山东省淄博市第四中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试卷

山东省淄博市第四中学2024-2025学年九年级上册语文期末测试卷 （考查范围：1-6单元 时间：120分钟 满分：120分） 考生须知： 1. 本试卷共三大部分，28道小题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、学校填写在答题卡指定位置，核对无误后作答。 3. 所有答案必须填写在答题卡相应区域，写在试卷上无效；选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色字迹签字笔书写。 4. 考试结束后，将试卷、答题卡一并交回，不得私自留存。 第一部分 积累（18分） 阅读下面的文段，回答问题。 家国情怀是文人墨客永恒的吟唱【甲】杜甫在战乱中望月抒怀，用诗句寄托对亲人的牵挂；辛弃疾登高望远，凭栏慨叹壮志未酬的①chóu怅；范仲淹被贬巴陵，却依然心怀天下，写下②kuài炙人口的千古名篇；艾青用嘶哑的喉咙歌唱土地，把对祖国的热爱熔铸于文字间。这些作品或③慷慨激昂，或深沉婉转，都是民族精神的写照，是岁月沉淀的智慧。我们品读经典，既要体会文字背后的情感波澜，也要汲取其中的精神力量，不能浮光掠影、④浅尝辄止，唯有如此，才能真正提升文学素养，传承文化根脉。 1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分） ①chóu（ ）怅　 ②kuài（ ）炙人口　 ③慷慨（ ）激昂　 ④浅尝辄（ ）止 　 2． 文段中【甲】处标点使用正确的是（）（2分） A．，B．；C．：D．—— 3．下列说法有误的一项是（　　）（2分） A．“社稷”在古代指国家，其中“社”指土地神，“稷”指谷神，后来成为国家的代称。 B．“词”是宋代主要的文学体裁，又叫“长短句”，“破阵子”“江城子”“天净沙”都是常见词牌名。 C．古代对年龄有特定称谓，“弱冠”指男子二十岁，“而立”指三十岁，“不惑”指四十岁。 D．“风骚”原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章的文采。 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（2分） A．通过学习《岳阳楼记》，让我们感受到了范仲淹“先天下之忧而忧”的博大胸怀。 B．家国情怀是中华民族的精神脊梁，是激励一代又一代中国人奋勇前行的不竭动力。 C．随着新媒体的发展，使传统文学阅读受到了一定冲击，但经典作品的魅力从未消减。 D．能否真正理解经典作品的内涵，关键在于我们是否能够深入研读、用心感悟。 5．古诗文默写（8分，每空1分） （1）杜甫《月夜忆舍弟》中“　 　， 　 　”两句，以明月寄相思，道尽战乱中亲人离散的苦楚； （2）李白《行路难（其一）》中“　 　， 　 　”两句，以姜尚、伊尹的典故，表达对未来的期许； （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中　 　， 　 　”两句，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理； （4）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大政治抱负的句子是　 　， 　 　” 第二部分 阅读（72分） （一）名著阅读（6分） 阅读《水浒传》语段，回答问题 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 6．语段中的A指的是　 　，绰号　 　，该语段对应的故事情节是　 　。（3分） 7．结合全书内容，分析A的性格特点。（3分） （二）诗歌阅读（6分） 阅读以下甲乙两首诗词，完成下面小题。 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 8．甲诗中“左迁”的意思是　 　，两首诗均表达了诗人　 　的人生境遇。（2分） 9．简要分析乙诗颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的妙处。（2分） 10．两首诗抒发的情感有何不同？（2分） （三）文言文阅读（15分） 阅读《醉翁亭记》（节选），完成下面小题。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 11．解释下面加点的词。（4分） （1）云归而岩穴暝（ ）　 （2）佳木秀而繁阴　（ ）　 　 （3）伛偻提携（ ）　 　 （4）觥筹交错（ ）　 　 　 12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．选段第一段描写山间朝暮和四时之景，展现了琅琊山的美丽风光，为下文写“乐”做铺垫。 B．“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场景，层层递进，体现了“与民同乐”的主旨。 C．太守之“醉”，既醉于山水之美，也醉于百姓安乐、政事清明，更醉于与民同乐的惬意。 D．选段语言简洁凝练，句式整齐，多用对偶、排比，体现了欧阳修散文“文辞清丽、意境优美”的特点。 14．结合选段内容，说说太守的“乐”体现在哪些方面。（4分） （四）文言文对比阅读（15分） 阅读下面的文段，回答问题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《晚游六桥待月记》） 15．解释下面加点的词。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也（ ）　（2）南极潇湘　（ ）　 　 （3）尤为奇观　（ ）　 　（4）竟不忍去（ ）　 　 　 16．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 17．下列对两篇文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分） A．甲文开篇总写洞庭湖的雄伟景象，“衔”“吞”二字生动形象地写出了洞庭湖的壮阔气势。 B．乙文紧扣“西湖最盛，为春为月”展开描写，重点描绘了西湖春景和月景的独特之美。 C．两篇文章都运用了情景交融的写法，甲文借洞庭湖之景抒发迁客骚人的悲喜之情，乙文借西湖之景表达对自然之美的热爱和对俗士的嘲讽。 D．甲文语言雄浑豪放，乙文语言清新灵动，都体现了古代散文的独特魅力。18．两篇文章都描写了自然景观，请简要分析它们描写的侧重点和表达的情感有何不同。（4分） （五）现代文阅读（18分） 阅读下面的文段，回答问题。 时光里的老书店 ①街角的老书店，像一位沉默的老者，在城市的喧嚣中守着一方宁静。木质的门窗，斑驳的墙壁，门口挂着一块褪色的木牌，上面写着“文轩书店”四个苍劲的大字，那是老店主的手迹。推开店门，一股淡淡的书香夹杂着旧纸张的气息扑面而来，瞬间将人拉入时光的隧道。 ②老书店不大，却五脏俱全。书架沿着墙壁一字排开，塞满了各类书籍，从经典名著到通俗小说，从诗词歌赋到科普读物，应有尽有。书架上的书大多有些年头了，书脊上的字迹有些模糊，但每一本书都被擦拭得干干净净，摆放得整整齐齐。老店主是一位头发花白的老人，总是戴着一副老花镜，坐在柜台后，要么低头整理书籍，要么静静阅读，神情专注而安详。 ③我第一次走进这家书店，是在一个雨天。那时我还是个初中生，为了寻找一本绝版的诗集，辗转了多个书店都一无所获，最后在朋友的推荐下来到了这里。一进门，我就被书架上琳琅满目的书籍吸引了，在一排排书架间穿梭，仿佛置身于书的海洋。老店主见我四处张望，便主动上前询问，得知我的来意后，他笑着说：“别急，我帮你找找。”说完，他熟练地走到一个角落的书架前，弯腰翻找起来。不一会儿，他就从一堆书中抽出了我要找的那本诗集，递到我手中。我接过书，如获至宝，连忙向他道谢。老店主摆摆手说：“不用谢，喜欢读书是好事。” ④从那以后，我便成了老书店的常客。每当周末或节假日，我都会来这里看书、买书。老店主总是很热情，会给我推荐一些好书，还会和我交流读书心得。有一次，我在阅读一本散文集时，被其中的一篇文章深深打动，忍不住流下了眼泪。老店主看到后，没有过多询问，只是递给我一张纸巾，然后默默地坐在我身边，等我情绪平复后，他才缓缓地说：“读书就是这样，能让我们感受到不同的人生，体会到不一样的情感。” ⑤随着时间的推移，城市发展得越来越快，高楼大厦拔地而起，很多老店铺都被现代化的商场和超市取代，但这家老书店却依然坚守在街角。如今，我已经参加工作了，看书的时间越来越少，但每次路过老书店，我都会进去坐一会儿，哪怕只是翻几页书，闻一闻书香，也会觉得格外安心。 ⑥有一次，我问老店主：“现在网上购书那么方便，很多书店都关门了，您为什么还坚持开着这家老书店呢？”老店主喝了一口茶，慢悠悠地说：“我开这家书店，不是为了赚钱，就是因为喜欢读书，也想给喜欢读书的人提供一个安静的地方。看着年轻人在这里找到自己喜欢的书，我就觉得很满足。” ⑦离开老书店时，夕阳正透过窗户洒在书架上，给书籍镀上了一层温暖的金光。我望着老店主忙碌的身影，忽然明白，这家老书店不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着时光记忆、传递着文化温度的精神家园。它就像一盏明灯，在物欲横流的社会中，为人们照亮前行的道路，让人们在忙碌的生活中找到一份宁静与慰藉。 19．请简要概括文章的主要内容。（3分） 20．赏析第①段中画线句子的表达效果。（3分） 街角的老书店，像一位沉默的老者，在城市的喧嚣中守着一方宁静。 21．结合文章内容，分析老店主是一个怎样的人。（4分） 22．文章第⑤段写城市发展对老店铺的影响，有什么作用？（4分） 23．如何理解第⑦段中“这家老书店不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着时光记忆、传递着文化温度的精神家园”这句话？（4分） （六）综合性学习（12分） 为响应“全民阅读”的号召，学校开展“书香满校园”主题活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 24．本次活动准备办一期宣传栏，需要设计几个读书栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。（4分） 示例：栏目一：经典诵读·传承文脉 设计意图：引导读者阅读经典名著，感受传统文化的魅力，传承中华文脉。 栏目二：▲ 设计意图：▲ 25．学校将举办“读书分享会”，请你写一段开场白，鼓励同学们积极参与。（要求：至少使用一种修辞手法，不少于60字）（4分）   26．下面是一位同学写的读书心得片段，其中有两处语病，请找出并修改。（4分） ①通过阅读经典作品，使我深刻体会到了文学的魅力。②经典作品不仅蕴含着深刻的人生哲理，而且语言优美，文笔精湛。③在阅读过程中，我不仅积累了丰富的词汇，还提高了写作水平和审美趣味。④我将继续阅读经典，不断丰富自己的文化素养，提升自己的人生境界。 （1）第　 　句，修改意见：　 　 （2）第　 　句，修改意见：　 　 第三部分 写作（60分） 27．作文 生活中总有一些瞬间，让我们热泪盈眶；总有一些陪伴，让我们倍感温暖；总有一些坚守，让我们心生敬意。这些瞬间、陪伴、坚守，就像一束束光，照亮我们前行的道路，让我们在成长的旅程中不再孤单。 请以《那一束光》为题写一篇文章。要求：文体不限，不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写工整，卷面整洁。。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年九年级上册语文期末测试卷答案详解 第一部分 积累（18分） 1. 【答案】①惆 ②脍 ③kǎi ④zhé（每空1分） 【解析】本题考查字音字形辨析。“惆怅”指伤感、失意，“惆”不要写作“愁”；“脍炙人口”是固定成语，“脍”指切得很细的肉，不要写作“快”；“慷慨”的“慨”读kǎi，注意声调为第三声；“浅尝辄止”的“辄”读zhé，意为“就、立即”，不要读成zhě。 1. 【答案】C（2分） 【解析】本题考查标点符号运用。【甲】处后文列举了杜甫、辛弃疾、范仲淹、艾青四位文人的事例，属于对前文“家国情怀是文人墨客永恒的吟唱”的具体阐释，应用冒号引出下文的列举内容，故选C。 1. 【答案】B（2分） 【解析】本题考查文学常识与传统文化辨析。A项“社稷”的含义与代称用法正确；B项错误，“天净沙”是元曲曲牌名，并非词牌名；C项古代年龄称谓表述正确；D项“风骚”的本义与引申义解释正确。 1. 【答案】B（2分） 【解析】本题考查病句辨析。A项成分残缺，“通过……让……”导致句子无主语，可删去“通过”或“让”；B项无语病，句子主语明确，逻辑清晰，主谓宾搭配恰当；C项成分残缺，“随着……使……”导致无主语，可删去“随着”或“使”；D项两面对一面，“能否”与“关键在于”搭配不当，可删去“能否”。 1. 【答案】（每空1分） （1）露从今夜白，月是故乡明 （2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 （3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【解析】本题考查古诗文理解性默写。需注意易错字：“钓”“溪”“畔”“忧”。默写时要结合语境，准确对应篇目主旨，避免漏字、错字。 第二部分 阅读（72分） （一）名著阅读（6分） 1. 【答案】鲁智深（鲁达）；花和尚；拳打镇关西（每空1分） 【解析】本题考查《水浒传》核心情节与人物辨识。根据语段中“三拳真个打死了他”“指着郑屠尸”等关键信息，可判断该情节为“拳打镇关西”，对应的人物是鲁智深，绰号“花和尚”。 1. 【答案】①侠肝义胆：为解救金氏父女，三拳打死镇关西，体现路见不平、拔刀相助的侠义精神；②粗中有细：打死镇关西后，假意说其“诈死”，借机脱身，避免被官府追捕；③豁达明理：在五台山出家时虽不守清规，但心怀慈悲，大闹野猪林解救林冲，始终坚守正义；④勇猛好斗：倒拔垂杨柳、单打二龙山等情节，展现其过人的武力与胆识。（答出3点，结合情节分析，意思对即可，3分） 【解析】本题考查人物性格分析。需结合《水浒传》中鲁智深的经典情节，从侠义、谨慎、豁达、勇猛等角度提炼性格特点，做到情节与性格对应。 （二）诗歌阅读（6分） 1. 【答案】贬官（降职）；被贬谪（遭遇坎坷、仕途不顺）（每空1分） 【解析】本题考查诗歌关键词与情感基调把握。“左迁”在古代指降职贬官；甲诗韩愈“夕贬潮阳路八千”，乙诗刘禹锡“二十三年弃置身”，均体现二人被贬谪的坎坷人生境遇。 1. 【答案】运用比喻的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻自己被贬谪的坎坷境遇，以“千帆”“万木”比喻新事物、新人才，（1分）既表达了对自身境遇的豁达心态，又蕴含“新事物必将取代旧事物”的哲理，意境开阔，格调昂扬。（1分） 【解析】本题考查诗句赏析。从修辞手法入手，分析喻体与本体的对应关系，再结合诗句蕴含的哲理与诗人的情感，概括其表达效果。 1. 【答案】甲诗抒发了诗人为除弊事而不惜残年的忠诚执着，以及被贬谪后的悲愤、迷茫与凄凉之情；（1分）乙诗抒发了诗人被贬多年的辛酸与怅惘，同时表达了对世事变迁的豁达胸襟和重新振作的乐观精神。（1分） 【解析】本题考查诗歌情感对比。甲诗结合“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”“好收吾骨瘴江边”，体会其忠诚与悲愤；乙诗结合“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“暂凭杯酒长精神”，感受其豁达与乐观。 （三）文言文阅读（15分） 1. 【答案】（1）昏暗 （2）茂盛、繁茂 （3）弯腰曲背，这里指老人 （4）酒杯（每空1分，共4分） 【解析】本题考查文言实词释义。结合语境推导词义：“暝”结合“云归”“岩穴”，指洞穴昏暗；“秀”形容佳木的生长状态，为“茂盛”；“伛偻”是借代手法，代指老人；“觥”是古代饮酒器具，即酒杯。 1. 【答案】（1）野花开放，散发出清幽的香气；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（2分，重点翻译“芳”“发”“秀”“繁阴”） （2）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，这是太守喝醉了。（2分，重点翻译“苍颜”“颓然”“乎其间”，判断句句式要体现） 【解析】本题考查文言句子翻译。遵循“直译为主，意译为辅”原则，准确翻译关键词，保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯，注意判断句的语气。 1. 【答案】D（3分） 【解析】本题考查文言文内容理解与分析。A项选段第一段写景为下文“乐”做铺垫，表述正确；B项四个场景层层递进，凸显“与民同乐”主旨，表述正确；C项太守“醉”的内涵分析全面，表述正确；D项选段语言虽有对偶（如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”），但并非以排比为主，“多用排比”表述错误。 1. 【答案】①山水之乐：沉醉于琅琊山朝暮、四时不同的美丽风光，享受自然之趣；（1分）②百姓之乐：看到滁人扶老携幼、往来不绝的游玩场景，为百姓安居乐业而欣慰；（1分）③宴酣之乐：与宾客宴饮，射弈欢腾，享受与民同乐的惬意；（1分）④政事之乐：自身治理下的滁州政通人和，百姓生活安宁，在治理成果中获得满足。（1分） 【解析】本题考查文本主旨提炼。结合选段中写景、写滁人游、写太守宴的内容，从自然、百姓、宴饮、政事四个角度梳理“乐”的内涵。 （四）文言文对比阅读（15分） 1. 【答案】（1）壮丽景象 （2）至、到达 （3）特别、尤其 （4）离开（每空1分，共4分） 【解析】本题考查文言实词释义。“大观”结合“衔远山，吞长江”，指洞庭湖的壮丽景象；“极”为动词，意为“到达”；“尤”表程度，“特别”；“去”为古今异义，古义为“离开”。 1. 【答案】（1）（洞庭湖）衔接远山，吞吐长江，水势浩大，宽阔无边。（2分，重点翻译“衔”“吞”“浩浩汤汤”“横无际涯”） （2）这种乐趣只留给山中的僧人和平素的游客享用，怎么能对凡夫俗子诉说呢！（2分，重点翻译“受用”“安可”“道”，反问句语气要体现） 【解析】本题考查文言句子翻译。注意重点实词与虚词的翻译，保持句子的连贯性与语气，准确传递原文语义。 1. 【答案】C（3分） 【解析】本题考查文言文对比分析。A项甲文开篇写景手法与效果分析正确；B项乙文核心内容与描写重点表述正确；C项错误，甲文借洞庭湖之景是为了引出古仁人的“不以物喜，不以己悲”，并非“抒发迁客骚人的悲喜之情”；D项两文语言风格分析正确。 1. 【答案】①描写侧重点：甲文侧重描写洞庭湖的雄伟壮阔（空间上的宏大），以及朝晖夕阴的气象变化；（1分）乙文侧重描写西湖春景的艳丽多姿和月景的清绝雅致，突出时间上（朝、夕、夜）的景致差异。（1分）②表达情感：甲文通过描写洞庭湖之景，表达对自然奇观的赞美，为下文抒发“先天下之忧而忧”的政治抱负做铺垫；（1分）乙文通过描写西湖之美，表达对自然之美的热爱与珍视，同时暗含对世俗之人不懂欣赏美景的惋惜与嘲讽。（1分） 【解析】本题考查对比阅读分析。从“描写侧重点”（空间/时间、宏大/雅致）和“表达情感”（赞美、抱负/热爱、惋惜）两个维度，结合文本具体内容梳理差异。 （五）现代文阅读（18分） 1. 【答案】文章记叙了“我”与街角老书店的渊源：从初中时为找绝版诗集初识老书店，到后来成为常客与老店主交流读书心得，（1分）再到工作后仍时常造访，（1分）最终领悟到老书店不仅是卖书的地方，更是承载时光记忆、传递文化温度的精神家园。（1分） 【解析】本题考查文章内容概括。梳理“我”与老书店的交往过程，提炼核心事件（初识、常客、领悟），语言简洁凝练。 1. 【答案】运用比喻的修辞手法，（1分）将老书店比作“沉默的老者”，（1分）生动形象地写出了老书店的古朴、宁静与历经岁月的沧桑感，突出了老书店在城市喧嚣中的独特气质，表达了作者对老书店的喜爱与敬意。（1分） 【解析】本题考查句子赏析。先判断修辞手法，再分析喻体与本体的关联，最后结合语境概括表达效果与作者情感。 1. 【答案】①热爱读书、专注执着：长期坚守老书店，闲暇时静静阅读，神情专注；（1分）②热情友善、乐于助人：主动为“我”寻找绝版诗集，热情推荐好书，与“我”交流读书心得；（1分）③善解人意、温和体贴：见“我”读书落泪，默默递上纸巾，不随意打扰；（1分）④淡泊名利、坚守初心：在网上购书冲击下，仍坚持开书店，只为给爱读书的人提供安静的空间，不求赚钱。（1分） 【解析】本题考查人物形象分析。结合文中老店主的言行举止（找书、交流、坚守），提炼其性格特点，做到事例与性格对应。 1. 【答案】①环境烘托：通过描写城市发展对老店铺的冲击，突出老书店坚守的不易，烘托老书店的独特价值；（2分）②对比衬托：用现代化商场、超市对老店铺的取代，与老书店的“依然坚守”形成对比，（1分）凸显老店主淡泊名利、坚守初心的品质，深化文章主题。（1分） 【解析】本题考查段落作用分析。从“环境烘托”“对比衬托”两个角度，结合上下文语境，分析该段对人物形象与主题的作用。 1. 【答案】①表层含义：老书店的功能不仅是售卖书籍，满足读者的购书需求；（1分）②深层含义：老书店承载着“我”从初中到工作后的时光记忆（如寻找绝版诗集、与老店主交流的经历），（1分）传递着老店主对读书的热爱、对他人的友善等文化温度，（1分）是人们在忙碌生活中可寻求宁静与慰藉的精神寄托之地。（1分） 【解析】本题考查句子含义理解。从表层（卖书功能）与深层（记忆、温度、精神寄托）两个层面，结合文章内容与主题，解读句子的丰富内涵。 （六）综合性学习（12分） 1. 【答案】示例一：栏目二：读书感悟·分享成长 设计意图：引导读者分享阅读后的心得体会，交流思想感悟，在分享中深化对书籍的理解，促进个人成长。（栏目名称2分，设计意图2分） 示例二：栏目二：科普读物·探索未知 设计意图：引导读者阅读科普类书籍，激发对自然与科学的好奇心，拓宽知识面，培养探索精神。 【解析】本题考查栏目设计。栏目名称需贴合“书香满校园”主题，设计意图要明确栏目功能与意义，语言简洁合理。 1. 【答案】示例：亲爱的同学们，书籍是人类进步的阶梯，是照亮心灵的明灯。（1分）在阅读中，我们能领略山川湖海的壮阔，感受人间百态的温情，汲取前行的力量。（1分）今天，让我们齐聚读书分享会，敞开心扉，分享你的读书故事与感悟，让思想在交流中碰撞出绚丽的火花！（1分）期待大家的精彩分享！（1分）（使用修辞手法，不少于60字，符合语境即可） 【解析】本题考查开场白写作。需紧扣“读书分享会”主题，使用至少一种修辞手法，语言富有感染力，能鼓励同学们积极参与。 1. 【答案】（1）① 删去“通过”或“使”（2分） （2）④ 将“丰富”改为“提升”（或“提高”）（2分） 【解析】本题考查病句修改。①句“通过……使……”导致成分残缺，删去其一即可；④句“丰富”与“文化素养”搭配不当，应改为“提升文化素养”。 第三部分 写作（60分） 评分标准 1. 一类文（54-60分）：审题准确，立意深刻，中心突出；内容充实，选材新颖，细节描写生动，能重点刻画“那一束光”的具体内涵（瞬间、陪伴、坚守等）；语言流畅，表达准确，有文采；结构严谨，条理清晰；书写工整，卷面整洁，不少于600字。 1. 二类文（48-53分）：审题准确，立意明确，中心明确；内容具体，选材恰当，有一定细节描写，能体现“那一束光”的含义；语言通顺，表达准确；结构完整，条理清楚；书写规范，卷面整洁，不少于600字。 1. 三类文（42-47分）：审题基本准确，立意基本明确，中心基本明确；内容较具体，选材较恰当，有简单的细节描写，能大致体现“那一束光”的含义；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；书写较规范，卷面较整洁，字数接近600字。 1. 四类文（36-41分）：审题不清，立意不明，中心不明确；内容空洞，选材不当，缺乏细节描写，未能体现“那一束光”的含义；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理混乱；书写不规范，卷面不整洁，字数不足600字。 1. 五类文（36分以下）：文不对题，内容虚假；语言晦涩，语病严重；结构残缺，无法辨认；字数极少，抄袭他人文章。 写作解析 本题为命题作文，“那一束光”为比喻义，需结合材料明确其内涵（瞬间、陪伴、坚守等能带来温暖、力量、希望的人或事）。写作时要：① 选材具体，如家人的陪伴、老师的鼓励、陌生人的善意、自己的坚守等；② 细节刻画，通过动作、语言、神态、环境描写，突出“那一束光”带来的影响；③ 情感真挚，写出自己的真实感悟，体现“光”对成长的意义；④ 结构清晰，可采用“引出光—遇见光—感悟光”的思路行文。 学科网（北京）股份有限公司 $