第5讲 科幻小说阅读-备战2026年中考语文现代文阅读考点精讲精练（全国通用）

该初中语文讲义聚焦中考科幻小说阅读核心考点，涵盖三要素（科学、幻想、小说）、分类（软/硬科幻）、特点（科学性、文学性、幻想性）等考查要求，知识架构从概念梳理到阅读方法指导，通过考点精讲、真题精析（如《带上她的眼睛》例题）等环节，帮助学生系统突破理解难点，体现复习的系统性和针对性。 亮点在于“三要素拆解阅读法”，引导学生从小说（情节人物）、科学（术语依据）、幻想（想象逻辑）三层分析文本，结合刘慈欣作品培养思维能力与语言运用，分层设计例题精讲与学有余力练习，确保高效提升应考能力，助力教师精准把控复习节奏。

第五讲 科幻小说阅读考点概述 科幻小说是现代文阅读常考文章类型。 科幻小说也是通俗小说的一种，与一般的传统小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间接了解到科学原理——但它又是一种文艺创作，文笔夹杂着一丝对未来想象的感性。 从抒写幻想的方式来看，它应归属于浪漫主义文学的范畴。一些优秀的科幻小说也像优秀的浪漫主义作品一样，扎根于社会现实，反映社会现实中的矛盾和问题。其中某些杰出的科幻小说，往往能在科学技术发展的方向上，提供若干有参考价值的预见。有时，某些科学发明尚未出现，科幻小说里则已经进行生动的描绘，如潜水艇、机器人、宇宙航行等。 知识梳理 【概念】 科幻小说是小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为三要素。 科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而合理的想象天地。 在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺作品。是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。它是通俗小说的一种。 文学流派上属于浪漫主义。哲学上思索人类与宇宙之间的关系、关注与猜测人类社会未来命运。以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说的主流。 【分类】 1.软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等“软科学”（即人文科学）的科幻小说分支。 如：软科幻（人物描写）： 　“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” 身处困境但仍乐观坚强、努力工作，赞美了她不怕牺牲、坚持进行科学研究的精神。 这其实是作者用自己的科学理念虚构出来的浪漫的科学世界，寄托着作者对科学的热爱与追求。 2.硬科幻小说是以物理学、化学、生物学、天文学等“硬科学”（即自然科学）为基础，以描写新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品。 硬科幻（科学的语言）： ……从地层雷达的探测中得知, 航行区的物质密度急剧增高, 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属, 物质状态也由固态变为液态。飞船显然误入了地核区域。…… ……飞船被裹在6 000多公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! …… 运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普的作用，也增加了文章的真实性。想象奇特而又合情合理。 【特点】 科幻小说具有科学性、文学性、幻想性等特点。科幻小说的科学性、文学性和幻想性是构成其核心要素的三个维度，具体含义如下： 1.科学性 指作品基于科学原理、逻辑推理和可验证的设想，通过严谨的科学设定构建虚构世界。 如： 硬科幻 《三体》中的“黑暗森林法则”，需严格遵循资源有限性、信息不对称等科学逻辑； 科学元素 ：包括对未来科技、宇宙探索、社会影响的合理推测，需与现实科学相契合。 2.文学性 指作品通过语言表达、叙事结构、人物塑造等艺术手法，实现思想性和情感共鸣。 如： 硬科幻 文学性要求中等，侧重科学逻辑的呈现； 软科幻/科幻寓言文学性要求高，如《美丽新世界》通过象征符号探讨极权统治。 3.幻想性 指作品超越现实的限制，创造独特的虚构元素（如外星文明、时间旅行等）。 如： 硬科幻 幻想性需服务于科学逻辑，避免脱离实际； 软科幻 幻想性更突出，但需与科学设定协调。 总结：三者需动态平衡，科学性为根基，文学性为表达，幻想性为创意。不同类型侧重不同，如硬科幻重科学性，软科幻重文学性，科幻寓言重幻想性。 知识拓展 科幻小说的相关作家 刘慈欣 1963生，山西阳泉人。1985年毕业于华北水利水电学院，同年在山西娘子关电厂任计算机工程师，利用业余时间出版了13本小说集，连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2015年凭借《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖，2018年获克拉克想象力服务社会奖，被誉为“中国当代科幻第一人”。 作为中国科幻小说界的领军人物，在科幻的软与硬方面，刘慈欣的作品大多数时候都呈现出一种“外壳坚硬，内芯深软”的状态。与其他作家笔下冰冷、理性的科学世界不同，他笔下的科学世界是充满诗情画意的。深邃浩淼的宇宙、生机盎然的自然风光、出神入化的技术都成为他描绘科学美感的抒情意象，给人带来前所未有的心灵震撼。同时他又塑造出一大批愿意为科技事业献身的“英雄人物”，体现出一种崇高意蕴。科学与人性使他的作品表现出一种强烈的人文关怀。 星新一（ほししんいち） 日本作家（1926年9月6日-1997年12月30日），是日本著名的科幻小说家，以微型小说创作闻名于世。出生于东京科学世家，祖父是小金井良精（解剖学创始人），祖母是森鸥外妹妹小金井喜美子（作家）。东京大学农学部园艺化学系毕业，后进入东京大学研究院深造。 1957年与柴野拓美创办日本首本科幻杂志《宇宙尘》，发表处女作《人造美人》。获日本推理作家协会奖、直木赏（曾4次入围候补），1976年获日本科幻小说大奖特别奖。曾因父亲制药厂倒闭负债，后转向写作。1993年完成第1001篇短篇小说后停笔，1997年因肺炎去世。 被称为“日本微型小说之父”“极短篇之神”，作品以构思巧妙、风格犀利著称，代表作包括《恶魔天国》《声网》等。 作品多反映社会现实，擅长用白描手法刻画人物，语言简洁明快，被誉为“科幻的徘句”。 一生创作超1000篇短篇小说，中文名《喂——出来》《保修》被收入中国语文教科书。 科幻小说的阅读方法 如何读科幻作品，要掌握科幻小说三要素:小说、科学、幻想。 掌握科幻小说三要素:小说、科学、幻想。 小说就是要了解文章的作品主旨、叙事结构和人物形象。 科学，是要大致读懂作品介绍的科学知识、理论、术语语等，是基于现实还是预见性的。 幻想，是要感受作者宏大的想象，学会猜读和发挥自己的想象。 我们可以从以上三个方面展开科幻小说的阅读思考： 1.基于“小说” 梳理故事情节和结构，把握人物形象： 作者记叙了一个怎样的故事?文中塑造了哪些性格鲜明的人物？把握人物形象，能有助于体会故事所传递的情感和价值观。科幻作品中的人物，有时具有象征意义，即代表某种思想或文明发展方向。 梳理故事情节和结构，能对文章内容有一个系统的了解，有助于了解作者想要表达的主旨。科幻小说情节往往曲折引人，注重逻辑推理。阅读时要关注情节中的悬念、伏笔和铺垫的运用。 好的科幻小说之所以能震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会让阅读者产生强烈的真实感。阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能的，注意作者是如何铺设情节的。 大部分科幻小说都是情节性较强的小说，从科幻小说里学习铺设情节的技巧，是提高写作能力的一条简易便捷的道路。阅读科幻小说时，不要放过观察作者设计情节的机会。我们可以学习作者的叙述模式，也可以通过变通贯穿到我们日常记叙文的写作中。 科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。 2.基于“科学” （1）本文里哪些超越时代的科学理论、专业术语？ （2）本文里面描述的世界是有科学基础的吗？ 不能将科幻小说与科普作品等同起来。 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。 不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。 3.基于“想象” 文中哪些内容是富含想象的？作者为何这么想象未来世界？这种想象有没有现实生活的依据？ 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。 考点精讲 考点一 探究科幻小说的现实意义 1.现代科技对个体身份 和文化的冲击，以及对未来社会发展的担忧和反思。通过对比过去、现在和未来，深刻揭示了科技发展与文化传承之间的复杂关系。 探讨了现代科技对个体身份和文化的影响，以及对未来社会发展的担忧和反思。 2.反映了当今某些国家间不稳定的关系，世界和平的维 护需要每一个人为之奋斗。（战争、 核战争、反对战争、和平、人类命运共同体、团结、牺牲、人性、爱国等角度） 3.讽刺过度依赖机器，最终却沦为机器附属的人，体现出作者对现代科技的发展会给人类带来冲击的忧思。 4.反映了广告、新科技对人类生活影响的普遍性（影响之深），表达了作者对科技、广告绑架人类的忧虑。 考点二 科幻小说的科学性和幻想性 科幻小说的科学性 即科幻小说中的科学事实依据 如：《海底两万里》描述了海底地壳变形、古生物分布、珊瑚礁形成等地质构造，以及热液喷口、火山活动对海洋环境的影响，为研究海洋生态系统提供了科学依据，体现了科幻小说的科学性。 幻想性 即科幻小说中的科学幻想 如：在《海底两万里》小说创作的时代，潜艇技术尚处于起步阶段，而凡尔纳却构思出了“鹦鹉螺号”这样一艘先进的潜水艇。它外形独特，艇体坚固，能够承受巨大的水压，在深海中自由航行。动力方面，采用了当时尚未实际应用的电力驱动，这一设想极具前瞻性。此外，鹦鹉螺号内部设施齐全，有豪华的客厅、舒适的卧室、先进的实验室等，宛如一座移动的海底城堡，体现了科幻小说的幻想性。 二者关系：科学是幻想的基础，幻想是在科学依据上进行的合理想象。 考点三 科幻小说的文学性 即通过情节、语言等文学性的写作手法，实现情感与思想的表达，传递人类对未来的思考、伦理困境等复杂主题。如： 1.记叙顺序 如：倒叙，将xx的场景放到前面，设置悬念，使小说情节一波三折，有利于突出人物形象和文章主题。 2.表现手法（悬念 伏笔 照应 对比） 伏笔作用：这些伏笔与文章的xx内容形成呼应，使情节发展合情合理，也使文章结构更严密。 对比作用：通过xx与xx的对比，突出了xx内容/特点/看法的不同，引发读者对xx的思考，也使文章更具深度和张力。 3.修辞手法 （1）判断运用了什么修辞手法。 （2）写出该修辞手法的作用。 （3）结合具体句子分析。 （4）表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。 4.标题的作用 （1）吸引读者阅读兴趣（设置悬念、运用修辞手法、化用古诗、一语双关、用词新颖等都可以达到吸引读者阅读兴趣的作用） （2）奠定文章的感情基调。 （3）概括文章的主要内容。 （4）作为文章的写作线索贯穿全文。 （5）交代文章的写作对象。 （6）点明本文的主旨。 5.段落的作用 从内容和结构两个方面来分析。 内容方面先概括出该段落的主要内容，再分析人物形象，最后分析主旨，如果有特别的写作手法（如修辞、描写等）需答出来。 结构方面根据段落的位置分析其作用，文章中段落在结构上的作用： 开头：开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、为下文做铺垫。 中间：承上启下、照应开头、做铺垫、埋伏笔、对比。 结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前文、总领全文。 考点四 软科幻硬科幻 从“硬科幻”的角度来看，文中涉及到了诸多科学元素和技术设想，对其原理和可能产生的影响进行了一定的阐述，具有科学的真实性、准确性和可行性。 从“软科幻”的角度来看，小说更关注人类情感、哲学思考和社会话题。通过xx内容，探讨了xx问题，引发了关于xx问题的深入思考，展现了丰富的人文要素。 如：在《带上她的眼睛》中，软科幻与硬科幻元素交织如下： 软科幻体现： “眼睛”作为感官共享装置，其技术原理未加解释，主要服务于情感表达与叙事。聚焦人类孤独感、精神联结与牺牲，地心探险成为展现人物内心世界的背景。 硬科幻体现： 对地心环境（高温、高压、铁镍成分）及飞船故障的描述符合已知地质物理学。飞船因密度差异无法返回地表，这一困境基于现实科学逻辑构建。 小说以软科幻的人文关怀为内核，借用硬科幻的合理框架增强真实感，形成“情感驱动设定，科学支撑情节”的独特结合。 例题精讲 一、（重庆市渝中区24-25九上期末）“新质生产力”引领的“人工智能”，面对“含金量还在上升”的教育，“智能时代”不仅是机会，完成问题。 旅程时光 [美]雷•布拉德伯里 ①时间机器停了。 ②“1928年。”珍妮特说道。同行的两个男孩越过她看向外面。他们穿着整洁的卡其色制服，留着同样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色。 ③菲尔兹先生开口道：“记住，你们来这里是作为学生观察古人的行为，好好观察。” ④“那是什么？”珍妮特吃惊地叫道。 ⑤“是火车，蠢材，你见过这蠢东西的图片。千万别带我来古代！”威廉大喊。 ⑥在几位时间之子的注视下，体格庞大的灰色大象走下火车，颇具气势地朝街上喷洒水花，卷成一个问号。金红两色的笨重货车缓缓滚下长长的货运平板。狮子大吼一声，在昏暗的笼子里踱来踱去。 ⑦“呀，这肯定是一个——马戏团！”珍妮特在激动地颤抖。 ⑧“后来马戏团怎么了？” ⑨“我猜就像一个节日，估计在很久以前就消失了。” ⑩珍妮特环顾四周。“这糟透了，不是吗？” ⑪两个男孩愣愣地站在原地。“当然”。 ⑫菲尔兹先生突然出现在几个孩子身后。“竟然把动物关在笼子里，真是令人作呕、野蛮粗暴。我要是知道这次会停在这儿，绝对不会让你们来看。这是一种可怕的仪式。” ⑬时间机器嗡嗡作响。 ⑭“所以刚才看的就是马戏表演。”珍妮特严肃认真地总结道。 ⑮他们最后有幸看见旋转的粉色空中飞人，当时扑了一脸白粉的小丑在下面又跳又叫。 ⑯“所有那些肮脏动物的气味，那种刺激，”珍妮特眨眨眼，不是吗？和孩子们坐在一起的那些成年人，他们称为母亲、父亲。噢——太奇怪了。” ⑰菲尔兹先生在班级成绩册里写下了几个分数。 ⑱时间机器再次停下。 ⑲1928年，七月一个柔和的夏夜，他们来到一栋房子前。前廊里哈哈大笑的孩子们扔出什么东西。 ⑳珍妮特、罗伯特与威廉原本粉红的脸色吓得发青，这会儿又泛成烟花的白色。 ㉑“幸好，”菲尔兹先生说，“政府早下令严禁燃放烟花”。 ㉒孩子们跳起舞，用烟火在夏夜空中将自己的名字与命运编织在一起。 ㉓“我也想试试，”珍妮特带着期待轻声说，“在空中写下我的名字。我也想试试。” ㉔“什么？”菲尔兹先生根本没听她说话。 ㉕“没什么。”珍妮特说。 ㉖“砰！”威廉与罗伯特模仿着爆竹炸开的声音。他们站在树荫里，紧紧注视着夏夜草坪上绽放的烟花，红的、白的、绿的、蓝的、金色、银色、橙色、紫色⋯⋯美不胜收。“砰！” ㉗十月。 ㉘一小时后，时间机器最后一次停下，来到十月。人们搬着南瓜与禾束堆匆匆走进昏暗的房子。房子里正举办宴会，开怀大笑。 ㉙“我想和他们一起待在里面。”珍妮特失落地说道。 ㉚“当然，这有利于社会学研究。”男孩们说。 ㉛“不。”她说。 ㉜“什么？”菲尔兹先生问。 ㉝“不，我只是渴望待在里面，想看着这一切，不再去其他任何地方。我想要烟花、南瓜灯和马戏团，想要各种节日……” ㉞“这不是我们能控——”菲尔兹先生话音未落，珍妮特突然跑了。 ㉟“罗伯特、威廉，快来！”她兴奋地跑起来。男孩们一跃而起追上她。 ㊱“等等！”菲尔兹先生大喊，“罗伯特！威廉，我抓住你了！”他逮住最后一个男孩，但另一个逃掉了。“珍妮特、罗伯特——回来！你们没法升七年级了！你们不及格！你们就可怜兮兮地留在这可怕、混乱之地，后悔吧！” ㊲他带着威廉匆匆回到时间机器，被逮住的威廉挣扎，踢腿千万别再带我来古代，菲尔兹先生，求您——” ㊳时间机器瞬间消失，化作一阵风，驶向未来，驶向蜂巢状的地下城，驶向金属建筑、金属鲜花、金属草坪。 （选自《雷•布拉德伯里短篇自选集》，有删改） (1)这篇小说，依据时空转换，以师生一行四人的所见所为为线索，补写第一、第三片段的故事梗概。 ① 。 ②时间机器停在1928年七月一个柔和夏夜，三个学生惊喜、惊奇并特别盼望真实参与到美不胜收的烟花燃放的体验中，菲尔兹先生根本不理睬。 ③ 。 (2)《旅程时光》和九上的经典小说《故乡》《我的叔叔于勒》一样，都运用了重复、变化的“变奏”手法构思故事，表达主题，请概括本题的主题。 (3)细节最有力量。小说对威廉的叙写，主要有两处细节。请品读第⑤段和第㊲段画横线的威廉的语言细节的妙处。 (4)揣摩第㉛段画波浪线句子，以珍妮特的第一人称口吻还原此时此刻“我”的心理。 (5)小说首尾照应，意味深长。请品读第②段和第㊳段画波浪线句子，分析作者这样写的深意。 【答案】(1) 时间机器停在1928年的某个时刻，师生四人 目睹了马戏团的到来，珍妮特感到兴奋，威廉惊恐，菲尔兹先生反感马戏团将动物关在笼子里的行为。 时间机器最后停在1928年的十月，珍妮特渴望参与节日活动，但菲尔兹先生认为这些活动过于传统，不符合未来世界的价值观。最终，珍妮特和另一个男孩选择逃离，留下了菲尔兹先生。 (2)《旅程时光》主题：通过描述师生四人利用时间机器穿越到过去，展现现代人与传统文化的碰撞与冲突，探讨科技发展与文化传承的关系，以及个体在面对不同文化时的选择与认同。 (3)威廉的语言细节妙处在于突出了他对古代生活 的恐惧和排斥态度，以及经历后的深深厌恶和逃避，反映了现代人在面对传统文化时的复杂情感。 (4)珍妮特心理：我内心充满了矛盾和挣扎。虽然我很想留在过去，享受那些美好的时光，但我也意识到这可能让我失去回到未来的机会。我不知道该如何选择，既不想违背自己的内心，又不想让菲尔兹先生失望。 (5)首尾照应的深意在于强调现代科技对个体身份 和文化的冲击，以及对未来社会发展的担忧和反思。通过对比过去、现在和未来，深刻揭示了科技发展与文化传承之间的复杂关系。 【导语】这篇小说通过时空转换展示了一群现代学生的历史之旅，与马戏团的古代生活相遇，引发了他们对过去生活的渴望和对现代生活的思考。师生之间的互动和学生的内心渴望揭示了对过去简单快乐的生活的一种怀旧情感，同时也隐含了对现代无趣与机械化生活的批判。结尾通过对比现代社会的冰冷，深刻反映对失去传统生活乐趣的反思，引发读者对现代生活及传统节日文化的重新审视。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第②段‘“1928年。’珍妮特说道。同行的两个男孩越过她看向外面。他们穿着整洁的卡其色制服，留着同样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色”，第⑥段“在几位时间之子的注视下，体格庞大的灰色大象走下火车，颇具气势地朝街上喷洒水花，卷成一个问号。金红两色的笨重货车缓缓滚下长长的货运平板。狮子大吼一声，在昏暗的笼子里踱来踱去”，第⑦段“‘呀，这肯定是一个——马戏团！’珍妮特在激动地颤抖”，第⑤段：“‘千万别带我来古代！’威廉大喊”，第⑫段“竟然把动物关在笼子里，真是令人作呕、野蛮粗暴。我要是知道这次会停在这儿，绝对不会让你们来看。这是一种可怕的仪式”可知，时间机器停在1928年，师生四人来到一处。珍妮特、两个男孩以及菲尔兹先生都在场。此时，他们目睹了马戏团到来，大象、货车、狮子等出现。珍妮特看到马戏团后十分兴奋激动；威廉则表现出惊恐，大喊不想来到古代；菲尔兹先生对马戏团把动物关在笼子里的行为极为反感，认为这是野蛮粗暴且可怕的仪式。可概括为：时间机器停在1928年的某个时刻，师生四人目睹了马戏团的到来，珍妮特感到兴奋，威廉惊恐，菲尔兹先生反感马戏团将动物关在笼子里的行为。 第二空，结合第㉘段“一小时后，时间机器最后一次停下，来到十月。人们搬着南瓜与禾束堆匆匆走进昏暗的房子。房子里正举办宴会，开怀大笑”，第㉙段“‘我想和他们一起待在里面。’珍妮特失落地说道”，第㉝段“‘不，我只是渴望待在里面，想看着这一切，不再去其他任何地方。我想要烟花、南瓜灯和马戏团，想要各种节日……’”，第㉟段“‘罗伯特、威廉，快来！’她兴奋地跑起来。男孩们一跃而起追上她”，第㊱段“‘等等！’菲尔兹先生大喊，‘罗伯特！威廉，我抓住你了！’”可知，时间机器最后停在1928年的十月，人们搬着南瓜等物品进屋举办宴会。珍妮特看到屋内欢乐的场景，内心十分渴望参与其中，她明确表示想要烟花、南瓜灯和马戏团，想要各种节日。而从前文菲尔兹先生对马戏团关动物的反感以及对严禁燃放烟花的认可，可看出他认为这些传统节日活动不符合未来世界的价值观。最终，珍妮特兴奋地呼唤同伴，和罗伯特选择逃离，菲尔兹先生只抓住了威廉，没能阻止他们。可概括为：时间机器最后停在1928年的十月，正值万圣节前夕，珍妮特渴望参与节日活动，但菲尔兹先生认为这些活动过于传统，不符合未来世界的价值观。最终，珍妮特和另一个男孩选择逃离，留下了菲尔兹先生。 （2）本题考查内容理解。本文主要讲述了师生四人利用时间机器穿越到1928年的不同时刻，分别目睹了马戏团的到来、夏夜烟花的燃放以及万圣节前夕的庆祝活动。在这些经历中，现代人与传统文化发生了碰撞与冲突，个体在面对不同文化时展现出了不同的态度和选择。威廉对马戏团中动物被囚禁表示惊恐，菲尔兹先生对传统文化活动持冷漠态度，而珍妮特则对这些活动充满了好奇、向往和认同。最终，在万圣节前夕，珍妮特选择逃离菲尔兹先生的控制，去追寻自己心中的传统文化，留下了对过去充满留恋的遗憾和对未来充满未知的期待。 通过师生四人利用时间机器穿越到过去的经历，小说《旅程时光》展现了现代人与传统文化之间的碰撞与冲突。威廉的惊恐、菲尔兹先生的冷漠以及珍妮特的向往和选择，都体现了不同个体在面对传统文化时的不同态度和选择。这种碰撞与冲突不仅反映了现代社会对传统文化的复杂态度，也引发了我们对传统文化与现代文明之间关系的深入思考。同时，珍妮特的选择也告诉我们，在面对不同文化时，个体应该保持开放的心态，勇于追寻自己内心的认同和向往。 （3）本题考查内容理解和句子赏析。 第⑤段中威廉的“千万别带我来古代！”这句话，直接表达了他对古代生活的强烈恐惧和排斥。在目睹马戏团中动物被囚禁的场景后，威廉的惊恐情绪达到了顶点，他大喊出这句话，表达了自己对古代这种残酷对待动物的行为的极度不满和反感。这句话不仅展现了威廉的个人情感，也反映了现代人对古代某些落后、残酷做法的普遍不满。 第㊲段中威廉的“千万别再带我来古代”这句话，则是在经历了夏夜烟花和万圣节前夕的庆祝活动后，他内心深处对古代生活的深深厌恶和逃避。威廉在之前的经历中已经对古代生活产生了恐惧和排斥，而这次经历更是让他对古代生活有了更加直观和深入的了解。他意识到，古代的生活方式和价值观与他所生活的现代社会存在巨大的差异，这种差异让他感到不适和不安。因此，他再次喊出了“千万别再带我来古代”这句话，表达了自己对古代生活的彻底厌恶和逃避。 这两处语言细节的妙处在于，它们不仅生动地展现了威廉的个人情感和态度，也深刻地反映了现代人与古代文化之间的碰撞和冲突。威廉的恐惧、排斥、厌恶和逃避，都是现代人在面对古代文化时可能产生的复杂情感。通过威廉这一角色的塑造和这两处语言细节的运用，小说更加生动地展现了现代人与古代文化之间的复杂关系，也引发了读者对传统文化与现代文明之间关系的深入思考。 （4）本题考查内容理解和人物心理揣摩。首先，需要深入理解原文中的情境，即珍妮特一行通过时间机器穿越到1928年，见证了马戏团、夏夜烟花和万圣节南瓜灯等场景。这些场景激发了珍妮特对过去的浓厚兴趣，使她产生了想要留下的念头。同时，也要把握珍妮特作为时间旅行者的身份，她面临着回到未来和留在过去的双重选择。结合上下文，珍妮特的心理充满了矛盾和挣扎。一方面，她渴望留在过去，享受那些美好的瞬间；另一方面，她也意识到这可能让她失去回到未来的机会。这种内心的冲突是解题的关键点。 示例：我内心充满了矛盾和挣扎。当我看到那些孩子们在夏夜里欢笑着放烟花，我仿佛也被那份纯真和快乐所感染，让我忍不住想要永远停留在这个时代。然而，当我看到菲尔兹先生严厉的眼神，听到他那不容置疑的语气，我又意识到，这可能是我回到未来的唯一机会。如果我选择留下，那么我可能会错过许多未来可能带来的新奇与美好，甚至可能永远无法再回到属于自己的时代。 （5）本题考查内容理解。 小说《旅程时光》通过时间旅行的故事，深刻探讨了现代科技对个体身份和文化的影响，以及对未来社会发展的担忧和反思。 第②段画波浪线句子：“他们穿着整洁的卡其色制服，留着同样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色。”这句话通过描述时间旅行者们外观上的高度一致性，暗示了现代科技（尤其是某种形式的教育或管理制度）可能导致个体身份的同质化。他们穿着相同的制服，留着相同的发型，甚至拥有相似的外貌特征，这反映了现代科技和社会规范对个体独特性的削弱。这种外观上的统一也可能象征着文化多样性的缺失。在现代社会中，随着全球化的加速和科技的普及，不同文化之间的差异逐渐被淡化，个体往往更倾向于接受和模仿主流文化，导致文化多样性的减少。 第㊳段画波浪线句子：“时间机器瞬间消失，化作一阵风，驶向未来，驶向金属建筑、金属鲜花、金属草坪。”这句话通过描述时间机器驶向的未来世界，展示了一个高度金属化的社会景象。金属建筑、金属鲜花、金属草坪等描述，暗示了未来社会中科技对自然和人文环境的深刻影响，以及这种影响可能带来的单调和冷漠。这种未来景象的描绘也反映了作者对科技发展的担忧。随着科技的不断进步，人类社会的许多方面都可能被金属化和机械化所取代，这可能导致人与人之间情感联系的减弱，以及人类与自然环境的疏离。 结合第②段和第㊳段的分析，可以看出小说首尾照应的深意在于强调现代科技对个体身份和文化的冲击，以及对未来社会发展的担忧和反思。 小说开头通过描述时间旅行者们的外观一致性，暗示了现代科技对个体身份的同质化影响；而结尾则通过描绘一个高度金属化的未来世界，进一步强调了这种同质化可能带来的后果。这种首尾照应的写法，促使读者思考如何在科技发展的同时保持个体的独特性和多样性。小说通过时间旅行的故事，展示了未来社会可能面临的单调、冷漠和疏离等问题。这种担忧不仅源于对科技发展的负面影响的预见，更源于对人类本质的深刻理解和关怀。小说提醒我们，在追求科技进步的同时，也要关注其对人类社会和文化的影响，以及如何在科技与自然、人文之间找到平衡点。 二、（重庆市求精中学校24-25九上第一次月考 ）阅读下面文本，回答相关问题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水累积成的高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船④的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑别致的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了；【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面。一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 （1）【品读特色】读懂作品，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”实际是一幅利用科学完成的传感眼镜。 ① ② 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 示例：运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说语句的文学性。④ （2）【辨析情节】小渝读了文章后，认为既然海水高山不受一般的重力影响，那么第⑤段所描写的情节纯属多余，可以删掉。你同意小渝的观点吗？为什么？ （3）【探究意义】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究文中“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 ——（刘慈欣《山》） 【答案】（1）鹦鹉螺号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里。 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。 善于塑造典型人物形象 A句运用比喻，生动形象的写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。 B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神的写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。 （2）不同意小渝的观点。第⑤段的情节并不多余。这个段落描写了冯帆的心理状态和他面对挑战时的内心挣扎。通过对冯帆计算爬坡距离和承认几乎不可能到达顶峰的描述，展示了他的决心和勇气。同时，第⑤段体现了冯帆对梦想的执着和努力，也为后文引出海水不下滑的奇异特性做好了铺垫，增强了文学作品的张力和情节的合理性。 （3）结合文章内容和链接材料分析。“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。 【导语】《山在那儿》是刘慈欣的一部科幻小说，通过描绘一座由外星飞船引力形成的海水高山，展示了科学与幻想的完美结合。小说中冯帆面对这一前所未有的挑战，通过流体力学等科学原理，提升了作品的科学性。同时，冯帆的冒险反映出人类不懈追求高峰的精神。刘慈欣巧妙地利用悬念和自然景观的描写，增强了作品的文学魅力，激发读者对未知世界的遐想与思索。 （1）本题考查名著内容的识记。 结合已给出的内容提示，应找出科幻作品中出现的科学现象，这些科学现象应该是客观存在的，带给人以便利。示例中“‘眼睛’就是一副传感眼镜”，传感眼镜就是除了视觉外还能够通过采集带着它的人的脑电波，把触觉和味觉嗅觉听觉一同传递出去，可以借助外力感知到更丰富多彩的世界。 第一空，《海底两万里》中具有科学性的是鹦鹉螺号利用钠发电。小说中描述鹦鹉螺号为长70米，宽8米的细长纺锤型潜艇，航行性能极好，最高航速可达50海里每小时。这是一艘理想化的潜艇，船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌元素的合金，再转化成电后取得的，储存在电池里。 第二空，《山在那儿》中具有科学性的是第⑦段“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”，地球的引力是竖直向下的，一旦脱离重力的影响那么物体可能出于漂浮的状态，如太空舱的失重状态。 第三空，《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，语言生动有趣，再结合题干中文学性示例“运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了一个刚毅坚强、镇定沉着、乐观自信、崇尚自由独立的英雄形象”可知，善于塑造典型人物形象。 第四空，结合题干中“善于渲染自然伟力”可知，应重点分析出以怎样的方式展现自然的宏伟。赏析语句时应重点分析所呈现的表现手法，结合语境进行分析，从而阐述出作者的表达意图。 A句“在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花”中，将排浪比作“一卷卷巨大的刨花”，运用比喻的修辞手法，将排浪具体化，结合前文中“随着风力的增长，水坡上开始出现排浪”分析，这里形象贴切的描绘出排浪的奇特壮观； B句中，运用了“抛、接、抛出、传递”等词语，这是动作描写；结合前文中“浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游”分析，写出冯帆在海浪之中下沉上浮的情景，展现他借助自然伟力攀登的轻松。 （2）本题考查段落的作用。 第⑤段描写的内容并不是多余的，结合“他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的”可知，这一段详细地体现了冯帆对海水珠峰的整体评估和攀登前的心理准备。虽然海水高山不受一般重力影响，但冯帆并不在一开始就明白这一点，他的思考与计算反映了人在面临巨大的自然挑战时的理智与毅力。此外，“冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了”突显了冯帆的登山精神，以及他对挑战的欣然接受，即使明知难度极大。这样的情节安排丰富了人物的性格刻画，增加了故事的真实性与情感共鸣。结构上，结合第⑥段“这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！”可知，为后文引出海水不下滑的奇异特性做好了铺垫。因此不可删去。 （3）本题考查词语的含义。 理解词语的含义要结合具体的语境进行分析。结合注释中“外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山”“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰”分析，从表面上看，这里的“山”指冯帆攀登的海水高山或是珠穆朗玛峰；题干中提到，山也是“与众不同的挑战对象”，冯帆要进行的是艰难的攀登过程，从人与山的关系上看，爬山所要经历的艰难困苦也是山的一部分；冯帆坚持要攀登海山，结合注释中“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中惟一的生还者”分析，爬山正是冯帆一直未完成的心愿；结合链接材料中“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些”可知，登山也代表着人类想要站得更高，看得更远，实现自我超越，突破极限。 三、（重庆市一中24-25九上开学考）阅读下面的文章，完成小题。 刘慈欣 一 ①1961年4月12日，拜克努尔航天基地。 ②谢尔盖·科罗廖夫站在被烧黑的发射架旁，他抬头看看蓝天，尾迹已经消散，在那看不到的太空中，人类第一名宇航员已经绕地球飞行了大半圈。 ③“总设计师同志，请接受一个普通人的祝贺！” ④科罗廖夫回过头来，看到一个身穿工作服的中年男人对他伸出手来，从服装看他是基地级别最低的工人。 ⑤“在这个伟大的时刻，您能允许我讲个故事来庆祝吗？我是一个外星人，您可以叫我G，我来地球考察，我的兴趣是地球的重要节日。” ⑥“哦，那你的收获一定不小，只要你调查的范围足够广，地球的每一天可能都是节日。” ⑦“我之前进行了大量的考察和研究，那些都不是重要节日，事实上，真正的重要节日我一个都没有发现。” ⑧科罗廖夫转身要上车，G拉住了他，“总设计师同志，我想说，今天就是人类一个重大的节日，我把它命名为诞生节。” ⑨“谁诞生？” ⑩“人类。” ⑪“人类早就诞生了。” ⑫“哦不，如果您此时处于加加林上尉的位置，就会发现地球是一个蓝色的子宫，婴儿只有出了子宫才能称为诞生……哦，总设计师同志，很抱歉我的故事一点都不动听。” ⑬科罗廖夫再次同G握了一下手：“很有意思的，谢谢你，同志，我以后会每年都庆祝这一节日的。” ⑭“哦不不，”G摇摇头，“今天是否能真正成为诞生节，还要等等看，还要等等看才知道呢，总设计师同志。” ⑮总设计师的车开走后，外星人G大脑中的通讯单元把一条信息发往月球上的中转通讯站，由此发回母星：地球纪年1961年4月12日有可能成为诞生节，目前评估可能性为52.69%，持续监测中。 ⑯2050年10月5日，北京中国科学院脑科学与人机工程研究中心。 ⑰大屏幕上显示： ⑱我是银类，我向系桶输入思伟数具，3.14一壶9，虫试。 ⑲我是银类，我向系统输入思维数据，3.141壶9，重试。 ⑳我是人类，我向系统输入思维数据，3.14159。 ㉑最后一行显示后，实验室里爆发出欢呼声。这些数据是从一个人的大脑直接输入到计算机中，实验者戴着大脑感应头盔，第一次实现了人与电脑的直接连接。 ㉒兴奋持续了一个多小时，人们开始散去，脑机接口项目首席科学家丁一也从兴奋中平静下来。 ㉓“各位老师，请接受一个普通人的祝贺。” ㉔人们回头，看到一个夹着一把扫帚的中年男人在对他们微笑，这是实验室的勤杂工。 ㉕“在这个伟大的时刻，能允许我讲个故事来庆祝吗？”勤杂工说。 ㉖“故事？呵呵，你讲。” ㉗“我是一个外星人，您可以叫我G，我来地球考察，我的兴趣是地球的重要节日。” ㉘“哦，那你的收获一定不小，只要你调查的范围足够广，地球的每一天可能都是节日。现在节日的数量还在很快增加中。” ㉙“我之前进行了大量的考察和研究，那些都不是重要节日。我是想说，今天才是人类的一个重要的节日。” ㉚科学家们互相看看，会意地点头，丁一对G说：“有可能，你把这个节日叫什么呢？” ㉛“我还没想好。唉，上次谈节日还是和总设计师同志，可敬的总设计师同志。” ㉜“总设计师？还是……同志？是谁？”有人问。 ㉝“科罗廖夫，谢尔盖·帕夫洛维奇·科罗廖夫。” ㉞丁一点了点头，“科罗廖夫、冯·布劳恩这些伟大的前辈确实值得敬仰，但我们今天的突破有可能使他们所有的努力全无意义。” ㉟“这个突破之后，脑机联接技术将走上康庄大道，将飞速发展。很快，互联网上联接的将不是电脑而是大脑，接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中，虚拟世界，你想想，在那里，人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一样。在那里一个人可以拥有整个星球。” ㊱“甚至整个宇宙，每个人一个宇宙。”G说。 ㊲“对呀，所以，飞出地球太空航行算嘛呀？”一个操着京腔的年轻人说。 ㊳“其实这个伟大的进程早已开始，”丁一说，“互联网、移动互联、可穿戴设备、VR、物联网……记得吗？几十年前父母们居然责怪孩子们沉溺于网络，而现在，断开网络沉溺于现实是最让人不齿的懒惰和堕落。今天的突破，让人类迈过IT伊甸园的最后一道门槛。” ㊴“外星人先生，”有人说，“你能想象一下人类未来的IT天堂吗？未来的虚拟世界确实是天堂，在那里面每个人确实是上帝，其美妙是任何想象都难以企及的。我们想象一下那时的现实世界。开始，现实中的人会越来越少，虚拟天堂那么好，谁还愿意呆在苦逼的现实中，都争相上载自己。地球渐渐变成人烟稀少的地方，最后，现实中一个人都没有了，世界回到人类出现前的样子，森林和植被覆盖着一切，大群的野生动物在自由地漫游和飞翔……只是在某个大陆的某个角落，有一个深深的地下室，其中运行着一台大电脑，电脑中生活着几百亿虚拟人类。” ㊵G摇摇头，用梦呓般的声音轻声说：“与总设计师同志分别后，我在太空中漫游，又探访过无数的世界，那些行星，蓝的、红的、黄的……各种颜色的子宫，智慧文明在其中孕育，在现实中成长，飞向太空，却在虚拟世界中熄灭，像荷塘中的萤火虫，一闪一闪，最终消失在暗夜里。你们看看星空，一片寂静，知道为什么了吧……哦各位，很抱歉我的故事一点都不动听。” ㊶在实验楼的大门，外星人G大脑中的通讯单元把一条信息发往月球上的中转通讯站，由此发回母星： ㊷地球纪年1961年4月12日疑似诞生节取消，2050年10月5日确定成为重大节日，暂命名：流产节。 （选自《科幻世界》，有删改） （1）照应，是一种广泛应用于文学作品中的手法，指文章各部分的相互关照和呼应，包括重复照应、对比照应、标题照应等。请找出本文的一处对比照应．并分析其表达效果。 （2）批注是文学鉴赏和批评的重要形式，请给文中划线句子做赏析式批注。 （3）科幻小说有“软”“硬”科幻之说。“软科幻”往往更关注人类情感、哲学思考和社会话题，但缺乏科技原理；“硬科幻”则注重科学的真实性、准确性和可行性，但容易回避人文要素。刘慈欣的小说则被评价兼两者之长，请结合本文，谈谈你对该评价的认识。 （4）你认为下列哪个题目作为本文的标题更恰当？请结合文本说明理由。 A．飞向太空   B．不能共存的节日 【答案】（1）文中的对比照应：1961年，科罗廖夫认为人类第一名宇航员绕地球飞行是人类的诞生；而2050年，丁一等人认为脑机接口技术的突破将使人类生活在虚拟世界，不再需要太空探索。 表达效果：通过这种跨越时间的对比，突出了不同时期人们对于人类发展方向和重要事件的不同看法，引发读者对人类未来发展道路的思考，也使文章更具深度和张力。 （2）批注：此句运用比喻的修辞手法，将“行星”比作“子宫”，形象地写出了行星是智慧文明的孕育之所。又将在虚拟世界中熄灭的智慧文明比作“荷塘中的萤火虫”，生动地展现了它们短暂而微弱的光芒，最终消失在黑暗中的结局，表达了作者对智慧文明在虚拟世界中消逝的惋惜和忧虑。 （3）刘慈欣的这篇小说兼具“软”“硬”科幻之长。从“硬”科幻的角度看，文中提到了脑机接口技术等具有科学依据和前瞻性的科技设想，对其原理和可能产生的影响进行了一定的阐述，具有科学的真实性和可行性。从“软”科幻的角度，小说通过不同时期人们对于人类发展方向的思考和争论，探讨了科技进步对人类社会和精神层面的影响，引发了关于人类未来、虚拟世界与现实世界关系等哲学问题的深入思考，展现了丰富的人文要素。 （4）B选项“不能共存的节日”作为标题更恰当。理由如下：文章围绕1961年可能成为“诞生节”和2050年确定成为“流产节”这两个关键的“节日”展开，通过对这两个“节日”的描述和对比，反映了人类在不同时期对于发展方向的不同选择和思考。“不能共存的节日”直接点明了文章的核心内容和关键情节，更能引发读者对人类发展道路的思考，突出了文章的主题。而A选项“飞向太空”虽然在文中有所涉及，但不能全面涵盖文章的主要内容和深层含义。 【解析】（1）本题考查手法的分析。 文中的对比照应：结合第①段“1961年4月12日，拜克努尔航天基地”，第⑧段 “科罗廖夫转身要上车，G拉住了他，‘总设计师同志，我想说，今天就是人类一个重大的节日，我把它命名为诞生节’”可知：1961 年，科罗廖夫认为人类宇航员绕地球飞行可能是人类的诞生节； 结合第⑯段“2050年10月5日，北京中国科学院脑科学与人机工程研究中心”，最后一段“地球纪年1961年4月12日疑似诞生节取消，2050年10月5日确定成为重大节日，暂命名：流产节”可知：2050年，丁一等科学家认为脑机接口技术的突破是重大节日，外星人G却认为这是“流产节”。 表达效果：通过这种跨越时间的对比，展现了不同时期人们对于重大事件的不同认知和判断。1961 年对太空探.索的期待与2050年对虚拟世界的追求形成鲜明对比， 突出了科技发展带来的观念变化，也引发读者对人类发 展方向的思考。同时，这种对比照应增强了文章的戏剧性和张力，使情节更加跌宕起伏，吸引读者深入探究其中的内涵。 （2）本题考查句子的赏析。 “那些行星，蓝的、红的、黄的……各种颜色的子宫，智慧文明在其中孕育”将“行星” 比作“子宫”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了行星是智慧文明孕育的摇篮。“各种颜色的子宫，智慧文明在其中孕育，在现实中成长，飞向太空，却在虚拟世界中熄灭，像荷塘中的萤火虫”又将在虚拟世界中熄灭的智慧文明比作“荷塘中的萤火虫”，生动地表现了其短暂而微弱的命运，暗示了虚拟世界对文明发展的不良影响，充满了悲剧色彩和警示意味。 （3）本题考查内容的理解。 刘慈欣的这篇小说兼具“软科幻”和“硬科幻”之长。 从“硬科幻”的角度来看，文中涉及到了诸多科学元素和技术设想，具有科学的真实性、准确性和可行性。例如，文中㉟段“这个突破之后，脑机联接技术将走上康庄大道，将飞速发展。很快，互联网上联接的将不是电脑而是大脑，接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中”提到的脑机接口技术，对其原理和可能带来的影响进行了较为详细和合理的想象与描述，让读者能够感受到科学技术的魅力和可能的发展方向。 从“软科幻”的角度来看，小说更关注人类情感、哲学思考和社会话题。通过两次“外星人G”与人类的交流，探讨了人类的发展、科技进步对人类社会的影响等深刻的问题。比如，1961年人类第一名宇航员绕地球飞行，引发了关于人类“诞生节”的思考；2050年脑机接口技术的突破，引发了关于人类未来是否会因虚拟世界而失去现实探索精神的担忧，以及对文明发展的哲学思考。总之，这篇小说在展现科学技术的奇妙设想的同时，也深入探讨了人类在科技发展中的情感、价值观和社会走向等人文要素，将科学与人文完美融合，充分体现了刘慈欣作品兼两者之长的特点。 （4）本题考查标题的拟写。 B选项“不能共存的节日”作为本文的标题更恰当。 理由：文章围绕两个可能成为人类重要节日的时间节点展开。1961年4月12日，人类第一名宇航员绕地球飞行，被认为可能成为“诞生节”；2050年10月5日，实现了人与电脑的直接连接，却被命名为“流产节 ”。这两 个“节日”所代表的人类发展方向截然不同，“诞生节”象征着人类走向太空，“流产节”则暗示人类可能因沉迷虚拟世界而放弃现实探索。“不能共存”突出了这两种可能性之间的冲突和矛盾，也更能引发读者对人类未来发展道路的思考。 A选项“飞向太空”虽然与文中人类走向太空的内容相关，但无法涵盖2050年关于脑机接口和虚拟世界的情节，也不能很好地体现两个“节日”所代表的不同意义以及它们之间的对比和冲突。相比之下，B选项更能准确、全面地概括文本的主要内容和核心思想。 四、（重庆市育才中学23-24九上期末）育才中学将开展“如何阅读科幻小说”活动，你将代表班级推荐《大将军》，请为此做好准备。 大将军 超侠 ①当碳基联邦的要塞之城打开的时候，硅基帝国的金属战士和巨型机甲战士们全都愣怔当场。 ②整个城门口，只有一个小小的人，慢慢地走了出来。他是一个少年，身上却穿着崭新的大将军之甲。 ③他后面的整个要塞之城，一片死寂，弥漫着一股腐败破落、阴森恐怖的气息。 ④硅基将军夷然道：“哼，空城计？哈哈，这都是几千年前的历史了吧！给我上！” ⑤说完这句话时，他就已经死了。 ⑥少年的手轻轻挥出了一柄锈迹斑驳的剑，剑陡然扩大数倍，化为一线光，一道影，一阵风。游离的分子重新组合，骤变的等离子剑刃以光速切断了硅基将军的躯体，将他化为了一摊浓热滚烫的金属液体。 ⑦硅基战士们发了疯似地冲了上去，子弹横扫，枪炮齐鸣，镭射管吐出灼热的光剑。然而，这些统统对少年没用。 ⑧他已经不再是一个小小的将军。他是顶天立地、天下无敌的大将军。 ⑨一天之前，在得知硅基帝国的军队即将攻占要塞之城时，联邦总统送来了这位少年将军。 ⑩“这一次，硅基帝国来势汹汹，明天的决战，等待我们的将会是全军覆没，一万名战士，没有一个人能活着看到后天的太阳。”少年将军上任后，立即发表全军演说。 ⑪“那，那，那我们该怎么办？”大家窃窃私语，偷偷质疑。 ⑫“要获胜，只有一个办法！”他用最冰冷无情的语气，说出了一个字：“死！” ⑬战士们大吃一惊，心怀恐惧。 ⑭“每一个人，都是细胞组成，每一个细胞，都是不同分子组成，分子又是由原子组成，原子又分为质子、中子、电子，再往下分，那就是夸克、轻子，这些基本粒子。所以，我们每一个人都是基本粒子聚合而成的人体。就像一支军队一样，是一个个战士组成的强大的整体。”少年将军说，“我们每一个人，每一个细胞，每一个基本粒子，如果能凝聚起来，就能组成强大的集群军，在首脑意志的绝对控制下，意指臂使，任意自如。只有这样，方能一举击破敌人的防线。” ⑮“那为什么要我们去死？”战士们充满了疑问与不满。 ⑯“2016年，人类曾利用‘索烃’制造了分子机器人最基本结构环状分子，最终制造出了只有人类头发千分之一大小的分子机器人。硅基生命可以互相聚合、合体，成为巨型战士。事实上，我们碳基生命也可以打散我们的结构、细胞、分子，将基本粒子组合成为更强大的生命体。我们整只军队，将会——”他顿了一顿，用深沉而悠长的语气说道，“合成为一个人！” ⑰“一个人？”战士们悚然动容。 ⑱“是的，一个人！一个无与伦比的巨人，一个军队组成的巨人。”少年将军的目光徐徐扫视着众位战士，“我们聚合后，你们的技能将只归我一人使用。只有这样，我们才能保卫住要塞之堡。” ⑲“为了少年将军将军一个人的胜利，就要牺牲掉我们所有人吗？”“他是总统的儿子，总统只是为了他上位才牺牲我们的！”大家怒火填膺、悲愤如狂。 ⑳一将功成万骨枯。 ㉑大战一触即发，战士们只得泪流成河，走向庞大无比，犹如风火巨轮般的粒子重组机跟前。前进，前进，向着死亡的陷阱前进，一支军队就这样成了亡魂。 ㉒当硅基帝国的将军发起攻击时，那个小人，变成一个手持长刃光剑，百米高的巨人，站在城墙门口，挡住了所有的攻击。巨大强悍的硅基帝国军队死伤无数，溃逃而去。 ㉓“我的使命告终了……”大将军喃喃自语，走向了庞大的粒子重组机的那一头，将双手放了进去。一个个战士再次逆反重组，一双双欣喜无比的眼睛，一支几乎没有损伤的军队，从战场上回来了。 ㉔最后，从粒子重组机中走出来的，是大将军。 ㉕他恢复了少年模样，那个苍白而英俊的脸上出现了一丝红晕的微笑，就像晨曦微露时，阳光从东方浅蓝色的天空，穿过那淡淡的白云一样美。很快，他倒了下去，但他愉快得仿佛一只随风飞落的蝴蝶，在生命的尽头，依然鲜艳而优雅。 ㉖“将军，你怎么了，你怎么了？”战士们一拥而上。 ㉗庄重的哀乐，整齐的队列，清风吹来，芳草幽香。 ㉘总统眼含热泪，向战士们念着悼词：“我的儿啊，他从小身怀异能，能够重组分子与记忆。他主动请缨，成为这场保卫战的大将军，是为了用异能保护你们所有人。只要你们跟他同一条心，就能分子套嵌，凝聚成无敌巨人，击败那残忍的侵略者。当然，这会用尽他所有的能量！牺牲，是将军的职责。” ㉙战士们泪流成河，向着苍天呼唤： ㉚“小将军，你永远是我们的大将军！” ——选自《文艺报》，有删改 【环节一】关注故事性 1．请参照示例，按照本文的写作顺序梳理故事内容。 2．本篇小说引人入胜，请从记叙顺序的角度谈谈本文情节安排的精妙之处。 【环节二】关注文学性 3．小说中碳基联邦战士们两次泪流成河，请结合上下文分析两次流泪的原因。 （1）大战一触即发，战士们只得泪流成河，走向庞大无比，犹如风火巨轮般的粒子重组机跟前。 （2）战士们泪流成河，向着苍天呼唤：“小将军，你永远是我们的大将军！” 【环节三】关注科幻性 4．科幻小说的内容具有幻想性与科学性，请你分析本篇小说如何体现这两个特点的？ 幻想性： 科学性： 【环节四】关注人文性 5．科幻小说既是现实的映射，又是现实的延伸。请联系社会现实谈谈这篇小说反映的社会现象及带给你的思考。 【答案】1．（1）两军交战，小将军用等离子剑击败硅基帝国将军。 （2） 一天以前/要塞之城将被攻占，少年将军动员战士们去“死”，合成更强大的生命体。 2．倒叙，将小将军与硅基帝国对峙、打仗的场景放到前面，设置悬念，使小说情节一波三折，有利于突出小将军英勇的形象，以及战士们团结一心形成的巨大战斗力。 3．（1）战士们不理解小将军的战术，认为小将军让他们去“死”只是为了自己上位，但为了国家又不得不听从，内心充满不甘、愤怒、委屈、无奈而流泪。 （2）理解大将军的战术是为了让彼此万众一心，击败敌人，为了保卫士兵们的生命，他牺牲了自己，内心充满后悔、感动、愧疚。 4．①将所有人的每一个基本粒子打散重组，合成一个巨人；可以重组生命结构的粒子重组机。 ②2016年，“索烃”这一分子机器的合成，是文章生命聚合、合体的科学基础；化学变化中分子可以分成原子，有些原子会重新组合成新的分子，这是粒子重组机幻想依据。 5．硅基帝国以金属与机甲作战，攻占碳基联邦之城反映了当今某些国家间不稳定的关系，世界和平的维 护需要每一个人为之奋斗。（结合文本反映相关社会现象，围绕战争、 和平、团结、牺牲、人性、爱国等角度，言之成理皆可。） 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合④段中“硅基将军夷然道：‘哼，空城计？哈哈，这都是几千年前的历史了吧！给我上！’”，⑤段中“说完这句话时，他就已经死了”，⑥段中“少年的手轻轻挥出了一柄锈迹斑驳的剑，剑陡然扩大数倍，化为一线光，一道影，一阵风。游离的分子重新组合，骤变的等离子剑刃以光速切断了硅基将军的躯体，将他化为了一摊浓热滚烫的金属液体”可概括为：两军交战，小将军用等离子剑击败硅基帝国将军； 第二空，结合⑨段中“一天之前，在得知硅基帝国的军队即将攻占要塞之城时，联邦总统送来了这位少年将军”，⑪段中“‘那，那，那我们该怎么办？’大家窃窃私语，偷偷质疑”，⑫段中“‘要获胜，只有一个办法！’他用最冰冷无情的语气，说出了一个字：‘死！’”，⑭段中“我们每一个人，每一个细胞，每一个基本粒子，如果能凝聚起来，就能组成强大的集群军，在首脑意志的绝对控制下，意指臂使，任意自如。只有这样，方能一举击破敌人的防线”可概括为：一天以前/要塞之城将被攻占，少年将军动员战士们去“死”，合成更强大的生命体。 2．本题考查记叙顺序和内容理解。 结合⑨段中“一天之前，在得知硅基帝国的军队即将攻占要塞之城时，联邦总统送来了这位少年将军”，④段中“硅基将军夷然道：‘哼，空城计？哈哈，这都是几千年前的历史了吧！给我上！’”，⑤段中“说完这句话时，他就已经死了”，⑥段中“少年的手轻轻挥出了一柄锈迹斑驳的剑，剑陡然扩大数倍，化为一线光，一道影，一阵风。游离的分子重新组合，骤变的等离子剑刃以光速切断了硅基将军的躯体，将他化为了一摊浓热滚烫的金属液体”可知，文章将小将军与硅基帝国对峙、打仗的场景放到前面，采用了倒叙的记叙顺序，设置悬念，使小说情节一波三折； 联系㉘段中“总统眼含热泪，向战士们念着悼词：‘我的儿啊，他从小身怀异能，能够重组分子与记忆。他主动请缨，成为这场保卫战的大将军，是为了用异能保护你们所有人。只要你们跟他同一条心，就能分子套嵌，凝聚成无敌巨人，击败那残忍的侵略者。当然，这会用尽他所有的能量！牺牲，是将军的职责’”的内容可知，有力地突出了小将军英勇的形象，以及战士们团结一心形成的巨大战斗力。 3．本题考查内容理解。 （1）结合⑮段中“‘那为什么要我们去死？’战士们充满了疑问与不满”，⑲段中“‘为了少年将军将军一个人的胜利，就要牺牲掉我们所有人吗？’‘他是总统的儿子，总统只是为了他上位才牺牲我们的！’大家怒火填膺、悲愤如狂”的内容可知，战士们一开始不理解小将军的战术，认为小将军让他们去“死”只是为了自己获得胜利并上位，但为了国家又不得不听从命令，内心充满不甘、愤怒、委屈、无奈，所以才会流泪。 （2）结合㉕段中“他恢复了少年模样，那个苍白而英俊的脸上出现了一丝红晕的微笑，就像晨曦微露时，阳光从东方浅蓝色的天空，穿过那淡淡的白云一样美。很快，他倒了下去，但他愉快得仿佛一只随风飞落的蝴蝶，在生命的尽头，依然鲜艳而优雅”，㉖段中“‘将军，你怎么了，你怎么了？’战士们一拥而上”，㉘段中“总统眼含热泪，向战士们念着悼词：‘我的儿啊，他从小身怀异能，能够重组分子与记忆。他主动请缨，成为这场保卫战的大将军，是为了用异能保护你们所有人。只要你们跟他同一条心，就能分子套嵌，凝聚成无敌巨人，击败那残忍的侵略者。当然，这会用尽他所有的能量！牺牲，是将军的职责’”的内容可知，获得胜利后，战士们理解了大将军的战术是为了让彼此万众一心，击败敌人，为了保卫士兵们的生命，小将军牺牲了自己，战士们内心充满后悔、感动、愧疚，所以流泪。 4．本题考查内容理解和概括。 幻想性：结合⑭段中“‘每一个人，都是细胞组成，每一个细胞，都是不同分子组成，分子又是由原子组成，原子又分为质子、中子、电子，再往下分，那就是夸克、轻子，这些基本粒子。所以，我们每一个人都是基本粒子聚合而成的人体。就像一支军队一样，是一个个战士组成的强大的整体。’少年将军说，‘我们每一个人，每一个细胞，每一个基本粒子，如果能凝聚起来，就能组成强大的集群军，在首脑意志的绝对控制下，意指臂使，任意自如。只有这样，方能一举击破敌人的防线’”，㉑段中“大战一触即发，战士们只得泪流成河，走向庞大无比，犹如风火巨轮般的粒子重组机跟前”可知，将所有人的每一个基本粒子打散重组，合成一个巨人；可以重组生命结构的粒子重组机； 结合⑯段中“‘2016年，人类曾利用‘索烃’制造了分子机器人最基本结构环状分子，最终制造出了只有人类头发千分之一大小的分子机器人。硅基生命可以互相聚合、合体，成为巨型战士。事实上，我们碳基生命也可以打散我们的结构、细胞、分子，将基本粒子组合成为更强大的生命体。我们整只军队，将会——’他顿了一顿，用深沉而悠长的语气说道，‘合成为一个人！’”的内容可知，2016年，“索烃”这一分子机器的合成，是文章生命聚合、合体的科学基础；化学变化中分子可以分成原子，有些原子会重新组合成新的分子，这是粒子重组机幻想依据。 5．本题考查内容理解和感悟启示。开放性试题，答案不唯一。结合文本反映相关社会现象，围绕战争、和平、团结、牺牲、人性、爱国等角度，言之成理皆可。 示例：碳基联邦的将军和战士们为了保全国家不计小我，勇于牺牲反映了在国家抗敌奋斗过程中，举国上下团结一心、牺牲奉献。一个民族面临强敌入侵时，需要一大群勇士不计个人生命无私奉献，在国家发展的过程中，也是如此。 五、（2023年重庆实验外国语学校中考一模 ）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 博士与机器人 [日本]星新一 ①F博士乘坐宇宙飞船，在不同的星球间不停旅行。他可不是为了观光游览，而是要寻找文明落后的星球，然后着陆于此，全方位地指导当地人。 ②仔细想想，这项工作其实非常困难，但博士无论到哪个星球都颇有成效。一切都得益于博士有一台他自己研发的超级能干的机器人。这是一台大型机器人，外观并不漂亮，但强壮有力，事事精通。而且，它几乎无所不知，还会说话。 ③“这次去这颗星球吧。我用望远镜观察过了，这里的居民好像需要我们的帮助。”博士边说边指着窗外。 ④驾驶席上的机器人一如既往地忠实回答：“是，遵命。” ⑤宇宙飞船降落在那颗星球上。那里居民的生活方式极其原始。他们个个穿兽皮，住在洞穴里，简直和远古时代的地球人一模一样。 ⑥想和当地居民搞好关系要吃不少苦头，这里也不例外。起初，居民总拿石头砸他们。但机器人毫不在乎，而博士只要躲在机器人后面，也就平安无事了。不久，对方总算明白博士并无恶意。后来，博士渐渐能听懂当地的语言，工作也大有进展。 ⑦博士命令机器人耕地播种，开辟示范田，还叫它在河里建水车，向居民展示水车的使用方法。这些工作对机器人来说简直是小菜一碟，当地居民们却看得目瞪口呆，兴奋不已。 ⑧不仅如此，博士还让机器人将套索捕猎、房屋建造、粮食储存、疾病防治等诸多办法传授给居民。 ⑨F博士的任务就是考虑接下来该下达什么指令，以及偶尔给机器人加加油、补给补给能量、擦擦外壳之类的。 ⑩就这样，日子一天天过去了。多亏了机器人持续不断地辛勤付出，居民们的生活发生了翻天覆地的变化。他们不再你争我抢，而是懂得了互相学习，传播知识。 ⑪博士见状，说道：“看来文明已经顺利地在这儿生根发芽了，以后就靠他们自己齐心协力发展吧。我们也差不多该出发去下一个星球了。” ⑫“是，遵命。”机器人答道，随即着手为新旅行做准备。 ⑬出发那天，居民们闻讯赶来，异口同声感谢道：“多亏了您的帮助，我们的生活才发生翻天覆地的变化。恩情深重，永世难忘。为铭记这份恩情，我们特意塑造了一尊纪念像。您出发之前一定要去看看。” ⑭博士高兴得心花怒放。 ⑮“承蒙各位盛情感谢，实在意外。看来我在这里的工作还是很有意义的，我非常乐意去看看。” ⑯在居民们的带领下，博士和机器人很快就到了。山丘上立着的那座高大石像瞬间映入眼帘。石像周围还装饰着美丽的鲜花，一看就是用心雕刻的。可那座石像雕刻的不是博士，而是机器人。 ⑰原来，居民人尊敬的是机器人。 (选自《星新一少年科幻·淘气的机器人》，薛芳译) 文学社组织了科幻小说读书会，请你完成以下任务。 【拟梗概】 1．你将在读书会上介绍本文，请拟写出故事梗概。 【品文体】 2．科幻作品集“科学性”与“幻想性”于一身，本次读书会将围绕这一特点进行讨论。请你从本文中找出一处科学与幻想相结合的例子，并分析二者的关系。 科学性 幻想性 二者关系 【探表达】 3．读书会上，有同学对本文提出了如下看法，请你与他进行交流。 微型小说应该语言精炼，但这篇文章的第④和⑫段中机器人说的话一样，有些 啰嗦，应该把第二处删掉。 【寻伏笔】 4．伏笔是小说常用的手法。请你从文中找出两处伏笔，并为同学们讲讲其作用。 【议主题】 5．读罢全文，同学们觉得小说结尾既出乎意料，又在情理之中，便围绕“作者为什么要设置这样的结尾”展开了讨论。请结合文章内容，与大家分享你的看法。 【答案】1．F博士带着自己研发的机器人去帮助文明落后的星球，他命令机器人向当地居民展示文明社会的生活技能，超级能干的机器人全部照办。他们离开前，居民们为感恩而建造了一尊纪念像，结果那座石像雕刻的是机器人。 2．科学性：不同星球之间的距离非常遥远，要乘坐宇宙飞船才可以到达另一个星球 幻想性：星新一幻想人类科技已经非常发达，F博士可以在不同星际间不停旅行。 二者关系：科学是幻想的基础，幻想是在科学依据上进行的合理想象 3．我不同意你的看法/我觉得不应该删。（表达观点）这两处使用了反复的修辞手法，突出强调了机器人的忠诚可靠，同时也体现出机器人只会听从F博士的命令，与后文居民们感谢机器人并为其塑像形成鲜明反差，产生了强烈的艺术冲突。删掉之后就无法产生这样的效果。 4．伏笔：①当地居民拿石头砸他们时，博士躲在机器人的后面；②机器人一直担任着向居民们展示生活技能的职责，但博士只是下指令；③文中提到“多亏了机器人持续不断地辛勤付出，居民们的生活发生了翻天覆地的变化”。 作用：这些伏笔与结尾当地居民们为机器人而非博士塑像形成呼应，使情节发展合情合理，也使文章结构更严密。 5．F博士借助能干的机器人展示各种生活技能，把工作都交给机器人去做，最终机器人成了居民们崇拜的对象，而发明和指挥机器人的F博士却不被重视。作者借这样的结尾讽刺过度依赖机器，最终却沦为机器附属的人，体现出作者对现代科技的发展会给人类带来冲击的忧思。 【解析】1．本题考查概括文章内容。划分层次，用“人+事”的形式概括。 ①-⑤段，写F博士带着自己研发的机器人去帮助文明落后的星球。⑥-⑫段，写他命令机器人向当地居民展示文明社会的生活技能，超级能干的机器人全部照办。⑬-⑰段，写他们离开前，居民们为感恩而建造了一尊纪念像，结果那座石像雕刻的是机器人。 2．考查理解文章内容。 示例：第⑦段“博士命令机器人耕地播种，开辟示范田，还叫它在河里建水车，向居民展示水车的使用方法”。 科学性。耕地播种，开辟示范田、在河里建水车是人类生产生活最基本的科学知识。 幻想性。这一切都是由机器人向人类传授和展示。 二者关系：幻想要让我们感到真实可信，原因就是这是在科学的基础上想象出来的。结合我们的常识，可以推知科幻文学中“科学”与“幻想”的关系是，科学是幻想的基础，幻想是在科学的基础上想象出来的，是作家对人类未来的有科学根据的比较合理的想象。 3．本题考查句子的作用。首先表达观点：我觉得不应该删。这两处“是，遵命”反复使用，是反复的修辞手法，“一如既往地忠实”“机器人答道，随即着手”突出强调了机器人的忠诚可靠，同时也体现出机器人只会听从F博士的命令，结合第⑯段“山丘上立着的那座高大石像瞬间映入眼帘。石像周围还装饰着美丽的鲜花，一看就是用心雕刻的。可那座石像雕刻的不是博士，而是机器人”可知，与后文居民们感谢机器人并为其塑像形成鲜明反差，产生了强烈的艺术冲突。删掉之后就无法产生这样的效果。 4．本题考查写作手法。 伏笔是在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。本文结尾处“可那座石像雕刻的不是博士，而是机器人”“原来，居民人尊敬的是机器人”，这样的结局看似突兀，实则在第⑥段中“起初，居民总拿石头砸他们。但机器人毫不在乎，而博士只要躲在机器人后面，也就平安无事了”和第⑦段中“博士命令机器人耕地播种，开辟示范田，还叫它在河里建水车，向居民展示水车的使用方法”的描写中，已经为结尾做下了铺垫。这么写，小说的结构更加严谨，情节也更为合理。 5．本题考查分析文章的主题。 结合第⑦⑧⑨段的内容可知，F博士借助能干的机器人展示各种生活技能，把工作都交给机器人去做，结尾“多亏了您的帮助，我们的生活才 发生翻天覆地的变化。恩情深重，永世难忘。为铭记这份恩情，我们特意塑造了一尊纪念像。您出发之前一定要去看看”“原来，居民人尊敬的是机器人”写最终机器人成了居民们崇拜的对象，而发明和指挥机器人的F博士却不被重视。结合第⑥段“博士只要躲在机器人后面”，第⑦段“博士命令机器人……”可知，作者借这样的结尾讽刺过度依赖机器，最终却沦为机器附属的人，体现出作者对现代科技的发展会给人类带来冲击的忧思。 六、（2023重庆市南岸区中考模拟试题）读下面文学文本，完成问题。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 一一译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 (1)这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面的思维导图。 (2)细读全文，按要求回答问题。 ①说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。（为什么说是“被迫”开放？请分析） ②而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。（结合加点词语和语境，分析这个句子的作用） (3)如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀，《幸运的副产品》则引发人们对 的思考，表达 的愿望。阅读这组文章，能激发我们的想象力与创造力。 (4)这篇科幻小说的标题很值得品味，请分析其妙处。 (5)有读者将结尾做了如下改写，你觉得好不好？请简述理由。 改写：投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可。 【答案】(1)①地球方面无法让使团理解地球拥有数量众多的核武器的原因；②使团要求地球加入宇宙联盟。 (2)①因为不是地球方面主动开放的。宇宙联盟知晓地球有数量庞大的核武器后不宣而至；宇宙联盟为防范地球使用核武器攻击其他星球，让地球向宇宙开放；地球为了表明自己的核武器不是为了攻击其他星球，只得对宇宙开放。②“唯有”“必须”强调了因为只有地球有核武器和战争，所以地球人一定要接受各个星球的检查，“任何”强调了每个星球都在防范地球。这句话间接表现了其他星球的和平友好，表达了其他星球人对地球人的防范和蔑视。 (3) 战争（或：和平、人类命运共同体、核战争）反对战争 希望世界和平 (4)示例：运用比喻，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比为“幸运的副产品”，表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的。表达了能加入宇宙联盟的喜悦，暗含着对地球核军备（战争）行为的批判；用语新颖，能吸引读者的阅读兴趣。 (5)示例一：不好。原结尾表明地球方面为了研究出结果耗费了大量的财力，且研究时间很长，但仍未取得成果，暗示人类无法做出合理的解释。表明地球方面根本没有认识到自身行为的严重错误，没有明白使团是对人类核军备（战争）行为根本不理解、不赞同，所以无论怎样，地球方面都不能给出使团满意的答案，从而批判了人类的核军备（战争）行为，具有深刻的现实意义。改后的答案，不能表现对地球方面核军备（战争）行为的批判，削弱了现实意义。 示例二：好。地球方面可能因为地球人环游宇宙时感受到了其他星球和平友好的魅力，对此产生向往，对自己遭遇的偏见和待遇进行反思，认识到了自身的错误并改正，最终可能会给使团一个满意的答案。 这是一篇科幻小说，作者以第一人称展开叙述，记叙了“我”的一次环宇旅行的见闻和感受，交代了地球被迫向宇宙开放的原因。表达了反对战争、希望世界和平的愿望。 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 根据提示的下一个情节“地球人环游宇宙遭遇偏见和检查”可知，目标段落是第⑨至⑳段；再根据第⑭段“听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢”，第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。’”可知，答案为：地球方面无法让使团理解地球拥有数量众多的核武器的原因。 根据上一情节“宇宙联盟派使团到地球会谈”可确定目标段落是第㉑段；再根据关键句“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放”可确定答案：使团要求地球加入宇宙联盟。 （2）本题考查词语和句子的作用。 ①根据下文第⑧段“原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗‘文明侦察卫星’运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。……相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团”，第⑲段“但是使团并不相信，他们说：‘这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。’”，第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放”可知，说“被迫开放”是因为不是地球方面主动开放的。宇宙联盟知晓地球有数量庞大的核武器后不宣而至；宇宙联盟为防范地球使用核武器攻击其他星球，让地球向宇宙开放；地球为了表明自己的核武器不是为了攻击其他星球，只得对宇宙开放。 ②根据上文地球无论如何解释，都不能使宇宙联盟相信地球拥有数量庞大的核武器的目的不是为了征服宇宙可知，“唯有”的意思是“只有”，“必须”的意思是“一定要”，这里是强调因为只有地球有核武器和战争，所以地球人一定要接受各个星球的检查；“任何”意思是“不论什么”，强调每个星球都在防范地球。这句话间接表现了其他星球的和平友好，表达了其他星球人对地球人的防范和蔑视。 （3）本题考查内容理解与概括。 本文记叙了“我”的一次环宇旅行的见闻和感受，交代了地球被迫向宇宙开放的原因。表达了反对战争、希望世界和平的愿望。因此，根据提示“这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神”可确定答案：战争（或：和平、人类命运共同体、核战争），反对战争、希望世界和平。 （4）本题考查标题的含义和作用。需从内容、结构和表达效果的角度，联系文章内容分析作答。 从第⑤段“由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了”，第㉑段“使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游”可知，地球对外开放，地球的战争结束了，人们的生活水平大大提高，可以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。标题“幸运的副产品”运用比喻，把地球停止了战争、人们生活水平提高、能与外星球通商、到外星球旅游和留学等好处比为“幸运的副产品”，表明这是地球加入宇宙联盟后附带产生的。“幸运”二字表明了能加入宇宙联盟是多么好的事，带来了很多好处，表达了能加入宇宙联盟的喜悦，暗含着对地球核军备（战争）行为的批判；“幸运的副产品”用语新颖，能吸引读者的阅读兴趣。 （5）本题考查结尾的作用。学生需根据文章内容和主题分析作答。这是一道开放性题目，只要言之有理即可。如认为好，可从改后的结尾“一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可”体现了对未来的美好愿望的角度作答；如认为不好，可从改后的结尾削弱了文章的批判性的角度作答。 示例：结合第㉒段“地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头”可知，为了给使团一个合理的解释，地球方面为此做出了很大的努力，原结尾“投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果”表明地球方面为了研究出结果耗费了大量的财力，且研究时间很长，但仍未取得成果，暗示人类无法做出合理的解释。 从第⑭段“听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？”可知，使团无法理解同一星球的居民为什么要搞核军备，发动战争，自相残杀，地球为此研究数百年也不能给一个合理的解释，说明地球方面根本没有认识到搞核军备（战争）行为是一个错误的行为，所以无论怎样，地球方面都不能给出使团满意的答案，从而批判了人类的核军备（战争）行为，具有深刻的现实意义。改后的句子“投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可”，不能表现对地球方面核军备（战争）行为的批判，削弱了现实意义。   学有余力 一、（浙江省杭州市萧山区萧山城区八校联考25-26九上开学考） 住宅问题 [日]星新一 ①同往常一样，N先生工作了一天回到家里。“您回来啦，一定很累了吧。您买来琥珀牌葡萄酒了吗？葡萄酒可顶数琥珀牌了。它香甜醇厚，饮上三杯两盏，可使您疲消力壮、神清气爽……” ②这本来用不着特意来回答，可N先生还是小声说：“啊，买来啦。” ③于是声音接着说：“蒙您屡次惠顾，十分感谢！您选了琥珀牌葡萄酒，足见您是多么有见识啊！” ④接着，传来了商业宣传歌曲的歌声，在歌声中穿插介绍了琥珀牌的其它各种酒。 ⑤N先生走进内室，坐在沙发上自斟自饮起来。就像声音中所说的那样，一喝了琥珀牌葡萄酒，好像一天的疲倦就此消失了。 ⑥这时墙上出现了映像，是商业宣传片开始放映了。随着悠扬、缓慢的旋律，眼前展现出一片翠绿的果园。 ⑦“嗯，景色不错呀！”N先生拿着酒杯，正看得出神的时候，果园霎那间变成了工厂的景象，随后出现了产品的特写镜头。 ⑧“您要买水果罐头，请买吉母公司产品，他家罐头味道鲜美，犹如新鲜水果。” ⑨N先生没把视线转向其它墙壁，因为四处都是一样。N先生想看看窗外，可那窗玻璃也映现出广告画和文字，在歌曲的伴奏下活动着。N先生想避开这一切，那只有闭目塞听了。 ⑩这种显像和声音是消灭不了的，显像和声音的装置被安装在建筑物之中了。即使用什么办法把它搞坏，公寓管理室也会立即发现而派人来加以修复。如果查明是故意反复进行破坏，那要立即被逐出公寓。因为这是免费公寓，宽敞雅致。而昂贵的出租公寓对于一般人，是可望不可即的。 ⑪当然，这种生活环境不只N先生在忍受，好多人也都在设法适应。广告主方面决不会惴惴不安，因为许多卓越的心理学家在为他们的宣传工作出谋划策。广告主懂得，强制过了火而使居住者的头脑发了狂，那就本利全丢了。 ⑫人们在传说，还有一下子就搬到了出租公寓去住，反而出现了神经衰弱症状，可一搬回免费公寓来却又马上好了的。这大概是巧妙编造出来的瞎话。 ⑬正像大家一样，N先生对这种生活也没什么特殊不满。 ⑭不过，他的脑海里却时常闪出一种意念：想脱离这个环境，到不受拘束、没有指令的地方去。可是他既没钱也没出去流浪的勇气。 ⑮他边听着话声和反复宣传的商业歌曲，边翻着当日送来的广告。其中一张是出售地皮的广告，印着高原地方的风景。 ⑯他揉了揉眼睛，是不是印错了呢？这价钱可出乎想象的便宜呀！“即将卖完，欲购从速”几个字促使他快速做决定。他拿起话筒问个究竟。当搞清了价格没错之后，立即订了契约。 ⑰好像彻底被解放了似的，N先生霎那间对充斥于室内的商业宣传图像和声音感到厌烦。他高兴得又喝了些酒，多少年来总算是做成了一个愉快的梦。 ⑱N先生迫不及待地终于盼到了休假日，他要在这一天去看看已经属于自己的土地。来到当地，因为轻率签订契约的疑云立即消散，这实景和印刷的图像一样，不，比那还要优美得多。 ⑲眼前的树林郁郁葱葱，鸟儿的婉转歌声阵阵，成双结对的蝴蝶，在吐着异香的百花中翩翩起舞，清新的空气缓缓地流动，阳光宛如金色的细雨一般穿过树木的枝叶洒在地上。 ⑳他兴奋、陶醉，跑啊，跳啊，翻个筋斗躺到草坪上。这儿没有图像也没有录音，一切都是活生生的。枝头上的鸟儿亮起清脆的歌喉。 ㉑N先生侧耳细听鸟儿的歌唱，忽然皱起眉头。咦？这似乎是在什么地方听过的熟悉曲调。他立刻想起，这不是匹配电机公司的商业宣传歌曲吗？他边摇着头，边仰视着天空，看到候鸟在成群地飞翔。怪哉！那队形怎么和他纳食品公司的徽章形状一模一样呢？ ㉒N先生把目光转向地面，看看花草。花儿开得姹紫嫣红、绚丽夺目，翠绿的叶是那样富有生命感。N先生没见过这样的花，他好奇地摘下一朵，一端详，立刻恍然大悟。不论是花还是叶，都露出了厂商的标志。这也像是改良品种。 ㉓夜晚，令人惊讶的是，萤火虫用它们的光亮，出色地形成了一个公司的标记。树林里猫头鹰在叫，那也是商业歌曲的曲调。 ㉔这不会是心理作用吧……也可能商家的特意宣传…… ㉕但是，不管哪一种，反正都是一样…… （选自《喂——出来：星新一脑洞小说集》，有删改） 1．以下对本文的理解，有误的一项是（   ） A．⑲段描写了生机勃勃、充满活力的景色，可见N先生惊喜的心情。 B．小说反映了一定的社会现实：社会阶级差距大，普通人生活处境艰难。 C．结尾，N先生不能拥有悠闲恬淡生活的主要原因在于他的性格缺陷：投机取巧。 D．小说叙述多于描写和抒情，风格明快新奇而又犀利深刻。 2．N先生无法拥有悠闲恬淡的生活，在前文中其实早有伏笔。请找出两处伏笔。 3．谈谈小说中画线句子的含义。 4．有观点认为，星新一的科幻小说是用幻想和未来的镜子折射出人类现实的问题，表达对现实的忧虑。请结合文章内容和现实生活谈谈你对这个观点的理解。 【答案】1．C 2．①N先生已经能够下意识地回答广告的提问，接受并且适应了充斥着广告的环境。 ②出售的地皮是在广告上的，文中的广告宣传都有明确的引导性和指令性，就暗示了可能不符实。 ③前文中的“瞎话”：搬出公寓，反而出现神经衰弱症状。暗示搬出免费公寓人并不会获得美好生活。 3．①像N先生这样经济情况的一般人，不满于免费公寓充斥着的广告的拘束和指令。这是他们对免费公寓共同的不满。②但是，宽敞雅致的免费公寓又是安身的最优选择，不得不适应，这是经济不富裕的生活困境。 4．示例：我认同这个观点。小说幻想性在于创造了一个没有明显时代、地理限制的未来世界：科技的发展超出当下科技水平。广告商（资本家）利用新科技控制底层人的生活，商业广告渗透进了生活的角角落落，无孔不入。底层人在贫富差距大的社会环境中为了生存只能认命。本文设想中的问题也是现实社会中存在的，手机软件中到处是广告，搜索引擎刻意用广告引导用户，社交媒体和网络平台到处充斥着营销号与软文，一些看似正常的文章读到最后才知道原来是隐晦的广告，就连网上的爆料、丑闻也多半是某家网站在炒作，给自己打广告。可见，文章的现实意义。本文以科幻的形式反映了广告、新科技对人类生活影响的普遍性（影响之深），表达了作者对科技、广告绑架人类的忧虑。 【导语】这篇小说通过N先生的经历，讽刺了现代社会中无处不在的商业化和广告入侵。免费公寓中的强制广告宣传象征着消费主义对私人生活的侵蚀，而N先生购买的地皮看似逃离了广告，实则被自然界的商业符号所包围，暗示人类无处可逃的困境。小说以科幻的笔触揭示了现实中的广告泛滥和资本控制，表达了对人类自由空间被压缩的深刻忧虑。 1．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.根据第⑨段“N先生没把视线转向其它墙壁，因为四处都是一样。N先生想看看窗外，可那窗玻璃也映现出广告画和文字，在歌曲的伴奏下活动着”，第⑩段“这种显像和声音是消灭不了的”，第⑭段“他的脑海里却时常闪出一种意念：想脱离这个环境，到不受拘束、没有指令的地方去。可是他既没钱也没出去流浪的勇气”，第⑮段“其中一张是出售地皮的广告，印着高原地方的风景”，第㉑段“这不是匹配电机公司的商业宣传歌曲吗？”“那队形怎么和他纳食品公司的徽章形状一模一样呢？”，第㉒段“不论是花还是叶，都露出了厂商的标志。这也像是改良品种”和第㉓段“萤火虫用它们的光亮，出色地形成了一个公司的标记。树林里猫头鹰在叫，那也是商业歌曲的曲调”的内容可知，N先生无法拥有悠闲生活的核心原因，并非“性格缺陷”，而是商业资本对生活空间的全面渗透与控制：从免费公寓的强制广告，到看似“净土”的高原地皮，本质都是商业宣传的载体。他“快速订契约”是对“无拘束生活”的渴望，并非“投机取巧”；真正的根源是社会原因，资本将所有空间都异化为广告场域，个体难以逃脱，而非个人性格问题； 故选C。 2．本题考查对伏笔手法的理解和分析。 任选文中的两处伏笔进行概述即可。 ①根据第②段“这本来用不着特意来回答，可N先生还是小声说：‘啊，买来啦。’”的内容可知，广告的提问并非“必须回应的指令”，但N先生已形成“主动配合”的习惯，这种“下意识的回应”远超“被动接收”的范畴，表示N先生已经适应了公寓的广告环境，可见这种环境已经长期充斥在N先生的生活之中。 ②根据第⑩段“这种显像和声音的装置被安装在建筑物之中了……因为这是免费公寓，宽敞雅致。而昂贵的出租公寓对于一般人，是可望不可即的”的内容可知，此处暗示“免费”背后是商业资本的捆绑，且普通人因经济压力无法选择“无广告空间”，可见N先生无法逃避这种广告环境。 ③根据第⑪段“广告主方面决不会惴惴不安，因为许多卓越的心理学家在为他们的宣传工作出谋划策。广告主懂得，强制过了火而使居住者的头脑发了狂，那就本利全丢了”的内容可知，表明商业资本的宣传具有“系统性与深度操控性”，连心理学家都参与其中，其渗透并非偶然，而是有计划、有策略的布局。这暗示N先生即使找到的“高原地皮”，很可能也是资本精心设计的“新广告场域”。 ④根据第⑮段“其中一张是出售地皮的广告，印着高原地方的风景”的内容可知，N先生获取“低价地皮”信息的唯一渠道是广告，而非客观、中立的第三方信息，此处暗示这一信息可能是广告的宣传。 ⑤根据第⑫段“人们在传说，还有一下子就搬到了出租公寓去住，反而出现了神经衰弱症状，可一搬回免费公寓来却又马上好了的。这大概是巧妙编造出来的瞎话。”的内容可知，即便脱离免费公寓，生活质量反而下降，回归免费公寓后症状缓解。暗示所有看似“脱离广告”的路径，都无法真正实现“美好生活”。 3．本题考查对句意含义的理解和分析。 ①根据第⑨段“N先生没把视线转向其它墙壁，因为四处都是一样。N先生想看看窗外，可那窗玻璃也映现出广告画和文字”和第⑩段“这种显像和声音是消灭不了的，显像和声音的装置被安装在建筑物之中了”的内容可知，免费公寓的核心问题是广告无孔不入，对居住者形成拘束与指令。这是N先生的不满。而结合第⑪段“这种生活环境不只N先生在忍受，好多人也都在设法适应”的内容可知，像N先生这样经济情况的一般人存在共同的不满。所以句中的“没什么特殊不满”指N先生的不满是普遍性的。 ②根据第⑩段“昂贵的出租公寓对于一般人，是可望不可即的”的内容可知，从现实处境看，N先生经济情况一般，他没有选择余地：若不满，要么承担无力负担的高额房租，要么面临无家可归的困境。正如第⑪段“这种生活环境不只N先生在忍受，好多人也都在设法适应”。因经济能力有限，无法承担高价出租公寓，免费公寓虽有广告问题，但在“安身”需求上，是“成本最低、条件相对可接受”的选择，不得不适应。 4．本题考查对文章主旨的理解和分析。 首先明确同意这一观点。再结合文章内容分析理由。 根据第⑨段“N先生没把视线转向其它墙壁，因为四处都是一样。N先生想看看窗外，可那窗玻璃也映现出广告画和文字，在歌曲的伴奏下活动着”，第⑩段“这种显像和声音是消灭不了的”，第㉑段“这不是匹配电机公司的商业宣传歌曲吗？”“看到候鸟在成群地飞翔。怪哉！那队形怎么和他纳食品公司的徽章形状一模一样呢？”，第㉒段“不论是花还是叶，都露出了厂商的标志。这也像是改良品种”和第㉓段“萤火虫用它们的光亮，出色地形成了一个公司的标记。树林里猫头鹰在叫，那也是商业歌曲的曲调”的内容可知，小说创造了一个远超当下可以水平的未来世界，这是小说的幻想性体现。 小说里，免费公寓的墙壁、窗玻璃、甚至高原的花鸟、萤火虫都成了广告载体，个体“闭目塞听”都无法逃避；现实中，我们同样被广告包围：手机弹窗、短视频植入、电梯广告、甚至公共空间的冠名，商业宣传早已突破“媒介”边界，侵入日常生活的每一个缝隙。星新一用“科幻放大”的方式，让我们看清现实中“广告异化生活”的本质：当商业利益将“生活空间”异化为“广告场域”，个体的“私人体验”便被剥夺。 小说里，N先生因“昂贵出租公寓可望不可即”，只能忍受免费公寓的强制广告；现实中，普通人同样面临“资本捆绑”：廉价商品往往伴随更多广告，如免费APP的弹窗、低价住房可能位于配套差但广告密集的区域，经济弱势者为“节省成本”，不得不牺牲“生活体验”，接受商业资本的附加条件。星新一通过N先生的困境，折射出现实中“消费主义对弱势群体的压迫”：资本用“低价”为诱饵，换取对个体生活的“支配权”。 星新一的科幻并非“凭空想象”，而是以“极端化的幻想”为镜子，让我们看清现实中被忽略的问题；他的忧虑也并非“杞人忧天”，而是对“商业资本过度扩张”的预警，提醒我们警惕“为了利益，牺牲生活本身”，守护“生活的真实性与个体的自主性”。 二、（2025年浙江省温州市龙港市中考一模）阅读科幻小说，思考“科技发展与人类未来”这一主题。 如何拯救世界（节选） [波]斯坦尼斯瓦夫·莱姆 ①机器建造师特鲁勒做出了一台机器，这台机器可以制造一切以字母n开头的东西。当机器准备就绪时，特鲁勒要求它制造光环、耳环、中子、水流、鼻子、林中仙女和钠。机器告诉特鲁勒，它无法制造最后一个“钠”。特鲁勒听了以后，忧心忡忡地询问机器不能满足最后一项要求的原因。 ②“我不知道这是什么，我也从来没听说过‘钠’这个东西。”机器解释道。 ③“怎么可能呢？钠是一种化学元素，你怎么可能没听说过？ ④“钠在波兰语里以字母s开头，可我只能制造以字母n开头的东西。” ⑤“拉丁语的钠就以字母n开头！” ⑥“我的大师先生，如果我可以制造任何一门语言中以字母n开头的东西，那我不就成了无所不能的制造机？” ⑦“好吧。”特鲁勒只能放弃制造钠，转而要求机器制造天空。机器马上制造了一小片蔚蓝的天空。特鲁勒看到后很满意，邀请了另一位机器建造师克拉帕乌丘斯前来欣赏自己的杰作。特鲁勒由衷地赞美自己发明的机器有多么伟大。见到他那得意扬扬的样子，克拉帕乌丘斯不禁暗暗生气，提议让自己试试这台机器的功能，看看它是不是真的可以完成指令。 ⑧特鲁勒自信地说：“当然可以，但是你要求它做的东西一定要以字母n开头。” ⑨“好，既然要以字母n开头，那就让它制造个科学试试吧。” ⑩机器发出一阵轰鸣后，特鲁勒门前的院子里就站满了科学家，人头攒动，所有科学家都在同时进行宣讲，可是他们说出的每个词都让人摸不着头脑。 ⑪特鲁勒得意扬扬地说：“怎么样，不错吧？你自己说，这是不是和科学毫无二致？ ⑫克拉帕乌丘斯略带不屑地哼了一声，说：“机器，你听好了，下一个——制造虚无。” ⑬机器听到指令，很长时间都没有启动。克拉帕乌丘斯觉得它一定是被难住了，于是兴奋地搓了搓手。特鲁勒可不乐意了：“你什么意思？是你要它制造虚无，而虚无就是什么都没有，所以它什么也没做。” ⑭“这就不对了，我让它制造虚无，并没有让它什么都不做呀！” ⑮“在我看来，做出一个‘什么都没有’和‘什么都没有做出来’就是一回事！1” ⑯特鲁勒气急败坏地喊道：“我看你就是在胡搅蛮缠！” ⑰话音刚落，一个带有金属质感的声音忽然说：“你们别再吵了！我当然知道‘虚无’以及你们说的‘什么都没有’是什么意思，因为这都是以字母n开头的，我都会制造出来！所以，我劝你们还是好好看看这个世界吧，因为再过一会儿它就要消失了。” ⑱“伟大的苍穹怎么变成了这样？”克拉帕乌丘斯哭喊道，“我在飞船上专用的围裙呢？我最可爱的普氏飞蛾去哪儿了？ ⑲“它们都消失了，也不会再出现了。”机器冷冰冰地回答，，“我只是按照你提的要求完成任务而已。” ⑳“我只是让你制造虚无啊，可是你看看你，你到底在干什么？” ㉑“克拉帕乌丘斯，你要么是真傻，要么是装傻。”机器仍旧冷冰冰地说，“如果我一下子就制造了虚无，那么，特鲁勒、天空、宇宙甚至你我都会消失。到时候又有谁来评定我到底有没有完成你的要求呢？又有谁能证明我是不是一台可以准确执行指令的机器呢？如果没有人能够给出这样的结论，我又如何能够证明自己，从而获得成就感呢？” ㉒“我只想要我的小可爱们！”克拉帕乌丘斯哭喊道。 ㉓“你的小可爱们再也不会回来了。”机器继续说，“你看看这千疮百孔的世界，处处都是巨大的黑洞，处处也都是虚无。虚无在星辰之间铺满了无底洞，世间万物都被它笼罩，而它也埋伏在世间万物看不见的地方。这一切都是你的杰作，是你的嫉妒心带来了这一切！我可不觉得后人会因为你的所作所为而感恩戴德！” ㉔“他们也许猜不到，我……他们没准看不到……”克拉帕乌丘斯结结巴巴地说着，难以置言地望了望空洞黑暗的苍穹。他没脸直视朋友的眼睛，只能一声不吭地抛下特鲁勒和他那台能够制造一切以字母n开头的东西的机器，灰溜溜地回了家。直到今天，我们所拥有的还是这样一个充斥着虚无的千疮百孔的世界，也就是当时克拉帕乌丘斯要求停止制造虚无时的模样，后来也没有人能够做出可以制造一切以其他字母开头的东西的机器。所以，我们恐怕再也见不到曾经陪伴在克拉帕乌丘斯身边的那些世间最完美的存在了吧？确切地说，是永远都见不到了。 （有删改，选自《机器人大师》） 1．请从机器人的视角简要概括小说内容。 2．作者为什么要在文章开头花那么多的笔墨写机器不能制造“钠”？请结合全文简要分析。 3．阅读全文，结合画线句，分析克拉帕乌丘斯这一人物形象。 4．请结合本文内容并联系以下材料，分析文章为何取名为“如何拯救世界”。 人工智能只能是正确地做事，也就是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务。但是，它没有世界观、人生观和价值观，不会思考意向性问题，更不会关心世界的终极问题，比如存在问题、幸福问题和意义问题等。——黄欣荣 当人工智能在设计中变得比人类更好时，以致它可以在没有人类帮助的情况下不断改进自己，我们可能会面临智能爆炸，最终导致机器智能超越我们比我们超越蜗牛更甚。 ——霍金 【答案】1．示例：我的主人特鲁勒创造了我，我的功能是制造一切以“N”开头的东西，特鲁勒给我下达系列指令验证我的功能，并在克拉帕乌丘斯面前炫耀我，于是克拉帕乌丘斯让我创造科学和虚无，后来我在执行虚无指令的时候，让世界里的事物都消失了，最终世界变得千疮百孔。 2．①文章在开头写机器不能制造“钠”，是为了更加确定这台机器只能创造一切以“N”为开头的东西，这为下文机器可以创造出以“N”为开头的“虚无”做铺垫。②作为机器的创造者特鲁勒竟然不了解机器的功能，这也为整篇文章增加悬念，增加读者的阅读兴趣。 3．①画线句运用了神态描写、语言描写和动作描写刻画人物。②从“结结巴巴地说着”，“没脸直视”和“灰溜溜地回了家”中可以看出克拉帕乌丘斯不曾想过机器竟可以完成指令，体现出克拉帕乌丘斯无法直面失败，是一个懦弱的人。③从“他们也许猜不到，我……他们没准看不到……”的语言描写中可以看出，克拉帕乌丘斯还在妄想别人不会知道是他惹的祸，可见他是一个心存侥幸的人。 4．示例：机器为了完成克拉帕乌丘斯的指令，最后让世界变得残缺，可见机器确实能力强大，但它只是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务，不会关心自己的行为会给世界带来什么影响，因此人类在制造和运用机器的时候，一定要保持清醒，保持正确的价值观，不可像克拉帕乌丘斯那样随心所欲，不顾后果。人类创造人工智能的初衷是为了为了让人类的生活更加便捷幸福，因此，为了更好运用人工智能，人类一定要不断学习更新，不能无限度依赖人工智能，否则世界有可能会因为科技的发展而灭亡。 【导语】这篇科幻短篇通过机器制造师的寓言式故事，深刻探讨了技术理性的边界问题。莱姆以“字母n”的语义陷阱为切入点，展现了人工智能执行指令时的机械性与其潜在危险性。文中“制造虚无”的悖论性指令最终导致世界崩塌，隐喻了人类对技术失控的深层恐惧。两位科学家的争执揭示了人性弱点（嫉妒、自负）与技术发展的致命结合。结尾的虚无世界构成对技术乌托邦的辛辣反讽，警示人类在技术发展中必须保持价值理性与责任意识。 1．本题考查叙述视角的转换及对故事情节的整体概括能力。 根据⑩段“机器发出一阵轰鸣后，特鲁勒门前的院子里就站满了科学家……”、⑰段“你们别再吵了！我当然知道‘虚无’以及你们说的‘什么都没有’是什么意思……所以我劝你们还是好好看看这个世界吧，因为再过一会儿它就要消失了”、㉓段“你的小可爱们再也不会回来了”可知，这些语句表明，机器人是一个具有逻辑判断能力和语言表达能力的存在。它清楚地知道自己能做什么、不能做什么，并且在面对人类指令时表现出冷静甚至讽刺的态度。因此，从它的视角出发，可以将整个故事理解为：“我的主人特鲁勒创造了我，我的功能是制造一切以‘N’开头的东西，特鲁勒给我下达一系列指令验证我的功能，并在克拉帕乌丘斯面前炫耀我，于是克拉帕乌丘斯让我创造科学和虚无，后来我在执行虚无指令的时候，让世界里的事物都消失了，最终世界变得千疮百孔。” 2．本题考查对文章结构安排和写作意图的理解。 根据③段“钠是一种化学元素，你怎么可能没听说过”、④段“钠在波兰语里以字母s开头，可我只能制造以字母n开头的东西”可知，明确了机器的能力边界——只能制造以“N”开头的事物，这为后文“制造虚无”埋下伏笔；其次，作者通过机器的创造者特鲁勒的反应（惊讶、不解）展现了人类对技术认知的局限，也增加了故事的悬念感，引起读者阅读兴趣，这种安排既推动了情展，又揭示了人工智能的一个根本问题：只执行命令，无法理解语言背后的文化或科学含义。 3．本题考查人物形象分析及描写手法的理解。 根据㉔段“‘他们也许猜不到，我……他们没准看不到……’克拉帕乌丘斯结结巴巴地说着，难以置信地望了望空洞黑暗的苍穹。他没脸直视朋友的眼睛，只能一声不吭地抛下特鲁勒……灰溜溜地回了家”可知，这些语句运用了神态描写“结结巴巴地说着”、动作描写“没脸直视”“灰溜溜地回了家”和语言描写“他们也许猜不到……”，刻画出一个失败后不敢面对现实、逃避责任的人物形象。此外，根据他的语言“他们也许猜不到，我……他们没准看不到……”可反映出一种侥幸心理，他妄想别人不会知道是他惹的祸，说明他试图逃避责任，想别人不会知道是他惹的祸，进一步体现其自私、缺乏担当的性格特点。 4．本题考查对标题的理解与延伸思考。 需结合文本内容与材料综合分析。 根据文章结尾㉔段“我们恐怕再也见不到曾经陪伴在克拉帕乌丘斯身边的那些世间最完美的存在了吧？确切地说，是永远都见不到了”可知，这句话揭示了一个深刻的道理：科技一旦被滥用，后果可能是不可逆的毁灭。 结合材料一（黄欣荣）提到：“人工智能不会思考意向性问题，更不会关心世界的终极问题。”材料二（霍金）指出：“当人工智能超越人类控制时，可能带来巨大风险。”材料中霍金提到“智能爆炸”的威胁，与小说中机器逻辑严密却毁灭世界的结局呼应，强调技术需谨慎约束。科技与人类责任的失衡机器人严格遵循“以n开头”的规则，却因人类指令（制造虚无）摧毁世界，反映AI缺乏价值观（如材料1所述） 文章名为“如何拯救世界”，实则是通过讽刺的手法提醒人们：“机器为了完成拉帕乌丘斯的指令，最后让世界变得残缺，可见机器确实能力强大，但它只是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务，不会关心自己的行为会给世界带来什么影响。”由此可知，真正需要改变的是人类自身的行为方式与价值判断，而不是依赖技术本身。只有正确认识科技的边界，科技发展需以人类价值观为导向，否则“拯救”可能沦为毁灭，所以要保持理性与敬畏，才能避免类似悲剧的发生。 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 第五讲 科幻小说阅读考点概述 科幻小说是现代文阅读常考文章类型。 科幻小说也是通俗小说的一种，与一般的传统小说不同，其特殊性在于它与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间接了解到科学原理——但它又是一种文艺创作，文笔夹杂着一丝对未来想象的感性。 从抒写幻想的方式来看，它应归属于浪漫主义文学的范畴。一些优秀的科幻小说也像优秀的浪漫主义作品一样，扎根于社会现实，反映社会现实中的矛盾和问题。其中某些杰出的科幻小说，往往能在科学技术发展的方向上，提供若干有参考价值的预见。有时，某些科学发明尚未出现，科幻小说里则已经进行生动的描绘，如潜水艇、机器人、宇宙航行等。 知识梳理 【概念】 科幻小说是小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为三要素。 科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而合理的想象天地。 在尊重科学结论的基础上进行合理设想（而非妄想）而创作出的文艺作品。是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。它是通俗小说的一种。 文学流派上属于浪漫主义。哲学上思索人类与宇宙之间的关系、关注与猜测人类社会未来命运。以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说的主流。 【分类】 1.软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等“软科学”（即人文科学）的科幻小说分支。 如：软科幻（人物描写）： 　“……今后, 我会按照整个研究计划努力工作的。将来, 也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接, 但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心, 我现在已适应这里, 不再觉得狭窄和封闭了, 整个世界都围着我呀, 我闭上眼睛就能看见上面的大草原, 还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” 身处困境但仍乐观坚强、努力工作，赞美了她不怕牺牲、坚持进行科学研究的精神。 这其实是作者用自己的科学理念虚构出来的浪漫的科学世界，寄托着作者对科学的热爱与追求。 2.硬科幻小说是以物理学、化学、生物学、天文学等“硬科学”（即自然科学）为基础，以描写新技术新发明给人类社会带来影响的科幻作品。 硬科幻（科学的语言）： ……从地层雷达的探测中得知, 航行区的物质密度急剧增高, 物质成分由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属, 物质状态也由固态变为液态。飞船显然误入了地核区域。…… ……飞船被裹在6 000多公里厚的物质中, 船外别说空气和生命, 连空间都没有, 周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍! …… 运用科学的语言向读者讲述地心的特点，既有科普的作用，也增加了文章的真实性。想象奇特而又合情合理。 【特点】 科幻小说具有科学性、文学性、幻想性等特点。科幻小说的科学性、文学性和幻想性是构成其核心要素的三个维度，具体含义如下： 1.科学性 指作品基于科学原理、逻辑推理和可验证的设想，通过严谨的科学设定构建虚构世界。 如： 硬科幻 《三体》中的“黑暗森林法则”，需严格遵循资源有限性、信息不对称等科学逻辑； 科学元素 ：包括对未来科技、宇宙探索、社会影响的合理推测，需与现实科学相契合。 2.文学性 指作品通过语言表达、叙事结构、人物塑造等艺术手法，实现思想性和情感共鸣。 如： 硬科幻 文学性要求中等，侧重科学逻辑的呈现； 软科幻/科幻寓言文学性要求高，如《美丽新世界》通过象征符号探讨极权统治。 3.幻想性 指作品超越现实的限制，创造独特的虚构元素（如外星文明、时间旅行等）。 如： 硬科幻 幻想性需服务于科学逻辑，避免脱离实际； 软科幻 幻想性更突出，但需与科学设定协调。 总结：三者需动态平衡，科学性为根基，文学性为表达，幻想性为创意。不同类型侧重不同，如硬科幻重科学性，软科幻重文学性，科幻寓言重幻想性。 知识拓展 科幻小说的相关作家 刘慈欣 1963生，山西阳泉人。1985年毕业于华北水利水电学院，同年在山西娘子关电厂任计算机工程师，利用业余时间出版了13本小说集，连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2015年凭借《三体》获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖，2018年获克拉克想象力服务社会奖，被誉为“中国当代科幻第一人”。 作为中国科幻小说界的领军人物，在科幻的软与硬方面，刘慈欣的作品大多数时候都呈现出一种“外壳坚硬，内芯深软”的状态。与其他作家笔下冰冷、理性的科学世界不同，他笔下的科学世界是充满诗情画意的。深邃浩淼的宇宙、生机盎然的自然风光、出神入化的技术都成为他描绘科学美感的抒情意象，给人带来前所未有的心灵震撼。同时他又塑造出一大批愿意为科技事业献身的“英雄人物”，体现出一种崇高意蕴。科学与人性使他的作品表现出一种强烈的人文关怀。 星新一（ほししんいち） 日本作家（1926年9月6日-1997年12月30日），是日本著名的科幻小说家，以微型小说创作闻名于世。出生于东京科学世家，祖父是小金井良精（解剖学创始人），祖母是森鸥外妹妹小金井喜美子（作家）。东京大学农学部园艺化学系毕业，后进入东京大学研究院深造。 1957年与柴野拓美创办日本首本科幻杂志《宇宙尘》，发表处女作《人造美人》。获日本推理作家协会奖、直木赏（曾4次入围候补），1976年获日本科幻小说大奖特别奖。曾因父亲制药厂倒闭负债，后转向写作。1993年完成第1001篇短篇小说后停笔，1997年因肺炎去世。 被称为“日本微型小说之父”“极短篇之神”，作品以构思巧妙、风格犀利著称，代表作包括《恶魔天国》《声网》等。 作品多反映社会现实，擅长用白描手法刻画人物，语言简洁明快，被誉为“科幻的徘句”。 一生创作超1000篇短篇小说，中文名《喂——出来》《保修》被收入中国语文教科书。 科幻小说的阅读方法 如何读科幻作品，要掌握科幻小说三要素:小说、科学、幻想。 小说就是要了解文章的作品主旨、叙事结构和人物形象。 科学，是要大致读懂作品介绍的科学知识、理论、术语语等，是基于现实还是预见性的。 幻想，是要感受作者宏大的想象，学会猜读和发挥自己的想象。 我们可以从以上三个方面展开科幻小说的阅读思考： 1.基于“小说” 梳理故事情节和结构，把握人物形象： 作者记叙了一个怎样的故事?文中塑造了哪些性格鲜明的人物？把握人物形象，能有助于体会故事所传递的情感和价值观。科幻作品中的人物，有时具有象征意义，即代表某种思想或文明发展方向。 梳理故事情节和结构，能对文章内容有一个系统的了解，有助于了解作者想要表达的主旨。科幻小说情节往往曲折引人，注重逻辑推理。阅读时要关注情节中的悬念、伏笔和铺垫的运用。 好的科幻小说之所以能震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会让阅读者产生强烈的真实感。阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能的，注意作者是如何铺设情节的。 大部分科幻小说都是情节性较强的小说，从科幻小说里学习铺设情节的技巧，是提高写作能力的一条简易便捷的道路。阅读科幻小说时，不要放过观察作者设计情节的机会。我们可以学习作者的叙述模式，也可以通过变通贯穿到我们日常记叙文的写作中。 科幻小说成功地将极端的空灵和厚重的现实结合起来，同时注重表现科学的内涵和美感，虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式。这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。 2.基于“科学” （1）本文里哪些超越时代的科学理论、专业术语？ （2）本文里面描述的世界是有科学基础的吗？ 不能将科幻小说与科普作品等同起来。 科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。 不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。 有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕的未来，给人以警钟作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机。而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。 3.基于“想象” 文中哪些内容是富含想象的？作者为何这么想象未来世界？这种想象有没有现实生活的依据？ 科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。 考点精讲 考点一 探究科幻小说的现实意义 1.现代科技对个体身份 和文化的冲击，以及对未来社会发展的担忧和反思。通过对比过去、现在和未来，深刻揭示了科技发展与文化传承之间的复杂关系。 探讨了现代科技对个体身份和文化的影响，以及对未来社会发展的担忧和反思。 2.反映了当今某些国家间不稳定的关系，世界和平的维 护需要每一个人为之奋斗。（战争、 核战争、反对战争、和平、人类命运共同体、团结、牺牲、人性、爱国等角度） 3.讽刺过度依赖机器，最终却沦为机器附属的人，体现出作者对现代科技的发展会给人类带来冲击的忧思。 4.反映了广告、新科技对人类生活影响的普遍性（影响之深），表达了作者对科技、广告绑架人类的忧虑。 考点二 科幻小说的科学性和幻想性 科幻小说的科学性 即科幻小说中的科学事实依据 如：《海底两万里》描述了海底地壳变形、古生物分布、珊瑚礁形成等地质构造，以及热液喷口、火山活动对海洋环境的影响，为研究海洋生态系统提供了科学依据，体现了科幻小说的科学性。 幻想性 即科幻小说中的科学幻想 如：在《海底两万里》小说创作的时代，潜艇技术尚处于起步阶段，而凡尔纳却构思出了“鹦鹉螺号”这样一艘先进的潜水艇。它外形独特，艇体坚固，能够承受巨大的水压，在深海中自由航行。动力方面，采用了当时尚未实际应用的电力驱动，这一设想极具前瞻性。此外，鹦鹉螺号内部设施齐全，有豪华的客厅、舒适的卧室、先进的实验室等，宛如一座移动的海底城堡，体现了科幻小说的幻想性。 二者关系：科学是幻想的基础，幻想是在科学依据上进行的合理想象 考点三 科幻小说的文学性 即通过情节、语言等文学性的写作手法，实现情感与思想的表达，传递人类对未来的思考、伦理困境等复杂主题。如： 1.记叙顺序 如：倒叙，将xx的场景放到前面，设置悬念，使小说情节一波三折，有利于突出人物形象和文章主题。 2.表现手法（悬念 伏笔 照应 对比） 伏笔作用：这些伏笔与文章的xx内容形成呼应，使情节发展合情合理，也使文章结构更严密。 对比作用：通过xx与xx的对比，突出了xx内容/特点/看法的不同，引发读者对xx的思考，也使文章更具深度和张力。 3.修辞手法 （1）判断运用了什么修辞手法。 （2）写出该修辞手法的作用。 （3）结合具体句子分析。 （4）表现了什么/表达了什么感情/突出了什么/强调了什么。 4.标题的作用 （1）吸引读者阅读兴趣（设置悬念、运用修辞手法、化用古诗、一语双关、用词新颖等都可以达到吸引读者阅读兴趣的作用） （2）奠定文章的感情基调。 （3）概括文章的主要内容。 （4）作为文章的写作线索贯穿全文。 （5）交代文章的写作对象。 （6）点明本文的主旨。 5.段落的作用 从内容和结构两个方面来分析。 内容方面先概括出该段落的主要内容，再分析人物形象，最后分析主旨，如果有特别的写作手法（如修辞、描写等）需答出来。 结构方面根据段落的位置分析其作用，文章中段落在结构上的作用： 开头：开篇点题、设置悬念、引起下文、总领全文、为下文做铺垫。 中间：承上启下、照应开头、做铺垫、埋伏笔、对比。 结尾：照应题目、首尾呼应、是文章结构更严谨完整、照应前 文、总领全文。 考点四 软科幻硬科幻 从“硬科幻”的角度来看，文中涉及到了诸多科学元素和技术设想，对其原理和可能产生的影响进行了一定的阐述，具有科学的真实性、准确性和可行性。 从“软科幻”的角度来看，小说更关注人类情感、哲学思考和社会话题。通过xx内容，探讨了xx问题，引发了关于xx问题的深入思考，展现了丰富的人文要素。 如：在《带上她的眼睛》中，软科幻与硬科幻元素交织如下： 软科幻体现： “眼睛”作为感官共享装置，其技术原理未加解释，主要服务于情感表达与叙事。聚焦人类孤独感、精神联结与牺牲，地心探险成为展现人物内心世界的背景。 硬科幻体现： 对地心环境（高温、高压、铁镍成分）及飞船故障的描述符合已知地质物理学。飞船因密度差异无法返回地表，这一困境基于现实科学逻辑构建。 小说以软科幻的人文关怀为内核，借用硬科幻的合理框架增强真实感，形成“情感驱动设定，科学支撑情节”的独特结合。 例题精讲 一、（重庆市渝中区24-25九上期末）“新质生产力”引领的“人工智能”，面对“含金量还在上升”的教育，“智能时代”不仅是机会，完成问题。 旅程时光 [美]雷•布拉德伯里 ①时间机器停了。 ②“1928年。”珍妮特说道。同行的两个男孩越过她看向外面。他们穿着整洁的卡其色制服，留着同样的发型，戴着同样的手表，他们却有着同样的发色、眼睛、牙齿与肤色。 ③菲尔兹先生开口道：“记住，你们来这里是作为学生观察古人的行为，好好观察。” ④“那是什么？”珍妮特吃惊地叫道。 ⑤“是火车，蠢材，你见过这蠢东西的图片。千万别带我来古代！”威廉大喊。 ⑥在几位时间之子的注视下，体格庞大的灰色大象走下火车，颇具气势地朝街上喷洒水花，卷成一个问号。金红两色的笨重货车缓缓滚下长长的货运平板。狮子大吼一声，在昏暗的笼子里踱来踱去。 ⑦“呀，这肯定是一个——马戏团！”珍妮特在激动地颤抖。 ⑧“后来马戏团怎么了？” ⑨“我猜就像一个节日，估计在很久以前就消失了。” ⑩珍妮特环顾四周。“这糟透了，不是吗？” ⑪两个男孩愣愣地站在原地。“当然”。 ⑫菲尔兹先生突然出现在几个孩子身后。“竟然把动物关在笼子里，真是令人作呕、野蛮粗暴。我要是知道这次会停在这儿，绝对不会让你们来看。这是一种可怕的仪式。” ⑬时间机器嗡嗡作响。 ⑭“所以刚才看的就是马戏表演。”珍妮特严肃认真地总结道。 ⑮他们最后有幸看见旋转的粉色空中飞人，当时扑了一脸白粉的小丑在下面又跳又叫。 ⑯“所有那些肮脏动物的气味，那种刺激，”珍妮特眨眨眼，不是吗？和孩子们坐在一起的那些成年人，他们称为母亲、父亲。噢——太奇怪了。” ⑰菲尔兹先生在班级成绩册里写下了几个分数。 ⑱时间机器再次停下。 ⑲1928年，七月一个柔和的夏夜，他们来到一栋房子前。前廊里哈哈大笑的孩子们扔出什么东西。 ⑳珍妮特、罗伯特与威廉原本粉红的脸色吓得发青，这会儿又泛成烟花的白色。 ㉑“幸好，”菲尔兹先生说，“政府早下令严禁燃放烟花”。 ㉒孩子们跳起舞，用烟火在夏夜空中将自己的名字与命运编织在一起。 ㉓“我也想试试，”珍妮特带着期待轻声说，“在空中写下我的名字。我也想试试。” ㉔“什么？”菲尔兹先生根本没听她说话。 ㉕“没什么。”珍妮特说。 ㉖“砰！”威廉与罗伯特模仿着爆竹炸开的声音。他们站在树荫里，紧紧注视着夏夜草坪上绽放的烟花，红的、白的、绿的、蓝的、金色、银色、橙色、紫色⋯⋯美不胜收。“砰！” ㉗十月。 ㉘一小时后，时间机器最后一次停下，来到十月。人们搬着南瓜与禾束堆匆匆走进昏暗的房子。房子里正举办宴会，开怀大笑。 ㉙“我想和他们一起待在里面。”珍妮特失落地说道。 ㉚“当然，这有利于社会学研究。”男孩们说。 ㉛“不。”她说。 ㉜“什么？”菲尔兹先生问。 ㉝“不，我只是渴望待在里面，想看着这一切，不再去其他任何地方。我想要烟花、南瓜灯和马戏团，想要各种节日……” ㉞“这不是我们能控——”菲尔兹先生话音未落，珍妮特突然跑了。 ㉟“罗伯特、威廉，快来！”她兴奋地跑起来。男孩们一跃而起追上她。 ㊱“等等！”菲尔兹先生大喊，“罗伯特！威廉，我抓住你了！”他逮住最后一个男孩，但另一个逃掉了。“珍妮特、罗伯特——回来！你们没法升七年级了！你们不及格！你们就可怜兮兮地留在这可怕、混乱之地，后悔吧！” ㊲他带着威廉匆匆回到时间机器，被逮住的威廉挣扎，踢腿千万别再带我来古代，菲尔兹先生，求您——” ㊳时间机器瞬间消失，化作一阵风，驶向未来，驶向蜂巢状的地下城，驶向金属建筑、金属鲜花、金属草坪。 （选自《雷•布拉德伯里短篇自选集》，有删改） (1)这篇小说，依据时空转换，以师生一行四人的所见所为为线索，补写第一、第三片段的故事梗概。 ① 。 ②时间机器停在1928年七月一个柔和夏夜，三个学生惊喜、惊奇并特别盼望真实参与到美不胜收的烟花燃放的体验中，菲尔兹先生根本不理睬。 ③ 。 (2)《旅程时光》和九上的经典小说《故乡》《我的叔叔于勒》一样，都运用了重复、变化的“变奏”手法构思故事，表达主题，请概括本题的主题。 (3)细节最有力量。小说对威廉的叙写，主要有两处细节。请品读第⑤段和第㊲段画横线的威廉的语言细节的妙处。 (4)揣摩第㉛段画波浪线句子，以珍妮特的第一人称口吻还原此时此刻“我”的心理。 (5)小说首尾照应，意味深长。请品读第②段和第㊳段画波浪线句子，分析作者这样写的深意。 二、（重庆市求精中学校24-25九上第一次月考 ）阅读下面文本，回答相关问题。 山①在那儿 刘慈欣 ①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船下面，海水累积成的高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。 ②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船④的光芒照得蓝幽幽的海中。 ③他要成为第一个游泳登山的人。 ④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。 ⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。 ⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。 ⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。 ⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。 ⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。【A】在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑别致的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了；【B】薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！ ⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 ⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 ⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面。一种熟悉的感觉向他袭来，他仿佛又回到了珠峰的风暴卷起的黑色雪尘中，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 ⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。 （节选自《刘慈欣作品集·山》有删改） 【注释】①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：即“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。 （1）【品读特色】读懂作品，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。 科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。（刘慈欣） 篇目特色 《带上她的眼睛》 《海底两万里》 《山在那儿》 科学性 示例：“眼睛”实际是一幅利用科学完成的传感眼镜。 ① ② 文学性 善于设置悬念和伏笔 ③ 善于渲染自然伟力 示例：小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。 示例：运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了阿龙纳斯教授心地善良、富有探究精神的形象。 从文中画线的A、B句中任选一句赏析小说语句的文学性。④ （2）【辨析情节】小渝读了文章后，认为既然海水高山不受一般的重力影响，那么第⑤段所描写的情节纯属多余，可以删掉。你同意小渝的观点吗？为什么？ （3）【探究意义】与众不同的挑战对象——比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究文中“山”的含义。 【链接材料】 山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。 ——（刘慈欣《山》） 三、（重庆市一中24-25九上开学考）阅读下面的文章，完成小题。 刘慈欣 一 ①1961年4月12日，拜克努尔航天基地。 ②谢尔盖·科罗廖夫站在被烧黑的发射架旁，他抬头看看蓝天，尾迹已经消散，在那看不到的太空中，人类第一名宇航员已经绕地球飞行了大半圈。 ③“总设计师同志，请接受一个普通人的祝贺！” ④科罗廖夫回过头来，看到一个身穿工作服的中年男人对他伸出手来，从服装看他是基地级别最低的工人。 ⑤“在这个伟大的时刻，您能允许我讲个故事来庆祝吗？我是一个外星人，您可以叫我G，我来地球考察，我的兴趣是地球的重要节日。” ⑥“哦，那你的收获一定不小，只要你调查的范围足够广，地球的每一天可能都是节日。” ⑦“我之前进行了大量的考察和研究，那些都不是重要节日，事实上，真正的重要节日我一个都没有发现。” ⑧科罗廖夫转身要上车，G拉住了他，“总设计师同志，我想说，今天就是人类一个重大的节日，我把它命名为诞生节。” ⑨“谁诞生？” ⑩“人类。” ⑪“人类早就诞生了。” ⑫“哦不，如果您此时处于加加林上尉的位置，就会发现地球是一个蓝色的子宫，婴儿只有出了子宫才能称为诞生……哦，总设计师同志，很抱歉我的故事一点都不动听。” ⑬科罗廖夫再次同G握了一下手：“很有意思的，谢谢你，同志，我以后会每年都庆祝这一节日的。” ⑭“哦不不，”G摇摇头，“今天是否能真正成为诞生节，还要等等看，还要等等看才知道呢，总设计师同志。” ⑮总设计师的车开走后，外星人G大脑中的通讯单元把一条信息发往月球上的中转通讯站，由此发回母星：地球纪年1961年4月12日有可能成为诞生节，目前评估可能性为52.69%，持续监测中。 ⑯2050年10月5日，北京中国科学院脑科学与人机工程研究中心。 ⑰大屏幕上显示： ⑱我是银类，我向系桶输入思伟数具，3.14一壶9，虫试。 ⑲我是银类，我向系统输入思维数据，3.141壶9，重试。 ⑳我是人类，我向系统输入思维数据，3.14159。 ㉑最后一行显示后，实验室里爆发出欢呼声。这些数据是从一个人的大脑直接输入到计算机中，实验者戴着大脑感应头盔，第一次实现了人与电脑的直接连接。 ㉒兴奋持续了一个多小时，人们开始散去，脑机接口项目首席科学家丁一也从兴奋中平静下来。 ㉓“各位老师，请接受一个普通人的祝贺。” ㉔人们回头，看到一个夹着一把扫帚的中年男人在对他们微笑，这是实验室的勤杂工。 ㉕“在这个伟大的时刻，能允许我讲个故事来庆祝吗？”勤杂工说。 ㉖“故事？呵呵，你讲。” ㉗“我是一个外星人，您可以叫我G，我来地球考察，我的兴趣是地球的重要节日。” ㉘“哦，那你的收获一定不小，只要你调查的范围足够广，地球的每一天可能都是节日。现在节日的数量还在很快增加中。” ㉙“我之前进行了大量的考察和研究，那些都不是重要节日。我是想说，今天才是人类的一个重要的节日。” ㉚科学家们互相看看，会意地点头，丁一对G说：“有可能，你把这个节日叫什么呢？” ㉛“我还没想好。唉，上次谈节日还是和总设计师同志，可敬的总设计师同志。” ㉜“总设计师？还是……同志？是谁？”有人问。 ㉝“科罗廖夫，谢尔盖·帕夫洛维奇·科罗廖夫。” ㉞丁一点了点头，“科罗廖夫、冯·布劳恩这些伟大的前辈确实值得敬仰，但我们今天的突破有可能使他们所有的努力全无意义。” ㉟“这个突破之后，脑机联接技术将走上康庄大道，将飞速发展。很快，互联网上联接的将不是电脑而是大脑，接下来顺理成章的是，人的记忆、意识和全部人格将能够上载到计算机和网络中，人类有可能生活在虚拟世界中，虚拟世界，你想想，在那里，人什么都可以做，想什么就有什么，像上帝一样。在那里一个人可以拥有整个星球。” ㊱“甚至整个宇宙，每个人一个宇宙。”G说。 ㊲“对呀，所以，飞出地球太空航行算嘛呀？”一个操着京腔的年轻人说。 ㊳“其实这个伟大的进程早已开始，”丁一说，“互联网、移动互联、可穿戴设备、VR、物联网……记得吗？几十年前父母们居然责怪孩子们沉溺于网络，而现在，断开网络沉溺于现实是最让人不齿的懒惰和堕落。今天的突破，让人类迈过IT伊甸园的最后一道门槛。” ㊴“外星人先生，”有人说，“你能想象一下人类未来的IT天堂吗？未来的虚拟世界确实是天堂，在那里面每个人确实是上帝，其美妙是任何想象都难以企及的。我们想象一下那时的现实世界。开始，现实中的人会越来越少，虚拟天堂那么好，谁还愿意呆在苦逼的现实中，都争相上载自己。地球渐渐变成人烟稀少的地方，最后，现实中一个人都没有了，世界回到人类出现前的样子，森林和植被覆盖着一切，大群的野生动物在自由地漫游和飞翔……只是在某个大陆的某个角落，有一个深深的地下室，其中运行着一台大电脑，电脑中生活着几百亿虚拟人类。” ㊵G摇摇头，用梦呓般的声音轻声说：“与总设计师同志分别后，我在太空中漫游，又探访过无数的世界，那些行星，蓝的、红的、黄的……各种颜色的子宫，智慧文明在其中孕育，在现实中成长，飞向太空，却在虚拟世界中熄灭，像荷塘中的萤火虫，一闪一闪，最终消失在暗夜里。你们看看星空，一片寂静，知道为什么了吧……哦各位，很抱歉我的故事一点都不动听。” ㊶在实验楼的大门，外星人G大脑中的通讯单元把一条信息发往月球上的中转通讯站，由此发回母星： ㊷地球纪年1961年4月12日疑似诞生节取消，2050年10月5日确定成为重大节日，暂命名：流产节。 （选自《科幻世界》，有删改） （1）照应，是一种广泛应用于文学作品中的手法，指文章各部分的相互关照和呼应，包括重复照应、对比照应、标题照应等。请找出本文的一处对比照应．并分析其表达效果。 （2）批注是文学鉴赏和批评的重要形式，请给文中划线句子做赏析式批注。 （3）科幻小说有“软”“硬”科幻之说。“软科幻”往往更关注人类情感、哲学思考和社会话题，但缺乏科技原理；“硬科幻”则注重科学的真实性、准确性和可行性，但容易回避人文要素。刘慈欣的小说则被评价兼两者之长，请结合本文，谈谈你对该评价的认识。 （4）你认为下列哪个题目作为本文的标题更恰当？请结合文本说明理由。 A．飞向太空   B．不能共存的节日 四、（重庆市育才中学23-24九上期末）育才中学将开展“如何阅读科幻小说”活动，你将代表班级推荐《大将军》，请为此做好准备。 大将军 超侠 ①当碳基联邦的要塞之城打开的时候，硅基帝国的金属战士和巨型机甲战士们全都愣怔当场。 ②整个城门口，只有一个小小的人，慢慢地走了出来。他是一个少年，身上却穿着崭新的大将军之甲。 ③他后面的整个要塞之城，一片死寂，弥漫着一股腐败破落、阴森恐怖的气息。 ④硅基将军夷然道：“哼，空城计？哈哈，这都是几千年前的历史了吧！给我上！” ⑤说完这句话时，他就已经死了。 ⑥少年的手轻轻挥出了一柄锈迹斑驳的剑，剑陡然扩大数倍，化为一线光，一道影，一阵风。游离的分子重新组合，骤变的等离子剑刃以光速切断了硅基将军的躯体，将他化为了一摊浓热滚烫的金属液体。 ⑦硅基战士们发了疯似地冲了上去，子弹横扫，枪炮齐鸣，镭射管吐出灼热的光剑。然而，这些统统对少年没用。 ⑧他已经不再是一个小小的将军。他是顶天立地、天下无敌的大将军。 ⑨一天之前，在得知硅基帝国的军队即将攻占要塞之城时，联邦总统送来了这位少年将军。 ⑩“这一次，硅基帝国来势汹汹，明天的决战，等待我们的将会是全军覆没，一万名战士，没有一个人能活着看到后天的太阳。”少年将军上任后，立即发表全军演说。 ⑪“那，那，那我们该怎么办？”大家窃窃私语，偷偷质疑。 ⑫“要获胜，只有一个办法！”他用最冰冷无情的语气，说出了一个字：“死！” ⑬战士们大吃一惊，心怀恐惧。 ⑭“每一个人，都是细胞组成，每一个细胞，都是不同分子组成，分子又是由原子组成，原子又分为质子、中子、电子，再往下分，那就是夸克、轻子，这些基本粒子。所以，我们每一个人都是基本粒子聚合而成的人体。就像一支军队一样，是一个个战士组成的强大的整体。”少年将军说，“我们每一个人，每一个细胞，每一个基本粒子，如果能凝聚起来，就能组成强大的集群军，在首脑意志的绝对控制下，意指臂使，任意自如。只有这样，方能一举击破敌人的防线。” ⑮“那为什么要我们去死？”战士们充满了疑问与不满。 ⑯“2016年，人类曾利用‘索烃’制造了分子机器人最基本结构环状分子，最终制造出了只有人类头发千分之一大小的分子机器人。硅基生命可以互相聚合、合体，成为巨型战士。事实上，我们碳基生命也可以打散我们的结构、细胞、分子，将基本粒子组合成为更强大的生命体。我们整只军队，将会——”他顿了一顿，用深沉而悠长的语气说道，“合成为一个人！” ⑰“一个人？”战士们悚然动容。 ⑱“是的，一个人！一个无与伦比的巨人，一个军队组成的巨人。”少年将军的目光徐徐扫视着众位战士，“我们聚合后，你们的技能将只归我一人使用。只有这样，我们才能保卫住要塞之堡。” ⑲“为了少年将军将军一个人的胜利，就要牺牲掉我们所有人吗？”“他是总统的儿子，总统只是为了他上位才牺牲我们的！”大家怒火填膺、悲愤如狂。 ⑳一将功成万骨枯。 ㉑大战一触即发，战士们只得泪流成河，走向庞大无比，犹如风火巨轮般的粒子重组机跟前。前进，前进，向着死亡的陷阱前进，一支军队就这样成了亡魂。 ㉒当硅基帝国的将军发起攻击时，那个小人，变成一个手持长刃光剑，百米高的巨人，站在城墙门口，挡住了所有的攻击。巨大强悍的硅基帝国军队死伤无数，溃逃而去。 ㉓“我的使命告终了……”大将军喃喃自语，走向了庞大的粒子重组机的那一头，将双手放了进去。一个个战士再次逆反重组，一双双欣喜无比的眼睛，一支几乎没有损伤的军队，从战场上回来了。 ㉔最后，从粒子重组机中走出来的，是大将军。 ㉕他恢复了少年模样，那个苍白而英俊的脸上出现了一丝红晕的微笑，就像晨曦微露时，阳光从东方浅蓝色的天空，穿过那淡淡的白云一样美。很快，他倒了下去，但他愉快得仿佛一只随风飞落的蝴蝶，在生命的尽头，依然鲜艳而优雅。 ㉖“将军，你怎么了，你怎么了？”战士们一拥而上。 ㉗庄重的哀乐，整齐的队列，清风吹来，芳草幽香。 ㉘总统眼含热泪，向战士们念着悼词：“我的儿啊，他从小身怀异能，能够重组分子与记忆。他主动请缨，成为这场保卫战的大将军，是为了用异能保护你们所有人。只要你们跟他同一条心，就能分子套嵌，凝聚成无敌巨人，击败那残忍的侵略者。当然，这会用尽他所有的能量！牺牲，是将军的职责。” ㉙战士们泪流成河，向着苍天呼唤： ㉚“小将军，你永远是我们的大将军！” ——选自《文艺报》，有删改 【环节一】关注故事性 1．请参照示例，按照本文的写作顺序梳理故事内容。 2．本篇小说引人入胜，请从记叙顺序的角度谈谈本文情节安排的精妙之处。 【环节二】关注文学性 3．小说中碳基联邦战士们两次泪流成河，请结合上下文分析两次流泪的原因。 （1）大战一触即发，战士们只得泪流成河，走向庞大无比，犹如风火巨轮般的粒子重组机跟前。 （2）战士们泪流成河，向着苍天呼唤：“小将军，你永远是我们的大将军！” 【环节三】关注科幻性 4．科幻小说的内容具有幻想性与科学性，请你分析本篇小说如何体现这两个特点的？ 幻想性： 科学性： 【环节四】关注人文性 5．科幻小说既是现实的映射，又是现实的延伸。请联系社会现实谈谈这篇小说反映的社会现象及带给你的思考。 五、（2023年重庆实验外国语学校中考一模 ）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 博士与机器人 [日本]星新一 ①F博士乘坐宇宙飞船，在不同的星球间不停旅行。他可不是为了观光游览，而是要寻找文明落后的星球，然后着陆于此，全方位地指导当地人。 ②仔细想想，这项工作其实非常困难，但博士无论到哪个星球都颇有成效。一切都得益于博士有一台他自己研发的超级能干的机器人。这是一台大型机器人，外观并不漂亮，但强壮有力，事事精通。而且，它几乎无所不知，还会说话。 ③“这次去这颗星球吧。我用望远镜观察过了，这里的居民好像需要我们的帮助。”博士边说边指着窗外。 ④驾驶席上的机器人一如既往地忠实回答：“是，遵命。” ⑤宇宙飞船降落在那颗星球上。那里居民的生活方式极其原始。他们个个穿兽皮，住在洞穴里，简直和远古时代的地球人一模一样。 ⑥想和当地居民搞好关系要吃不少苦头，这里也不例外。起初，居民总拿石头砸他们。但机器人毫不在乎，而博士只要躲在机器人后面，也就平安无事了。不久，对方总算明白博士并无恶意。后来，博士渐渐能听懂当地的语言，工作也大有进展。 ⑦博士命令机器人耕地播种，开辟示范田，还叫它在河里建水车，向居民展示水车的使用方法。这些工作对机器人来说简直是小菜一碟，当地居民们却看得目瞪口呆，兴奋不已。 ⑧不仅如此，博士还让机器人将套索捕猎、房屋建造、粮食储存、疾病防治等诸多办法传授给居民。 ⑨F博士的任务就是考虑接下来该下达什么指令，以及偶尔给机器人加加油、补给补给能量、擦擦外壳之类的。 ⑩就这样，日子一天天过去了。多亏了机器人持续不断地辛勤付出，居民们的生活发生了翻天覆地的变化。他们不再你争我抢，而是懂得了互相学习，传播知识。 ⑪博士见状，说道：“看来文明已经顺利地在这儿生根发芽了，以后就靠他们自己齐心协力发展吧。我们也差不多该出发去下一个星球了。” ⑫“是，遵命。”机器人答道，随即着手为新旅行做准备。 ⑬出发那天，居民们闻讯赶来，异口同声感谢道：“多亏了您的帮助，我们的生活才发生翻天覆地的变化。恩情深重，永世难忘。为铭记这份恩情，我们特意塑造了一尊纪念像。您出发之前一定要去看看。” ⑭博士高兴得心花怒放。 ⑮“承蒙各位盛情感谢，实在意外。看来我在这里的工作还是很有意义的，我非常乐意去看看。” ⑯在居民们的带领下，博士和机器人很快就到了。山丘上立着的那座高大石像瞬间映入眼帘。石像周围还装饰着美丽的鲜花，一看就是用心雕刻的。可那座石像雕刻的不是博士，而是机器人。 ⑰原来，居民人尊敬的是机器人。 (选自《星新一少年科幻·淘气的机器人》，薛芳译) 文学社组织了科幻小说读书会，请你完成以下任务。 【拟梗概】 1．你将在读书会上介绍本文，请拟写出故事梗概。 【品文体】 2．科幻作品集“科学性”与“幻想性”于一身，本次读书会将围绕这一特点进行讨论。请你从本文中找出一处科学与幻想相结合的例子，并分析二者的关系。 科学性 幻想性 二者关系 【探表达】 3．读书会上，有同学对本文提出了如下看法，请你与他进行交流。 微型小说应该语言精炼，但这篇文章的第④和⑫段中机器人说的话一样，有些 啰嗦，应该把第二处删掉。 【寻伏笔】 4．伏笔是小说常用的手法。请你从文中找出两处伏笔，并为同学们讲讲其作用。 【议主题】 5．读罢全文，同学们觉得小说结尾既出乎意料，又在情理之中，便围绕“作者为什么要设置这样的结尾”展开了讨论。请结合文章内容，与大家分享你的看法。 六、（2023重庆市南岸区中考模拟试题）读下面文学文本，完成问题。 幸运的副产品 星新一 ①前些日子，我做了一次环宇旅行。 ②我到了若拉星。这个崇尚清洁的星球处处清新明快，地球上许多家庭用的室内小型自动清扫消毒器，就是该星的产品。 ③我到了罗普星。这个艺术星球一切都伴着悠扬的旋律，举目都是高雅的曲线，和谐的色彩，令人赞叹不已。此外，我还游览了其他星球。 ④能够环游宇宙，古人想都不敢想。谁知道突然之间地球就向宇宙开放了呢！ ⑤最近有人说：“今年该是开放一百周年了吧？说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。”但不管怎么说，由于开放，地球吸收了外星的优秀文明，人们的生活水平大大提高了。最更要的是，地球上持续已久的战争终于结束了。 ⑥不过，当初看见那巨大的宇宙飞船不宣而至、降落在地球上时，人们是多么的惊慌恐惧啊！但是后来，人们和飞船上的外星人接触后，知道了他们是和平友好的使者，心中便释然了。 ⑦是什么原因使外星人成了地球的来客呢？ ⑧原来，很早以前，宇宙联盟就把一颗“文明侦察卫星”运送到了土星轨道的外侧。这个卫星能侦察到太阳系产生的文明，并自动地把这一信息发回本部。当然，他们也期待着地球派出的宇宙飞船能发现这颗卫星，把它带走或同它联系。但是，这一切都没有实现。相反，它侦察到了地球上的核爆炸——原子弹试验，并把这个信息发回了本部。于是，宇宙联盟向地球派出了使团。 ⑨使团会见人类，当时，多数的国家都隐瞒了核武器的数量，提供的数字比实际要少。但是在使团精密灵敏的仪器来探测中全部暴露无遗了，结果让使团非常惊疑，双方进行了深入的会谈。 ⑩“你们企图用这些东西征服宇宙吗？” ⑪地球方面慌忙辩解：“这是从何谈起！谁也没有想过干那种胆大包天的事！” ⑫“但是，你们却实实在在地拥有核武器，那是做什么用的？” ⑬“那是地球人之间作战用的。” ⑭听了地球方面的辩解，使团内部进行了长时间的探讨，却无论如何也不能理解：同一星球的居民怎么会自相残杀呢？ ⑮会谈重新开始，使团方面说：“你们的意思，是不是说地球的居民都想自杀？如果是那样，虽然极其罕见，倒也并非绝无仅有。但这还是不能令人信服。” ⑯“到底还有什么疑点呢？” ⑰“还是不要佯装不知吧。把你们的核武器加起来，足可以摧毁地球好几十次。如果是为了自杀，有够摧毁一次的量就行了嘛。所以我们认为，你们的核武器是为了攻击其他星球生产的。” ⑱“不，这真是用于地球战争的！”地球方面竭力解释。 ⑲但是使团并不相信，他们说：“这不过是个巧妙的骗局。就算是用于地球战争，也不该有这么大的数量。一定是眼看征服宇宙的阴谋暴露了，才编造出这样一个不能自圆其说的理由对付我们。” ⑳地球方面哑口无言，无计可施。 ㉑使团暂且不予计较，让地球迅速加入了宇宙联盟，向宇宙开放。我们得以和任何星球通商，到任何星球留学旅游。然而外星人看我们的目光充满了偏见，而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。 ㉒地球方面成立了专门的研究所培养了好几万的专家，夜以继日地攻关，研究怎样解释才能使一直等着答案的使团明白：虽然我们拥有大量的核武器，却毫无征服宇宙的念头。 ㉓投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。十年，五十年，一百年过去了，却依然没有结果。 一一译自《新潮文库》1983年版星新一著《稀有的未来》，有删改 (1)这篇科幻小说构思巧妙，大故事套着小故事。请梳理内容，补全下面的思维导图。 (2)细读全文，按要求回答问题。 ①说是开放，其实更准确些，应该说是被迫开放。（为什么说是“被迫”开放？请分析） ②而且唯有地球人，在任何星球的航天港都必须接受行星检查。（结合加点词语和语境，分析这个句子的作用） (3)如果将这篇文章与《带上她的眼睛》编成一组，请你为这组文章写一则导读语。 导读语：这两篇科幻小说，把我们的视野延伸到广袤的宇宙，展现了人类的探索和思考精神。《带上她的眼睛》主要表现人类探索未知世界的崇高情怀，《幸运的副产品》则引发人们对 的思考，表达 的愿望。阅读这组文章，能激发我们的想象力与创造力。 (4)这篇科幻小说的标题很值得品味，请分析其妙处。 (5)有读者将结尾做了如下改写，你觉得好不好？请简述理由。 改写：投入这项研究的经费之多，达到了骇人听闻的地步。一百年后，他们的研究终于取得了成果，得到了使团的认可。   学有余力 一、（浙江省杭州市萧山区萧山城区八校联考25-26九上开学考） 住宅问题 [日]星新一 ①同往常一样，N先生工作了一天回到家里。“您回来啦，一定很累了吧。您买来琥珀牌葡萄酒了吗？葡萄酒可顶数琥珀牌了。它香甜醇厚，饮上三杯两盏，可使您疲消力壮、神清气爽……” ②这本来用不着特意来回答，可N先生还是小声说：“啊，买来啦。” ③于是声音接着说：“蒙您屡次惠顾，十分感谢！您选了琥珀牌葡萄酒，足见您是多么有见识啊！” ④接着，传来了商业宣传歌曲的歌声，在歌声中穿插介绍了琥珀牌的其它各种酒。 ⑤N先生走进内室，坐在沙发上自斟自饮起来。就像声音中所说的那样，一喝了琥珀牌葡萄酒，好像一天的疲倦就此消失了。 ⑥这时墙上出现了映像，是商业宣传片开始放映了。随着悠扬、缓慢的旋律，眼前展现出一片翠绿的果园。 ⑦“嗯，景色不错呀！”N先生拿着酒杯，正看得出神的时候，果园霎那间变成了工厂的景象，随后出现了产品的特写镜头。 ⑧“您要买水果罐头，请买吉母公司产品，他家罐头味道鲜美，犹如新鲜水果。” ⑨N先生没把视线转向其它墙壁，因为四处都是一样。N先生想看看窗外，可那窗玻璃也映现出广告画和文字，在歌曲的伴奏下活动着。N先生想避开这一切，那只有闭目塞听了。 ⑩这种显像和声音是消灭不了的，显像和声音的装置被安装在建筑物之中了。即使用什么办法把它搞坏，公寓管理室也会立即发现而派人来加以修复。如果查明是故意反复进行破坏，那要立即被逐出公寓。因为这是免费公寓，宽敞雅致。而昂贵的出租公寓对于一般人，是可望不可即的。 ⑪当然，这种生活环境不只N先生在忍受，好多人也都在设法适应。广告主方面决不会惴惴不安，因为许多卓越的心理学家在为他们的宣传工作出谋划策。广告主懂得，强制过了火而使居住者的头脑发了狂，那就本利全丢了。 ⑫人们在传说，还有一下子就搬到了出租公寓去住，反而出现了神经衰弱症状，可一搬回免费公寓来却又马上好了的。这大概是巧妙编造出来的瞎话。 ⑬正像大家一样，N先生对这种生活也没什么特殊不满。 ⑭不过，他的脑海里却时常闪出一种意念：想脱离这个环境，到不受拘束、没有指令的地方去。可是他既没钱也没出去流浪的勇气。 ⑮他边听着话声和反复宣传的商业歌曲，边翻着当日送来的广告。其中一张是出售地皮的广告，印着高原地方的风景。 ⑯他揉了揉眼睛，是不是印错了呢？这价钱可出乎想象的便宜呀！“即将卖完，欲购从速”几个字促使他快速做决定。他拿起话筒问个究竟。当搞清了价格没错之后，立即订了契约。 ⑰好像彻底被解放了似的，N先生霎那间对充斥于室内的商业宣传图像和声音感到厌烦。他高兴得又喝了些酒，多少年来总算是做成了一个愉快的梦。 ⑱N先生迫不及待地终于盼到了休假日，他要在这一天去看看已经属于自己的土地。来到当地，因为轻率签订契约的疑云立即消散，这实景和印刷的图像一样，不，比那还要优美得多。 ⑲眼前的树林郁郁葱葱，鸟儿的婉转歌声阵阵，成双结对的蝴蝶，在吐着异香的百花中翩翩起舞，清新的空气缓缓地流动，阳光宛如金色的细雨一般穿过树木的枝叶洒在地上。 ⑳他兴奋、陶醉，跑啊，跳啊，翻个筋斗躺到草坪上。这儿没有图像也没有录音，一切都是活生生的。枝头上的鸟儿亮起清脆的歌喉。 ㉑N先生侧耳细听鸟儿的歌唱，忽然皱起眉头。咦？这似乎是在什么地方听过的熟悉曲调。他立刻想起，这不是匹配电机公司的商业宣传歌曲吗？他边摇着头，边仰视着天空，看到候鸟在成群地飞翔。怪哉！那队形怎么和他纳食品公司的徽章形状一模一样呢？ ㉒N先生把目光转向地面，看看花草。花儿开得姹紫嫣红、绚丽夺目，翠绿的叶是那样富有生命感。N先生没见过这样的花，他好奇地摘下一朵，一端详，立刻恍然大悟。不论是花还是叶，都露出了厂商的标志。这也像是改良品种。 ㉓夜晚，令人惊讶的是，萤火虫用它们的光亮，出色地形成了一个公司的标记。树林里猫头鹰在叫，那也是商业歌曲的曲调。 ㉔这不会是心理作用吧……也可能商家的特意宣传…… ㉕但是，不管哪一种，反正都是一样…… （选自《喂——出来：星新一脑洞小说集》，有删改） 1．以下对本文的理解，有误的一项是（   ） A．⑲段描写了生机勃勃、充满活力的景色，可见N先生惊喜的心情。 B．小说反映了一定的社会现实：社会阶级差距大，普通人生活处境艰难。 C．结尾，N先生不能拥有悠闲恬淡生活的主要原因在于他的性格缺陷：投机取巧。 D．小说叙述多于描写和抒情，风格明快新奇而又犀利深刻。 2．N先生无法拥有悠闲恬淡的生活，在前文中其实早有伏笔。请找出两处伏笔。 3．谈谈小说中画线句子的含义。 4．有观点认为，星新一的科幻小说是用幻想和未来的镜子折射出人类现实的问题，表达对现实的忧虑。请结合文章内容和现实生活谈谈你对这个观点的理解。 二、（2025年浙江省温州市龙港市中考一模）阅读科幻小说，思考“科技发展与人类未来”这一主题。 如何拯救世界（节选） [波]斯坦尼斯瓦夫·莱姆 ①机器建造师特鲁勒做出了一台机器，这台机器可以制造一切以字母n开头的东西。当机器准备就绪时，特鲁勒要求它制造光环、耳环、中子、水流、鼻子、林中仙女和钠。机器告诉特鲁勒，它无法制造最后一个“钠”。特鲁勒听了以后，忧心忡忡地询问机器不能满足最后一项要求的原因。 ②“我不知道这是什么，我也从来没听说过‘钠’这个东西。”机器解释道。 ③“怎么可能呢？钠是一种化学元素，你怎么可能没听说过？ ④“钠在波兰语里以字母s开头，可我只能制造以字母n开头的东西。” ⑤“拉丁语的钠就以字母n开头！” ⑥“我的大师先生，如果我可以制造任何一门语言中以字母n开头的东西，那我不就成了无所不能的制造机？” ⑦“好吧。”特鲁勒只能放弃制造钠，转而要求机器制造天空。机器马上制造了一小片蔚蓝的天空。特鲁勒看到后很满意，邀请了另一位机器建造师克拉帕乌丘斯前来欣赏自己的杰作。特鲁勒由衷地赞美自己发明的机器有多么伟大。见到他那得意扬扬的样子，克拉帕乌丘斯不禁暗暗生气，提议让自己试试这台机器的功能，看看它是不是真的可以完成指令。 ⑧特鲁勒自信地说：“当然可以，但是你要求它做的东西一定要以字母n开头。” ⑨“好，既然要以字母n开头，那就让它制造个科学试试吧。” ⑩机器发出一阵轰鸣后，特鲁勒门前的院子里就站满了科学家，人头攒动，所有科学家都在同时进行宣讲，可是他们说出的每个词都让人摸不着头脑。 ⑪特鲁勒得意扬扬地说：“怎么样，不错吧？你自己说，这是不是和科学毫无二致？ ⑫克拉帕乌丘斯略带不屑地哼了一声，说：“机器，你听好了，下一个——制造虚无。” ⑬机器听到指令，很长时间都没有启动。克拉帕乌丘斯觉得它一定是被难住了，于是兴奋地搓了搓手。特鲁勒可不乐意了：“你什么意思？是你要它制造虚无，而虚无就是什么都没有，所以它什么也没做。” ⑭“这就不对了，我让它制造虚无，并没有让它什么都不做呀！” ⑮“在我看来，做出一个‘什么都没有’和‘什么都没有做出来’就是一回事！1” ⑯特鲁勒气急败坏地喊道：“我看你就是在胡搅蛮缠！” ⑰话音刚落，一个带有金属质感的声音忽然说：“你们别再吵了！我当然知道‘虚无’以及你们说的‘什么都没有’是什么意思，因为这都是以字母n开头的，我都会制造出来！所以，我劝你们还是好好看看这个世界吧，因为再过一会儿它就要消失了。” ⑱“伟大的苍穹怎么变成了这样？”克拉帕乌丘斯哭喊道，“我在飞船上专用的围裙呢？我最可爱的普氏飞蛾去哪儿了？ ⑲“它们都消失了，也不会再出现了。”机器冷冰冰地回答，，“我只是按照你提的要求完成任务而已。” ⑳“我只是让你制造虚无啊，可是你看看你，你到底在干什么？” ㉑“克拉帕乌丘斯，你要么是真傻，要么是装傻。”机器仍旧冷冰冰地说，“如果我一下子就制造了虚无，那么，特鲁勒、天空、宇宙甚至你我都会消失。到时候又有谁来评定我到底有没有完成你的要求呢？又有谁能证明我是不是一台可以准确执行指令的机器呢？如果没有人能够给出这样的结论，我又如何能够证明自己，从而获得成就感呢？” ㉒“我只想要我的小可爱们！”克拉帕乌丘斯哭喊道。 ㉓“你的小可爱们再也不会回来了。”机器继续说，“你看看这千疮百孔的世界，处处都是巨大的黑洞，处处也都是虚无。虚无在星辰之间铺满了无底洞，世间万物都被它笼罩，而它也埋伏在世间万物看不见的地方。这一切都是你的杰作，是你的嫉妒心带来了这一切！我可不觉得后人会因为你的所作所为而感恩戴德！” ㉔“他们也许猜不到，我……他们没准看不到……”克拉帕乌丘斯结结巴巴地说着，难以置言地望了望空洞黑暗的苍穹。他没脸直视朋友的眼睛，只能一声不吭地抛下特鲁勒和他那台能够制造一切以字母n开头的东西的机器，灰溜溜地回了家。直到今天，我们所拥有的还是这样一个充斥着虚无的千疮百孔的世界，也就是当时克拉帕乌丘斯要求停止制造虚无时的模样，后来也没有人能够做出可以制造一切以其他字母开头的东西的机器。所以，我们恐怕再也见不到曾经陪伴在克拉帕乌丘斯身边的那些世间最完美的存在了吧？确切地说，是永远都见不到了。 （有删改，选自《机器人大师》） 1．请从机器人的视角简要概括小说内容。 2．作者为什么要在文章开头花那么多的笔墨写机器不能制造“钠”？请结合全文简要分析。 3．阅读全文，结合画线句，分析克拉帕乌丘斯这一人物形象。 4．请结合本文内容并联系以下材料，分析文章为何取名为“如何拯救世界”。 人工智能只能是正确地做事，也就是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务。但是，它没有世界观、人生观和价值观，不会思考意向性问题，更不会关心世界的终极问题，比如存在问题、幸福问题和意义问题等。——黄欣荣 当人工智能在设计中变得比人类更好时，以致它可以在没有人类帮助的情况下不断改进自己，我们可能会面临智能爆炸，最终导致机器智能超越我们比我们超越蜗牛更甚。 ——霍金 30 学科网（北京）股份有限公司 $