2.3系统的功能与控制（课件）2025-2026学年六年级上册信息科技苏科版

该小学信息科技课件聚焦“系统的功能与控制”核心知识点，以水族箱生活实例导入，通过对比传统鱼缸与水族箱的喂食方式、水质维护功能差异并完成表格，引导学生理解系统功能需通过控制实现，再过渡到可调速风扇实验设计，构建从生活感知到实践操作的学习支架。 其亮点在于以生活实例激发信息意识，通过对比分析培养数据辨别能力，可调速风扇实验中运用计算思维（如电位器数值与转速的映射公式建模），小组合作完成系统设计与编程实现，体现数字化学习与创新。采用“实例引入-实验探究-成果展示”的学科特色教学方法，课堂总结明确核心关系，评价表促进反思。有助于学生提升问题解决能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

系统的功能与控制 制作教师：南京市宝船小学　熊红玲 指导教师：南京市银城小学　薛元虎 义务教育教科书信息科技 六年级上册 教学课件 水族箱 你们见过水族箱？列举说出一种功能。 水族箱 思考： 传统鱼缸和水族箱有哪些区别？ 水族箱是如何实现水质清洁的？ 传统鱼缸 水族箱 水族箱的智能控制系统 对比传统鱼缸与水族箱的功能差异，在学习单上完成下表。 功能 传统鱼缸 水族箱 喂食方式 水质维护 …… 你认为哪些功能更有助于实现系统的高效控制与管理？ 水族箱通过自动过滤系统保持水质，同时具备水位监测、自动投喂、时间显示与灯光控制等功能，这些均依托相应的控制装置实现。 实验室：设计可调速风扇系统 观察实验板，想一想，这次实验需要哪些过程与实验板中的哪些器件？ 实验准备： 过程与控制实验板 （风扇、电位器、显示屏）、 数据线、编程软件等。 实验室：设计可调速风扇系统 小组合作，完成教材第32页的实验步骤。 实验室：设计可调速风扇系统 将电位器上的滑杆移至最左端、最右端，观察并记录显示屏上的数值。 电位器滑杆的位置 显示屏上显示的数值 最左端 最右端 实验室：设计可调速风扇系统 数值范围与风扇转速有什么关系？能否通过程序实现控制？ 映射公式： 电位器返回值/4095*100 电位器滑杆的位置 显示屏上显示的数值 最左端 最右端 实验室：设计可调速风扇系统 成果展示： 分享小组成果，说一说重难点突破与创新之处。 课堂总结 1．系统的功能的重要性。 2．系统的功能是通过控制实现的。 学习评价 评 价 内 容 理解系统功能与控制之间的关系 了解系统的功能，从功能角度分析系统的优化 可调速风扇系统的设计与编程实现 评 价 与小组成员分工明确、沟通流畅，完成小组任务 请结合自己的学习情况，完成以下评价表。 谢　谢！ $