系统的功能与控制（课件）2025-2026学年六年级上册信息科技苏教版

该小学信息科技课件聚焦“系统的功能与控制”核心知识点，通过自行车载人代步、台灯补光照明等生活实例导入系统功能概念，再以鱼缸为核心案例，对比不同鱼缸的功能与控制方式，逐步构建系统、功能、控制的概念框架，形成从具体实例到抽象概念的学习支架。 亮点在于以生活案例为载体，如鱼缸水循环净化系统、台灯的传统与智能控制等，引导学生感知系统组成与功能，培养信息意识。通过拆解控制三要素（控制器、执行器、被控对象）、分析开环控制路径，发展计算思维中的分解与建模能力。跨学科融入人体恒温系统案例，促进知识迁移。学生能联系生活理解抽象概念，教师可借助丰富案例提升教学直观性和互动性。

第二单元第三课 系统的功能与控制 目录 系统的功能 01 鱼缸的功能与控制 02 系统的功能与控制 03 拓展与练习 04 系统的功能 载人代步 补光照明 自行车系统的功能是什么？ 台灯系统的功能是什么？ 导航定位 北斗系统的功能是什么？ 系统在特定环境中发挥的作用或能力叫做系统的功能。 鱼缸的功能与控制 1、对比这两个鱼缸，请你说一说它们功能上的的相同点和区别？ 鱼缸的功能与控制 不靠人工换水，还能让鱼缸中的水一直保持清洁。 水循环净化鱼缸系统实现过程： 1、抽水泵抽取水缸中的污染水； 2、过滤净化器通过物理、化学、 生物等方式过滤净化； 3、净化后水体回流鱼缸，形成循环； 4、利用定时器或传感器控制运行，程序按时自动运行。 鱼缸的功能与控制 2.学校科技节活动中，小智和同学们参观了水族馆，看到各种鱼类在水族箱中悠闲地游来游去。 思考并讨论:水族箱的自动清洁方式和家用自清洁水缸一样吗？ 鱼缸的功能与控制 水族箱配备了自动过滤系统，有助于保持水质清洁。 不一样 水族箱还具备水位监控 自动喂食 时间显示 灯光控制 想一想，比一比 三个种类的鱼缸都是系统吗？ 主要功能是不是都是养鱼？ 是的 是的，都有各自相关联的部分，形成系统 是系统，功能都是养鱼，不同的地方在哪里？ 控制的内容不一样，施加的作用不一样 系统的功能与控制 核心概念：系统·功能·控制 系统 由相互联系、相互作用的若干部分组成的，具有特定功能的整体。 关键词：多个部分、相互关联、一个整体、有功能。 功能 系统所能发挥的作用或效能。即“这个系统是干什么用的”。 控制 为使系统达成预想功能，对系统施加的作用。即“如何让系统干好它的工作”。 三要素：控制器、执行器、被控对象。 台灯系统的控制 组成部分 灯座、灯杆、灯泡、开关、传感器、电源线等。 系统功能 提供照明，满足学习、工作等光照需求。 控制方式 传统手动控制与智能自动控制（声控/触摸）。 传统控制路径：开环控制 控制器 人手 → 执行器 按下开关 → 被控对象 灯泡亮/灭 特点：外部操作直接决定系统状态，无自动反馈环节。 人体空调：恒温背后的系统 探索身体如何维持恒温的奥秘 系统识别 身体像一个精密的“空调系统”， 由 皮肤、汗腺、血液、大脑 等部件组成。 功能明确 核心功能是 维持体温恒定 （约37℃）， 确保身体正常运转。 控制实现 大脑作为 指挥中心 ，通过指令调节身体状态， 实现精准温控。 巩固练习：检验概念理解 选择题 下列关于系统的描述，错误的是（ ）。 A.一个系统至少由两个以上的部分组成。 B.系统的各个部分是孤立的，互不关联。 C.系统具有特定的功能。 D.我们可以通过控制来影响系统的功能。 填空题 一个简单的控制系统通常包括： 控制器 (谁控制) 执行器 (怎么执行) 被控对象 (控制谁) B 请将下列系统与其主要功能正确连线。 饮水机 红绿灯 洗衣机 电风扇 提供清洁的饮用水 指挥交通秩序 清洁衣物 产生风力，降温 拓展练习：功能连线 谢 谢 $