专题12 句子排序、补写、仿写-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

该初中语文中考复习讲义聚焦句子排序、补写、仿写核心考点，依据课标要求构建“题型解读-考点点拨-能力提升”知识体系，涵盖逻辑分析、句式模仿等关键能力训练。通过考纲解读明确考查范围，结合真题案例分考点突破，设计“方法指导-真题演练-模拟巩固”教学流程，帮助学生系统掌握解题策略。 亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如排序教学中通过“抓关键词+逻辑验证”四步法提升学生逻辑思维，仿写训练结合“友谊”主题设计排比句创作活动培养审美创造。特设“真题精讲+模拟分层”练习，配合即时反馈机制，确保学生高效突破难点，助力教师精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

专题12 句子排序、补写、仿写（教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 （一）语言建构与运用 1. 语言表达的准确性与丰富性：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，句子仿写要求学生参照给定句式，准确运用词汇、语法进行表达，促使学生丰富语言储备，提升运用不同句式精准表意的能力。句子排序则考验学生对句子间逻辑关系的把握，以实现语言表达的连贯性与条理性，二者共同助力学生提高语言表达的准确性与丰富度。 2. 语言的实际运用能力：通过句子仿写与排序的练习，学生能够更好地适应不同语境下的语言表达需求，学会根据具体情境选择恰当的句式和句子排列方式，增强在日常交流、写作等实际场景中运用语言进行有效沟通的能力。 （二）思维发展与提升 1. 逻辑思维的培养：句子排序需要学生分析句子之间潜在的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等，从而将句子整理成条理清晰的语段。句子仿写时，学生要剖析例句的结构、语义逻辑，并依此创造新句，这两个过程都能有效锻炼学生的逻辑思维能力，使学生思考问题更具逻辑性和条理性。 2. 创新思维的激发：句子仿写并非简单复制，而是在遵循例句形式的基础上，鼓励学生创新内容，发挥想象力与创造力，培养独特的语言表达能力。这有助于激发学生的创新思维，提升学生在语言运用方面的灵活性和创新性。 （三）审美鉴赏与创造 1. 审美体验与鉴赏：优秀的句子和语段往往具有独特的语言美，如节奏美、韵律美、意境美等。在句子仿写与排序过程中，学生能够接触到各种优美的语句和合理的语段架构，从而提升对语言美的感知和鉴赏能力，体会不同表达方式所带来的审美体验。 2. 审美创造能力的发展：学生在仿写句子时，通过模仿与创新，尝试创造出富有美感和表现力的句子；在进行句子排序时，将零散句子整合成和谐连贯、富有逻辑性的语段，这都有助于培养学生的审美创造能力，使其能够运用语言创造出具有审美价值的表达。 二、《考纲》规定 （一）考查范围 1. 句子仿写：涵盖多种句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及各类修辞手法，像比喻、拟人、排比、对偶等。考查内容既涉及对教材内经典句式的仿写，也可能结合生活实际、社会热点等设定情境进行仿写，旨在考查学生对不同句式和修辞手法的理解与运用能力。 2. 句子排序：主要考查对一段打乱顺序的句子进行重新排列，使其成为语义连贯、逻辑合理的语段。句子内容多来源于记叙文、说明文、议论文等常见文体，考查学生对不同文体行文逻辑的把握能力。 （二）题型设置 1. 句子仿写：通常以简答题形式出现，给出一个或几个例句，要求学生按照例句的句式、修辞手法等特点，另写一个或一组句子。有时会限定主题，如“请以‘友谊’为主题，仿写一组句子”；有时也会不限主题，让学生自由发挥，但需遵循例句的形式要求。 2. 句子排序：常见题型为选择题，给出一组打乱顺序的句子，提供几个选项，每个选项是不同的句子排列顺序，要求学生选出排列最恰当的一项；部分地区也会采用填空题，让学生直接在横线上填写正确的句子序号。 三、能力要求 （一）句子仿写 1. 句式分析能力：学生要能够准确剖析例句的句式结构，包括句子成分、语序、语法关系等。明确例句是单句还是复句，若是单句，要清楚各个成分的位置和功能；若是复句，需判断分句间的逻辑关系（如并列、递进、转折等）。例如，对于例句“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香”，要分析出“生活是……（本体），……（喻体及特征）”的比喻句结构。 2. 修辞手法运用能力：能够准确识别例句所运用的修辞手法，并熟练在仿写中运用相同的修辞手法。学生要熟知常见修辞手法的特点和运用规则，如比喻的相似性、拟人赋予事物人的情感动作、排比的句式一致性等，使仿写句子达到与例句相似的生动效果。 3. 内容创新与逻辑连贯能力：在遵循例句形式的基础上，进行内容的创新。所写内容要符合逻辑，与给定主题或语境相契合，同时与例句在语义和情感上保持连贯。比如，以“书籍”为主题仿写“书籍是一把钥匙，能开启智慧之门”，可写“书籍是一座灯塔，能照亮前行之路”，既创新了内容，又保持了与例句一致的逻辑关系和表达风格。 （二）句子排序 1. 逻辑关系判断能力：能够敏锐判断句子之间的逻辑关系，包括时间先后、空间转换、因果关联、总分关系、并列关系等。通过分析句子中的关键词，如表示时间的词语（“首先”“其次”“然后”等）、表示空间方位的词语（“上面”“下面”“左边”等）、表示因果关系的关联词（“因为”“所以”“由于”等），以及句子间语义的内在联系，来确定句子的先后顺序。 2. 整体感知与局部把握能力：学生既要从整体上感知语段的主题和大致内容，明确语段的核心主旨和论述方向，又要关注句子之间的局部联系，如句子之间的承上启下、指代衔接等。例如，某个句子中的代词指代前文出现的内容，那么该句子应紧跟在被指代内容之后。通过整体与局部的结合，准确排列句子顺序。 3. 语感与验证能力：具备良好的语感，能够通过阅读初步判断句子排列的合理性。在完成排序后，要将排列好的句子通读一遍，检查是否通顺自然，语义是否连贯，逻辑是否严密，通过语感和验证确保排序的准确性。 四、重难点 （一）句子仿写 1. 重点 句式与修辞手法的精准模仿：严格仿照例句的句式结构和修辞手法进行仿写是重点。学生需熟练掌握各种句式和修辞手法的特点，准确运用相关知识，确保仿写出的句子在形式上与例句高度相似，这是句子仿写的基本要求。 内容与主题的紧密结合：围绕给定主题，展开合理想象，使仿写内容既符合主题要求，又具有一定的新意和内涵。内容要积极向上，与例句在情感基调上保持一致，通过仿写展现对主题的理解和独特表达。 2. 难点 风格神韵的把握与再现：除了形式上的模仿，还要尽力把握例句的风格神韵，如例句的语言风格是活泼俏皮、庄重严肃，还是清新淡雅等，并在仿写中再现这种风格。这需要学生具备较强的语感和对语言风格的敏锐感知能力，能够深入理解例句的用词、语气、情感表达等细微之处，难度较高。 创新与规范的平衡：在保证仿写符合句式、修辞等规范要求的前提下，实现内容和表达的创新并非易事。部分学生可能因过于追求创新而忽视规则，导致句子不伦不类；或过于拘泥于规则，使仿写缺乏新意。学生需要在不断练习中摸索，找到创新与规范的平衡点。 （二）句子排序 1. 重点 逻辑关系的准确判断：准确判断句子之间的逻辑关系是句子排序的关键。学生要熟悉不同逻辑关系的特点和表达方式，通过对句子内容和关键词的分析，确定句子的先后顺序，这是确保语段逻辑连贯的基础。 首尾句及关键句的确定：找准语段的首尾句以及能够起到关键衔接作用的句子是重点。首句往往引出话题，尾句总结观点或收束全文；关键句可能是过渡句、中心句等，它们在句子排序中起着重要的引领和衔接作用，确定这些句子有助于快速梳理句子顺序。 2. 难点 复杂逻辑关系的梳理：当句子间存在较为复杂的逻辑关系，如多层因果关系、并列与递进关系交织等，学生梳理起来会有困难。此时需要学生仔细分析句子内容，理清不同逻辑关系的层次，准确判断句子顺序，对学生的逻辑思维能力要求较高。 干扰项的排除：在选择题型中，干扰项的设置增加了排序的难度。干扰项可能在局部看似合理，但从整体逻辑或语义上存在问题。学生需要通过对句子间逻辑关系的深入理解和对整体语义的把握，仔细甄别，排除干扰项，选出正确答案。 考点一：句子排序与衔接 一、题型概述 句子排序题是语文考试中的常见题型，它要求将一组打乱顺序的句子重新排列，使其成为一段语意连贯、逻辑合理的话。通过这类题目，考查学生的语言理解能力、逻辑思维能力和语言组织能力。 二、解题原则 1. 通读全题，整体把握 先通读所有句子，了解大致内容和主题，明确这组句子是围绕什么人、事、物或观点展开的。例如，句子围绕“校园四季的美景”展开，通读时就要对四季美景相关描述有初步印象。 2. 寻找关键，确定顺序 根据句子中的关键词、逻辑关系等确定句子的先后顺序。常见顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如因果、总分、并列、递进等）。 三、解题方法 1. 抓关键词语 时间词：表示时间先后的词语，如“早上、中午、晚上”“昨天、今天、明天”“古代、近代、现代”等。例如： ①清晨，阳光温柔地洒在大地上。 ②中午，烈日高悬，炙烤着大地。 ③傍晚，夕阳西下，天边染成一片通红。 很明显按照时间顺序，句子顺序应为①②③。 空间词：表明空间位置变化的词语，像“上下、前后、左右、内外、远近”等。比如描写一座建筑： ①走进大门，首先映入眼帘的是一座高大的雕像。 ②穿过雕像，后面是一片美丽的花园。 ③花园的尽头，矗立着一栋宏伟的教学楼。 依据空间位置变化，顺序为①②③。 关联词：体现句子逻辑关系的词语，如“因为……所以”“虽然……但是”“不仅……还”“首先……其次……最后”等。例如： ①他不仅学习成绩优异。 ②还积极参加各种社会实践活动。 ③因为他明白学以致用的道理。 由关联词可知顺序为①②③。 代词：指代前文出现过的人、事、物等的词语，如“这、那、他、她、它、这些、那些”等。代词所指代的内容一般在前文中出现，根据代词可确定句子先后。比如： ①有一个美丽的小镇，那里风景如画。 ②它宁静祥和，吸引着许多游客。 “它”指代前文的“小镇”，所以顺序是①②。 2. 理清逻辑关系 （1）总分关系：先总述观点或内容，再分别进行阐述。例如： ①动物是人类的好朋友。 ②狗能看家护院，给人们带来安全感。 ③猫可以捕捉老鼠，保护粮食。 ①句总说动物是人类好朋友，②③句分别举例说明，顺序为①②③。 （2）因果关系：句子之间存在原因和结果的逻辑联系。比如： ①因为小明平时学习刻苦努力。 ②所以他在这次考试中取得了优异的成绩。 ①是原因，②是结果，顺序为①②。 （3）并列关系：各句子之间地位平等，内容相关。如： ①春天，桃花盛开，粉粉嫩嫩。 ②夏天，荷花绽放，洁白无瑕。 ③秋天，菊花争艳，五彩斑斓。 三句分别描述不同季节的花，是并列关系，可根据时间顺序排列为①②③。 （4）递进关系：后一句比前一句在意思上更进一层。例如： ①他不仅喜欢阅读文学作品。 ②还对文学创作产生了浓厚的兴趣。 ③甚至已经开始尝试自己写作。 从喜欢阅读到对创作感兴趣，再到尝试写作，意思层层递进，顺序为①②③。 3. 关注句子内容衔接 相同话题衔接：句子围绕相同话题展开，通过话题的连贯性确定顺序。比如： ①书籍是人类进步的阶梯，它承载着无数的知识。 ②阅读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。 ③我们应该养成多读书、读好书的习惯。 三句都围绕“书”和“阅读”的话题，①句引出书的作用，②句阐述阅读好书的意义，③句呼吁养成读书习惯，顺序为①②③。 首尾呼应衔接：某些句子在内容上存在首尾呼应的关系。例如： ①人生就像一场旅行，不在乎目的地。 ②在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。 ③让我们怀揣着美好的心情，踏上这奇妙的旅程吧。 ①句提到旅行和目的地，②句呼应不在乎目的地，在乎风景和心情，③句以心情引出踏上旅程，顺序为①②③。 四、解题步骤 1. 初读：快速浏览所有句子，了解大致内容，判断主题类型，是写景、叙事、议论还是说明等。 2. 找序：依据上述解题方法，寻找关键词语、分析逻辑关系、关注内容衔接，确定部分句子的先后顺序。 3. 试排：根据找到的顺序线索，尝试对所有句子进行排列。 4. 通读：将初步排好的句子通读一遍，检查是否通顺合理，逻辑是否清晰，如有问题，及时调整。例如，检查句子之间的过渡是否自然，语义是否连贯等。 五、注意事项 1. 避免主观臆断：不能仅凭自己的感觉随意排列，要依据句子本身的逻辑和线索进行排序。 2. 检查完整性：确保所有句子都已合理排列，没有遗漏或多余。 3. 灵活运用方法：不同题目可能适用不同方法，有时需多种方法结合使用，要灵活应对。 考点二：句子衔接 【典例2】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 数据加密是信息安全的核心技术之一，它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信。_______________________________________________________。 ①在这一过程中，敏感信息就是待加密的数据，专业术语称为明文，被公布的乱码称为密文，从密文恢复出明文的过程称为解密。 ②通过数据加密，我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码。 ③显然，加密过程必须是可逆的，即从密文一定能够正确地恢复出明文。 ④即使公布这堆乱码，也只有你的那个他才能读懂它的真正含义。 A.①③②④ B.①②④③ C.②④①③ D.②①③④ 答案：C 解析：通读语段和四个句子可知，②句是对上文的解释说明，与上文联系最为密切，所以②句应为第一句。④句中的“即使公布这堆乱码”照应②句中的“我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码”，所以④句应为第二句。①句中的“在这一过程中”指的就是数据加密，信息变成乱码的过程，所以①句应为第三句。③句中的“即从密文一定能够正确地恢复出明文”是对①句中“从密文恢复出明文的过程称为解密”的承接，所以③句应为第四句。本题依次填入②④①③，故C项正确。 技法点拨： 有些句子衔接题也是需要把衔接插入语段的内容进行排序的，所以句子衔接的分析步骤和句子排序的四步走很相似。 （二）句子衔接四步走： 1. 第一步：一遍通读，两个明确 即通读一遍语段已给内容，明确语段描述的话题或陈述对象，明确已给文字的具体语境。例如“典例2”，我们通读一遍语段之后，明确了整个语段是围绕“数据加密”这个对象进行说明的。 2.第二步：确定空白处所填的首句 可先从所给选项中确定首句，例如“典例2”中的四个选项中，其中A项和B项所填的首句都是第①句，C项和D项的首句都是第②句，那么接下来我们判断①和②哪个更适合作首句即可。细读后可知，①句说明数据加密过程和解密过程，而②句是强调数据加密的作用，是对上文“它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信”的解释说明，根据句子前后照应的特点，可迅速判断出②句应紧承上文内容，适合作空白处的首句。因此正确选项便锁定在C项和D项之间，果断排除A、B两项。但是此法仍然只适合应用于有这种特点的答案的情况。更常规的办法是代入法，根据空白处前后的逻辑关系，将几个句子带入空白处，看哪个句子更适合语段的逻辑关系，即符合人们认识事物的规律，逻辑思维上应合理，那么就判断该句适合作空白处的首句。 3.第三步：综合利用“五看”，确定句子先后顺序 一看主语 是否前后保持一致； 二看关系 即看语段的时间、空间、逻辑顺序关系和句子间的承接、因果、条件、转折、递进、条件、假设等逻辑关系； 三看照应 即看前后语句的相互照应和暗示的相关词句； 四看标志词 例如关联词语、指示代词、衔接词等； 五看语意是否整体连贯； 例如“典例2”，在锁定空白处所填的首句基础上，利用“五看”对余下所填句子进行合理排序，通过联系②句所说明的内容，我们发现④句中的“即使公布这堆乱码”照应②句“我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码”，所以②句后面紧接着排④句。①句中的“在这一过程中”指的就是数据加密，信息变成乱码的过程，所以④句后面紧排①句。③句中的“即从密文一定能够正确地恢复出明文”是对①句中“从密文恢复出明文的过程称为解密”的承接，即①句和③句构成承接的逻辑关系，所以①句后面紧排③句。此时可初步锁定正确答案选项是C项。 4.第三步：代入检查 把根据以上方法最后锁定的答案选项的排序插入语段中通读一遍，看看按照新的排列顺序所插入的句子与语段已给句子是否语意连贯一致，整个语段衔接是否紧凑、合理、自然。例如“典例2”，把根据以上第三步已初步确定出的正确答案C项“②④①③”的排序，插入已给语段空白处再通读一遍，语意很连贯，衔接紧凑、合理、自然，所以最终确定正确答案是C项。 考点三：句子补写 根据语段内容在指定的位置填入合适的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。 有字数要求。 文段材料多为说明性文段和议论性文段。文段一般陈述一个话题，内容简短，层次清晰。 补写的句子常常为文段的总起句、承接句或者总结句。所补写的句子的内容要从上下文的有关材料中去提炼和概括，不能脱离文本，主观臆断。 考查梳理语脉、 筛选并整合文本中的关键信息、逻辑推理与判断、语言建构与运用的综合能力。 （一）第一步：梳理语脉，掌握文段的话题和内容。——确定补写的方向，不偏离轨道。 （二）第二步：分析句间关系，确定补写的依据范围 大常见句间关系 语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系(上为因，一般要求补写果)、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进)、转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)等。句子之间往往有一些标志词。 关系类型 标志词 示　例 转折关系 但　然而 他虽然喜欢讨厌喝酒，但是还是喝下了领导劝的酒。 因果关系 因为　所以　究其原因，就是 因此　是因为 张超因为生病了，所以不能去学校上课。 解说关系 比如　以……为例 更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。 递进关系 不仅　而且　不仅仅……甚至 健身不仅有利于塑性，而且对人体健康也大有裨益。 并列关系 并非……而是　既……又　还 也是　还能 李华既喜欢用鱼竿钓鱼，又喜欢用鱼叉下河叉鱼。 承接关系 就　从而　 你从学校西门进去，就可以看到一座孙中山的雕像。 假设关系 倘若　如果　 如果你不想参加这次会议，就提前和组织者报备。 条件关系 只有……才 只有知道自己有哪些权益，才有可能去维护自己的权益。 （三）第三步：对应关键词句，进行逻辑推理与判断，准确补写。 精准答题的核心在于精准推导所补写句子的内容和形式。而推导就是一个逻辑推导，就像解方程，给你几个已知条件，按照一定的逻辑关系，推导出未知项。 1．紧扣语意，推导出补写句子中的核心词语。 补写句子中的核心词语一定会在其上下文中出现。在把握中心的前提下，抓住补写句子前后出现的关键词语，可以用在要补写的句子中。 2．紧扣语法，推导出补写句子的语言表述形式： （1）看陈述对象(主语) 首先当然要总揽全局，抓住话题中的陈述对象。再根据所补写句子的前后句子的陈述对象来决定补写句子的陈述对象是什么，是否可以省略等。 （2）抓语言标志 ①抓关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件等。 ②抓暗示性词语的使用：例如，但是，先前，同时，综上所述，与此同时等。 ③抓能串联文意的指代性词语、副词。 ④抓前后句式的一致、对应。 ⑤抓标点符号的暗示作用，如果所补写句子后面是句号，意味着所补写句子应该以前面的文字为归纳基础，一般不会与句号后面的文字有绝对的联系；如果前后都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系都很紧密，需要前连后挂。问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述句；冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话的分水岭，在逻辑关系上属于并列。 考点四：仿写 （一）仿写分类 考点分类 典型举例 1.仿修辞 运用例句中所含的修辞手法进行仿写训练。 以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_______，使____________________；爱心是________，使___________________。 【参考答案】爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔使迷途航船找到港湾。 【解析】本题考查仿写能力。例句运用了比喻的方法，仿写就要把爱心再比喻成与“阳光”一样美好的事物，注意后半句内容要与比喻义相衔接。 2. 仿句式 即根据题目要求，依照特定例句的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。其中排比句、比喻句、对偶句是考查热点。还可能针对疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、单句、复句、长句、短句、散句等特殊句式进行考查。 阅读下面的文字，完成题目。 盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国成边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。 根据材料内容，完成下面的对偶句。 田园骚客寄情山水，__________________，__________________。 边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。 【答案】示例：《竹里馆》书写幽，美描绘士大夫诗意生活。 【解析】本题考查仿写能力。本题考查仿写句式的能力。题干已经给出仿写的句式要求，即应从对偶句角度仿写。答案可结合所给材料中对其他任意一位诗人的表述，分别从诗人所写诗歌的内容和主题思想两个方面仿写，注意上下文应构成对偶句形式即可。 3.既仿句式又仿修辞 是对句式和修辞的考查兼而有之的综合考查。 按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、了的晨光；回忆_____________，希望_________________；回忆_____________，希望_________________。 【参考答案】 （回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。 【解析】本题考查仿写能力。要求从修辞和句式两个角度进行仿写。经分析，例句使用了比喻个对比的修辞。句式上采用“（回忆）毕竟是……，（希望）才是……”这一句式。因此仿写时也应采用比喻及对比的修辞及上述句式即可。 4.仿话题（或内容） 也叫命题式仿写，即给出一个语言材料（即内容或话题）作为例句，要求以同一（内容或话题）或另外提出新的命题内容(或话题)，按例句格式进行仿写。仿写时应做到紧扣材料，话题（内容）典型合理。 请与小明一样写一个比喻句来思考“青春”的意义。 小明：青春是一弯新月， 避不开缺憾，却总能以坚持不懈的努力，向着自我圆满的方向生长。 你:____________________________________________________。 【答案】示例：青春是一面旗子，上面写满理想的誓言，在风中猎猎作响，指引着我们奔跑的方向。 【解析】本题考查仿写能力。例句中“青春是……”是一个比喻句子。因此在仿句的时候也应使用比喻的修辞。同时要以“青春”为陈述的对象，不可偏离这一主题。一定要符合神形兼备的要求。 5.仿结构 仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。 仿照画横线的句子，在空白横线处仿写两句话，使之构成排比。 “中国梦”催生“广东梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月同；广东会因为梦想（1）________，______________；我会因为梦想（2）________，______________。 【答案】（1）而在珠江环绕中扬帆起航，傲视群雄；（2）而在人生旅途中披荆斩棘，执着前进。 【解析】本题考查仿写能力。本题的仿写要抓住例句的句式特点，句意关联合理即可。根据对例句的分析可知，第一个横线处句式是一个“而在……中……”这一介词结构，第二个横线处填写了一个四字短语，作为结果。因此我们也应在第一个横线处前一个空应填写一个介词短语，第二个空应填写一个四字的动词短语。同样，第二个横线处第一个空也应填写一个介词短语，第二个空应填写一个四字的动词短语。据此解答即可。 6.仿关键词语（包括关联词语） 即依照例句中给出的关键性词语（包括关联词）进行比照性仿写。 仿照例句中加点的词语写一句话。 例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 【参考答案】示例一：无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品。示例二：无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。示例三：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。 【解析】本题考查仿写能力。仿写句应运用“无论……，还是……，都……”这样的句式。 （二）句子仿写的基本要求 1、内容要协调一致。 仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同。 2、句式要统一。 仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免雷同。 3、修辞要相同。 仿句和例句所用的修辞方法要相同。仿写前要仔细审视，看例句用了哪种或哪几种修辞方法。 4、语气、情境要一致。 仿写句子与原来的例句语气要一致，如果例句是反问句，仿出来的句子也要是反问句。此外，仿写的内容要做到感情一致、风格一致、色彩一致，要辨明示例的情境是昂扬、乐观、明快的，还是低沉、消极、暗淡的等。 （三）仿写步骤 1、先读懂原句，进行内在分析判断。 （1）分清句子类别——陈述句、祈使句、感叹句、疑问句； （2）辨析句子修辞——比喻、拟人、排比…… （3）理清句子主干、句式结构、句意思想 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式，是复句还是单句。如果例句是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果例句是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置及成分与例句相一致。 例1：天空真蓝啊，蓝得好像一块蓝宝石呀！ （1） 该句为感叹句； （2） 该句使用比喻的修辞； （3） 主干为“天空像蓝宝石”、句式结构为“A怎么样，怎么样得像B”、句意思想为“描写天空，喜爱天空” 2、按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。 （1）根据第一步理出的信息，确定句子类别、修辞、句式、句意思想（思想情感可以相近也可相反） （2）按照描写对象类别，就近选择熟悉的事物进行仿写。（如例1中的描写对象为“天空”，属于自然界事物，我们可以挑选自然界中熟悉的山岳、河流、星辰等进行仿写） 3、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。 仿句题形式为仿，关键在于善于联想，重点是要学会运用相关或相似联想，有时也可运用类比联想、相似联想或相反联想，使内容更具丰富性。 1．（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。 (1)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。 示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。 答： 【答案】我原以为环保是遥远的事，没想到就在我们身边。 【解析】本题考查仿写句子。 格式方面，“我原以为……，没想到……”是一个表示认知转变的句式，前半句是过去的片面或错误认知，后半句是参与活动后得到的新的、正确的认识。内容方面，主题必须紧扣“环保”与“个人体验”，收获必须是关于环保观念的改变，且源于这次“美丽校园我先行”的活动；前半句的“原以为”和后半句的“没想到”要在内容上形成鲜明反差，突出认识的深化。应体现出恍然大悟、收获喜悦的积极情绪。 示例：我原以为环保只是一句口号，没想到它是由一个个具体的行动构成的。 2．（2024·江苏常州·中考真题）学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。 【注释】“三杰”：指翟秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。 (1)活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语的话也写一句留言。 小语：先烈如明灯，引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。 【答案】示例：先烈似灯塔，照亮我们前行之路，矢志不渝地追寻“民族复兴，国家富强”之梦。 【解析】本题考查句子仿写。根据例句“先烈如明灯，引领着我们去‘为大家辟一条光明的路’。”可知，仿写的句子应是比喻句，按照“先烈像/如/似……，动词+我们+怎么样”的格式进行仿写即可。 示例：先烈似航标，指引着我们在风雨中驶向“民族复兴的伟大彼岸”。 3．（2022·江苏泰州·中考真题）综合性学习活动。 学校开展“关注体育盛会，培养家国情怀”系列活动，你班参与其中。 (1)【国家篇·我创作】师生观看2022年北京冬季奥运会比赛后，老师创作了一首小诗。为激发同学们的创作热情，老师请你续写最后一句。 冰，让水有了棱角 雪，让冰有了形状 运动， 【答案】示例：让人有了力量 【解析】本题考查续写。内容上，写出“运动”的好处；形式上，使用“让……有了……”的句式。 示例：让人有了精神。 4．（2024·江苏泰州·中考真题）“苏陕协作”以来，泰州和咸阳已牵手八年。今年五月，咸阳渭城中学的学生来到泰州祥泰中学，开展“家国情·家乡情”联谊活动，两校学生互“秀”才情，请你代表祥泰队参与其中。 渭城队：我们咸阳沃野千里，是关中粮仓。 祥泰队：我们泰州水网纵横，是著名的鱼米之乡。 渭城队：春天的咸阳，桃花露出笑脸，那是咸阳人幸福的模样。 祥泰队： 。（运用比喻或比拟手法） 渭城队：咸阳美食多，一碗荞面汤，一天不吃胃就想。 祥泰队： 。（运用夸张手法） 渭城队：我们咸阳，背靠巍巍秦岭，咸阳人民像山一样伟岸刚强。 祥泰队： 。（最后一字要求与“强”押韵） 渭城队：“君子不独乐，我朋来远方”，美好的遇见总是那么短暂，欢迎你们做客咸阳！ 祥泰队： ！（引用“交友”名句） 【答案】 春天的泰州，柳絮如雪花般飞舞，那是泰州人浪漫的絮语 泰州的干丝，细得能穿针引线，入口清爽到心尖儿 我们泰州，麦田铺金望不到边，泰州人民似麦芒般挺昂 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，盼与诸君再相逢 【解析】本题考查仿写与补写。 第一空：需要围绕泰州春天的景象，运用比喻或比拟手法来写，体现泰州的特点与人们的情感。 示例：春天的泰州，琼花展开笑靥，那是泰州人欣喜的模样。 第二空：要围绕泰州美食，运用夸张手法，突出美食的吸引力或给人的感受。 示例：泰州的黄桥烧饼，刚出炉时香气能飘满整条街。 第三空：需结合泰州的地域特色（如江河、湖等水域相关），体现泰州人民的品质，且最后一字要与“强”押韵。 示例：我们泰州，凤城河畔风畅，泰州人民如河风般豁朗。 第四空：要引用“交友”相关的名句，表达对友好往来、再次相聚的期待等情感。 示例：“海内存知己，天涯若比邻”，盼与你们常相叙！ 5．（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘fǎn（   ）。在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年 甲 的梦想，是竞选演讲时的 乙 ，是用心编织的思想经纬（   ）。语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，______。 (1)在文段结尾加上一句话，使发言稿更完整。 【答案】生活就是语文。 【解析】本题考查补写句子。 根据“语文其实就是生活的一部分”“语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习”“不妨说，语文就是生活”分析，本处强调的是语文和生活之间的密切关系，语文让生活变得更美好，生活让语文素养变得更丰富。前面部分强调了语文是生活的一部分，后半部分应该体现生活也是语文的一部分。据此可补写：生活就是语文。 6．（2025·江苏扬州·中考真题）红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年医生沈富琼扎根高原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象礼赞无私奉献的医护人员。 示例：莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。 梅—— 【答案】示例：梅——把根深深扎进寒冬，将芬芳留在人间。 【解析】本题考查仿写句子。 梅的特点：梅在寒冷冬日绽放，不惧霜雪，有傲然独立的姿态，且会散发芬芳。据此仿照示例句式，组织出贴合梅形象且能礼赞医护人员奉献精神的语句。答案不唯一。 示例：梅——把芬芳傲然绽于寒冬，将温暖送至人间。 7．（2024·江苏宿迁·中考真题）参加“亲近传统文化”主题班会，请你准备发言稿。 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结jīng（    ）和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。传统文化教育如何推陈出新？从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式多样的非遗文化体验、博物馆数字展览（    ），越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线下走到线上 甲 融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。用 乙 的方法，用 丙 的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文化， 丁 ，在弘扬中勇担复兴使命。 (1)在文段中丁处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。 【答案】示例：在热爱中提升自身素养。 【解析】本题考查补写。根据空处前文“在亲近中热爱传统文化”和后文“在弘扬中勇担复兴使命”可知，形式上，应使用“在……中+两字动词+四字偏正短语”；内容上，写出如何喜爱、学习或接触等。 示例：在学习中感受非凡魅力。 8．（2023·江苏宿迁·中考真题）班级举行“热爱与潜能”主题班会，以下是你的演讲片段。 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜（   ）能”的金矿，那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力，为你fù（   ）能，吸引着你不断去探寻、 甲 生命的种种可能性。同样，它也会给你勇气，使你坚定，让你对所有的困难都能无畏无惧，甘之如饴。无论处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事， 乙 时间里的每一刻，__________________。 (1)请在末尾横线处加上一句话，使表达更加完整。 【答案】示例一：才真正活在这个世界上。 示例二：未来才会可期。 【解析】本题考查补写。 结合上文可知，横线上应该填一句总结性的句子，内容上是“找到你所热爱的事”后的好处。 示例：就是对漫长岁月最好的珍重和回馈。 （2023·江苏扬州·中考真题）亲爱的同学们： 扬州是一座因水而兴的美丽古城。 为了让扬州走向更远的世界，现向大家发出如下倡议： 做生活环境的保护者。绿杨城郭，生态宜居。“草树知春不久归， ① ”（韩愈《晚春》），是烟花三月园林巷陌的流韵；“起舞弄清影， ② ”（苏轼《水调歌头》），是八月中秋五亭桥上的浪漫。 【甲】______。文化遗产，享誉世界。漆器玉器，刺绣剪纸，名匠倍出。“ ③ ， ④ ”（诸葛亮《诫子书》），先人们安清贫、守寂寞，传统工艺才得以延续至今，我们有责任将其传承下去。 做先贤精神的践行者。苏中古城，人杰地灵。五次东渡空折返，鉴真坚信“ ⑤ ， ⑥ ”（李白《行路难》），宏旨精义终得远播；梅花岭上花似雪，“ ⑦ ，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），可法精神流芳百世。 扬州城的命运与长江、大运河【乙】______，“ ⑧ 。悠悠”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）。今天，长江、大运河上百舸争流，“潮平两岸阔。 ⑨ ”（王湾《次北固山下》），幸福扬州正成为世界向往的诗和远方。 9．联系上下文，在【甲】处补写一句： 【答案】做文化遗产的传承者 【解析】考查补写语句。 补写是一个综合性很强的考点，补写的句子内容来源于文本，要从上下文的有关材料中去提炼和概括；补写句子或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯（过渡）；既要内容上符合语言环境，也要句式上符合语言特征。 结合“文化遗产，享誉世界。……先人们安清贫、守寂寞，传统工艺才得以延续至今，我们有责任将其传承下去”的内容可知，本段主要围绕传承文化遗产进行叙述，仿照“做生活环境的保护者”“做先贤精神的践行者”的句式可补写为：做文化遗产的传承者。 10．（2025·江苏无锡·中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。 2025年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影与碧波hōnɡ（   ）托出江南的灵韵，“乙长福”“巳有禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化______的吉祥符号。 制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔，蘸取斑斓（ ）的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥坯雕琢出或圆润或灵动的轮kuò（ ），从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生，它们以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。 (1)画线句排序正确的一项是（   ） A．②③①④ B．③①②④ C．①③②④ D．③②①④ 【答案】D 【解析】本题考查句子排序。 这个语段写惠山泥人的制作过程。 ③明确提到“先从惠山脚下采集特质黏土……加工成泥坯”，这是制作的起始步骤，准备基础材料到加工成泥坯，为首句； ②运用“随后”，描述对泥坯进行“雕琢轮廓”，如眉眼、衣褶等细节等，属于成型阶段，应在泥坯完成后进行，为次句； ①用“接着”引出“勾勒眉眼，晕染衣衫”的彩绘环节，是对已成型泥人的装饰美化，需在雕刻之后，为第三句； ④以“最后”总结，完成“上光定色”，最终诞生成品，是收尾步骤，为末句； 正确排序为：③②①④； 故选D。 11．（2024·江苏徐州·中考真题）你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由此A（   ）。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝华、金戈铁马……展示在徐州博物馆的一件件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn（   ）。尘封于徐州大地的一个个考古遗址，记录古城坚韧成长的过去，yùn（   ）育B（   ）的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未来。______，______，______，伴随城市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄高质量发展。 (1)小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①树立时代新风②保护千年文脉③培厚人文精神 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③① 【答案】D 【解析】本题考查排序。 ②“保护千年文脉”。因为文脉是一个城市文化传承的脉络，如果文脉得不到保护，后续的文化发展就无从谈起。徐州的考古遗址等文化遗产承载着千年的历史文化，所以这是文化发展的基础和前提。    ③“培厚人文精神”。在保护好文脉的基础上，深入挖掘其中蕴含的人文精神，对其进行丰富和充实，使人文精神更加深厚。这是在传承的基础上进行内涵的提升。    ①“树立时代新风”。当有了深厚的人文精神之后，结合当下时代的特点，将传统的人文精神与现代社会的价值观相结合，从而树立符合时代要求的新风尚，推动城市在文化方面的发展与进步。这种顺序体现了从保护到传承再到创新发展的逻辑过程。 正确排序为：②③①； 故选D。 12．（2024·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（    ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（    ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（    ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…… （选自《人民日报》2024年4月19日有删改） (1)填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（    ） ①人们必须辨别方向    ②人们需要了解季节和气候    ③人们需要掌握时间 A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③ 【答案】D 【解析】本题考查句子排序。 第一空：根据前面的“为了耕种”可知，应用：人们需要了解季节和气候。 第二空：根据前面的“为了出行”可知，应用：人们必须辨别方向。 第三空：根据前面的“为了起居和休息”可知，应用：人们需要掌握时间。 故选D。 13．（2023·江苏无锡·中考真题）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①现如今，《太湖美》的歌词也逐渐成为“太湖美”的现实。 ②岸线变化比水质改善更明显。 ③未来，无锡还将打造出一条环太湖生态绿色走廊。 ④沿岸处处皆景，到处是生机盎然的绿色。 ⑤经开区的清水河经过综合整治后，水质稳定在Ⅲ类以上。 ⑥一曲《太湖美》，唱不尽三万六千顷波涛、七十二峰苍翠的优美风光。 A．⑥①②⑤④③ B．③①②⑤④⑥ C．⑥①⑤②④③ D．③⑥⑤②④① 【答案】C 【解析】本题考查句子的衔接与排序。 通读这⑥句话可知，介绍的是太湖的美。首先确定好首句，根据第⑥句“一曲《太湖美》”可知，用一首歌引出文段的说明对象——太湖，故⑥是首句； 接着根据①句中“《太湖美》的歌词也逐渐成为‘太湖美’的现实”则紧紧承接着《太湖美》这首歌，故第二句是①； 再根据②句可知，语段是先叙述了“水质改善”的情况，再转说“岸线变化”，而⑤句“水质稳定在Ⅲ类以上”说的正是“水质改善”，所以⑤句应该在②句之前，而且⑤句还承接着对太湖的具体方面——太湖水的介绍，故第三句是⑤，第四句是②，则是对“岸线”的介绍； 而④句是对现如今的“岸线”的总结，紧紧承接着②，故第五句是④； ③句“未来”可知是对太湖的展望，放在最后一句； 所以正确的语序是：⑥①⑤②④③； 故选C。 14．（2022·江苏无锡·中考真题）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④ 【答案】D 【解析】此题考查句子排序能力。 解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。阅读文段可知，这段文字是关于读书方法的，“读书之法，贵在选择经典作品”提出了观点，③为首句；①句阐明了经典作品的价值，即论证了“为什么要读经典”，为第二句；⑤②两句分析了“读经典的人”和“不读经典的人”的不同结果，并形成对比，分别为第三、四句；从“可见”一词可知，④是对本段的总结，为末句；所以正确的语序应为③①⑤②④； 故选D。 1．（2025·江苏盐城·三模）“德善接力”活动区，有视频拍摄任务，请你参与。 短视频结尾需呈现“德善接力”的未来愿景，请你根据要求完成任务。 任选一个镜头，模仿示例，为视频结尾撰写一则宣传标语，包含美德传承的要素。 镜头一：麋鹿在阳光下奔跑。 镜头二：学生认真写“义”。 镜头三：留守儿童踮脚擦拭敬老院窗户。 示例：我选择镜头三：扫帚拂去岁月尘，童心托起孝道春。 我选择( ) 【答案】我选择镜头一：蹄印生辉踏晨露，童心向阳续薪火。 我选择镜头二：笔尖蘸取传家墨，稚手书成薪火篇。 【解析】本题考查仿写与拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣主题，指向要准确，观点要鲜明。语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。注意本题要求含美德传承的要素，紧扣镜头场景，从传承的角度拟写。 镜头一 示例一：鹿跃暖阳绘新篇，德善薪火永绵延。 示例二：麋鹿逐光启新航，德善之光照四方。 镜头二 示例一：笔书“义”字绘华章，德善风尚永流芳。 示例二：墨染“义”韵谱新曲，德善传承梦飞扬。 镜头三 示例一：童手拭窗映日辉，德善暖流润心扉。 示例二：孩童擦窗启善程，德善之花绽盐城。 2．（2025·江苏泰州·二模）育才中学九年级计划开展“岁月如歌·我们的时光记忆”主题活动，请你加入其中。 (1)小文在相册里找到三张照片，打算放在“青春物语”里，并给它们配上诗意的三句话来为岁月流逝作注释。请你仿照示例，从另外两张图片里任选一张，并给它配上文字。 示例：日历——时光，在一页页撕掉的日历本里 成长，却在紧张的复习里渐渐从容 原来，青春已经在被撕掉的日子里蜕变得更加美好 我选择( )——时光， 成长， 原来， 【答案】示例：选校服—— 时光，在一天天逐渐褪色的校服上； 成长，却在每天的陪伴中更加温暖； 原来，曾经嫌弃的校服早就成了我最亲密的伙伴。 【解析】本题考查句子的仿写能力。按照示例的三句结构仿写即可，核心是先点出“时光”, 再突出“成长”，最后揭示“青春”在不经意间的变化。 示例：选校服——时光，在一行行密密麻麻的字迹里；成长，却在反复修改的墨痕中愈发坚定；原来，青春早已在笔尖与纸页的摩擦里写下答案。 3．（2025·江苏宿迁·三模）请阅读小明宿迁大运河研学手记，感受运河之美。 大运河宿迁段的清晨最为动人。薄雾轻笼河面，初升的朝阳将bān（   ）驳的金辉洒在古运堤上，堤（   ）岸垂柳依依，细长的枝条在晨风中摇曳，仿佛在书写着水韵诗行。河水并不湍急，从容地流过青石砌就的码头，水面倒映着历经沧桑的会馆楼阁的影子，甲。漕船悠然驶过，犁开层层碧波，乙。漫步在静mì（   ）的河畔，泥土与青草的芬芳沁人心脾，让人丙。最引人注目的是沿岸的芦苇荡，秋风起时，芦花漫天飞舞，丁的身姿仿佛在向千年运河致意。 (1)请在乙处横线补写一句话，使上下文句意连贯，要求至少使用一种修辞手法。 【答案】示例：层叠的浪花推搡着河岸，仿佛在向驻足的行人低语千年的漕运往事。 【解析】本题考查句子补写。 前文围绕运河景色，写了漕船驶过犁开碧波，补写句需承接“漕船驶过，犁开层层碧波”，关联运河元素（如涟漪、水纹、河畔事物等），延续优美意境。至少用一种修辞（比喻、拟人等），让语句更生动。 示例：那荡漾的涟漪好似绿绸上绣的银线，穿梭着讲述运河往昔的故事。 4．（2025·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 小盐搜集“茶文化”的资料，写了如下感悟。请你根据要求完成任务。 新芽嫩叶绿如玉，煎得茶汤美可夸。茶，如山水之间的清风，缥miǎo（ ）而恬淡，凝聚了岁月静好；茶，如幽篁之间的琴声，清丽而高远，凝聚了隐士禅趣；茶， ， ， 。在这个喧嚣（ ）的世界，你仿佛从诗里走来，闲叙着过往，摇曳着心香，慰藉（ ）着远行客，缓释着文人的浪漫。有你的接纳、包容、zhàn（ ）放，方寸更显气象。 (1)仿照画波浪线句子，补全横线上的内容，使之与前面的句式一致，语意连贯。 【答案】示例：如书案之间的墨香，悠远而深邃，凝聚了文人风骨。 【解析】本题考查句子仿写。 开放性试题，明确句式结构：例句结构为“茶，如+具体场景/事物+的+喻体，形容词+而+形容词，动词+了+人物/抽象概念+名词”。选择合适喻体：围绕“茶”的特点，如清香、淡雅、宁静等，联想自然或文化场景中的事物作喻，如山水、诗词、琴棋等，需与茶的气质契合。搭配形容词：根据喻体特征选择恰当形容词，如“山水”可配“清冽”“悠远”，“诗词”可配“含蓄”“隽永”，确保前后形容词逻辑连贯。关联抽象概念：后半句需将喻体与人物或文化概念关联，如文人、雅士、禅意等，体现茶的文化内涵或精神特质，使语意完整且富有意境。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：如深山石缝间的清泉，清冽而澄明，沉淀了文人诗意。 5．（2025·江苏南京·二模）小石拟写了青春纪念册的卷首语，请阅读后完成任务。 时光匆匆，那些在晨曦中回荡的读书声，在阳光下摇yè的梧桐影，在暮色里芬芳的蔷薇香，都镀上了温暖的光晕。岁月如歌，歌不尽深深同窗情，歌不尽绵绵离别意， 。让我们翻开青春纪念册，回味那笑与泪编织成的美好，（   ）前行的力量。 (1)在横线处补写合适的句子。 【答案】示例：歌不尽悠悠未来梦 【解析】本题考查句子的补写能力。 观察“歌不尽深深同窗情，歌不尽绵绵离别意， ”可知，横线处应补写的是与前文两处相同的句式，构成排比结构。句式结构应为：歌不尽+叠词+并列偏正短语。 示例：歌不尽拳拳师恩重。 6．（2025·江苏盐城·三模）“盐渎贤风”展厅有AI生成的解说词，请根据语境完成AI交给的任务。 “盐渎贤风”是盐城千年文脉的 ① （A．结晶  B．积淀），其魂始于自然，成于贤德。盐碱之地生于海潮 ② （A．浸染  B．侵占），却孕育出“凿渠溉田”的先民智慧——汉代盐渎县丞孙叔敖主持疏浚（   ）河道，将苦卤之地化为膏腴粮仓；黄海湿地九河汇聚，候鸟翩（   ）跹，暗合“天人合一”之德，正如盐城先民依海而生，以晒盐为业，却懂得“取卤守节”，将咸涩化为滋养万物的甘lín（   ）；大纵湖芦荡连天，清风徐来，南宋陆秀夫负帝投海的忠义气节，恰似湖水澄明，虽千载冲刷犹存精魂。自然以盐碱淬炼坚rèn（   ），以湿地涵养仁厚；贤者以德行回应天地：盐河“汇流不争”是义利共生的商道传承，先民“取卤守节”是顺应天道的生存智慧，________。 (1)在语段横线上续写句子，使之与上文语意连贯、结构一致。 【答案】示例：陆公“负帝投海”是守护气节的永恒丰碑（与仿写结构一致）/陆公“负帝投海”是忠义气节的生死抉择（或：千古流芳的精神丰碑、忠义气节的极致彰显、守护家国的千古忠魂）/大纵湖“澄波鉴史”是忠贞不渝的精神丰碑 【解析】本题考查仿写句子。 首先分析上文结构特点，上文列举了盐城不同自然景观与贤者德行的对应关系，如“盐河‘汇流不争’是义利共生的商道传承”“先民‘取卤守节’是顺应天道的生存智慧”，都是“自然景观（人物）相关行为+是+某种精神或智慧”的结构。 然后结合语境，可选取盐城其他具有代表性的自然或人文元素，如“范公堤”，范仲淹筑堤抵御海潮，体现的是心系百姓的担当精神，据此可续写为“范公‘筑堤御潮’是心系苍生的担当情怀”。 7．（2025·江苏连云港·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。 孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”三千年前的商王武丁为病重的母亲占卜问药，龟甲上裂开的纹路里藏着人类最原始的情感震颤。二十四孝图里的bān（       ）驳故事，是孝道在农业文明土壤中生长的年轮。王祥卧冰求鲤的体温融化了黄河岸边的坚冰，黄香温席的暖意至今仍在长江流域的冬夜里流转。这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。 感恩敬孝，不仅是中华传统之美德，更是做人之基本① 。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是真诚回馈（       ）双亲长辈的恩泽， ；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广。胸怀感恩敬孝之心，② ，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也是立德之本，更是当今经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 真正的孝心是双向流动的生命之河。当90后姑娘用直播教父母如何使用电子产品，当海外游子隔着时差陪父亲云钓鱼，当养老院的志愿者握着陌生老人的手读报，这些画面③ 出新旧文明过渡期的精神图谱。孝道不再是被④ 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯，在代际传递间持续释放人性的温度，让每个生命都能在时光的zhě（       ）皱里找到尊严的支点。 (1)根据文段内容，在第三段的横线上续写一句话。 【答案】就像花朵尽情绽放回报雨露的滋养 【解析】本题考查续写。 本题要求根据文段内容，在第三段的横线上续写一句话。续写句子需要遵循以下原则： 句式一致：要与前文已给出的句子在句式结构上保持相似，使段落整体风格统一。 修辞一致：前文运用了比喻的修辞手法，续写句子也应采用比喻的修辞手法，以增强文采和表现力。 内容相关：续写内容要围绕“孝亲敬长”这一主题，表达出对双亲长辈恩泽的真诚回馈，与前后文语义连贯。 前文“孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱”“孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广”，句式为“孝亲敬长，就是……，就像……”。均使用了比喻的修辞手法，将“耐心倾听双亲长辈的教导”比作“鱼儿凝神静听溪流的歌唱”，将“全力实现双亲长辈的期望”比作“江河奋力前行终成汪洋大海的宽广”。 示例：就像雏燕振翅翱翔回应巢穴的守护 8．（2025·江苏南京·二模）来到科技名人馆，你想用一段话介绍某位科技名人。请参考示例，使用一种修辞手法，从备选人物中选择一位向游客介绍。 示例：袁隆平——杂交水稻之父。他是田野的诗人，用稻穗谱写壮丽的篇章。 备选人物：毕昇  邓稼先  杨利伟 【答案】示例一：毕昇——活字印刷术的发明者。以一捧胶泥刻写文明密码，用智慧之火熔铸千年变革。示例二：邓稼先——两弹元勋。他是一盏埋名荒漠的灯，以知识为光焰撕破科技封锁的长夜，用算盘与方程式在荒凉中浇灌出钢铁繁花。示例三：杨利伟——中国首飞太空第一人。他是勇敢的先锋，坚定地飞向未知的太空领域；他是坚韧的榜样，默默地付出努力辛苦的汗水；他是荣耀的创造者，自豪地见证中国科技实力的进步。 【解析】本题考查仿写句子。 分析示例：结合“杂交水稻之父。他是田野的诗人，用稻穗谱写壮丽的篇章”可知，拟写的句子应当先点明人物身份（如“杂交水稻之父”），再用一种修辞手法（如比喻、拟人等）写一句形象化的描述（如“田野的诗人”），修辞手法需体现人物贡献或精神。 备选人物介绍： 毕昇：活字印刷术发明者，推动文化传播； 邓稼先：“两弹一星”元勋，中国核武器奠基人； 杨利伟：中国首位航天员，象征太空探索。 示例： 毕昇——活字印刷的革新者。他是文明的魔术师，用泥与火镌刻千年的智慧。 邓稼先——“两弹一星”功勋。他是戈壁的守望者，以蘑菇云点燃民族的尊严。 杨利伟——中国飞天第一人。他是银河的摆渡人，驾神舟叩响宇宙的大门。 9．（2025·江苏宿迁·二模）下面是发言稿的一部分，请阅读并按要求完善。 版画鲜明体现着青年人的精神。抗战时期，大批青年创作者手握刻刀走在时代前列，他们的作品，已然成为nínɡ聚伟大抗战精神的视觉史诗。新中国成立后，勇于担当的精神接力传承。他们刻画火热建设场景，表现壮丽山河与美好生活。当代青年版画创作【甲】，而更注重创作的目的；【乙】，而更强调审美的丰饶；【丙】，而更探索共性的内涵。青年创作的活跃，使版画从印刷中来，却反印刷而去；从技术中来，却向艺术而去；【丁】_____，_____……不仅青年创作者们勇于突破自我，不断创新求变，而且版画始终年轻。 (1)在文段的【丁】处补充合适的句子，写在下面横线上，使发言稿更连贯、流畅。 【答案】示例：从“再现”中来，却向“表现”而去；从“形”而来，却向“神”而去（注意：句式要一致，内容要前后相对） 【解析】本题考查补写句子。 需结合前文句式“从……中来，却……而去”的结构进行仿写，同时紧扣“版画从技术走向艺术”的核心逻辑，体现从具体到抽象、从基础到升华的对比关系。 前文“印刷”与“反印刷”，“技术”与“艺术”均为行业属性与更高层次追求的对照，因此【丁】处可从“传统”与“创新”，“模仿”与“创造”等角度切入。 示例：从传统中来，却向创新而去。 10．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 今天的中国，是奋力奔跑者圆梦的舞台。他们是在巴黎奥运赛场上奋勇争先的中国体育健儿，顽强拼搏、为国争光，zhāng 显青年一代的自信阳光□他们是奋斗在乡村全面振兴广阔天地里的普通青年，积极投身乡村建设，让古老乡村唤发péng 勃生机；他们是面对自然灾害不畏危险的广大党员干部，用信念与行动诠 释中国共产党人的初心使命……涓涓细流汇成沧海， 。平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风彩，更显示出新时代中国人的志气、骨气和底气。 (1)在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯： 。 【答案】示例：块块砖石构筑长城 【解析】本题考查补写语句。 前句为“四字短语+动词+名词”结构（涓涓细流/汇成/沧海），空缺处需保持相似句式，且内容上强调个体汇聚成巨大力量。 示例：点点星光照亮银河。 11．（2025·江苏连云港·一模）阅读新闻时评《做中国神话寻宝人》的节选文字，完成相关题目。 【甲】中华诸神的故事各异，但性格中都有一种不服的基因。夸父不服太阳，要追上去打下来；刑天不服战败，死了都要拼； A ……这是中国人性格中与温柔dūn厚（   ）的一面，是矛盾的对立面，代表了一种创造力、一种原始的活力、一种开拓性的精神力。 这样的神话人物，活力四射；这样的神话故事，（    ）。对于今天的改编者、创作者来说，是多么好的素材渊薮。只要合理化jí取它们的性格元素，就能创造出符合当下需求的人物形象，因为中华文明是从未被割断的文明，（     ）。今天国人的血脉中，流淌着上古时期的DNA，很容易就会和经典神话人物共鸣。 在观看《哪吒2》的过程中，这种感觉尤其明显，故事很远，人物很亲。【乙】究其原因，人们对它的改造，一刻未停。 B 。可以说，前人早就把这个故事改得很流chàng，磨得很圆熟，很适合中国人胃口了。因此，混天绫乾坤圈、三头六臂、哪吒闹海这些元素得以一代代传承至今。 （《人民日报海外版》2025年2月14日，有删改） (1)根据个人积累，在横线A上补写一个恰当的句子。 ， 【答案】示例：精卫不服大海 日夜不停投石：悟空不服强权，要去天宫大闹一场 【解析】本题考查仿写句子。 根据上下文语境，横线A处需要补写一个体现“中华诸神不服基因”的神话人物事例，句式结构：与前后句保持并列（主谓宾结构+不服精神）。 示例：女娲不服天裂，要炼石将它补全，后羿不服十日，要射箭将它们击落。 12．（2025·江苏徐州·二模）小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的róng(    )炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A(    )，徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， ， ， ， ，将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成B(    ) 却又水乳交融的新艺术高度，kān(    )称文化交流的典范。 (1)横线处记乱了顺序，选出排序正确的一项（   ）。 ①推行汉化    ②高僧慧纪等应召北上   ③孝文帝锐意变革   ④主持云冈石窟开凿工程 A．①④②③ B．③①②④ C．②①④③ D．②④③① 【答案】B 【解析】本题考查衔接排序。 解题的关键在于熟悉北魏孝文帝改革的相关历史背景和事件发展脉络，明确各个事件之间的因果和时间先后顺序。③孝文帝锐意变革：这是整个事件的背景和起因。北魏孝文帝具有改革的决心和意愿，想要推动北魏的全面发展和进步，所以才会有一系列后续的举措，应排在首位。①推行汉化：孝文帝锐意变革的具体表现之一就是推行汉化政策，这是改革的重要内容，在确定变革的决心后，自然会实施具体的改革措施，所以排在第二位。②高僧慧纪等应召北上：在推行汉化的背景下，为了更好地吸收南方文化等，会采取一些措施，比如召高僧北上，以促进文化交流等，这是推行汉化过程中的一个具体行为，排在第三位。④主持云冈石窟开凿工程：高僧北上后，可能会参与到相关的文化工程建设中，主持云冈石窟开凿工程就是其中之一，这是整个事件发展的后续结果，排在最后。所以正确的顺序为：③①②④。 故选B。 13．（2025·江苏·二模）阅读语段，回答问题。 在人工智能时代，数字阅读已成为推动“全民阅读”的重要引qíng（   ）。【甲】数字阅读因其具有便利性、参与性、强搜索等原因，正成为当下年轻人的首选。与此同时，我们也清醒地发现，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机。比如，知识检索的便捷削（   ）弱了体系化思维养成的耐心，【乙】个性推送的精确窄化了知识探索的边界，【丙】智能摘要的高效钝化了批判性思考的锋芒。“阅读”这项________千年的文明实践，正面临前所未有的价值重估。智能时代的阅读效率，________在于翻页的速度，________在于思想抵达的深度。 终将会成为我们应对技术洪流的认知压舱石。 坐在书房里展卷细读，抑或置身于暖阳下掩卷xiá（   ）思，【丁】这些美好的阅读图景不能只成为我们的文化记忆。人作为精神的存在，无论是数字阅读，还是纸质阅读，都需以一种淡泊宁静的心境，去打开一本书，厚植书香底yùn（   ），在书香之中驰骋想象、自由徜徉，让阅读为我们的健康成长注入________的强大动力。 （改编自2025年4月21日《中国青年报》） (1)填入波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） ①它们是人类文明的认知基因库， ②特别是那些经过历史淬炼的经典著作， ③信息爆炸的世界比以往任何时候都更需要“深阅读”“慢思考”， ④通过与其深度对话带来的思维肌理， A．②①④③ B．③②①④ C．③①②④  D②③①④ 【答案】B 【解析】本题考查语句衔接与排序。 ③句“信息爆炸的世界比以往任何时候都更需要‘深阅读’‘慢思考’”，提出背景与核心观点，适合作为首句，引出话题。 ②句“特别是那些经过历史淬炼的经典著作”，用“特别是”对③句中“深阅读”的对象（经典著作）进行强调； ①句“它们是人类文明的认知基因库”，“它们”指代②句的“经典著作”，说明经典著作的价值； ④句“通过与其深度对话带来的思维肌理”，“其”呼应①句“认知基因库”，阐述经典著作的作用。 故排序为③②①④。 故选B。 14．（2025·江苏徐州·三模）小语所在学校举办“彭城山水诗韵行”研学活动，作为志愿者，你将协助小语完成以下任务，在山水诗意中感受传统文化的魅力。 我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲（A.空前绝后  史无前例）的绚丽和辉煌。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，缠绕着离愁别绪，蕴含着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，醉人身心，张扬魅力。 我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，______；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和liǎo（______）落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，______；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，______；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，______……南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀美与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的峻美与清寒，无不令人心kuàng（______）神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，还有什么能令人如此（B.刻骨铭心  入木三分）的呢？好山好水是我们的精神财富，更是我们的物质财富。 (1)研学途中，小语对一段描绘山水诗意的语句顺序产生疑惑。请帮忙排序（   ） ①今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢 ②于千年后再度敲乱一个游子的愁怀 ③倾听那些醉卧沙场的远古将士们的鼾声 ④扑面都是宋唐的遗风余韵 A．①②③④ B．④③①② C．④②①③ D．③②④① 【答案】C 【解析】本题考查语句排序。 驾舟西湖，赏景听曲，会让人感觉“扑面都是宋唐的遗风余韵”，所以第一空选④； 泊舟枫桥听寒山寺钟声，这钟声“于千年后再度敲乱一个游子的愁怀”，第二空选②； 踏上峨眉看秋月，会想“今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢”，第三空选①； 穿越黄沙，在大漠深处能“倾听那些醉卧沙场的远古将士们的鼾声”，第四空选③。 故正确排序为：④②①③。 故选C。 15．（2025·江苏徐州·三模）徐州拟开展“探寻古迹 弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（   ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互（A），宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，（B）地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化数字体验馆成为打卡热点。该馆运用VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被fù（   ）予全新生命力。 ， ， 。游客走进汉文化数字体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 (1)小语撰写横线处三个短语时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①数字技术打破了传统文物展示的时空局限②汉文化数字体验馆采用互动式展览模式③让历史文化“活”在当下的指尖与眼前 A．①②③ B．②③① C．①③② D．②①③ 【答案】D 【解析】本题考查句子排序。 要排序需理清句子间逻辑关系，结合语境判断。首先看②句“汉文化数字体验馆采用互动式展览模式”，这是对体验馆展览方式的总体介绍，是基础内容，应放在首位，因为后文围绕体验馆的模式及效果展开。接着①句“数字技术打破了传统文物展示的时空局限”，“数字技术”是②句中“互动式展览模式”运用的技术手段，说明这种模式借助数字技术实现的突破，与②句存在因果关联，所以①句承接②句。最后③句“让历史文化‘活’在当下的指尖与眼前”，是①句中“数字技术打破时空局限”带来的结果，体现数字技术让历史文化以新的形式呈现，所以③句承接①句。因此，正确顺序是②①③。 故选D。 16．（2025·江苏徐州·二模）根据语境作答。 徐州，这座历史文化名城，在2025年新年之际，处处洋yì（   ）着浓郁的文化氛围。 这些民俗文化不是丰富了人们的生活，而是传承着这座城市的记忆。 其“汉代三绝”——汉墓、汉兵马俑、汉画像石，巧夺天工，文化源远流长。新年里，民俗活动A（  ），舞龙舞狮表演在热闹锣鼓声中开场，吸引众多市民；人们前往寺庙，祈福求平安；一家人还围坐品尝烙馍、羊角蜜等特色美食，其乐融融。这些民俗活动B（  ）着徐州人民的智慧与创造力。 同时，徐州举办了丰富多彩的文化活动。书法展览上，一幅幅苍劲有力的书法作品展示着汉字的魅力；传统戏曲表演中，演员们粉墨登场，用婉转的唱腔和精彩的表演，将经典剧目演yì（  ）得淋漓尽致，让市民们感受到浓厚节日氛围。在此情景下，“________，________”这样的对联，最能展现徐州新年的文化韵味与全新气象。 (1)小语想给这个小语段加个开头，请你选出排序正确的一项（   ） ①这些活动丰富了市民的精神生活 ②它们展现着徐州人民的智慧与创造力 ③新年的民俗活动是徐州文化传承的重要方式 ④也为新年增添了浓厚的节日氛围 A．③①②④ B．③②①④ C．①③②④ D．①④②③ 【答案】B 【解析】本题考查句式的衔接和排序。 根据文段内容，开头句应先点明核心话题“新年的民俗活动”与“徐州文化传承”的关系，故③句作为首句合适；接着②句以“它们”指代前文民俗活动，阐述其展现的智慧与创造力；随后①句说明活动对市民精神生活的丰富作用；④句以“也”字构成并列，补充对新年节日氛围的增添效果。整个逻辑是从话题引入到特质展现，再到具体影响的递进关系，故正确的顺序是③②①④； 故选B。 17．（2025·江苏连云港·二模）阅读语段，回答问题。 新时代以来，全民阅读上升为国家发展战略。调查显示，从2012年到2023年，我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.9%。 。 【甲】悠长书香，传承着我们的文化根脉。【乙】从简牍绢帛上的智慧流韵，到5G时代的沉浸体验，阅读，始终是一代代中国人发展和传承文化。在数字化技术应用推动下，经史子集走出高阁、走进千家万户；得益于新型视听技术，古书中的故事、人物 地出现在读者眼前……文化与科技交融，让典籍里的文字彰显山河 ，将书本中的智慧化作奋进力量，在跨越时空的共鸣中实现着文化基因的 。 书香满溢，激荡着砥lì（ ）前行的力量。今年联合国教科文组织将世界读书日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。打开书卷，【丙】如同开启一段神奇的旅程，我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量。【丁】先贤们皓首穷经的智结晶，亿万人民披荆斩jí（ ）的奋斗历程，科技发展的蓬勃浪潮……读书，不仅让我们获得知识，更让我们高qíng（ ）精神火炬，点亮希望、照亮未来。——新华社北京4月23日电 (1)填入第一段波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） ①根据《2024年度中国数字阅读报告》，我国数字阅读用户规模已达6.7亿。 ②从“读纸”到“读屏”，从浩瀚书海到指尖世界，变化的是载体与空间，不变的是一个民族对知识的渴望、对学习的追求。 ③数字化浪潮的到来，催生了全新的阅读形态，带来了更加丰富的阅读体验。 ④如今，一部手机、一个平板电脑，就是一座随身的“袖珍图书馆”。 A．①②③④ B．③①④② C．①④②③ D．③②①④ 【答案】B 【解析】本题考查句子排序。 ③句“数字化浪潮的到来，催生了全新的阅读形态，带来了更加丰富的阅读体验”，开篇点出数字化浪潮对阅读形态的影响，契合段落围绕全民阅读（含数字阅读 ）展开的语境，适合作为首句，引出话题。 ①句“根据《2024年度中国数字阅读报告》，我国数字阅读用户规模已达6.7亿”，用具体数据说明数字阅读的发展规模，是对③句中“全新阅读形态”的具体阐释，所以①句承接③句。 ④句“如今，一部手机、一个平板电脑，就是一座随身的‘袖珍图书馆’”，进一步描述当下数字阅读的便捷形态，是数字阅读发展的直观体现，承接①句的数据，展现数字阅读普及后的现状。 ②句“从‘读纸’到‘读屏’，从浩瀚书海到指尖世界，变化的是载体与空间，不变的是一个民族对知识的渴望、对学习的追求”，在前文阐述数字阅读发展（③①④）基础上，总结阅读载体变化，升华到民族对知识的追求，收束全段。 所以正确排序为③①④②。故选B。 18．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求答题。 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌，是种在心中的信念，是带着赤子的骄傲驰chěng的勇气。青春也是阳光积极的状态，是磅bó的气势，是历经困难依然（   ）的精神风貌。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 人的心灵应如浩淼瀚海，________，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 (1)填入横线上的语句，排列正确的一项是（   ） ①才能青春永驻、风华长存 ②即使年方二十，实已垂垂老矣 ③然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间 ④只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川 ⑤一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生 A．④①⑤②③ B．②①④③⑤ C．③⑤②④① D．⑤④③①② 【答案】A 【解析】本题考查句子排序。 ④句和①句是承接上文的“人的心灵应如浩淼瀚海”，④句先提条件，①句表结果正面阐述“接纳美好的事物”对人生的影响，“只有……才……”是固定搭配，确定为第一句和第二句； ⑤句“一旦”这是转折，从反面阐述“心海枯竭”的危害，确定为第三句； ②句“即使年方二十，实已垂垂老矣”这是具体表现“心海枯竭”的危害，确定为第四句； ③句“然则”表示再转折提出希望，与下文的“你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻”相照应，与上文的“年方二十”的表现成为对比，确定为末句。故排列为：④①⑤②③ 故选A。 19．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求回答问题。 春涨鼋渚，碎樱成雪，石矶入画处犹见倪瓒笔尖的淡墨。夏荫蠡园，五里湖波碾碎范蠡舟痕，岸边垂柳摇yè（   ）生姿。秋染寄畅，树影婆suō（   ），锦汇漪的池水倒映出火红的枫叶。冬季，惠山祠堂檐角悬着的冰凌，坠入二泉，惊起千年未醒的江南旧梦。古运河橹声摇碎四季光影，南长街灯火将朦（   ）胧的水墨画点染成彩色。 近日，一则央视的报道令环城古运河慢行系统迅速“出圈”。【   】。目前，设计团队正在打造沉浸式夜游项目，相信不久，游人便会_________。 (1)填入【   】中的语句，排序正确的一项是（   ） ①以探索城市更新与消费升级的方式方法，实现运河与城市的双向赋能。 ②它以场景激活空间、以活动引流消费、以科技赋能传统， ③更承载着城市更新的深层使命。 ④构建从历史文化体验到现代潮流消费的全链条生态， ⑤随着环城古运河慢行系统全线贯通，这条滨水长廊不仅成为市民休闲的新地标， A．⑤③④②① B．②①⑤④③ C．⑤③②④① D．②④③⑤① 【答案】C 【解析】本题考查语句衔接与排序。 ⑤句“随着……这条滨水长廊不仅……”，先点明环城古运河慢行系统全线贯通，且指出其成为市民休闲新地标，是总起句，应排在首位； ③句“更承载着……深层使命”与⑤句“不仅”构成递进关系，进一步说明其作用，故⑤③相连； ②句“它以……”具体说明慢行系统是如何承载城市更新使命的，应紧跟③句； ④句“构建……全链条生态”是对②句的进一步阐述，说明其具体成果； ①句“以探索……实现……双向赋能”则是对前面内容的总结，说明最终目的； 所以正确顺序是⑤③②④①。 故选C。 20．（2025·江苏无锡·三模）阅读下面文字，按要求答题。 选择是晨曦中破釜沉舟的勇气，是暗夜里________的执着。选择是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的凛然，是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的决绝。 ①选择是生命的常态，是成长的必经之路。②它是学子案头“三更灯火五更鸡”的坚持，是医者心中“健康所系，性命相托”的shì（      ）言。③它是历史长河中“路曼曼其修远兮”的求索，是时代浪潮下“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈。④这些选择不仅是个人意志的体现，更是时代精神的丰碑。⑤它是平凡日子里“一箪食，一瓢饮”的坚守，是危急关头“舍生取义，杀身成仁”的壮烈。⑥它如明灯，照亮前路；如磐石，diàn（      ）定根基。 (1)语段划线句排序正确的一项是（   ） A．④①②⑤③⑥ B．①⑥②⑤③④ C．①②③⑤⑥④ D．④①⑥②⑤③ 【答案】B 【解析】本题考查语序。 通读这六句话，我们可知，①句提出“选择是生命的常态，是成长的必经之路”，是总起句，应排在首位；⑥句将选择比作明灯和磐石，进一步阐述选择的作用，是对①句的形象化说明，应排在①句后；②句“它是学子案头‘三更灯火五更鸡’的坚持”、⑤句“它是平凡日子里‘一箪食，一瓢饮’的坚守”、③句“它是历史长河中‘路曼曼其修远兮’的求索”，这三句是从不同方面具体阐述选择的表现，且按照从个人到历史、时代的逻辑顺序排列，所以顺序为②⑤③；④句“这些选择不仅是个人意志的体现，更是时代精神的丰碑”是对前文的总结，应排在最后。综上所述，排序为①⑥②⑤③④。 故选B。 21．（2025·江苏徐州·二模）根据语境作答。 下面是小语同学关于“二十四番花信风”的学习笔记，请你帮助她完成相关问题。 自古有“二十四番花信风”的说演；自小寒至谷雨，凡四月八气二十四候。每候五目，以一花之风信应之……口始于梅花，终于楝花。也就是说，到谷雨，最后一信楝花开罢，春天也就要过去了，此后便是立春。你相信吗？每年的花信风，从小寒就开始了。原来最凛列的寒风竟然营造着花的消息。这是一件多么美好的事情！ 古人们在最冷的时节，以一份执着真zhì（     ）的心，一份朴素浪漫的情，以一种我们今天（A）的慢生活姿态，畅想着花事，静候着花事，对春天般的未来生发出满满的（B）。而那阴晴冷暖的风，那绵延不绝的雨……都是一种自然的zhì（      ）序，都是季节与花信必不可少的一部分，它们一起编织着美梦。                            (1)小语抄写横线处四个句子时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（    ） ①就这样带着二十四番等待、二十四番温暖、二十四香深情，一遍遍唤醒沉睡的花朵。 ②这二十四番花信风，懂得所有植物的梦想。 ③如今我们，可否给自己一方安势，且听取花信风，也来细述生命的真谛呢？ ④这是安静的约定，让每一朵醒来之花，都浸润着生命的奇迹与丰收的希望。 A．①④③② B．①③④② C．②①④③ D．②④①③ 【答案】C 【解析】本题考查排序。 ②句“这二十四番花信风，懂得所有植物的梦想”以“这”指代前文“二十四番花信风”，直接点题，作为首句引出话题，总述花信风的特质； ①句“就这样带着二十四番等待……唤醒沉睡的花朵”中“就这样”紧承②句，具体描述花信风如何“懂得植物的梦想”（通过“等待”“温暖”“唤醒花朵”），逻辑上衔接紧密； ④句“这是安静的约定……浸润着生命的奇迹”中“这”指代①句花信风唤醒花朵的行为，将其升华为“约定”，并点明其意义（生命与希望），属于对前文的总结； ③句“如今我们……细述生命的真谛呢?”由花信风的自然现象转向对现代人的启示，以反问收束，引发思考，适合作为尾句； 正确排序为：②①④③； 故选C。 （2025·江苏常州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①乡情生长在血脉深处，好似游子心头永不褪色的朱砂。②从chī(   )情到离愁，穿过春日的纸yuān(   )引线，夏夜的蒲扇萤火，秋晨的霜染蓑衣， ，在岁月流转中浸润着游子的魂灵。③袅袅炊烟入梦，声声鹧鸪入耳，斑斑苔痕入眼，盈盈月光入酒，朦朦胧胧，魂牵梦萦。④它以温柔的牵绊 (沉淀/雕琢/承载)了斑驳的童年记忆，串联起老树昏鸦、小桥流水、竹马青梅的故园风物。 222．请结合第②句中的语境，在横线上补写内容。 【答案】冬雪的孤舟蓑笠、寒冬的驿站孤灯、寒冬的驿路梅花…… 【解析】本题考查补写。 句子列举了四季景象：“春日的纸鸢引线，夏夜的蒲扇萤火，秋晨的霜染蓑衣”，后面空缺处需要补写冬季的景象，才能构成完整的四季流转。应选取冬季乡村最具代表性、能引发乡愁的典型景物或活动。如：雪景（银装素裹、皑皑白雪）、冰面（冰封河面）、冬日植物（腊梅飘香）、冬日农闲或过年的场景等。意境要与前文描绘的四季画面风格协调统一，体现乡村特色和岁月流逝感。 示例：冬雪的银装素裹 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 句子排序、补写、仿写（学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 （一）语言建构与运用 1. 语言表达的准确性与丰富性：《义务教育语文课程标准》着重培养学生语言建构与运用能力，句子仿写要求学生参照给定句式，准确运用词汇、语法进行表达，促使学生丰富语言储备，提升运用不同句式精准表意的能力。句子排序则考验学生对句子间逻辑关系的把握，以实现语言表达的连贯性与条理性，二者共同助力学生提高语言表达的准确性与丰富度。 2. 语言的实际运用能力：通过句子仿写与排序的练习，学生能够更好地适应不同语境下的语言表达需求，学会根据具体情境选择恰当的句式和句子排列方式，增强在日常交流、写作等实际场景中运用语言进行有效沟通的能力。 （二）思维发展与提升 1. 逻辑思维的培养：句子排序需要学生分析句子之间潜在的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等，从而将句子整理成条理清晰的语段。句子仿写时，学生要剖析例句的结构、语义逻辑，并依此创造新句，这两个过程都能有效锻炼学生的逻辑思维能力，使学生思考问题更具逻辑性和条理性。 2. 创新思维的激发：句子仿写并非简单复制，而是在遵循例句形式的基础上，鼓励学生创新内容，发挥想象力与创造力，培养独特的语言表达能力。这有助于激发学生的创新思维，提升学生在语言运用方面的灵活性和创新性。 （三）审美鉴赏与创造 1. 审美体验与鉴赏：优秀的句子和语段往往具有独特的语言美，如节奏美、韵律美、意境美等。在句子仿写与排序过程中，学生能够接触到各种优美的语句和合理的语段架构，从而提升对语言美的感知和鉴赏能力，体会不同表达方式所带来的审美体验。 2. 审美创造能力的发展：学生在仿写句子时，通过模仿与创新，尝试创造出富有美感和表现力的句子；在进行句子排序时，将零散句子整合成和谐连贯、富有逻辑性的语段，这都有助于培养学生的审美创造能力，使其能够运用语言创造出具有审美价值的表达。 二、《考纲》规定 （一）考查范围 1. 句子仿写：涵盖多种句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，以及各类修辞手法，像比喻、拟人、排比、对偶等。考查内容既涉及对教材内经典句式的仿写，也可能结合生活实际、社会热点等设定情境进行仿写，旨在考查学生对不同句式和修辞手法的理解与运用能力。 2. 句子排序：主要考查对一段打乱顺序的句子进行重新排列，使其成为语义连贯、逻辑合理的语段。句子内容多来源于记叙文、说明文、议论文等常见文体，考查学生对不同文体行文逻辑的把握能力。 （二）题型设置 1. 句子仿写：通常以简答题形式出现，给出一个或几个例句，要求学生按照例句的句式、修辞手法等特点，另写一个或一组句子。有时会限定主题，如“请以‘友谊’为主题，仿写一组句子”；有时也会不限主题，让学生自由发挥，但需遵循例句的形式要求。 2. 句子排序：常见题型为选择题，给出一组打乱顺序的句子，提供几个选项，每个选项是不同的句子排列顺序，要求学生选出排列最恰当的一项；部分地区也会采用填空题，让学生直接在横线上填写正确的句子序号。 三、能力要求 （一）句子仿写 1. 句式分析能力：学生要能够准确剖析例句的句式结构，包括句子成分、语序、语法关系等。明确例句是单句还是复句，若是单句，要清楚各个成分的位置和功能；若是复句，需判断分句间的逻辑关系（如并列、递进、转折等）。例如，对于例句“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香”，要分析出“生活是……（本体），……（喻体及特征）”的比喻句结构。 2. 修辞手法运用能力：能够准确识别例句所运用的修辞手法，并熟练在仿写中运用相同的修辞手法。学生要熟知常见修辞手法的特点和运用规则，如比喻的相似性、拟人赋予事物人的情感动作、排比的句式一致性等，使仿写句子达到与例句相似的生动效果。 3. 内容创新与逻辑连贯能力：在遵循例句形式的基础上，进行内容的创新。所写内容要符合逻辑，与给定主题或语境相契合，同时与例句在语义和情感上保持连贯。比如，以“书籍”为主题仿写“书籍是一把钥匙，能开启智慧之门”，可写“书籍是一座灯塔，能照亮前行之路”，既创新了内容，又保持了与例句一致的逻辑关系和表达风格。 （二）句子排序 1. 逻辑关系判断能力：能够敏锐判断句子之间的逻辑关系，包括时间先后、空间转换、因果关联、总分关系、并列关系等。通过分析句子中的关键词，如表示时间的词语（“首先”“其次”“然后”等）、表示空间方位的词语（“上面”“下面”“左边”等）、表示因果关系的关联词（“因为”“所以”“由于”等），以及句子间语义的内在联系，来确定句子的先后顺序。 2. 整体感知与局部把握能力：学生既要从整体上感知语段的主题和大致内容，明确语段的核心主旨和论述方向，又要关注句子之间的局部联系，如句子之间的承上启下、指代衔接等。例如，某个句子中的代词指代前文出现的内容，那么该句子应紧跟在被指代内容之后。通过整体与局部的结合，准确排列句子顺序。 3. 语感与验证能力：具备良好的语感，能够通过阅读初步判断句子排列的合理性。在完成排序后，要将排列好的句子通读一遍，检查是否通顺自然，语义是否连贯，逻辑是否严密，通过语感和验证确保排序的准确性。 四、重难点 （一）句子仿写 1. 重点 句式与修辞手法的精准模仿：严格仿照例句的句式结构和修辞手法进行仿写是重点。学生需熟练掌握各种句式和修辞手法的特点，准确运用相关知识，确保仿写出的句子在形式上与例句高度相似，这是句子仿写的基本要求。 内容与主题的紧密结合：围绕给定主题，展开合理想象，使仿写内容既符合主题要求，又具有一定的新意和内涵。内容要积极向上，与例句在情感基调上保持一致，通过仿写展现对主题的理解和独特表达。 2. 难点 风格神韵的把握与再现：除了形式上的模仿，还要尽力把握例句的风格神韵，如例句的语言风格是活泼俏皮、庄重严肃，还是清新淡雅等，并在仿写中再现这种风格。这需要学生具备较强的语感和对语言风格的敏锐感知能力，能够深入理解例句的用词、语气、情感表达等细微之处，难度较高。 创新与规范的平衡：在保证仿写符合句式、修辞等规范要求的前提下，实现内容和表达的创新并非易事。部分学生可能因过于追求创新而忽视规则，导致句子不伦不类；或过于拘泥于规则，使仿写缺乏新意。学生需要在不断练习中摸索，找到创新与规范的平衡点。 （二）句子排序 1. 重点 逻辑关系的准确判断：准确判断句子之间的逻辑关系是句子排序的关键。学生要熟悉不同逻辑关系的特点和表达方式，通过对句子内容和关键词的分析，确定句子的先后顺序，这是确保语段逻辑连贯的基础。 首尾句及关键句的确定：找准语段的首尾句以及能够起到关键衔接作用的句子是重点。首句往往引出话题，尾句总结观点或收束全文；关键句可能是过渡句、中心句等，它们在句子排序中起着重要的引领和衔接作用，确定这些句子有助于快速梳理句子顺序。 2. 难点 复杂逻辑关系的梳理：当句子间存在较为复杂的逻辑关系，如多层因果关系、并列与递进关系交织等，学生梳理起来会有困难。此时需要学生仔细分析句子内容，理清不同逻辑关系的层次，准确判断句子顺序，对学生的逻辑思维能力要求较高。 干扰项的排除：在选择题型中，干扰项的设置增加了排序的难度。干扰项可能在局部看似合理，但从整体逻辑或语义上存在问题。学生需要通过对句子间逻辑关系的深入理解和对整体语义的把握，仔细甄别，排除干扰项，选出正确答案。 考点一：句子排序与衔接 一、题型概述 句子排序题是语文考试中的常见题型，它要求将一组打乱顺序的句子重新排列，使其成为一段语意连贯、逻辑合理的话。通过这类题目，考查学生的语言理解能力、逻辑思维能力和语言组织能力。 二、解题原则 1. 通读全题，整体把握 先通读所有句子，了解大致内容和主题，明确这组句子是围绕什么人、事、物或观点展开的。例如，句子围绕“校园四季的美景”展开，通读时就要对四季美景相关描述有初步印象。 2. 寻找关键，确定顺序 根据句子中的关键词、逻辑关系等确定句子的先后顺序。常见顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（如因果、总分、并列、递进等）。 三、解题方法 1. 抓关键词语 时间词：表示时间先后的词语，如“早上、中午、晚上”“昨天、今天、明天”“古代、近代、现代”等。例如： ①清晨，阳光温柔地洒在大地上。 ②中午，烈日高悬，炙烤着大地。 ③傍晚，夕阳西下，天边染成一片通红。 很明显按照时间顺序，句子顺序应为①②③。 空间词：表明空间位置变化的词语，像“上下、前后、左右、内外、远近”等。比如描写一座建筑： ①走进大门，首先映入眼帘的是一座高大的雕像。 ②穿过雕像，后面是一片美丽的花园。 ③花园的尽头，矗立着一栋宏伟的教学楼。 依据空间位置变化，顺序为①②③。 关联词：体现句子逻辑关系的词语，如“因为……所以”“虽然……但是”“不仅……还”“首先……其次……最后”等。例如： ①他不仅学习成绩优异。 ②还积极参加各种社会实践活动。 ③因为他明白学以致用的道理。 由关联词可知顺序为①②③。 代词：指代前文出现过的人、事、物等的词语，如“这、那、他、她、它、这些、那些”等。代词所指代的内容一般在前文中出现，根据代词可确定句子先后。比如： ①有一个美丽的小镇，那里风景如画。 ②它宁静祥和，吸引着许多游客。 “它”指代前文的“小镇”，所以顺序是①②。 2. 理清逻辑关系 （1）总分关系：先总述观点或内容，再分别进行阐述。例如： ①动物是人类的好朋友。 ②狗能看家护院，给人们带来安全感。 ③猫可以捕捉老鼠，保护粮食。 ①句总说动物是人类好朋友，②③句分别举例说明，顺序为①②③。 （2）因果关系：句子之间存在原因和结果的逻辑联系。比如： ①因为小明平时学习刻苦努力。 ②所以他在这次考试中取得了优异的成绩。 ①是原因，②是结果，顺序为①②。 （3）并列关系：各句子之间地位平等，内容相关。如： ①春天，桃花盛开，粉粉嫩嫩。 ②夏天，荷花绽放，洁白无瑕。 ③秋天，菊花争艳，五彩斑斓。 三句分别描述不同季节的花，是并列关系，可根据时间顺序排列为①②③。 （4）递进关系：后一句比前一句在意思上更进一层。例如： ①他不仅喜欢阅读文学作品。 ②还对文学创作产生了浓厚的兴趣。 ③甚至已经开始尝试自己写作。 从喜欢阅读到对创作感兴趣，再到尝试写作，意思层层递进，顺序为①②③。 3. 关注句子内容衔接 相同话题衔接：句子围绕相同话题展开，通过话题的连贯性确定顺序。比如： ①书籍是人类进步的阶梯，它承载着无数的知识。 ②阅读一本好书，就像在和一个高尚的人谈话。 ③我们应该养成多读书、读好书的习惯。 三句都围绕“书”和“阅读”的话题，①句引出书的作用，②句阐述阅读好书的意义，③句呼吁养成读书习惯，顺序为①②③。 首尾呼应衔接：某些句子在内容上存在首尾呼应的关系。例如： ①人生就像一场旅行，不在乎目的地。 ②在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。 ③让我们怀揣着美好的心情，踏上这奇妙的旅程吧。 ①句提到旅行和目的地，②句呼应不在乎目的地，在乎风景和心情，③句以心情引出踏上旅程，顺序为①②③。 四、解题步骤 1. 初读：快速浏览所有句子，了解大致内容，判断主题类型，是写景、叙事、议论还是说明等。 2. 找序：依据上述解题方法，寻找关键词语、分析逻辑关系、关注内容衔接，确定部分句子的先后顺序。 3. 试排：根据找到的顺序线索，尝试对所有句子进行排列。 4. 通读：将初步排好的句子通读一遍，检查是否通顺合理，逻辑是否清晰，如有问题，及时调整。例如，检查句子之间的过渡是否自然，语义是否连贯等。 五、注意事项 1. 避免主观臆断：不能仅凭自己的感觉随意排列，要依据句子本身的逻辑和线索进行排序。 2. 检查完整性：确保所有句子都已合理排列，没有遗漏或多余。 3. 灵活运用方法：不同题目可能适用不同方法，有时需多种方法结合使用，要灵活应对。 考点二：句子衔接 【典例2】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 数据加密是信息安全的核心技术之一，它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信。_______________________________________________________。 ①在这一过程中，敏感信息就是待加密的数据，专业术语称为明文，被公布的乱码称为密文，从密文恢复出明文的过程称为解密。 ②通过数据加密，我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码。 ③显然，加密过程必须是可逆的，即从密文一定能够正确地恢复出明文。 ④即使公布这堆乱码，也只有你的那个他才能读懂它的真正含义。 A.①③②④ B.①②④③ C.②④①③ D.②①③④ 答案：C 解析：通读语段和四个句子可知，②句是对上文的解释说明，与上文联系最为密切，所以②句应为第一句。④句中的“即使公布这堆乱码”照应②句中的“我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码”，所以④句应为第二句。①句中的“在这一过程中”指的就是数据加密，信息变成乱码的过程，所以①句应为第三句。③句中的“即从密文一定能够正确地恢复出明文”是对①句中“从密文恢复出明文的过程称为解密”的承接，所以③句应为第四句。本题依次填入②④①③，故C项正确。 技法点拨： 有些句子衔接题也是需要把衔接插入语段的内容进行排序的，所以句子衔接的分析步骤和句子排序的四步走很相似。 （二）句子衔接四步走： 1. 第一步：一遍通读，两个明确 即通读一遍语段已给内容，明确语段描述的话题或陈述对象，明确已给文字的具体语境。例如“典例2”，我们通读一遍语段之后，明确了整个语段是围绕“数据加密”这个对象进行说明的。 2.第二步：确定空白处所填的首句 可先从所给选项中确定首句，例如“典例2”中的四个选项中，其中A项和B项所填的首句都是第①句，C项和D项的首句都是第②句，那么接下来我们判断①和②哪个更适合作首句即可。细读后可知，①句说明数据加密过程和解密过程，而②句是强调数据加密的作用，是对上文“它主要用于保障数据在不安全环境中的安全存储和通信”的解释说明，根据句子前后照应的特点，可迅速判断出②句应紧承上文内容，适合作空白处的首句。因此正确选项便锁定在C项和D项之间，果断排除A、B两项。但是此法仍然只适合应用于有这种特点的答案的情况。更常规的办法是代入法，根据空白处前后的逻辑关系，将几个句子带入空白处，看哪个句子更适合语段的逻辑关系，即符合人们认识事物的规律，逻辑思维上应合理，那么就判断该句适合作空白处的首句。 3.第三步：综合利用“五看”，确定句子先后顺序 一看主语 是否前后保持一致； 二看关系 即看语段的时间、空间、逻辑顺序关系和句子间的承接、因果、条件、转折、递进、条件、假设等逻辑关系； 三看照应 即看前后语句的相互照应和暗示的相关词句； 四看标志词 例如关联词语、指示代词、衔接词等； 五看语意是否整体连贯； 例如“典例2”，在锁定空白处所填的首句基础上，利用“五看”对余下所填句子进行合理排序，通过联系②句所说明的内容，我们发现④句中的“即使公布这堆乱码”照应②句“我们手机里的敏感信息将变成一堆乱码”，所以②句后面紧接着排④句。①句中的“在这一过程中”指的就是数据加密，信息变成乱码的过程，所以④句后面紧排①句。③句中的“即从密文一定能够正确地恢复出明文”是对①句中“从密文恢复出明文的过程称为解密”的承接，即①句和③句构成承接的逻辑关系，所以①句后面紧排③句。此时可初步锁定正确答案选项是C项。 4.第三步：代入检查 把根据以上方法最后锁定的答案选项的排序插入语段中通读一遍，看看按照新的排列顺序所插入的句子与语段已给句子是否语意连贯一致，整个语段衔接是否紧凑、合理、自然。例如“典例2”，把根据以上第三步已初步确定出的正确答案C项“②④①③”的排序，插入已给语段空白处再通读一遍，语意很连贯，衔接紧凑、合理、自然，所以最终确定正确答案是C项。 考点三：句子补写 根据语段内容在指定的位置填入合适的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密。 有字数要求。 文段材料多为说明性文段和议论性文段。文段一般陈述一个话题，内容简短，层次清晰。 补写的句子常常为文段的总起句、承接句或者总结句。所补写的句子的内容要从上下文的有关材料中去提炼和概括，不能脱离文本，主观臆断。 考查梳理语脉、 筛选并整合文本中的关键信息、逻辑推理与判断、语言建构与运用的综合能力。 （一）第一步：梳理语脉，掌握文段的话题和内容。——确定补写的方向，不偏离轨道。 （二）第二步：分析句间关系，确定补写的依据范围 大常见句间关系 语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系。如因果关系(上为因，一般要求补写果)、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进)、转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)等。句子之间往往有一些标志词。 关系类型 标志词 示　例 转折关系 但　然而 他虽然喜欢讨厌喝酒，但是还是喝下了领导劝的酒。 因果关系 因为　所以　究其原因，就是 因此　是因为 张超因为生病了，所以不能去学校上课。 解说关系 比如　以……为例 更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。 递进关系 不仅　而且　不仅仅……甚至 健身不仅有利于塑性，而且对人体健康也大有裨益。 并列关系 并非……而是　既……又　还 也是　还能 李华既喜欢用鱼竿钓鱼，又喜欢用鱼叉下河叉鱼。 承接关系 就　从而　 你从学校西门进去，就可以看到一座孙中山的雕像。 假设关系 倘若　如果　 如果你不想参加这次会议，就提前和组织者报备。 条件关系 只有……才 只有知道自己有哪些权益，才有可能去维护自己的权益。 （三）第三步：对应关键词句，进行逻辑推理与判断，准确补写。 精准答题的核心在于精准推导所补写句子的内容和形式。而推导就是一个逻辑推导，就像解方程，给你几个已知条件，按照一定的逻辑关系，推导出未知项。 1．紧扣语意，推导出补写句子中的核心词语。 补写句子中的核心词语一定会在其上下文中出现。在把握中心的前提下，抓住补写句子前后出现的关键词语，可以用在要补写的句子中。 2．紧扣语法，推导出补写句子的语言表述形式： （1）看陈述对象(主语) 首先当然要总揽全局，抓住话题中的陈述对象。再根据所补写句子的前后句子的陈述对象来决定补写句子的陈述对象是什么，是否可以省略等。 （2）抓语言标志 ①抓关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件等。 ②抓暗示性词语的使用：例如，但是，先前，同时，综上所述，与此同时等。 ③抓能串联文意的指代性词语、副词。 ④抓前后句式的一致、对应。 ⑤抓标点符号的暗示作用，如果所补写句子后面是句号，意味着所补写句子应该以前面的文字为归纳基础，一般不会与句号后面的文字有绝对的联系；如果前后都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系都很紧密，需要前连后挂。问号就是告诉学生这一句要么补写疑问句，要么补写反问句，因此决不能写出肯定句或陈述句；冒号的作用主要有两点，1、引出下文，2、总结上文；分号就是暗示学生，它是两句话的分水岭，在逻辑关系上属于并列。 考点四：仿写 （一）仿写分类 考点分类 典型举例 1.仿修辞 运用例句中所含的修辞手法进行仿写训练。 以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是_______，使____________________；爱心是________，使___________________。 【参考答案】爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔使迷途航船找到港湾。 【解析】本题考查仿写能力。例句运用了比喻的方法，仿写就要把爱心再比喻成与“阳光”一样美好的事物，注意后半句内容要与比喻义相衔接。 2. 仿句式 即根据题目要求，依照特定例句的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。其中排比句、比喻句、对偶句是考查热点。还可能针对疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、单句、复句、长句、短句、散句等特殊句式进行考查。 阅读下面的文字，完成题目。 盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国成边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。 根据材料内容，完成下面的对偶句。 田园骚客寄情山水，__________________，__________________。 边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。 【答案】示例：《竹里馆》书写幽，美描绘士大夫诗意生活。 【解析】本题考查仿写能力。本题考查仿写句式的能力。题干已经给出仿写的句式要求，即应从对偶句角度仿写。答案可结合所给材料中对其他任意一位诗人的表述，分别从诗人所写诗歌的内容和主题思想两个方面仿写，注意上下文应构成对偶句形式即可。 3.既仿句式又仿修辞 是对句式和修辞的考查兼而有之的综合考查。 按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、了的晨光；回忆_____________，希望_________________；回忆_____________，希望_________________。 【参考答案】 （回忆）毕竟是秋日的缤纷落叶，（希望）才是枝头的盎然春意；（回忆）毕竟是扬尘远去的背影，（希望）才是迎面而来的微笑。 【解析】本题考查仿写能力。要求从修辞和句式两个角度进行仿写。经分析，例句使用了比喻个对比的修辞。句式上采用“（回忆）毕竟是……，（希望）才是……”这一句式。因此仿写时也应采用比喻及对比的修辞及上述句式即可。 4.仿话题（或内容） 也叫命题式仿写，即给出一个语言材料（即内容或话题）作为例句，要求以同一（内容或话题）或另外提出新的命题内容(或话题)，按例句格式进行仿写。仿写时应做到紧扣材料，话题（内容）典型合理。 请与小明一样写一个比喻句来思考“青春”的意义。 小明：青春是一弯新月， 避不开缺憾，却总能以坚持不懈的努力，向着自我圆满的方向生长。 你:____________________________________________________。 【答案】示例：青春是一面旗子，上面写满理想的誓言，在风中猎猎作响，指引着我们奔跑的方向。 【解析】本题考查仿写能力。例句中“青春是……”是一个比喻句子。因此在仿句的时候也应使用比喻的修辞。同时要以“青春”为陈述的对象，不可偏离这一主题。一定要符合神形兼备的要求。 5.仿结构 仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。 仿照画横线的句子，在空白横线处仿写两句话，使之构成排比。 “中国梦”催生“广东梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族会因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月同；广东会因为梦想（1）________，______________；我会因为梦想（2）________，______________。 【答案】（1）而在珠江环绕中扬帆起航，傲视群雄；（2）而在人生旅途中披荆斩棘，执着前进。 【解析】本题考查仿写能力。本题的仿写要抓住例句的句式特点，句意关联合理即可。根据对例句的分析可知，第一个横线处句式是一个“而在……中……”这一介词结构，第二个横线处填写了一个四字短语，作为结果。因此我们也应在第一个横线处前一个空应填写一个介词短语，第二个空应填写一个四字的动词短语。同样，第二个横线处第一个空也应填写一个介词短语，第二个空应填写一个四字的动词短语。据此解答即可。 6.仿关键词语（包括关联词语） 即依照例句中给出的关键性词语（包括关联词）进行比照性仿写。 仿照例句中加点的词语写一句话。 例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 【参考答案】示例一：无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品。示例二：无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。示例三：无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。 【解析】本题考查仿写能力。仿写句应运用“无论……，还是……，都……”这样的句式。 （二）句子仿写的基本要求 1、内容要协调一致。 仿句和例句的内容要能够互相搭配，但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同。 2、句式要统一。 仿句与例句的结构要一致。但要注意用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免雷同。 3、修辞要相同。 仿句和例句所用的修辞方法要相同。仿写前要仔细审视，看例句用了哪种或哪几种修辞方法。 4、语气、情境要一致。 仿写句子与原来的例句语气要一致，如果例句是反问句，仿出来的句子也要是反问句。此外，仿写的内容要做到感情一致、风格一致、色彩一致，要辨明示例的情境是昂扬、乐观、明快的，还是低沉、消极、暗淡的等。 （三）仿写步骤 1、先读懂原句，进行内在分析判断。 （1）分清句子类别——陈述句、祈使句、感叹句、疑问句； （2）辨析句子修辞——比喻、拟人、排比…… （3）理清句子主干、句式结构、句意思想 这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式，是复句还是单句。如果例句是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果例句是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置及成分与例句相一致。 例1：天空真蓝啊，蓝得好像一块蓝宝石呀！ （1） 该句为感叹句； （2） 该句使用比喻的修辞； （3） 主干为“天空像蓝宝石”、句式结构为“A怎么样，怎么样得像B”、句意思想为“描写天空，喜爱天空” 2、按“依葫芦画瓢”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。 （1）根据第一步理出的信息，确定句子类别、修辞、句式、句意思想（思想情感可以相近也可相反） （2）按照描写对象类别，就近选择熟悉的事物进行仿写。（如例1中的描写对象为“天空”，属于自然界事物，我们可以挑选自然界中熟悉的山岳、河流、星辰等进行仿写） 3、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。 仿句题形式为仿，关键在于善于联想，重点是要学会运用相关或相似联想，有时也可运用类比联想、相似联想或相反联想，使内容更具丰富性。 1．（2025·江苏淮安·中考真题）学校开展以“美丽校园我先行”为主题的环保活动，请你参与。 (1)参加活动后，同学们有很多收获，请仿照示例将你的收获写下来。 示例：我原以为环保是大人的事，没想到我们也可以贡献一份力量。 答： 2．（2024·江苏常州·中考真题）学校组织大家到常州“三杰”纪念馆开展“承‘三杰’志·逐青春梦”系列沉浸式体验活动，你也参与其中。 【注释】“三杰”：指翟秋白、张太雷、恽代英这三位革命人物。 (1)活动中，大家纷纷在馆内留言板上写下体会，请你仿照小语的话也写一句留言。 小语：先烈如明灯，引领着我们去“为大家辟一条光明的路”。 3．（2022·江苏泰州·中考真题）综合性学习活动。 学校开展“关注体育盛会，培养家国情怀”系列活动，你班参与其中。 (1)【国家篇·我创作】师生观看2022年北京冬季奥运会比赛后，老师创作了一首小诗。为激发同学们的创作热情，老师请你续写最后一句。 冰，让水有了棱角 雪，让冰有了形状 运动， 4．（2024·江苏泰州·中考真题）“苏陕协作”以来，泰州和咸阳已牵手八年。今年五月，咸阳渭城中学的学生来到泰州祥泰中学，开展“家国情·家乡情”联谊活动，两校学生互“秀”才情，请你代表祥泰队参与其中。 渭城队：我们咸阳沃野千里，是关中粮仓。 祥泰队：我们泰州水网纵横，是著名的鱼米之乡。 渭城队：春天的咸阳，桃花露出笑脸，那是咸阳人幸福的模样。 祥泰队： 。（运用比喻或比拟手法） 渭城队：咸阳美食多，一碗荞面汤，一天不吃胃就想。 祥泰队： 。（运用夸张手法） 渭城队：我们咸阳，背靠巍巍秦岭，咸阳人民像山一样伟岸刚强。 祥泰队： 。（最后一字要求与“强”押韵） 渭城队：“君子不独乐，我朋来远方”，美好的遇见总是那么短暂，欢迎你们做客咸阳！ 祥泰队： ！（引用“交友”名句） 5．（2025·江苏宿迁·中考真题）参加“语文与生活”讨论会，你积极准备发言稿。 在语文学习的道路上我跋涉许久，那些词语构成的丛林，有时让我怦然心动，有时令我流连忘fǎn（   ）。在阅读中我一一收藏人类的智慧之光，在表达时我渐渐点亮自己的心灵之火。终于明白，语文其实就是生活的一部分。它不仅是成都草堂的床头雨，是赤壁矶头的东去浪，也是初升的朝阳，是夜晚少年 甲 的梦想，是竞选演讲时的 乙 ，是用心编织的思想经纬（   ）。语文唤醒、美化了我的生活，生活也丰富、拓展了我的语文学习。不妨说，语文就是生活，______。 (1)在文段结尾加上一句话，使发言稿更完整。 6．（2025·江苏扬州·中考真题）红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年医生沈富琼扎根高原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象礼赞无私奉献的医护人员。 示例：莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。 梅—— 7．（2024·江苏宿迁·中考真题）参加“亲近传统文化”主题班会，请你准备发言稿。 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结jīng（    ）和精华所在，承载着民族记忆和民族精神。传统文化教育如何推陈出新？从春晚上广受欢迎的《八段锦》节目，到形式多样的非遗文化体验、博物馆数字展览（    ），越来越多的优秀传统文化从民间走上舞台，从线下走到线上 甲 融入青少年喜闻乐见的各类文化载体中。用 乙 的方法，用 丙 的步骤，引导青少年在了解中亲近传统文化，在亲近中热爱传统文化， 丁 ，在弘扬中勇担复兴使命。 (1)在文段中丁处横线上加一句话，使发言稿更连贯、流畅。 8．（2023·江苏宿迁·中考真题）班级举行“热爱与潜能”主题班会，以下是你的演讲片段。 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜（   ）能”的金矿，那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力，为你fù（   ）能，吸引着你不断去探寻、 甲 生命的种种可能性。同样，它也会给你勇气，使你坚定，让你对所有的困难都能无畏无惧，甘之如饴。无论处于何种境地，热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事， 乙 时间里的每一刻，__________________。 (1)请在末尾横线处加上一句话，使表达更加完整。 （2023·江苏扬州·中考真题）亲爱的同学们： 扬州是一座因水而兴的美丽古城。 为了让扬州走向更远的世界，现向大家发出如下倡议： 做生活环境的保护者。绿杨城郭，生态宜居。“草树知春不久归， ① ”（韩愈《晚春》），是烟花三月园林巷陌的流韵；“起舞弄清影， ② ”（苏轼《水调歌头》），是八月中秋五亭桥上的浪漫。 【甲】______。文化遗产，享誉世界。漆器玉器，刺绣剪纸，名匠倍出。“ ③ ， ④ ”（诸葛亮《诫子书》），先人们安清贫、守寂寞，传统工艺才得以延续至今，我们有责任将其传承下去。 做先贤精神的践行者。苏中古城，人杰地灵。五次东渡空折返，鉴真坚信“ ⑤ ， ⑥ ”（李白《行路难》），宏旨精义终得远播；梅花岭上花似雪，“ ⑦ ，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），可法精神流芳百世。 扬州城的命运与长江、大运河【乙】______，“ ⑧ 。悠悠”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）。今天，长江、大运河上百舸争流，“潮平两岸阔。 ⑨ ”（王湾《次北固山下》），幸福扬州正成为世界向往的诗和远方。 9．联系上下文，在【甲】处补写一句： 10．（2025·江苏无锡·中考真题）阅读下面的文字，按要求答题。 2025年央视春节联欢晚会无锡分会场，光影与碧波hōnɡ（   ）托出江南的灵韵，“乙长福”“巳有禧”一经亮相，瞬间点燃了无锡浓郁的年俗气氛。惠山泥人至今已有四百多年的历史，俨然成为江南文化______的吉祥符号。 制作惠山泥人，是一场人与泥土的默契对话。①接着最惊艳的时刻来临了——匠人们手持细笔，蘸取斑斓（ ）的色彩勾勒眉眼，晕染衣衫，让原本素朴的泥人瞬间神采奕奕。②随后他们以娴熟的手法将泥坯雕琢出或圆润或灵动的轮kuò（ ），从孩童的眉眼到衣袂的褶皱，都倾注着巧思。③匠人们先从惠山脚下采集特质黏土，经捶打、和泥后，加工成柔韧细腻的泥坯。④最后上光定色，一尊饱含温度与故事的惠山泥人便赫然诞生，它们以鲜活的姿态诉说着非遗技艺的传承与创新。 (1)画线句排序正确的一项是（   ） A．②③①④ B．③①②④ C．①③②④ D．③②①④ 11．（2024·江苏徐州·中考真题）你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由此A（   ）。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝华、金戈铁马……展示在徐州博物馆的一件件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn（   ）。尘封于徐州大地的一个个考古遗址，记录古城坚韧成长的过去，yùn（   ）育B（   ）的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未来。______，______，______，伴随城市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄高质量发展。 (1)小徐抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①树立时代新风②保护千年文脉③培厚人文精神 A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③① 12．（2024·江苏连云港·中考真题）阅读下面的语段，完成相关任务。 我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn（    ）生起，就对它充满好奇，产生种种遐想，并用有限的想象力编织出许多神话故事，如“夸父追日”“______”“______”，等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求，那么古代天文学的méng（    ）生，则是人类有意识地观察自然、观测宇宙，以满足生产生活之需的结果。为了耕种， 甲 ；为了出行， 乙 ；为了起居和休息， 丙 。这些都与日月星辰（    ）的天象变化有关。早在两千三百多年前，诗人屈原就发出了“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？”的天问…… （选自《人民日报》2024年4月19日有删改） (1)填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是（    ） ①人们必须辨别方向    ②人们需要了解季节和气候    ③人们需要掌握时间 A．③②① B．②③① C．③①② D．②①③ 13．（2023·江苏无锡·中考真题）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①现如今，《太湖美》的歌词也逐渐成为“太湖美”的现实。 ②岸线变化比水质改善更明显。 ③未来，无锡还将打造出一条环太湖生态绿色走廊。 ④沿岸处处皆景，到处是生机盎然的绿色。 ⑤经开区的清水河经过综合整治后，水质稳定在Ⅲ类以上。 ⑥一曲《太湖美》，唱不尽三万六千顷波涛、七十二峰苍翠的优美风光。 A．⑥①②⑤④③ B．③①②⑤④⑥ C．⑥①⑤②④③ D．③⑥⑤②④① 14．（2022·江苏无锡·中考真题）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（   ） ①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。 ②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏。 ③读书之法，贵在选择经典作品。 ④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。 ⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。 A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④ 1．（2025·江苏盐城·三模）“德善接力”活动区，有视频拍摄任务，请你参与。 短视频结尾需呈现“德善接力”的未来愿景，请你根据要求完成任务。 任选一个镜头，模仿示例，为视频结尾撰写一则宣传标语，包含美德传承的要素。 镜头一：麋鹿在阳光下奔跑。 镜头二：学生认真写“义”。 镜头三：留守儿童踮脚擦拭敬老院窗户。 示例：我选择镜头三：扫帚拂去岁月尘，童心托起孝道春。 我选择( ) 2．（2025·江苏泰州·二模）育才中学九年级计划开展“岁月如歌·我们的时光记忆”主题活动，请你加入其中。 (1)小文在相册里找到三张照片，打算放在“青春物语”里，并给它们配上诗意的三句话来为岁月流逝作注释。请你仿照示例，从另外两张图片里任选一张，并给它配上文字。 示例：日历——时光，在一页页撕掉的日历本里 成长，却在紧张的复习里渐渐从容 原来，青春已经在被撕掉的日子里蜕变得更加美好 我选择( )——时光， 成长， 原来， 3．（2025·江苏宿迁·三模）请阅读小明宿迁大运河研学手记，感受运河之美。 大运河宿迁段的清晨最为动人。薄雾轻笼河面，初升的朝阳将bān（   ）驳的金辉洒在古运堤上，堤（   ）岸垂柳依依，细长的枝条在晨风中摇曳，仿佛在书写着水韵诗行。河水并不湍急，从容地流过青石砌就的码头，水面倒映着历经沧桑的会馆楼阁的影子，甲。漕船悠然驶过，犁开层层碧波，乙。漫步在静mì（   ）的河畔，泥土与青草的芬芳沁人心脾，让人丙。最引人注目的是沿岸的芦苇荡，秋风起时，芦花漫天飞舞，丁的身姿仿佛在向千年运河致意。 (1)请在乙处横线补写一句话，使上下文句意连贯，要求至少使用一种修辞手法。 4．（2025·江苏盐城·三模）根据语境完成题目。 小盐搜集“茶文化”的资料，写了如下感悟。请你根据要求完成任务。 新芽嫩叶绿如玉，煎得茶汤美可夸。茶，如山水之间的清风，缥miǎo（ ）而恬淡，凝聚了岁月静好；茶，如幽篁之间的琴声，清丽而高远，凝聚了隐士禅趣；茶， ， ， 。在这个喧嚣（ ）的世界，你仿佛从诗里走来，闲叙着过往，摇曳着心香，慰藉（ ）着远行客，缓释着文人的浪漫。有你的接纳、包容、zhàn（ ）放，方寸更显气象。 (1)仿照画波浪线句子，补全横线上的内容，使之与前面的句式一致，语意连贯。 5．（2025·江苏南京·二模）小石拟写了青春纪念册的卷首语，请阅读后完成任务。 时光匆匆，那些在晨曦中回荡的读书声，在阳光下摇yè的梧桐影，在暮色里芬芳的蔷薇香，都镀上了温暖的光晕。岁月如歌，歌不尽深深同窗情，歌不尽绵绵离别意， 。让我们翻开青春纪念册，回味那笑与泪编织成的美好，（   ）前行的力量。 (1)在横线处补写合适的句子。 6．（2025·江苏盐城·三模）“盐渎贤风”展厅有AI生成的解说词，请根据语境完成AI交给的任务。 “盐渎贤风”是盐城千年文脉的 ① （A．结晶  B．积淀），其魂始于自然，成于贤德。盐碱之地生于海潮 ② （A．浸染  B．侵占），却孕育出“凿渠溉田”的先民智慧——汉代盐渎县丞孙叔敖主持疏浚（   ）河道，将苦卤之地化为膏腴粮仓；黄海湿地九河汇聚，候鸟翩（   ）跹，暗合“天人合一”之德，正如盐城先民依海而生，以晒盐为业，却懂得“取卤守节”，将咸涩化为滋养万物的甘lín（   ）；大纵湖芦荡连天，清风徐来，南宋陆秀夫负帝投海的忠义气节，恰似湖水澄明，虽千载冲刷犹存精魂。自然以盐碱淬炼坚rèn（   ），以湿地涵养仁厚；贤者以德行回应天地：盐河“汇流不争”是义利共生的商道传承，先民“取卤守节”是顺应天道的生存智慧，________。 (1)在语段横线上续写句子，使之与上文语意连贯、结构一致。 7．（2025·江苏连云港·二模）阅读下面的语段，完成相关任务。 孝亲敬老，是我们中华民族的传统美德，也是刻在甲骨文深处的文化基因。 孟子曰：“人人亲其亲，长其长，而天下平。”三千年前的商王武丁为病重的母亲占卜问药，龟甲上裂开的纹路里藏着人类最原始的情感震颤。二十四孝图里的bān（       ）驳故事，是孝道在农业文明土壤中生长的年轮。王祥卧冰求鲤的体温融化了黄河岸边的坚冰，黄香温席的暖意至今仍在长江流域的冬夜里流转。这些被时光打磨得温润的故事，映照着人性本真的光芒。 感恩敬孝，不仅是中华传统之美德，更是做人之基本① 。孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿凝神静听溪流的歌唱；孝亲敬长，就是真诚回馈（       ）双亲长辈的恩泽， ；孝亲敬长，就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成汪洋大海的宽广。胸怀感恩敬孝之心，② ，进而知恩尽孝不忘本，均是中华孝道之本，也是立德之本，更是当今经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。 真正的孝心是双向流动的生命之河。当90后姑娘用直播教父母如何使用电子产品，当海外游子隔着时差陪父亲云钓鱼，当养老院的志愿者握着陌生老人的手读报，这些画面③ 出新旧文明过渡期的精神图谱。孝道不再是被④ 的青铜鼎，而是化作可感温的陶瓷茶杯，在代际传递间持续释放人性的温度，让每个生命都能在时光的zhě（       ）皱里找到尊严的支点。 (1)根据文段内容，在第三段的横线上续写一句话。 8．（2025·江苏南京·二模）来到科技名人馆，你想用一段话介绍某位科技名人。请参考示例，使用一种修辞手法，从备选人物中选择一位向游客介绍。 示例：袁隆平——杂交水稻之父。他是田野的诗人，用稻穗谱写壮丽的篇章。 备选人物：毕昇  邓稼先  杨利伟 9．（2025·江苏宿迁·二模）下面是发言稿的一部分，请阅读并按要求完善。 版画鲜明体现着青年人的精神。抗战时期，大批青年创作者手握刻刀走在时代前列，他们的作品，已然成为nínɡ聚伟大抗战精神的视觉史诗。新中国成立后，勇于担当的精神接力传承。他们刻画火热建设场景，表现壮丽山河与美好生活。当代青年版画创作【甲】，而更注重创作的目的；【乙】，而更强调审美的丰饶；【丙】，而更探索共性的内涵。青年创作的活跃，使版画从印刷中来，却反印刷而去；从技术中来，却向艺术而去；【丁】_____，_____……不仅青年创作者们勇于突破自我，不断创新求变，而且版画始终年轻。 (1)在文段的【丁】处补充合适的句子，写在下面横线上，使发言稿更连贯、流畅。 10．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 今天的中国，是奋力奔跑者圆梦的舞台。他们是在巴黎奥运赛场上奋勇争先的中国体育健儿，顽强拼搏、为国争光，zhāng 显青年一代的自信阳光□他们是奋斗在乡村全面振兴广阔天地里的普通青年，积极投身乡村建设，让古老乡村唤发péng 勃生机；他们是面对自然灾害不畏危险的广大党员干部，用信念与行动诠 释中国共产党人的初心使命……涓涓细流汇成沧海， 。平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风彩，更显示出新时代中国人的志气、骨气和底气。 (1)在语段横线处补写句子，使之与前文语意连贯： 。 11．（2025·江苏连云港·一模）阅读新闻时评《做中国神话寻宝人》的节选文字，完成相关题目。 【甲】中华诸神的故事各异，但性格中都有一种不服的基因。夸父不服太阳，要追上去打下来；刑天不服战败，死了都要拼； A ……这是中国人性格中与温柔dūn厚（   ）的一面，是矛盾的对立面，代表了一种创造力、一种原始的活力、一种开拓性的精神力。 这样的神话人物，活力四射；这样的神话故事，（    ）。对于今天的改编者、创作者来说，是多么好的素材渊薮。只要合理化jí取它们的性格元素，就能创造出符合当下需求的人物形象，因为中华文明是从未被割断的文明，（     ）。今天国人的血脉中，流淌着上古时期的DNA，很容易就会和经典神话人物共鸣。 在观看《哪吒2》的过程中，这种感觉尤其明显，故事很远，人物很亲。【乙】究其原因，人们对它的改造，一刻未停。 B 。可以说，前人早就把这个故事改得很流chàng，磨得很圆熟，很适合中国人胃口了。因此，混天绫乾坤圈、三头六臂、哪吒闹海这些元素得以一代代传承至今。 （《人民日报海外版》2025年2月14日，有删改） (1)根据个人积累，在横线A上补写一个恰当的句子。 ， 12．（2025·江苏徐州·二模）小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的róng(    )炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A(    )，徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， ， ， ， ，将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成B(    ) 却又水乳交融的新艺术高度，kān(    )称文化交流的典范。 (1)横线处记乱了顺序，选出排序正确的一项（   ）。 ①推行汉化    ②高僧慧纪等应召北上   ③孝文帝锐意变革   ④主持云冈石窟开凿工程 A．①④②③ B．③①②④ C．②①④③ D．②④③① 13．（2025·江苏·二模）阅读语段，回答问题。 在人工智能时代，数字阅读已成为推动“全民阅读”的重要引qíng（   ）。【甲】数字阅读因其具有便利性、参与性、强搜索等原因，正成为当下年轻人的首选。与此同时，我们也清醒地发现，AI技术既能带来知识获取的革命性便利，也易引发深层阅读危机和认知危机。比如，知识检索的便捷削（   ）弱了体系化思维养成的耐心，【乙】个性推送的精确窄化了知识探索的边界，【丙】智能摘要的高效钝化了批判性思考的锋芒。“阅读”这项________千年的文明实践，正面临前所未有的价值重估。智能时代的阅读效率，________在于翻页的速度，________在于思想抵达的深度。 终将会成为我们应对技术洪流的认知压舱石。 坐在书房里展卷细读，抑或置身于暖阳下掩卷xiá（   ）思，【丁】这些美好的阅读图景不能只成为我们的文化记忆。人作为精神的存在，无论是数字阅读，还是纸质阅读，都需以一种淡泊宁静的心境，去打开一本书，厚植书香底yùn（   ），在书香之中驰骋想象、自由徜徉，让阅读为我们的健康成长注入________的强大动力。 （改编自2025年4月21日《中国青年报》） (1)填入波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） ①它们是人类文明的认知基因库， ②特别是那些经过历史淬炼的经典著作， ③信息爆炸的世界比以往任何时候都更需要“深阅读”“慢思考”， ④通过与其深度对话带来的思维肌理， A．②①④③ B．③②①④ C．③①②④  D②③①④ 14．（2025·江苏徐州·三模）小语所在学校举办“彭城山水诗韵行”研学活动，作为志愿者，你将协助小语完成以下任务，在山水诗意中感受传统文化的魅力。 我一向固执地认为，是峻秀神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲（A.空前绝后  史无前例）的绚丽和辉煌。而中国的山水自然，又是拥裹着风花雪月，缠绕着离愁别绪，蕴含着爱恨怨忧的历史境况和人生体验，醉人身心，张扬魅力。 我对涉及山水的诗文和绘画特别偏爱。驾一叶扁舟，荡桨西湖，赏湖光山色，夏荷秋桂，听羌管弄晴，菱歌泛夜，______；泊舟枫桥，在疏疏的江枫和liǎo（______）落的渔火中，静候残月下的寒山寺钟声，______；竹杖芒鞋，踏上秀甲天下的峨眉，看看曾经照亮诗仙宽大青衫的那半轮秋月，______；穿越漫漫黄沙，在大漠深处如柱的炊烟和长河尽头浑圆的落日里，______……南国山水的温婉与柔媚，北疆山水的秀美与奇异，西域山水的苍凉与神秘，巴蜀山水的峻美与清寒，无不令人心kuàng（______）神怡。“未老莫还乡，还乡须断肠”，还有什么能令人如此（B.刻骨铭心  入木三分）的呢？好山好水是我们的精神财富，更是我们的物质财富。 (1)研学途中，小语对一段描绘山水诗意的语句顺序产生疑惑。请帮忙排序（   ） ①今宵是否依旧还斜挂在婆娑的树梢 ②于千年后再度敲乱一个游子的愁怀 ③倾听那些醉卧沙场的远古将士们的鼾声 ④扑面都是宋唐的遗风余韵 A．①②③④ B．④③①② C．④②①③ D．③②④① 15．（2025·江苏徐州·三模）徐州拟开展“探寻古迹 弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（   ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互（A），宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，（B）地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化数字体验馆成为打卡热点。该馆运用VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被fù（   ）予全新生命力。 ， ， 。游客走进汉文化数字体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 (1)小语撰写横线处三个短语时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（   ） ①数字技术打破了传统文物展示的时空局限②汉文化数字体验馆采用互动式展览模式③让历史文化“活”在当下的指尖与眼前 A．①②③ B．②③① C．①③② D．②①③ 16．（2025·江苏徐州·二模）根据语境作答。 徐州，这座历史文化名城，在2025年新年之际，处处洋yì（   ）着浓郁的文化氛围。 这些民俗文化不是丰富了人们的生活，而是传承着这座城市的记忆。 其“汉代三绝”——汉墓、汉兵马俑、汉画像石，巧夺天工，文化源远流长。新年里，民俗活动A（  ），舞龙舞狮表演在热闹锣鼓声中开场，吸引众多市民；人们前往寺庙，祈福求平安；一家人还围坐品尝烙馍、羊角蜜等特色美食，其乐融融。这些民俗活动B（  ）着徐州人民的智慧与创造力。 同时，徐州举办了丰富多彩的文化活动。书法展览上，一幅幅苍劲有力的书法作品展示着汉字的魅力；传统戏曲表演中，演员们粉墨登场，用婉转的唱腔和精彩的表演，将经典剧目演yì（  ）得淋漓尽致，让市民们感受到浓厚节日氛围。在此情景下，“________，________”这样的对联，最能展现徐州新年的文化韵味与全新气象。 (1)小语想给这个小语段加个开头，请你选出排序正确的一项（   ） ①这些活动丰富了市民的精神生活 ②它们展现着徐州人民的智慧与创造力 ③新年的民俗活动是徐州文化传承的重要方式 ④也为新年增添了浓厚的节日氛围 A．③①②④ B．③②①④ C．①③②④ D．①④②③ 17．（2025·江苏连云港·二模）阅读语段，回答问题。 新时代以来，全民阅读上升为国家发展战略。调查显示，从2012年到2023年，我国成年国民综合阅读率从76.3%上升至81.9%。 。 【甲】悠长书香，传承着我们的文化根脉。【乙】从简牍绢帛上的智慧流韵，到5G时代的沉浸体验，阅读，始终是一代代中国人发展和传承文化。在数字化技术应用推动下，经史子集走出高阁、走进千家万户；得益于新型视听技术，古书中的故事、人物 地出现在读者眼前……文化与科技交融，让典籍里的文字彰显山河 ，将书本中的智慧化作奋进力量，在跨越时空的共鸣中实现着文化基因的 。 书香满溢，激荡着砥lì（ ）前行的力量。今年联合国教科文组织将世界读书日主题定为“阅读：通往未来的桥梁”。打开书卷，【丙】如同开启一段神奇的旅程，我们读到的不仅是文字，更是澎湃在字里行间的文明力量。【丁】先贤们皓首穷经的智结晶，亿万人民披荆斩jí（ ）的奋斗历程，科技发展的蓬勃浪潮……读书，不仅让我们获得知识，更让我们高qíng（ ）精神火炬，点亮希望、照亮未来。——新华社北京4月23日电 (1)填入第一段波浪线处的句子，排序最恰当的一项是（   ） ①根据《2024年度中国数字阅读报告》，我国数字阅读用户规模已达6.7亿。 ②从“读纸”到“读屏”，从浩瀚书海到指尖世界，变化的是载体与空间，不变的是一个民族对知识的渴望、对学习的追求。 ③数字化浪潮的到来，催生了全新的阅读形态，带来了更加丰富的阅读体验。 ④如今，一部手机、一个平板电脑，就是一座随身的“袖珍图书馆”。 A．①②③④ B．③①④② C．①④②③ D．③②①④ 18．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求答题。 青春是什么？青春是一首亘古不变的歌，是种在心中的信念，是带着赤子的骄傲驰chěng的勇气。青春也是阳光积极的状态，是磅bó的气势，是历经困难依然（   ）的精神风貌。青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。 人的心灵应如浩淼瀚海，________，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。 (1)填入横线上的语句，排列正确的一项是（   ） ①才能青春永驻、风华长存 ②即使年方二十，实已垂垂老矣 ③然则只要虚怀若谷，让喜悦、达观、仁爱充盈其间 ④只有不断接纳美好、希望、欢乐、勇气和力量的百川 ⑤一旦心海枯竭，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生 A．④①⑤②③ B．②①④③⑤ C．③⑤②④① D．⑤④③①② 19．（2025·江苏无锡·二模）阅读下面的文字，按要求回答问题。 春涨鼋渚，碎樱成雪，石矶入画处犹见倪瓒笔尖的淡墨。夏荫蠡园，五里湖波碾碎范蠡舟痕，岸边垂柳摇yè（   ）生姿。秋染寄畅，树影婆suō（   ），锦汇漪的池水倒映出火红的枫叶。冬季，惠山祠堂檐角悬着的冰凌，坠入二泉，惊起千年未醒的江南旧梦。古运河橹声摇碎四季光影，南长街灯火将朦（   ）胧的水墨画点染成彩色。 近日，一则央视的报道令环城古运河慢行系统迅速“出圈”。【   】。目前，设计团队正在打造沉浸式夜游项目，相信不久，游人便会_________。 (1)填入【   】中的语句，排序正确的一项是（   ） ①以探索城市更新与消费升级的方式方法，实现运河与城市的双向赋能。 ②它以场景激活空间、以活动引流消费、以科技赋能传统， ③更承载着城市更新的深层使命。 ④构建从历史文化体验到现代潮流消费的全链条生态， ⑤随着环城古运河慢行系统全线贯通，这条滨水长廊不仅成为市民休闲的新地标， A．⑤③④②① B．②①⑤④③ C．⑤③②④① D．②④③⑤① 20．（2025·江苏无锡·三模）阅读下面文字，按要求答题。 选择是晨曦中破釜沉舟的勇气，是暗夜里________的执着。选择是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的凛然，是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的决绝。 ①选择是生命的常态，是成长的必经之路。②它是学子案头“三更灯火五更鸡”的坚持，是医者心中“健康所系，性命相托”的shì（      ）言。③它是历史长河中“路曼曼其修远兮”的求索，是时代浪潮下“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈。④这些选择不仅是个人意志的体现，更是时代精神的丰碑。⑤它是平凡日子里“一箪食，一瓢饮”的坚守，是危急关头“舍生取义，杀身成仁”的壮烈。⑥它如明灯，照亮前路；如磐石，diàn（      ）定根基。 (1)语段划线句排序正确的一项是（   ） A．④①②⑤③⑥ B．①⑥②⑤③④ C．①②③⑤⑥④ D．④①⑥②⑤③ 21．（2025·江苏徐州·二模）根据语境作答。 下面是小语同学关于“二十四番花信风”的学习笔记，请你帮助她完成相关问题。 自古有“二十四番花信风”的说演；自小寒至谷雨，凡四月八气二十四候。每候五目，以一花之风信应之……口始于梅花，终于楝花。也就是说，到谷雨，最后一信楝花开罢，春天也就要过去了，此后便是立春。你相信吗？每年的花信风，从小寒就开始了。原来最凛列的寒风竟然营造着花的消息。这是一件多么美好的事情！ 古人们在最冷的时节，以一份执着真zhì（     ）的心，一份朴素浪漫的情，以一种我们今天（A）的慢生活姿态，畅想着花事，静候着花事，对春天般的未来生发出满满的（B）。而那阴晴冷暖的风，那绵延不绝的雨……都是一种自然的zhì（      ）序，都是季节与花信必不可少的一部分，它们一起编织着美梦。                            (1)小语抄写横线处四个句子时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项（    ） ①就这样带着二十四番等待、二十四番温暖、二十四香深情，一遍遍唤醒沉睡的花朵。 ②这二十四番花信风，懂得所有植物的梦想。 ③如今我们，可否给自己一方安势，且听取花信风，也来细述生命的真谛呢？ ④这是安静的约定，让每一朵醒来之花，都浸润着生命的奇迹与丰收的希望。 A．①④③② B．①③④② C．②①④③ D．②④①③ （2025·江苏常州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①乡情生长在血脉深处，好似游子心头永不褪色的朱砂。②从chī(   )情到离愁，穿过春日的纸yuān(   )引线，夏夜的蒲扇萤火，秋晨的霜染蓑衣， ，在岁月流转中浸润着游子的魂灵。③袅袅炊烟入梦，声声鹧鸪入耳，斑斑苔痕入眼，盈盈月光入酒，朦朦胧胧，魂牵梦萦。④它以温柔的牵绊 (沉淀/雕琢/承载)了斑驳的童年记忆，串联起老树昏鸦、小桥流水、竹马青梅的故园风物。 222．请结合第②句中的语境，在横线上补写内容。 1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $