视角说明二者的区别。 ②能基于真实的问题情境，多角度分析和解决生产、生活中有关化学变化的简单问题。 ③能严格遵守实验室安全规则，能识别实验室安全警示标志和常用危险化学品标志，具有预防 化学实验安全事故的意识。 ④能正确选取实验试剂和仪器，依据实验方案完成必做实验，并能全面、准确地记录实验过程 学业 和现象 要求 ⑤能积极参与有关合理使用化学物质及其反应的媒体信息的评论。 ⑥能利用化学反应知识完成相关的项目式学习任务及跨学科实践活动。 ⑦能说明必做实验的基本思路与方法，分析实验实施的合理性，能体现严谨求实、敢于质疑的 科学态度。 ⑧能基于必做实验形成的探究思路与方法，结合物质的组成及变化等相关知识，分析解决真实 情境中的简单实验问题。 教师备课尊享·云南化学 5