专题09 对联-备战2026年中考语文一轮复习考点突破（江苏专用）

该初中语文中考复习讲义聚焦“对联”专题，覆盖中考核心考点，包括对联基本规则、场景运用及选择、填空、赏析题型。知识点按“概念-分类-规则-方法-题型”架构，通过课标考纲解读、规则梳理、方法指导、真题训练等环节，帮助学生突破平仄运用、文化融合等难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于融合文化自信与语言运用素养，如通过“补写节日对联”活动训练词性相对、结构相应规则，结合中考真题赏析培养思维能力。设“真题精讲+模拟汇编”分层练习，配合5分钟规则速测，确保高效复习，助力教师把控节奏，提升学生应考能力。

专题09 对联 （学生版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 文化传承与理解：《义务教育语文课程标准》强调语文课程应传承和弘扬中华优秀传统文化。对联作为中国传统文化的独特艺术形式，具有深厚的文化底蕴。通过学习对联知识，学生能深入体会中华文化的博大精深，增强对传统文化的认同感与自豪感，培养文化传承意识。 2. 语言建构与运用：对联的创作与赏析涉及对字词的精准选择、语法规则的运用以及修辞手法的把握。这有助于学生提升语言表达的准确性、精炼性与灵活性，强化语言建构能力，使学生在遣词造句、布局谋篇方面得到锻炼，提高语言运用水平。 3. 思维发展与提升：对联的对仗、平仄要求以及内容的关联性，要求学生具备严谨的逻辑思维和丰富的想象力。在创作或赏析对联时，学生需思考上下联之间的关系，分析词语的对应、意义的关联，从而促进思维的发展与提升，使思维更加清晰、有条理。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对联考查主要涵盖对联的基本常识，包括对联的字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关等规则，以及对联在不同场景（如节日、名胜古迹等）中的运用。考查内容基于学生的语文基础知识和日常文化积累，注重与教材内容及生活实际的联系。 2. 题型设置：常见题型有选择题，要求学生从给出的选项中选出符合对联规则或与特定情境匹配的对联；填空题，给出上联或下联，让学生补写出对应的下联或上联；还有赏析题，要求学生对给定的对联从内容、形式、艺术特色等方面进行赏析。 3. 分值分布：对联考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比不大，但对联知识贯穿于语文学习的多个方面，对提升学生的语文素养具有重要意义。 三、能力要求 1. 对联规则掌握：学生要熟练掌握对联的各项规则。明确字数必须相等，这是对联最基本的要求；词性相对，即名词对名词、动词对动词等；结构相应，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构；节奏相合，上下联停顿的地方要一致；平仄相协，上联末字一般为仄声，下联末字一般为平声；意义相关，上下联内容要相互关联，共同表达一个主题或意境。只有准确把握这些规则，才能创作出合格的对联或对对联进行正确判断。 2. 语言积累与运用：具备丰富的语言积累，包括词汇量、诗词名句等。在创作对联时，能够运用恰当的词语准确表达自己的意图，并且通过巧妙化用诗词名句、成语等，使对联更具文化内涵和艺术感染力。同时，要善于运用各种修辞手法，如对偶、夸张、比喻等，增强对联的表现力。 3. 情境分析与匹配：能够根据不同的情境，如春节、端午节、学校活动、名胜古迹等，分析情境特点，创作与之相匹配的对联或选择合适的对联。这需要学生将对联知识与实际情境相结合，理解情境所蕴含的文化内涵和情感氛围，使对联在内容和风格上与情境相契合。 4. 赏析与评价能力：能够从内容、形式、艺术特色等方面对对联进行赏析和评价。分析对联的主题是否深刻、内容是否丰富，形式上是否符合对联规则，艺术特色上是否运用了独特的修辞手法、表现手法等，从而体会对联的艺术魅力，并且能够用准确、流畅的语言表达自己的赏析观点。 四、重难点 1. 重点 对联基本规则运用：对联基本规则的准确运用是考查重点。学生在实际操作中，要严格遵循字数、词性、结构、平仄等规则。例如，在补写对联时，确保所对出的下联在词性和结构上与上联一一对应，平仄相对。像上联“青山绿水风光好”，下联“碧海蓝天景色佳”，在词性上“青山”对“碧海”（名词对名词），“绿水”对“蓝天”（名词对名词），“风光”对“景色”（名词对名词），“好”对“佳”（形容词对形容词）；结构上都是偏正结构，平仄上也基本符合要求。 常见场景对联创作：针对常见场景创作对联是重点内容。学生需要熟悉不同场景的文化特点和主题，如春节对联要体现喜庆、迎新之意，表达对新年的美好祝愿；名胜古迹对联要结合景点的历史文化、自然风光等特色。例如，为泰山创作对联“泰山雄伟，拔地通天惊日月；云海苍茫，排空涌浪傲乾坤”，既突出泰山雄伟的特点，又展现其蕴含的磅礴气势。 对联赏析要点把握：掌握对联赏析的要点是重点之一。学生要学会从内容和形式两方面入手，分析对联的独特之处。内容上，看其是否生动形象地表达了主题，是否蕴含深刻的思想情感；形式上，关注平仄、对仗是否工整，有无巧妙的修辞手法等。例如赏析对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，从内容上描绘了济南大明湖的美景，形式上对仗工整，“四面”对“一城”，“荷花”对“山色”，“三面柳”对“半城湖”，且平仄和谐，给人以美的享受。 2. 难点 平仄规则灵活运用：平仄规则在实际运用中较为复杂，是学生面临的难点。除了要了解基本的平仄要求外，还要考虑到一些特殊情况，如在一些长联或宽对中，平仄的要求可能相对宽松，但又要保持一定的韵律感。同时，现代汉语的读音与古代汉语有所不同，学生需要准确判断一些字的平仄，这需要对平仄规则有深入的理解和大量的实践练习。 创意与文化内涵融合：在创作对联时，将独特的创意与丰富的文化内涵相融合对学生来说有一定难度。既要在对联中展现新颖的构思和独特的视角，又要使其具有深厚的文化底蕴，避免内容空洞或形式俗套。例如创作一副关于传统文化传承的对联，不仅要在形式上符合规则，还要在内容上巧妙融入传统文化元素，表达对传承的思考和呼吁，这需要学生具备较高的文化素养和创新思维能力。 复杂对联赏析与评价：对于一些内容深奥、艺术手法复杂的对联进行赏析和评价是难点。这类对联可能运用了典故、双关等多种修辞手法，需要学生具备丰富的文化知识储备和较强的分析能力。例如对联“蔺相如，司马相如，名相如，实不相如；魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌”，此联运用了双关和典故，学生需要理解其中的历史典故和双关含义，才能准确赏析其巧妙之处，并作出恰当的评价。 一、概念 对联，又称楹联、对子，是中国传统文化中独具特色的文学形式，核心定义为：由上下两联（又称出句、对句）组成，字数相等、结构相同、词性相对、平仄协调，通常张贴或悬挂于门楣、厅堂、名胜古迹等处，兼具文学性与实用性的对偶语句。​ 其本质是 “对偶修辞的极致运用”，既要求形式对称，又追求意境契合，核心特征可概括为 “六相”：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关。例如经典对联 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，完美契合上述所有特征，既是文学佳作，又传递家国情怀。 对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。 二、对联的分类 （一）按用途 1、春联：春节专用，辞旧迎新，如 “一元复始，万象更新”“春风送暖入屠苏，爆竹声中一岁除”（简化版春联）；​ 2、婚联：祝贺新婚，侧重喜庆吉祥，如 “花好月圆连理树，莺歌燕舞并蒂莲”；​ 3、挽联：哀悼逝者，表达缅怀，如 “音容宛在，德范长存”“一生俭朴留嘉范，半世勤劳传家风”； 4、名胜联：题于山水古迹，写景抒情，如岳阳楼联 “四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，滕王阁联 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（化用诗句而成）；​ 5、行业联：贴合行业特点，如书店联 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，茶馆联 “一杯清茗能醉客，半曲清音可留人”。 （二）按字数 1、短联：字数≤10 字，简洁明快，如 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”；​ 2、长联：字数≥20 字，铺陈叙事，如昆明大观楼长联（180 字），开篇 “五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边”； （三）按修辞技巧 1、对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2、修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3、技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 例如： （1）拆字联：利用汉字拆分组合，趣味十足，如 “鸿是江边鸟，蚕为天下虫”（“鸿” 拆 “江 + 鸟”，“蚕” 拆 “天 + 虫”）； （2）回文联：顺读倒读皆成句，如 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”。 （四）按联语来源 1、集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2、集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3、摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4、创作联：作者自己独立创作出来的对联。 三、区分对联上下联的方法 1、按音调平仄区分 一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。 2、按因果关系区分 “因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 3、按时间先后区分 时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 4、按逻辑关系区分 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 四、对联的贴法 1、看位置 当你面向门站立时，上联要贴在右手边(即门的左边)，下联要贴在左手边(即门的右边)，上下联不可贴反； 2、看横批 按照古人写字的习惯（由右至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。 五、朗读对联的方法：先读上联，后读下联，最后读横批。 六、属对（即创作对联）的原则： 1、字数相等 对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。 2、词性相对 上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3、意义相关 上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。 4、节奏相合 上 下两联的停顿位置是相同的。 5、平仄相协 平仄最起码的要求是【仄起平收】，即上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。 6、结构相应 上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。 1．【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择 ，上联或下联为： 选择 ，上联或下联为： 2．（2024·江苏宿迁·中考真题）参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 (1)宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展              下联： 上联：物理课地理课课课有趣  下联： （2023·江苏南京·中考真题）七年级学生圆圆为班级策划主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你协助完成方案。 3．圆圆挑选了一些作品，展现不同时期的灿烂文化，你设计了对联游戏。 （1）将能够组成对联的作品名连接起来。（填序号）甲《搜神记》（东晋·干宝） 甲——( )    乙——( )    丙——( ) （2）任选一副，填入适当的词或短语，将对联补充完整。 选 （填序号），填入 。 4．（2022·江苏南京·中考真题）参加图书馆楹联征集，你精心完成对联。 (1)在横线上填空，完成图书馆大门的对联。 上联：观书     下联：展卷阔胸怀 (2)从供选词语中选择词语组成下联，完成文学名著区的对联。 上联：语言艺术演绎世上往事   下联： 供选词语：真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国 5．（2022·江苏淮安·中考真题）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。 [汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。 上联：万里漕运通南北    下联 选（   ） 备选： A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今 C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻 6．（2022·江苏扬州·中考真题）语言实践活动 “孝”，小篆写作“”，用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。 “百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。 活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易     福在心田实乃安 对联2：诗文馨香漫乡里     桃李天下绽芬芳 选 ，理由： 7．（2021·江苏宿迁·中考真题）综合性学习。 中国共产党百年发展史，是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校正在开展“百年循连一走进宿北 大战遗址公园”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 （1）在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你为他对出下联。 上联：忆峥嵘岁月 下联： 【答案】示例：创辉煌未来 8．（2024·江苏徐州·中考真题）你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由此A（   ）。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝华、金戈铁马……展示在徐州博物馆的一件件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn（   ）。尘封于徐州大地的一个个考古遗址，记录古城坚韧成长的过去，yùn（   ）育B（   ）的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未来。______，______，______，伴随城市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄高质量发展。 如果你应聘成功，小徐打算送你一副对联，你认为最恰当的是（   ） A．采文明碎片，寻文化之根 B．天工汉玉说往事，城市更新足音留 C．讲古彭古事，谱新城新篇 D．忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂 9．（2021·江苏徐州·中考真题）下面四个句子是徐州黄楼“五省通衢”牌坊上的两副对联，排列顺序正确的一项是（   ） ①地锁江淮人文一脉兴秦汉                    ②九州胜景龙吟虎啸帝王都 ③衢通南北气势千秋贯古今                    ④五省通衢禹列尧封神圣地 A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③ 10．（2021·江苏扬州·中考真题）文段空格处填入下联最恰当的是（   ） “扬州好，茶社客堪邀。”大清早，一碟烫干丝，两只三丁包，再来一壶绿杨春，呱呱叫！“十里春风吹琼宴，______”下班后，约三五好友，去饭馆小聚，品品美食，聊聊家常，真惬意！可不是个好地方？ A．楼台处处迷芳草 B．二分明月落金樽 C．拂浪旗开日月浮 D．万家杨柳挂新秋 （2024·江苏南京·中考真题）南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单： 阅读分享会 专题互动 ⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙《诗经》绘本交流 ⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙星星离我们有多远 ⊙文学糖果铺 ⊙文字游戏坊 ⊙戏曲化妆体验 ⊙文化名人的奇幻旅行 11．大家一起参与专题互动。 （1）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。 上联：温润如玉四时备 下联： 1．（2025·江苏淮安·一模）学校开展以“科技改变生活”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)小明想为本次活动写一副对联，他想好了上联，请你帮他选出合适的下联（   ） 上联：科技擎云开胜境        下联： A．数据为锋耕智慧 B．创新筑路辟新天 C．芯片凝魂织锦绣 D．创新台扭转乾坤 2．（2025·江苏宿迁·三模）综合性学习。 【材料一】 宿迁是西楚霸王项羽故里，项王故里景区完整保存了明清建筑群；三台山国家森林公园拥有万亩衲田花海，被誉为“江苏西双版纳”；骆马湖烟波浩渺，传承千年渔猎文化；皂河龙运城以“第一江山春好处”闻名，重现清代漕运盛景。 【材料二】 据宿迁市人民政府2025年5月6日发布，骆马湖沙滩公园第七届国际沙雕艺术展以“梦幻西游”为主题，国漫IP“黑神话悟空”“哪吒”“敖丙”惊艳亮相，搭配沙滩风筝节、沙滩摩托、水上快艇等项目，实现“海陆空”全方位亲子游乐；皂河龙运城“戏说乾隆·皂河风云”大型实景水战演艺震撼上演，夜晚烟花秀点亮江湖梦；三台山衲田花海2222亩花海盛放，创意合影装置吸引游客打卡；项王故里每日60余场演艺不间断，创新NPC互动体验，“霸王举鼎”“前线运粮”等趣味活动与消费抵扣机制深受游客喜爱。 根据材料，完善导游词中的创意表达。 各位游客，欢迎来到“项王故里”！这里激荡着项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气魄。看！沙场烽烟未散，（补写下联）① ；少年们挥戟挑战“霸王举鼎”，让楚汉文化‘活’成了一道青春风景“② ”（把画波浪线的句子改为四字短语）。 3．（2025·江苏扬州·三模）学校开展以“研学‘趣’扬州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【材料一】 日前，扬州市文广旅部门发布了10条2025年研学“趣”扬州·公益文博游线路，涵盖扬州文博场所，融合非遗、互动体验等元素，通过“旅游+教育+体验”模式，带领市民游客深入了解扬州历史文化。 【材料二】 研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”：龙山森林公园、仪征博物馆、“江上盐都”盐运文化展示馆（中共仪征党组织诞生地旧址）、白沙公园。 (1)为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合，与“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 破浪乘风  龙腾  三遍鼓   筑梦  同擂  扬子 ( )联 4．（2025·江苏镇江·二模）根据材料，完成题目。 材料一： 对联，又称楹联或对子，是中华传统文化中独具特色的文学形式，根据位置和性质可分为门联、楹联、寿联、挽联、喜庆联和春联等；按修辞手法可分为嵌字对、叠语对、借对、谐音对、鼎足对等；按创作方式可分为集句联和原创联等。其基本格式要求包括：字数相等、平仄相对、仄起平收（上联末字为仄声，下联末字为平声）、词性对应、形对意联。 （摘自《中华对联鉴赏》） 材料二： 焦山“夕阳楼”存清代集句联一副，上联“夕阳无限好”（唐李商隐《乐游原》），下联“ ”（宋苏轼《水调歌头（明月几时有）》），为镇江名胜楹联中集句典范。 （摘自《镇江文物志》） 材料三： “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。” ——杭州西湖岳飞墓楹联 赏析：这则对联运用拟人的手法，赋予青山、白铁以情感，既歌颂了岳飞精忠报国的崇高精神，又鞭挞了秦桧等奸佞小人的卑劣行径。通过“有幸”与“无辜”的强烈对比，将忠奸之辨表达得淋漓尽致，对仗工整，平仄协调，堪称咏史抒怀的楹联典范。 （摘自《中国历代名联赏析》） (1)下面关于对联基本知识的分析，不正确的一项是（   ） A．“莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸。”从修辞方式上判断，这是一副谐音联。 B．“悲哉秋之为气，惨矣瑾其可怀。”从性质上判断，这是一副挽联。 C．“诗意悠悠润四方”是上联，“书声琅琅传千古”是下联。 D．“电影院中看电影，图书馆里读图书。”本联形式对仗，但语意不相关联，构不成对联。 (2)从《水调歌头（明月几时有）》中选取合适的句子，组成焦山夕阳楼的集句联。 上联：夕阳无限好     下联： (3)仿照材料三，赏析下面对联。 “两表酬三顾，一对足千秋。”——成都武侯祠过厅联（诸葛亮，谥“武侯”） 5．（2025·江苏扬州·二模）学校组织九年级学生外出研学。途中，同学们遇到了以下问题，请你为他们解答。 (1)同学们参观古迹，发现有一副对联被打乱了顺序。请你恢复对联的上下联。 逆水行舟   心似   平原跑马    不进则退   易放难收   学如 上联： 下联： 6．（2025·江苏泰州·二模）学校组织开展“舌尖上的泰州：早茶文化的传承与创新”主题实践活动，请你完成以下任务。 (1)小语与小文循着阵阵诱人香气，踏入一间百年早茶老店。瓷碗中，奶白醇厚的鱼汤面鲜香扑鼻；棚窗里，金黄油亮的蟹黄包冒着热气……赞叹之余，小语灵感迸发，他邀请小文一起，以鱼汤面或蟹黄包为素材，任选一联，对出下联。 A上联：烫干丝，细品人生百态    B上联：烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵 下联：     下联： 7．（2025·江苏无锡·三模）班级将开展“传承为根，创新为翼”的主题班会课，请你参与，完成相关任务。 (1)以下是关于“科技与文化融合”的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣   ②传统文化焕新生   ③智能机器呈异彩   ④文化传承续辉煌 第一对：上联： 下联： （填序号） 第二对：上联： 下联： （填序号） 8．（2025·江苏镇江·二模）综合性学习。 【材料一】 湖南岳阳楼对联：四面湖山归眼底  万家忧乐到心头 杭州岳飞墓对联：青山有幸埋忠骨  白铁无辜铸佞臣 林则徐书两广总督府对联：海纳百川，有容乃大  壁立千仞，无欲则刚 （摘自苏教版七上第三单元诵读欣赏） 【材料二】 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。 （摘自鲁迅《祝福》） 【材料三】 从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这位穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年”。村上有位老学者读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。” （摘自“百度百科”对联小故事） (1)根据【材料一】的三副对联，归纳对联的格式特点。 (2)根据对联知识，以下选项中最符合四叔书房脱落一联的是（   ） A．品节详明德性坚定 B．详明品节坚定德性 C．品节德性详明坚定 D．坚定德性详明品节 (3)综合三则材料，说说对联的功能。 9．（2025·江苏宿迁·二模）在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 (1)活动设置了“书签寄情”环节。一位同学借古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，但缺失两处，你认为填入横线处最合适的一项是（   ） 小贴士：古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A．攀  师恩 B．赠  师恩 C．攀  恩师 D．赠  恩师 10．（2025·江苏淮安·二模）学校将举行“强国有我·科技同行”活动，请你和小淮、小安共同参与组织。 (1)【科技活动我宣传】①小淮打算用一副对联来布置会场，请你根据上联对出下联。 上联：青春无悔使命在 下联： 11．（2025·江苏常州·一模）从前有个怀才不遇、仕途不顺的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联： 上联：泪滴湘江流满海    下联：嗟叹嚎啕哽咽喉 试分析这副对联的特点，并说说这种特点对表达内容有何作用？ 12．（2025·江苏镇江·二模）根据材料，完成题目。 【材料一】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】 甲骨文“山”的字形像并立的三座山峰立在地面上，篆文的“山”保留了中间一座峰岭的特征，楷书“山”则完全失去了峰岭的形象。 【材料三】 目的地 主要特点 距离 行程时间 赞成比例 北固山 以“天下第一江山”闻名，有甘露寺刘备招亲等典故，多古迹 8公里 1天 32.6% 紫金山 “金陵毓秀”，古迹众多，如中山陵、明孝陵等 81公里 2天 33.6% 黄山 以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名，三大主峰景色壮美 500公里 3天 33.8% (1)下面是一副关于“山水”的对联，请根据下联，将下面五个词语进行组合，形成上联。 江    妩媚    楚山    映    碧 上联：   下联：汉水潋滟绕岸青 13．（2025·江苏南京·二模）南京道路命名很有特色，你根据对联中呈现的特点，参考示例补写横批。 A 上联：二板桥四平路六角井 下联：百步坡千章巷万寿村 横批：数贯街巷 B 上联：狮子桥虎踞关雄气壮 下联：仙鹤街燕子矶福运来 横批：灵瑞呈祥 上联：磨盘街弓箭坊个个有故事 下联：糖坊廊糯米巷处处是香甜 横批： 14．（2025·江苏徐州·三模）徐州拟开展“探寻古迹 弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（   ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互（A），宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，（B）地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化数字体验馆成为打卡热点。该馆运用VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被fù（   ）予全新生命力。 ， ， 。游客走进汉文化数字体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 (1)宣传语缺少一个标题，小语想用一句对联作为标题，请你根据材料内容，帮助小语选择恰当的一项（   ） 上联：戏马台畔探千年汉韵    下联： A．云龙山上观四季风景 B．骆马湖边赏戏曲非遗 C．窑湾巷里寻万载商魂 D．百味人生柳琴腔中品 15．（2025·江苏徐州·二模）根据语境作答。 徐州，这座历史文化名城，在2025年新年之际，处处洋yì（   ）着浓郁的文化氛围。 这些民俗文化不是丰富了人们的生活，而是传承着这座城市的记忆。 其“汉代三绝”——汉墓、汉兵马俑、汉画像石，巧夺天工，文化源远流长。新年里，民俗活动A（  ），舞龙舞狮表演在热闹锣鼓声中开场，吸引众多市民；人们前往寺庙，祈福求平安；一家人还围坐品尝烙馍、羊角蜜等特色美食，其乐融融。这些民俗活动B（  ）着徐州人民的智慧与创造力。 同时，徐州举办了丰富多彩的文化活动。书法展览上，一幅幅苍劲有力的书法作品展示着汉字的魅力；传统戏曲表演中，演员们粉墨登场，用婉转的唱腔和精彩的表演，将经典剧目演yì（  ）得淋漓尽致，让市民们感受到浓厚节日氛围。在此情景下，“________，________”这样的对联，最能展现徐州新年的文化韵味与全新气象。 (1)如果要为2025年徐州新年文化活动现场选一副对联，最恰当的是（   ） A．彭城新年迎祥瑞，汉韵文化展新姿 B．古彭美食香四溢，新年民俗乐翻天 C．汉风楚韵千年秀，徐州新年万象新 D．新年徐州展风采，文化传承谱新篇 16．（2025·江苏南京·二模）你们想在航空航天厅的门口贴一副对联。小奇出上联，你拟写下联（可从上面的序言中获得启发）。 上联：逐日遨游天际 下联： 17．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 5月1日，盐城鱼市口大集盛大开幕。今年的鱼市口大集紧扣主题——“最大的草坪·最大的集”，融传统市集、非遗文化和潮流歌舞于一体。开市半天，现场客流量约3.5万人次，成为盐城“五一”假期文旅消费新热点，深受年轻人的青lài（   ）。“这次鱼市口大集办得真不错，要是市集能常态化经营就更好啦”！市民接受采访时说道。 串场河畔的登瀛桥、鱼市口、建军路一带，孕育了“盐城第一街”，不少盐阜老字号最早从这里发展繁盛。对很多老盐城人来说，熙熙攘攘（   ）的鱼市口集市是最难忘的回忆之一。“鱼市口”的历史可以追溯（   ）到明清时期，因渔民们常常在此交易鱼虾等河湖之鲜而得名。如今，漫步于鱼市口大集，cháng徉在烟火气中，感受着盐城人不变的民俗风情。 (1)盐城鱼市口大集历史悠久，承载着浓郁的盐渎文化。小鹿同学想为集市创作一副对联，上联是“旧市口鱼虾争鲜，盐风漫卷千载浪”，请选出与之对仗最工整、内容最契合的下联（   ） A．新滩涂鹤影翩跹，轻摇碧水万顷芦。 B．新市集非遗竞秀，烟火长燃四季春。 C．串场市集楫如梭，盐舟满载八方客。 D．登瀛桥灯火未灭，淮腔唱尽百年欢。 18．（2025·江苏徐州·模拟预测）徐州即将迎来一处全新的文化地标——下圆墩遗址公园 作为城市历史文化爱好者，小徐为下圆墩遗址写了一段介绍词，请你帮他修改。 “ ， 。”在云龙山东门前禅修广场的西南角，一处古韵悠然的景观映入眼帘。四块长条石柱错落排列，其斑bó（   ）的表面雕刻着陶豆、纺轮等典型龙山文化器物，静静诉说着徐州的文明源流。景观前方的草坪上：“下圆墩遗址”大理石碑卧于其间，碑文简要介绍了遗址的历史脉络，并点明其在“ 、 、 ”中的重要意义。20世纪，南京博物院华东文物工作队在A（考察 考查）时，于此发现了泥质灰陶豆、纺轮、黑陶罐等残片，确证了下圆墩遗址的龙山文化属性。龙山文化是中华五千年文明的重要节点，而徐州因黄河泛滥影响，平期文化遗存较为罕见，此处的发现B（价值连城 弥足珍贵）。随着彭城七里的建设，使下圆墩遗址将被打造为徐州城市文化地标，让市民游客得以感受4000年前古徐州的生活场景，触摸历史的脉bó（   ）。 (1)小徐想用一副对联作为介绍词的开头，请你帮他选出最恰当的一项（    ） A．赓续千年风采，彰显彭城文脉。 B．遗址见证千年，碑刻铭文万古。 C．龙山文化源彭祖，古邑闪耀汉家风。 D．陶豆纺轮藏旧事，石碑遗迹映新章。 19．（2025·江苏徐州·二模）作文课堂上，小徐写了一个语段，请你帮助完善。 云龙山蜿yán（   ）起伏，古木苍翠，亭台隐现。登临山顶，极目A（   ）。西麓，云龙湖浩浩汤汤，气象万千。东麓，云东印巷黛瓦铺展，参差错落，a______。放鹤亭旁，石佛井悄然泛起涟漪。荷风岛上，b______。回眸处，燕子楼飞檐反宇，戏马台崇光泛彩，回龙窝鳞次栉比。“江北第一楼”巍然chù（   ）立，与高耸入云的苏宁高楼B（   ）；黄河如带，如镜的河面，c______。“______，______。”纵然白云千载空悠悠，苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色。 (1)结尾引号内，小徐想用一副对联，请帮他选出最恰当的一项（   ） A．湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功。 B．湖山有意存苏轼，风月无声忆高士。 C．黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心。 D．楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 对联 （教师版） 题型解读+考点点拨+中考真题+2025年模拟汇编 一、《课标》要求 1. 文化传承与理解：《义务教育语文课程标准》强调语文课程应传承和弘扬中华优秀传统文化。对联作为中国传统文化的独特艺术形式，具有深厚的文化底蕴。通过学习对联知识，学生能深入体会中华文化的博大精深，增强对传统文化的认同感与自豪感，培养文化传承意识。 2. 语言建构与运用：对联的创作与赏析涉及对字词的精准选择、语法规则的运用以及修辞手法的把握。这有助于学生提升语言表达的准确性、精炼性与灵活性，强化语言建构能力，使学生在遣词造句、布局谋篇方面得到锻炼，提高语言运用水平。 3. 思维发展与提升：对联的对仗、平仄要求以及内容的关联性，要求学生具备严谨的逻辑思维和丰富的想象力。在创作或赏析对联时，学生需思考上下联之间的关系，分析词语的对应、意义的关联，从而促进思维的发展与提升，使思维更加清晰、有条理。 二、《考纲》规定 1. 考查范围：中考对联考查主要涵盖对联的基本常识，包括对联的字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关等规则，以及对联在不同场景（如节日、名胜古迹等）中的运用。考查内容基于学生的语文基础知识和日常文化积累，注重与教材内容及生活实际的联系。 2. 题型设置：常见题型有选择题，要求学生从给出的选项中选出符合对联规则或与特定情境匹配的对联；填空题，给出上联或下联，让学生补写出对应的下联或上联；还有赏析题，要求学生对给定的对联从内容、形式、艺术特色等方面进行赏析。 3. 分值分布：对联考点在中考语文试卷中所占分值一般在2 - 6分左右。虽然分值占比不大，但对联知识贯穿于语文学习的多个方面，对提升学生的语文素养具有重要意义。 三、能力要求 1. 对联规则掌握：学生要熟练掌握对联的各项规则。明确字数必须相等，这是对联最基本的要求；词性相对，即名词对名词、动词对动词等；结构相应，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构；节奏相合，上下联停顿的地方要一致；平仄相协，上联末字一般为仄声，下联末字一般为平声；意义相关，上下联内容要相互关联，共同表达一个主题或意境。只有准确把握这些规则，才能创作出合格的对联或对对联进行正确判断。 2. 语言积累与运用：具备丰富的语言积累，包括词汇量、诗词名句等。在创作对联时，能够运用恰当的词语准确表达自己的意图，并且通过巧妙化用诗词名句、成语等，使对联更具文化内涵和艺术感染力。同时，要善于运用各种修辞手法，如对偶、夸张、比喻等，增强对联的表现力。 3. 情境分析与匹配：能够根据不同的情境，如春节、端午节、学校活动、名胜古迹等，分析情境特点，创作与之相匹配的对联或选择合适的对联。这需要学生将对联知识与实际情境相结合，理解情境所蕴含的文化内涵和情感氛围，使对联在内容和风格上与情境相契合。 4. 赏析与评价能力：能够从内容、形式、艺术特色等方面对对联进行赏析和评价。分析对联的主题是否深刻、内容是否丰富，形式上是否符合对联规则，艺术特色上是否运用了独特的修辞手法、表现手法等，从而体会对联的艺术魅力，并且能够用准确、流畅的语言表达自己的赏析观点。 四、重难点 1. 重点 对联基本规则运用：对联基本规则的准确运用是考查重点。学生在实际操作中，要严格遵循字数、词性、结构、平仄等规则。例如，在补写对联时，确保所对出的下联在词性和结构上与上联一一对应，平仄相对。像上联“青山绿水风光好”，下联“碧海蓝天景色佳”，在词性上“青山”对“碧海”（名词对名词），“绿水”对“蓝天”（名词对名词），“风光”对“景色”（名词对名词），“好”对“佳”（形容词对形容词）；结构上都是偏正结构，平仄上也基本符合要求。 常见场景对联创作：针对常见场景创作对联是重点内容。学生需要熟悉不同场景的文化特点和主题，如春节对联要体现喜庆、迎新之意，表达对新年的美好祝愿；名胜古迹对联要结合景点的历史文化、自然风光等特色。例如，为泰山创作对联“泰山雄伟，拔地通天惊日月；云海苍茫，排空涌浪傲乾坤”，既突出泰山雄伟的特点，又展现其蕴含的磅礴气势。 对联赏析要点把握：掌握对联赏析的要点是重点之一。学生要学会从内容和形式两方面入手，分析对联的独特之处。内容上，看其是否生动形象地表达了主题，是否蕴含深刻的思想情感；形式上，关注平仄、对仗是否工整，有无巧妙的修辞手法等。例如赏析对联“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，从内容上描绘了济南大明湖的美景，形式上对仗工整，“四面”对“一城”，“荷花”对“山色”，“三面柳”对“半城湖”，且平仄和谐，给人以美的享受。 2. 难点 平仄规则灵活运用：平仄规则在实际运用中较为复杂，是学生面临的难点。除了要了解基本的平仄要求外，还要考虑到一些特殊情况，如在一些长联或宽对中，平仄的要求可能相对宽松，但又要保持一定的韵律感。同时，现代汉语的读音与古代汉语有所不同，学生需要准确判断一些字的平仄，这需要对平仄规则有深入的理解和大量的实践练习。 创意与文化内涵融合：在创作对联时，将独特的创意与丰富的文化内涵相融合对学生来说有一定难度。既要在对联中展现新颖的构思和独特的视角，又要使其具有深厚的文化底蕴，避免内容空洞或形式俗套。例如创作一副关于传统文化传承的对联，不仅要在形式上符合规则，还要在内容上巧妙融入传统文化元素，表达对传承的思考和呼吁，这需要学生具备较高的文化素养和创新思维能力。 复杂对联赏析与评价：对于一些内容深奥、艺术手法复杂的对联进行赏析和评价是难点。这类对联可能运用了典故、双关等多种修辞手法，需要学生具备丰富的文化知识储备和较强的分析能力。例如对联“蔺相如，司马相如，名相如，实不相如；魏无忌，长孙无忌，彼无忌，此亦无忌”，此联运用了双关和典故，学生需要理解其中的历史典故和双关含义，才能准确赏析其巧妙之处，并作出恰当的评价。 一、概念 对联，又称楹联、对子，是中国传统文化中独具特色的文学形式，核心定义为：由上下两联（又称出句、对句）组成，字数相等、结构相同、词性相对、平仄协调，通常张贴或悬挂于门楣、厅堂、名胜古迹等处，兼具文学性与实用性的对偶语句。​ 其本质是 “对偶修辞的极致运用”，既要求形式对称，又追求意境契合，核心特征可概括为 “六相”：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关。例如经典对联 “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，完美契合上述所有特征，既是文学佳作，又传递家国情怀。 对联一般由上联、下联和横批构成。在考试中，则很少接触或用到横批。 二、对联的分类 （一）按用途 1、春联：春节专用，辞旧迎新，如 “一元复始，万象更新”“春风送暖入屠苏，爆竹声中一岁除”（简化版春联）；​ 2、婚联：祝贺新婚，侧重喜庆吉祥，如 “花好月圆连理树，莺歌燕舞并蒂莲”；​ 3、挽联：哀悼逝者，表达缅怀，如 “音容宛在，德范长存”“一生俭朴留嘉范，半世勤劳传家风”； 4、名胜联：题于山水古迹，写景抒情，如岳阳楼联 “四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，滕王阁联 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（化用诗句而成）；​ 5、行业联：贴合行业特点，如书店联 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，茶馆联 “一杯清茗能醉客，半曲清音可留人”。 （二）按字数 1、短联：字数≤10 字，简洁明快，如 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”；​ 2、长联：字数≥20 字，铺陈叙事，如昆明大观楼长联（180 字），开篇 “五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边”； （三）按修辞技巧 1、对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2、修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3、技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 例如： （1）拆字联：利用汉字拆分组合，趣味十足，如 “鸿是江边鸟，蚕为天下虫”（“鸿” 拆 “江 + 鸟”，“蚕” 拆 “天 + 虫”）； （2）回文联：顺读倒读皆成句，如 “雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”。 （四）按联语来源 1、集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2、集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3、摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4、创作联：作者自己独立创作出来的对联。 三、区分对联上下联的方法 1、按音调平仄区分 一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声，下联尾字的声调为平声（即拼音中的一声和二声）。 2、按因果关系区分 “因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 3、按时间先后区分 时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 4、按逻辑关系区分 比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 四、对联的贴法 1、看位置 当你面向门站立时，上联要贴在右手边(即门的左边)，下联要贴在左手边(即门的右边)，上下联不可贴反； 2、看横批 按照古人写字的习惯（由右至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。 五、朗读对联的方法：先读上联，后读下联，最后读横批。 六、属对（即创作对联）的原则： 1、字数相等 对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。 2、词性相对 上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 3、意义相关 上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。 4、节奏相合 上 下两联的停顿位置是相同的。 5、平仄相协 平仄最起码的要求是【仄起平收】，即上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。 6、结构相应 上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。中考一般只作”宽对”的要求。 1．【活动二：交流分享】活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请从A、B、C中任选两副，根据下方提示，补充上联或下联。 选择 ，上联或下联为： 选择 ，上联或下联为： 【答案】示例：A 下联：家和万事兴 示例：B 上联：和风育桃李 示例：C，下联：协力共腾飞 【解析】本题考查拟写对联。 对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 本次拟写要求对联的上联或下联包含“和”字，体现“和”对家庭以及对人际关系的积极意义。 A.根据上联“人勤百业旺”分析，“人勤”是主谓短语，“百业旺”是主谓短语，其中“旺”为仄音。根据“家庭兴旺”的主题，可拟写：“家和万事兴”，其中“家和”是主谓短语，“万事兴”是主谓短语，其中“兴”为平音，符合“仄起平收”的要求。 B.根据下联“细雨润芝兰”分析，“细雨”是偏正短语，“润芝兰”是动宾短语，其中“兰”为平音。根据“师恩难忘”的主题，可拟写：“和风拂桃李”，其中“和风”是偏正短语，“抚桃李”是动宾短语，其中“李”为仄音，符合“仄起平收”的要求。 C.根据上联“和衷同奋进”分析，“和衷”是动宾短语，“同奋进”是偏正短语，其中“进”为仄音。根据“同窗情谊”的主题，可拟写：“共济自图强”，其中“共济”是动宾短语，“自图强”是偏正短语，其中“强”为平音，符合“仄起平收”的要求。 2．（2024·江苏宿迁·中考真题）参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数字技术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课，降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模达5.7亿。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》等，新华社2024年5月20日） 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 (1)宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展              下联： 上联：物理课地理课课课有趣  下联： 【答案】示例：科技创新 示例：电子书音频书书书含香 【解析】本题考查拟写对联。 对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题作答时要围绕着“数字赋能学习生活”这一主题拟写下联。 第一空，结合上联“文化发展”，可知：“文化”为名词，“发展”为动词，这是一个主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+动词”的结构。据此可拟写为“数字赋能”，其中“数字”为名词，“赋能”为动词，其中“能”为平音，符合仄起平收的要求。 第二空，结合上联“物理课地理课课课有趣”，可知：此联强调了物理课、地理课这些课程的有趣之处，“物理课”为名词，“地理课”为名词，“课课有趣”为主谓结构的短语。由此可知，拟写的对联为“名词+名词+主谓短语”的结构，并且“课课有趣”中的第一个字和“物理课”“地理课”中的末一个字一样，设计巧妙，据此可拟写为“电子书音频书书书育人”，其中“电子书”为名词，“音频书”为名词，“书书育人”为主谓短语，其中“人”为平音，符合仄起平收的要求。 （2023·江苏南京·中考真题）七年级学生圆圆为班级策划主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你协助完成方案。 3．圆圆挑选了一些作品，展现不同时期的灿烂文化，你设计了对联游戏。 （1）将能够组成对联的作品名连接起来。（填序号）甲《搜神记》（东晋·干宝） 甲——( )    乙——( )    丙——( ) （2）任选一副，填入适当的词或短语，将对联补充完整。 选 （填序号），填入 。 【答案】 （1）B C A （2）② 百家姓 【解析】本题考查对联。对联上下联字数相等、词性相同。 （1）甲为“搜神记”，“搜神”为动宾结构，与“游仙诗”的“游仙”结构相同，且“记”与“诗”都是一种文体，因此甲可以对应B；乙为“桃花扇”，“桃花”与“牡丹”相对，都属于花，“扇”与“亭”相对，故乙可以对应C；丙为“红楼梦”，属于偏正短语，与“桃叶歌”短语类型相同，故丙可以对应A。 （2）①“文选”可对应“诗集”；②“千字文”可对应万卷书。 4．（2022·江苏南京·中考真题）参加图书馆楹联征集，你精心完成对联。 (1)在横线上填空，完成图书馆大门的对联。 上联：观书     下联：展卷阔胸怀 (2)从供选词语中选择词语组成下联，完成文学名著区的对联。 上联：语言艺术演绎世上往事   下联： 供选词语：真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国 【答案】(1)开眼界 (2)文学家园体验人间真情 【解析】 （1）本题考查学生补充对联的能力。解答此题，要从对联的特点考虑，对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。根据对联常识可知，下联“阔胸怀”是动宾结构，上联也应是动宾结构，贴最后一个字应是仄声，故可对：开眼界。 （2）本题考查学生补充对联的能力。解答此题，要从对联的特点考虑，对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 根据对联常识可知，上联“语言艺术”是偏正结构，可在供选词语中选择“文学”“家园”； 上联“演绎”是动词，可在供选词语中选择“体验”； 上联“世上往事”是偏正结构，可在供选词语中选择“人间”“真情”； 故下联为：文学家园体验人间真情。 5．（2022·江苏淮安·中考真题）你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。 [汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。 上联：万里漕运通南北    下联 选（   ） 备选： A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今 C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻 【答案】B 【解析】本题考查对联。 对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 A.偏正短语“万里漕运”与动宾短语“赞古楚”不相对； B.偏正短语“万里漕运”与“千年淮味”相对，动宾短语“通南北”与“穿古今”相对，恰当； C.下联末字“海”是仄声字，不符合“仄起平收”的原则； D.动宾短语“通南北”与主谓短语“天下闻”不相对； 故选B。 6．（2022·江苏扬州·中考真题）语言实践活动 “孝”，小篆写作“”，用小孩扶侍老人的形象来表达“孝”的原意。 “百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 特别值得注意的是，祭祖悼亡，基于血缘关系，但又不限于血缘关系，而会延展至对族群、国家、社会作出重要贡献的人文祖先和历代先贤。清明节对黄帝炎帝、革命烈士的祭祀，端午节对屈原的祭祀等，不仅使个人虽死犹生，还具有激励后人的力量。 活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易     福在心田实乃安 对联2：诗文馨香漫乡里     桃李天下绽芬芳 选 ，理由： 【答案】活动一：选对联2，爷爷年满六十退休，而对联1中“古稀”指人年七十，故不合适，对联2中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。 【解析】活动一：结合“是一名语文老师，年满六十退休”分析，对联内容要与语文有关，对联1中的“古稀”是指七十岁，与“年满六十”不相符。对联2中“诗文”与“语文”相关，“桃李天下”是指教过的学生比较多，与“老师的职业相关”。故选对联2。 7．（2021·江苏宿迁·中考真题）综合性学习。 中国共产党百年发展史，是部厚重生动的教科书。为发扬红色传统，传承红色基因，你所在的学校正在开展“百年循连一走进宿北 大战遗址公园”的主题活动，请你参与并完成相关任务。 （1）在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你为他对出下联。 上联：忆峥嵘岁月 下联： 【答案】示例：创辉煌未来 【解析】本题考查对联拟写。 忆，动词，可对“看”“走”“铸”“寻”“创”等；峥嵘岁月，名词结构，偏正短语，可对“今朝辉煌”“红色之路”“百年荣光”“初心之光”等等。如“看今朝辉煌”“走红色之路”“铸百年荣光”“寻初心之光”。 8．（2024·江苏徐州·中考真题）你准备应聘徐州博物馆讲解志愿者，小徐从报纸上摘抄了一段文字考考你。 通过考古，采撷大地深处的文明碎片，寻找流淌千年的历史文脉，可以找到一座城市文化的根和魂。将散落的遗址串珠成链，将城下城的碎片拼凑成画，徐州的文化底色由此A（   ）。史河流韵、天工汉玉、俑秀凝华、金戈铁马……展示在徐州博物馆的一件件徐州出土文物，带着遥远时光的故事，成为独具辨识度的文化符号，丰厚徐州的底yùn（   ）。尘封于徐州大地的一个个考古遗址，记录古城坚韧成长的过去，yùn（   ）育B（   ）的人文精神。这些由过去流向现在的历史见证，在时代的前行中，滋养徐州的未来。______，______，______，伴随城市更新的铿锵足音，徐州正以文铸魂、以文塑城。在文化强市的化蝶之旅中，徐州不断积蓄高质量发展。 如果你应聘成功，小徐打算送你一副对联，你认为最恰当的是（   ） A．采文明碎片，寻文化之根 B．天工汉玉说往事，城市更新足音留 C．讲古彭古事，谱新城新篇 D．忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂 【答案C 【解析】本题考查对联。 A.“采文明碎片，寻文化之根”，主要强调了采集文明碎片和寻找文化根源这两个方面，但对于应聘徐州博物馆讲解志愿者来说，此对联没有突出讲解的工作以及对徐州这座城市新发展的体现； B.“天工汉玉说往事，城市更新足音留”，侧重于天工汉玉讲述往事和城市更新的足音，比较片面地突出了天工汉玉和城市更新两个点，不能全面地涵盖讲解志愿者的工作内容和意义； C.“讲古彭古事，谱新城新篇”，“讲古彭古事”明确体现了作为徐州博物馆讲解志愿者的工作内容，即讲述徐州（古彭）的历史故事；“谱新城新篇”则表达了在讲解历史的同时，也为徐州这座城市的新发展贡献力量，与应聘成功后作为讲解志愿者的身份和工作非常契合； D.“忆往昔史河流韵，看今朝培根铸魂”，此对联重点在回忆往昔和当下的培根铸魂，对于讲解志愿者的工作及徐州这座城市的特色体现不够具体和全面； 故选C。 9．（2021·江苏徐州·中考真题）下面四个句子是徐州黄楼“五省通衢”牌坊上的两副对联，排列顺序正确的一项是（   ） ①地锁江淮人文一脉兴秦汉                    ②九州胜景龙吟虎啸帝王都 ③衢通南北气势千秋贯古今                    ④五省通衢禹列尧封神圣地 A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③ 【答案】B 【解析】此题考查对联知识。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。阅读各个选项可知，“兴秦汉”和“贯古今”都是动宾短语，“帝王都”和“神圣地”都是偏正短语，所以①③为一组，②④为一组，排除AD；再从平仄角度考虑，一般情况下上联的尾字为仄声，下联的尾字为平声，“汉”“地”为仄声，所以①④均为上联，“都”“今”为平声，②③为下联；故选B。 10．（2021·江苏扬州·中考真题）文段空格处填入下联最恰当的是（   ） “扬州好，茶社客堪邀。”大清早，一碟烫干丝，两只三丁包，再来一壶绿杨春，呱呱叫！“十里春风吹琼宴，______”下班后，约三五好友，去饭馆小聚，品品美食，聊聊家常，真惬意！可不是个好地方？ A．楼台处处迷芳草 B．二分明月落金樽 C．拂浪旗开日月浮 D．万家杨柳挂新秋 【答案】B 【解析】此题考查学生补写对联的能力。阅读文段可知，这副对联与吃饭有关，而“金樽”指的是酒杯，“落金樽”指喝酒，与“吹琼宴”相对应；“十里春风”与“二分明月”都为景物描写，是非常整齐的对偶；故选B。 （2024·江苏南京·中考真题）南京是世界文学之都，学校举办一年一度的“相聚文都”系列活动。下面是活动推荐单： 阅读分享会 专题互动 ⊙南京人文史讲座：烟水气与帝王州 ⊙《诗经》绘本交流 ⊙一本书·一出戏·一座城 ⊙星星离我们有多远 ⊙文学糖果铺 ⊙文字游戏坊 ⊙戏曲化妆体验 ⊙文化名人的奇幻旅行 11．大家一起参与专题互动。 （1）“文字游戏坊”征集美食对联。你们看到关于豆腐的图文，小文想出了上联，你对出下联。 上联：温润如玉四时备 下联： 【答案】示例：清白似雪五味宜/柔嫩赛粉千人吃/清香似石五味齐 【解析】本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 观察这幅图可知旁边的文字：清白温润，唇齿生香；可佐五味，四时皆宜。“清白温润”形容豆腐的形状；“唇齿生香”是说味道好，很香；“可佐五味”说豆腐可以辅助做菜；“四时皆宜”说豆腐一年四季都可以吃。故对联的内容也要与豆腐的特点相关。 上联“温润如玉”是对豆腐质地和外观的形容，用了比喻的手法，下联也要用类似结构来形容豆腐，如“鲜嫩似脂”“滑嫩若脂”等；“四时备”体现豆腐四季都有、随时可享用的特点，下联可对应体现豆腐在味道方面的特点，如“五味调”“百味佳”等，与上联对仗工整。 示例：鲜嫩似脂五味调 1．（2025·江苏淮安·一模）学校开展以“科技改变生活”为主题的综合性学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)小明想为本次活动写一副对联，他想好了上联，请你帮他选出合适的下联（   ） 上联：科技擎云开胜境        下联： A．数据为锋耕智慧 B．创新筑路辟新天 C．芯片凝魂织锦绣 D．创新台扭转乾坤 【答案】B 【解析】本题考查对联。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 “科技擎云开胜境”中“科技”为名词（主题词）；“擎云”为动宾短语；“开胜境”为动宾短语，“开”为动词，“胜境”为偏正名词短语；“境”为仄声； A.结构不对应，且“智慧”为仄声，不符合“平收”原则，故排除； B.“创新”为动词性名词与“科技”相对，动宾结构“筑路”对“擎云”，动宾结构“辟新天”对“开胜境”，结构严谨，意境相符，“天”为平声，符合“仄起平收”； C.尾字“绣”为仄声，不符合“仄起平收”，故排除； D.“创新台”为偏正名词短语，与上联“科技”结构不严格对应，且“创新台”语义稍显生硬，故排除； 故选B。 2．（2025·江苏宿迁·三模）综合性学习。 【材料一】 宿迁是西楚霸王项羽故里，项王故里景区完整保存了明清建筑群；三台山国家森林公园拥有万亩衲田花海，被誉为“江苏西双版纳”；骆马湖烟波浩渺，传承千年渔猎文化；皂河龙运城以“第一江山春好处”闻名，重现清代漕运盛景。 【材料二】 据宿迁市人民政府2025年5月6日发布，骆马湖沙滩公园第七届国际沙雕艺术展以“梦幻西游”为主题，国漫IP“黑神话悟空”“哪吒”“敖丙”惊艳亮相，搭配沙滩风筝节、沙滩摩托、水上快艇等项目，实现“海陆空”全方位亲子游乐；皂河龙运城“戏说乾隆·皂河风云”大型实景水战演艺震撼上演，夜晚烟花秀点亮江湖梦；三台山衲田花海2222亩花海盛放，创意合影装置吸引游客打卡；项王故里每日60余场演艺不间断，创新NPC互动体验，“霸王举鼎”“前线运粮”等趣味活动与消费抵扣机制深受游客喜爱。 根据材料，完善导游词中的创意表达。 各位游客，欢迎来到“项王故里”！这里激荡着项羽“力拔山兮气盖世”的英雄气魄。看！沙场烽烟未散，（补写下联）① ；少年们挥戟挑战“霸王举鼎”，让楚汉文化‘活’成了一道青春风景“② ”（把画波浪线的句子改为四字短语）。 【答案】示例：衲田花香已浓/楚汉旌旗悠扬/故里鼓角长鸣 示例：充满活力/精彩绽放/活力绽放/薪火相传/不断延续/绵延不绝 【解析】本题考查对联补写与语句改写能力。需结合“项王故里”文化内涵补写对联下联，依据简洁表意要求改写语句，体现对文化资源的创意表达与语言运用功底。 ①空：上联“沙场烽烟未散”，“沙场”和“烽烟”都是名词，“未散”是动词短语，因此对联的结构应是：两个字的名词+两个字的名词+两个字的动词短语。 导游词里主要介绍的是“项王故里”，内容上可从赞美英雄和文化传承等角度构思。考虑到仄起平收，下联的最后一个字读音应是第一声或第二声。因此可用“沙场”对“战鼓”，展现楚汉战争相关元素；“烽烟未散”对“余韵仍留”，体现英雄气魄、战争氛围的延续，突出文化传承。或者“沙场”对“英雄”，聚焦项羽这一核心人物；“烽烟未散”对“豪气犹存”，强调项羽的英雄气概在故里长久留存，彰显文化底蕴。 示例一：战鼓余韵仍留；示例二：英雄豪气犹存。 ②空：原句“让楚汉文化‘活’成了一道青春风景”，要改为四字短语，提炼核心表意“楚汉文化因互动体验而焕发生机，呈现活力”，需体现“活”的动态感和朝气，保留“活”的创意。 例如： 焕发生机：突出“活”的状态，体现文化重获鲜活生命力。 青春焕彩：直接关联“青春”与“光彩”，呼应文化与青春碰撞出的亮色。 生生不息：既含传承之意，又显动态活力，暗合文化在青春中延续的生命力。 朝气蓬勃：以“朝气”对应青春特质，“蓬勃”体现文化被激活后的旺盛状态。 薪火绵延：在“薪火相传”基础上，以“绵延”强化文化在青春力量中持续流淌的动感。 活力涌动：用“涌动”描绘活力不断涌现的动态，贴合文化“活起来”的过程。 3．（2025·江苏扬州·三模）学校开展以“研学‘趣’扬州”为主题的综合性学习活动，请完成以下任务。 【材料一】 日前，扬州市文广旅部门发布了10条2025年研学“趣”扬州·公益文博游线路，涵盖扬州文博场所，融合非遗、互动体验等元素，通过“旅游+教育+体验”模式，带领市民游客深入了解扬州历史文化。 【材料二】 研学“趣”扬州线路之“盐韵林迹”：龙山森林公园、仪征博物馆、“江上盐都”盐运文化展示馆（中共仪征党组织诞生地旧址）、白沙公园。 (1)为提升文化内涵，宣传片以对联结尾，请你运用对联知识，将下列词语组合，与“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”形成一副对联，并指出该句是上联还是下联。 破浪乘风  龙腾  三遍鼓   筑梦  同擂  扬子 ( )联 【答案】示例：龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓。 上 【解析】本题考查对联。 要解决这道题，需先理解对联“字数相等、词性相对、仄起平收”的规则。分析所给词语，“蛇舞”对“龙腾”，都是主谓结构；“真州”对“扬子”，皆为地名；“登高望远”对“破浪乘风”，是并列短语；“迎春”对“筑梦”，为动宾结构；“更上一层楼”对“同擂三遍鼓”，从结构和表意上匹配。再看平仄，“蛇舞真州登高望远迎春更上一层楼”尾字“楼”是平声，按对联规则，平声为下联，那么组合后的“龙腾扬子破浪乘风筑梦同擂三遍鼓”尾字“鼓”是仄声，应为上联。这样依据对联知识，通过词语间的对应关系与平仄判断，就能完成组合与上下联区分。 4．（2025·江苏镇江·二模）根据材料，完成题目。 材料一： 对联，又称楹联或对子，是中华传统文化中独具特色的文学形式，根据位置和性质可分为门联、楹联、寿联、挽联、喜庆联和春联等；按修辞手法可分为嵌字对、叠语对、借对、谐音对、鼎足对等；按创作方式可分为集句联和原创联等。其基本格式要求包括：字数相等、平仄相对、仄起平收（上联末字为仄声，下联末字为平声）、词性对应、形对意联。 （摘自《中华对联鉴赏》） 材料二： 焦山“夕阳楼”存清代集句联一副，上联“夕阳无限好”（唐李商隐《乐游原》），下联“ ”（宋苏轼《水调歌头（明月几时有）》），为镇江名胜楹联中集句典范。 （摘自《镇江文物志》） 材料三： “青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。” ——杭州西湖岳飞墓楹联 赏析：这则对联运用拟人的手法，赋予青山、白铁以情感，既歌颂了岳飞精忠报国的崇高精神，又鞭挞了秦桧等奸佞小人的卑劣行径。通过“有幸”与“无辜”的强烈对比，将忠奸之辨表达得淋漓尽致，对仗工整，平仄协调，堪称咏史抒怀的楹联典范。 （摘自《中国历代名联赏析》） (1)下面关于对联基本知识的分析，不正确的一项是（   ） A．“莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸。”从修辞方式上判断，这是一副谐音联。 B．“悲哉秋之为气，惨矣瑾其可怀。”从性质上判断，这是一副挽联。 C．“诗意悠悠润四方”是上联，“书声琅琅传千古”是下联。 D．“电影院中看电影，图书馆里读图书。”本联形式对仗，但语意不相关联，构不成对联。 (2)从《水调歌头（明月几时有）》中选取合适的句子，组成焦山夕阳楼的集句联。 上联：夕阳无限好     下联： (3)仿照材料三，赏析下面对联。 “两表酬三顾，一对足千秋。”——成都武侯祠过厅联（诸葛亮，谥“武侯”） 【答案】(1)C (2)高处不胜寒 (3)示例：对联用“两表”（《出师表》《后出师表》）和“一对”（《隆中对》）概括诸葛亮的功绩，“酬”“足”凸显其忠诚与谋略，对仗工整，高度赞扬诸葛亮的卓越贡献。 【解析】（1）本题考查材料内容理解和辨析。 C.有误，根据材料一“基本格式要求包括……仄起平收（上联末字为仄声，下联末字为平声）”，“方”读音为fāng，属于平声，“古”读音为gǔ，属于仄声，此联末字平仄顺序为“平起仄收”，不符合对联“仄起平收”的格式要求，因此“诗意悠悠润四方”应是下联，“书声琅琅传千古”应是上联； 故选C。 （2）本题考查集句联的创作。 集句来源与对仗分析： 上联“夕阳无限好”出自唐代李商隐《乐游原》，下联“高处不胜寒”出自宋代苏轼《水调歌头（明月几时有）》，符合材料二“集句联”的定义（集成不同诗句创作对联）。从词性与结构看： “夕阳”（名词）与“高处”（名词）相对，前者指傍晚阳光，后者指空间高处，均为场景要素； “无限好”（偏正结构，“无限”修饰“好”）与“不胜寒”（偏正结构，“不胜”修饰“寒”）相对，“无限”表程度，“不胜”亦表程度，“好”与“寒”分别形容景象的特质，词性对应工整。 意境关联与集句逻辑 上联“夕阳无限好”以夕阳喻指时光或景致的美好，暗含对短暂美好的感慨；下联“高处不胜寒”借“高处”的清冷孤寂，传递出一种超脱或孤独的意境。两句虽分属不同诗作，但通过“空间场景+情感体验”形成呼应：夕阳之景是视觉上的“好”，高处之境是感官上的“寒”，一暖一冷，一实一虚，共同营造出兼具自然景象与人生哲思的意境，符合材料一“形对意联”的要求。 平仄与集句联的特殊性： 从平仄规则看，上联末字“好”为仄声（hǎo），下联末字“寒”为平声（hán），符合材料一“仄起平收”的基本格式。 （3）本题考查对联内容理解与赏析能力。 这副对联运用凝练的语言概括了诸葛亮的重要功绩。“两表”指《出师表》《后出师表》，“三顾”呼应刘备三顾茅庐的典故，“一对”即《隆中对》，根据材料一“形对意联”的要求，通过这些典故的组合，“酬”字体现诸葛亮以表文报答刘备知遇之恩的忠诚，“足”字凸显《隆中对》对历史发展的深远影响，对仗工整，简洁而深刻地赞扬了诸葛亮的政治谋略与忠贞品格，堪称武侯祠楹联中凝练概括人物功绩的典范。 5．（2025·江苏扬州·二模）学校组织九年级学生外出研学。途中，同学们遇到了以下问题，请你为他们解答。 (1)同学们参观古迹，发现有一副对联被打乱了顺序。请你恢复对联的上下联。 逆水行舟   心似   平原跑马    不进则退   易放难收   学如 上联： 下联： 【答案】学如逆水行舟不进则退 心似平原跑马易放难收 【解析】本题考查对联运用。注意对联的要求：字数相等，词性一致，结构相同，语义相关，节奏相协，仄起平收。 “逆水行舟”和“平原跑马”都是描述性的短语，且都包含了动作和场景，应构成上下联的对仗。“心似”和“学如”都是比喻性的开头，后面需要接被比喻的对象或状态，应上下联对仗。“不进则退”和“易放难收”都是描述某种状态或结果的短语，应上下联对仗。 将“学如”与“逆水行舟”组合，因为学习确实常常像逆水行舟一样困难，需要不断努力才能前进；将“不进则退”作为这一组合的后续，进一步强调学习的重要性。同样地，将“心似”与“平原跑马”组合，形容心态的放纵或不受约束；将“易放难收”作为这一组合的后续，强调一旦心态放纵就难以收回。 根据对联仄起平收的原则，上联通常以平声字结尾，下联以仄声字结尾。在这里，“退”是仄声字，“收”是平声字，故“学如逆水行舟，不进则退”为上联，“心似平原跑马，易放难收”为下联。 6．（2025·江苏泰州·二模）学校组织开展“舌尖上的泰州：早茶文化的传承与创新”主题实践活动，请你完成以下任务。 (1)小语与小文循着阵阵诱人香气，踏入一间百年早茶老店。瓷碗中，奶白醇厚的鱼汤面鲜香扑鼻；棚窗里，金黄油亮的蟹黄包冒着热气……赞叹之余，小语灵感迸发，他邀请小文一起，以鱼汤面或蟹黄包为素材，任选一联，对出下联。 A上联：烫干丝，细品人生百态    B上联：烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵 下联：     下联： 【答案】A联示例：鱼汤面/蟹黄包，饱藏岁月万象。 B联示例：鱼汤面/蟹黄包，口口含香，展现凤城新风。 【解析】本题考查对联。 以泰州早茶“鱼汤面”或“蟹黄包”为素材，对出下联，需满足对联的基本要求（字数相等、词性相对、结构相应、平仄相谐，内容围绕早茶与泰州文化）。 A联：“烫干丝，细品人生百态”，前三字为早茶名（名词短语），后六字为动宾短语（“细品”+“人生百态”），“人生百态”既指食物滋味，也暗含生活哲理。 B联：“烫干丝，丝丝入味，品味泰州古韵”，前三字早茶名，中间四字主谓短语（“丝丝”叠词+“入味”动词），后六字动宾短语（“品味”+“泰州古韵”），“泰州古韵”体现地域文化。 选“鱼汤面”：突出“奶白醇厚”“鲜香”的味觉与视觉特点，可关联“汤”“面”的形态，或“暖胃”的生活感受。 选“蟹黄包”：聚焦“金黄油亮”“蟹黄”的食材特色，可结合“包”的外形（如“皮薄馅足”）或“热气腾腾”的场景，融入泰州地域文化。 A联（七字联）：早茶名（3字）+动作+哲理（6字），需注意动词与宾语的搭配，且宾语兼具具象与抽象含义。 B联（十一字联）：早茶名（3字）+叠词+动词（4字）+动作+地域文化（6字），需使用叠词，且后部分体现泰州特色。 示例：A上联：鱼汤面，慢尝岁月千般/蟹黄包，轻咬世味千重 示例：B上联：鱼汤面，面面暖心，传承淮左风情/蟹黄包，包包溢香，畅享海陵新味 7．（2025·江苏无锡·三模）班级将开展“传承为根，创新为翼”的主题班会课，请你参与，完成相关任务。 (1)以下是关于“科技与文化融合”的对联，不小心被同学打乱了，请你帮忙整理。 ①科技创新添锦绣   ②传统文化焕新生   ③智能机器呈异彩   ④文化传承续辉煌 第一对：上联： 下联： （填序号） 第二对：上联： 下联： （填序号） 【答案】 ① ④（③ ②） ③ ②（① ④） 【解析】本题考查对联。 对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “科技创新”与“文化传承”均为主谓结构短语，“添锦绣”与“续辉煌”均为动宾结构短语，两者可组合一联。“绣”读音为“xiù”，属于仄声字，“煌”读音为“huáng”，属于平声字。故上联①，下联④。 “智能机器”与“传统文化”都是偏正结构短语，“呈异彩”与“焕新生”都是动宾结构短语，两者可组合一联。“彩”读音为“cǎi”，属于仄声字，“生”读音为“shēng”，属于平声字，故上联③，下联②。 据此作答即可。 8．（2025·江苏镇江·二模）综合性学习。 【材料一】 湖南岳阳楼对联：四面湖山归眼底  万家忧乐到心头 杭州岳飞墓对联：青山有幸埋忠骨  白铁无辜铸佞臣 林则徐书两广总督府对联：海纳百川，有容乃大  壁立千仞，无欲则刚 （摘自苏教版七上第三单元诵读欣赏） 【材料二】 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。 （摘自鲁迅《祝福》） 【材料三】 从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这位穷困潦倒的少爷写了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年”。村上有位老学者读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事，免过淡泊年。” （摘自“百度百科”对联小故事） (1)根据【材料一】的三副对联，归纳对联的格式特点。 (2)根据对联知识，以下选项中最符合四叔书房脱落一联的是（   ） A．品节详明德性坚定 B．详明品节坚定德性 C．品节德性详明坚定 D．坚定德性详明品节 (3)综合三则材料，说说对联的功能。 【答案】 (1)①字数相等；②结构相同；③词性相对；④平仄相谐 (2)A (3)①抒情言志；②装饰环境；③教化劝诫 【解析】 （1）本题考查对联的特点。 字数相等。湖南岳阳楼对联和杭州岳飞墓对联，都是上联7字，下联7字。林则徐对联，上联8字，下联8字。可知，上下联字数严格相同。 结构相同。如，“四面湖山”（偏正短语）对“万家忧乐”（偏正短语）；“青山有幸”（主谓结构）对“白铁无辜”（主谓结构）；“海纳百川”（主谓结构）对“壁立千仞”（主谓结构）。可知，上下联语法结构结构相同。     词性相对。如，“四面”（数量词）对“万家”（数量词）；“湖山”（名词）对“忧乐”（形容词活用为名词）；“归”（动词）对“到”（动词）；“忠骨”（名词）对“佞臣”（名词）。可知，相同位置的词词性相同。     平仄相谐。如，岳阳楼联：上联：仄仄平平平仄仄（四面湖山归眼底）；下联：仄平平仄仄平平（万家忧乐到心头）。可知，上下联平仄基本相对，尾字上仄下平。 （2）本题考查补写对联。 现存对联为“事理通达心气和平”，结构为：主谓结构+主谓结构。补写的对联需与“事理通达”形成对仗，且内容符合书房氛围（儒家修身）。 A.主谓结构+主谓结构： B.偏正结构+动宾结构； C.并列结构+并列结构； D.动宾结构+动宾结构； 故选A。 （3）本题考查对联的功能。 抒情言志。如材料一中岳阳楼联意为：四面八方的湖光山色尽收眼底，千家万户的忧愁和欢乐都涌上心头。它表达了作者登高望远时，既欣赏自然美景，又心系百姓疾苦的情怀。 装饰环境。结合材料二可知，对联可用于装饰书房，烘托文化氛围，体现主人修身追求。 教化劝诫。如材料一中岳飞墓对联褒扬忠良、鞭挞奸佞，林则徐对联用以自勉修身；材料三中，学者修改对联，强化了对少爷的警示、劝诫意义。这些都体现了对联的教化功能。 9．（2025·江苏宿迁·二模）在毕业仪式筹备活动中你积极献策。 (1)活动设置了“书签寄情”环节。一位同学借古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，但缺失两处，你认为填入横线处最合适的一项是（   ） 小贴士：古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长_____断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念_____ A．攀  师恩 B．赠  师恩 C．攀  恩师 D．赠  恩师 【答案】D 【解析】本题考查对联。 第一空：从对联的对仗和平仄规则来看，上联“日短亭长”是主谓结构，“断柳”是动宾结构。“攀”和“赠”都是动词，在词性上都符合要求。但结合古人离别寄情方式中“以物寄情”，“赠断柳”更能体现古人离别时折柳相赠的文化习俗，在表意上更为契合，所以第一空“赠”更合适。 第二空：上联结尾是“益友”，为名词。下联应与之对仗工整，“恩师”同样是名词，“师恩”虽也是名词，但从整体对联的节奏和语义连贯性上看，“万语念恩师”在韵律和表意上更为顺畅，与上联的对仗也更工整。所以第二空“恩师”更恰当。 故选D。 10．（2025·江苏淮安·二模）学校将举行“强国有我·科技同行”活动，请你和小淮、小安共同参与组织。 (1)【科技活动我宣传】①小淮打算用一副对联来布置会场，请你根据上联对出下联。 上联：青春无悔使命在 下联： 【答案】示例：强国有我科技行 【解析】本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。“青春”是名词，在下联需用名词对应，比如“科技”；“无悔”是偏正结构，下联对应词结构要一致，像“创新”；“使命在”是主谓结构，下联也要主谓结构，如“梦想兴”。平仄上虽未严格要求，但整体要在内容和形式上与上联相匹配，体现科技活动主题。 示例下联：科技创新梦想兴。 11．（2025·江苏常州·一模）从前有个怀才不遇、仕途不顺的文人流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排挤打击而被流放的不幸遭遇，便撰写了一副对联： 上联：泪滴湘江流满海    下联：嗟叹嚎啕哽咽喉 试分析这副对联的特点，并说说这种特点对表达内容有何作用？ 【答案】示例：上联“泪滴湘江流满海”每个字的偏旁都是三点水，下联“嗟叹嚎啕哽咽喉”每个字的偏旁都是口字旁。上联以水喻泪，象征悲伤连绵不绝，表达对屈原流放遭遇的哀思；下联以口喻声，强化哽咽悲愤的听觉效果，抒发怀才不遇的悲怆，使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，听到他失声痛哭的悲怆呼号。 【解析】本题考查对联赏析。 解答时要从对联中汉字的特点考虑，结合屈原的人物特点进行分析。对联的作者是一位怀才不遇、仕途不顺的文人，他流落到湘江之滨，联想起战国时期的三闾大夫屈原忠君爱国，却屡遭昏君佞臣排斥打击而被流放，最后自沉江底的不幸遭遇，撰写了这副对联。 这副对联的特点比较明显，从字形上来看，上联“泪滴湘江流满海”每个字的偏旁均为“氵”，下联“嗟叹嚎啕哽咽喉”每个字的偏旁都是“口”。“泪滴湘江流满海”是写这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象；“嗟叹嚎啕哽咽喉”是写他失声痛哭的悲怆呼号。 从字形上看，上联每个字的“氵”偏旁，以水喻泪，生动描绘了泪水汇入湘江、流向大海的景象，象征悲伤连绵不绝，表达对屈原流放遭遇的哀思；下联的“口”旁字以口喻声，突出哭泣、哀叹的声音，“嗟叹嚎啕”，强化了哽咽、悲愤的听觉效果，抒发怀才不遇的悲愤，整体突出了文人共鸣于屈原不幸的沉痛情感，使内容更具画面感和感染力。这副对联结构独特、工整，增强了对联的节奏感，使情感表达更集中、深刻，让读者更容易感受到作者的悲悯与控诉。 12．（2025·江苏镇江·二模）根据材料，完成题目。 【材料一】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】 甲骨文“山”的字形像并立的三座山峰立在地面上，篆文的“山”保留了中间一座峰岭的特征，楷书“山”则完全失去了峰岭的形象。 【材料三】 目的地 主要特点 距离 行程时间 赞成比例 北固山 以“天下第一江山”闻名，有甘露寺刘备招亲等典故，多古迹 8公里 1天 32.6% 紫金山 “金陵毓秀”，古迹众多，如中山陵、明孝陵等 81公里 2天 33.6% 黄山 以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”闻名，三大主峰景色壮美 500公里 3天 33.8% (1)下面是一副关于“山水”的对联，请根据下联，将下面五个词语进行组合，形成上联。 江    妩媚    楚山    映    碧 上联：   下联：汉水潋滟绕岸青 【答案】楚山妩媚映碧江 【解析】本题考查对联。 下联“汉水潋滟绕岸青”结构为“地名（汉水）+形容词（潋滟）+动词（绕）+名词（岸）+形容词（青）”。 上联需对应：“楚山”对“汉水”（地名），“妩媚”对“潋滟”（形容词），“映”对“绕”（动词），“江”对“岸”（名词），“碧”对“青”（形容词），组合后上联为“楚山妩媚映江碧”。 13．（2025·江苏南京·二模）南京道路命名很有特色，你根据对联中呈现的特点，参考示例补写横批。 A 上联：二板桥四平路六角井 下联：百步坡千章巷万寿村 横批：数贯街巷 B 上联：狮子桥虎踞关雄气壮 下联：仙鹤街燕子矶福运来 横批：灵瑞呈祥 上联：磨盘街弓箭坊个个有故事 下联：糖坊廊糯米巷处处是香甜 横批： 【答案】示例：市井风华（答案不唯一） 【解析】本题考查对联。横批，是指挂贴于一副对联上头的横幅，一般仅用于少数有此必要的楹联。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意，指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。 上联中“磨盘街”“弓箭坊”以及下联中“糖坊廊”“糯米巷”都是南京具体的街巷名称，这些街巷不仅具有独特的地域特色，而且每个街巷背后都蕴含着丰富的历史故事与文化内涵。“个个有故事”强调了街巷的历史文化底蕴，“处处是香甜”则从味觉角度描绘出街巷给人的美好感受。 可拟写横批“巷韵流芳”，既突出了街巷所承载的文化韵味，“流芳”又寓意着这些街巷的文化魅力能够长久流传，与上下联所表达的内容相契合，展现出南京街巷独特的文化魅力与历史价值。 14．（2025·江苏徐州·三模）徐州拟开展“探寻古迹 弘扬文化”主题活动，下面是小语为此撰写的宣传语。 窑湾古镇枕河而建，京杭大运河在此蜿蜒而过。古镇内的吴家大院，青砖黛瓦，尽显晋商建筑遗风。走马楼雕梁画栋，檐角风铃在河风中叮当作响，尽显昔日“小上海”名fù（   ）其实的繁华盛景。 骆马湖的晚霞与湖水相互（A），宛如一幅绚丽的画卷。湖畔，柳琴戏演出场场爆满。演员们凭借婉转悠扬的唱腔、灵动鲜活的身段，（B）地刻画剧中人物，将《喝面叶》《孟姜女》等经典剧目演绎得扣人心弦。观众在吴侬软语与徐州方言交织的韵律中，感受国家级非遗柳琴戏。 户部山戏马台畔，新落成的汉文化数字体验馆成为打卡热点。该馆运用VR、全息投影等前沿技术，复原汉代乐舞百戏、市井生活场景。游客戴上设备，就能“穿越”至两千年前的彭城，沉浸式体验投壶、蹴鞠等汉代娱乐活动。在这里，传统文物与现代科技完美融合，汉文化被fù（   ）予全新生命力。 ， ， 。游客走进汉文化数字体验馆，便能多维度感受汉代彭城的文化风貌。 (1)宣传语缺少一个标题，小语想用一句对联作为标题，请你根据材料内容，帮助小语选择恰当的一项（   ） 上联：戏马台畔探千年汉韵    下联： A．云龙山上观四季风景 B．骆马湖边赏戏曲非遗 C．窑湾巷里寻万载商魂 D．百味人生柳琴腔中品 【答案】C 【解析】本题考查对联。 A．上联末字应是一声或二声，“景”是三声，不符合平仄规则；且材料未提及云龙山； B．上联“千年”表时间跨度，“戏曲”是一个名词，表示一种艺术形式，对仗不工整； C．“窑湾巷里”与上联“戏马台畔”都表处所，“寻”与上联“探”都为动词，“万载”与上联“千年”都表时间，“商魂”与上联“汉韵”都为偏正结构的名词。以上符合对仗的要求。末字“魂”为二声，符合平仄要求；本联对应材料第一段， “窑湾古镇” 是材料开篇核心地标，内容契合； D．上联末字应是一声或二声，“品”是三声，不符合平仄规则； 故选C。 15．（2025·江苏徐州·二模）根据语境作答。 徐州，这座历史文化名城，在2025年新年之际，处处洋yì（   ）着浓郁的文化氛围。 这些民俗文化不是丰富了人们的生活，而是传承着这座城市的记忆。 其“汉代三绝”——汉墓、汉兵马俑、汉画像石，巧夺天工，文化源远流长。新年里，民俗活动A（  ），舞龙舞狮表演在热闹锣鼓声中开场，吸引众多市民；人们前往寺庙，祈福求平安；一家人还围坐品尝烙馍、羊角蜜等特色美食，其乐融融。这些民俗活动B（  ）着徐州人民的智慧与创造力。 同时，徐州举办了丰富多彩的文化活动。书法展览上，一幅幅苍劲有力的书法作品展示着汉字的魅力；传统戏曲表演中，演员们粉墨登场，用婉转的唱腔和精彩的表演，将经典剧目演yì（  ）得淋漓尽致，让市民们感受到浓厚节日氛围。在此情景下，“________，________”这样的对联，最能展现徐州新年的文化韵味与全新气象。 (1)如果要为2025年徐州新年文化活动现场选一副对联，最恰当的是（   ） A．彭城新年迎祥瑞，汉韵文化展新姿 B．古彭美食香四溢，新年民俗乐翻天 C．汉风楚韵千年秀，徐州新年万象新 D．新年徐州展风采，文化传承谱新篇 【答案】A 【解析】本题考查对联知识。对联需满足字数相等、词性相对、结构相应、内容相关等要求，且上联尾字为仄声，下联尾字为平声。以下为各选项解析： A.内容：“彭城”是徐州古称，“汉韵文化”呼应文中“汉代三绝”等历史元素，“迎祥瑞”“展新姿”既贴合新年氛围，又体现文化传承与创新，与文段主题高度契合；结构：“彭城新年”（地点+时间）对“汉韵文化”（文化特质），“迎祥瑞”（动宾结构）对“展新姿”（动宾结构），词性与结构对仗工整。平仄：上联尾字“瑞”为仄声，下联尾字“姿”为平声，符合“仄起平收”规则； B.内容：聚焦“美食”与“民俗”，虽与文中“特色美食”“民俗活动”相关，但未突出徐州“汉文化”的核心底蕴，内容层面稍显局限。结构：“古彭美食”对“新年民俗”尚可，但“香四溢”（主谓结构）与“乐翻天”（动补结构）结构差异较大，对仗不够工整。 C.内容：“汉风楚韵”体现历史文化，但“千年秀”侧重时间维度，与“新年”的时效性关联较弱；“万象新”虽切题，但整体更偏向对徐州整体风貌的概括，而非特指2025年新年活动。平仄：上联尾字“秀”为仄声，下联尾字“新”为平声，平仄合规，但内容衔接稍显松散。 D.内容：“新年徐州”“文化传承”贴合主题，但表述较为笼统，缺乏徐州“汉文化”“彭城”等独特地域元素，与文段中“汉代三绝”“民俗活动”的具体内容呼应不足；结构：“展风采”“谱新篇”均为动宾结构，但“新年徐州”（时间+地点）与“文化传承”（抽象概念）的词性对仗不够精准。 这样来看，A选项联既紧扣徐州“彭城”“汉韵文化”的地域特色，又以“迎祥瑞”“展新姿”精准呼应新年氛围与文化传承的主题，对仗工整，平仄合规，最符合文段语境； 故选A。 16．（2025·江苏南京·二模）你们想在航空航天厅的门口贴一副对联。小奇出上联，你拟写下联（可从上面的序言中获得启发）。 上联：逐日遨游天际 下联： 【答案】示例：奔/揽月探索星河/碧空 【解析】本题考查对联。 先从内容上看，上联“逐日遨游天际”，“逐日”对应序言里“逐日工程”，“遨游天际”体现航空航天探索太空的行为。下联要呼应航空航天主题，从序言找素材，像“嫦娥六号月背采样”“‘梦想’号钻探船大洋探秘”等，选取“探洋”对应“逐日”，“索秘深渊”对应“遨游天际”，体现不同领域探索。再看结构，上联是动词+四字动宾短语，下联也保持这样的结构对仗。所以拟出下联：探洋索秘深渊。 17．（2025·江苏盐城·一模）根据语境完成题目。 5月1日，盐城鱼市口大集盛大开幕。今年的鱼市口大集紧扣主题——“最大的草坪·最大的集”，融传统市集、非遗文化和潮流歌舞于一体。开市半天，现场客流量约3.5万人次，成为盐城“五一”假期文旅消费新热点，深受年轻人的青lài（   ）。“这次鱼市口大集办得真不错，要是市集能常态化经营就更好啦”！市民接受采访时说道。 串场河畔的登瀛桥、鱼市口、建军路一带，孕育了“盐城第一街”，不少盐阜老字号最早从这里发展繁盛。对很多老盐城人来说，熙熙攘攘（   ）的鱼市口集市是最难忘的回忆之一。“鱼市口”的历史可以追溯（   ）到明清时期，因渔民们常常在此交易鱼虾等河湖之鲜而得名。如今，漫步于鱼市口大集，cháng徉在烟火气中，感受着盐城人不变的民俗风情。 (1)盐城鱼市口大集历史悠久，承载着浓郁的盐渎文化。小鹿同学想为集市创作一副对联，上联是“旧市口鱼虾争鲜，盐风漫卷千载浪”，请选出与之对仗最工整、内容最契合的下联（   ） A．新滩涂鹤影翩跹，轻摇碧水万顷芦。 B．新市集非遗竞秀，烟火长燃四季春。 C．串场市集楫如梭，盐舟满载八方客。 D．登瀛桥灯火未灭，淮腔唱尽百年欢。 【答案】B 【解析】本题考查对联。 上联是“旧市口鱼虾争鲜，盐风漫卷千载浪”结构为：三字偏正短语+四字主谓短语，四字主谓短语+三字偏正短语。 A.结构为：三字偏正短语+四字主谓短语，四字动宾短语+三字偏正短语； B.结构为：三字偏正短语+四字主谓短语，四字主谓短语+三字偏正短语； C.结构为：四字偏正短语+三字主谓短语，四字主谓短语+三字偏正短语； D.结构为：三字偏正短语+四字主谓短语，四字主谓短语+三字偏正短语； 从整体结构上看，BD都与上联对应。但上联开头三字“旧市口”为“形容词+二字名词”，B“新市集”与之完全对应；D“登瀛桥”为“二字名词+名词”，无法对应； 从内容上看，B项“新市集非遗竞秀”与第一段中“盐城鱼市口大集”“融传统市集、非遗文化和潮流歌舞于一体”完全符合，D项“淮腔唱尽百年欢”在文段中没有体现。 故选B。 18．（2025·江苏徐州·模拟预测）徐州即将迎来一处全新的文化地标——下圆墩遗址公园 作为城市历史文化爱好者，小徐为下圆墩遗址写了一段介绍词，请你帮他修改。 “ ， 。”在云龙山东门前禅修广场的西南角，一处古韵悠然的景观映入眼帘。四块长条石柱错落排列，其斑bó（   ）的表面雕刻着陶豆、纺轮等典型龙山文化器物，静静诉说着徐州的文明源流。景观前方的草坪上：“下圆墩遗址”大理石碑卧于其间，碑文简要介绍了遗址的历史脉络，并点明其在“ 、 、 ”中的重要意义。20世纪，南京博物院华东文物工作队在A（考察 考查）时，于此发现了泥质灰陶豆、纺轮、黑陶罐等残片，确证了下圆墩遗址的龙山文化属性。龙山文化是中华五千年文明的重要节点，而徐州因黄河泛滥影响，平期文化遗存较为罕见，此处的发现B（价值连城 弥足珍贵）。随着彭城七里的建设，使下圆墩遗址将被打造为徐州城市文化地标，让市民游客得以感受4000年前古徐州的生活场景，触摸历史的脉bó（   ）。 (1)小徐想用一副对联作为介绍词的开头，请你帮他选出最恰当的一项（    ） A．赓续千年风采，彰显彭城文脉。 B．遗址见证千年，碑刻铭文万古。 C．龙山文化源彭祖，古邑闪耀汉家风。 D．陶豆纺轮藏旧事，石碑遗迹映新章。 【答案】D 【解析】本题考查拟写对联。 结合“四块长条石柱错落排列，其斑bó（ ）的表面雕刻着陶豆、纺轮等典型龙山文化器物，静静诉说着徐州的文明源流”“20世纪，南京博物院华东文物工作队在A（考察 考查）时，于此发现了泥质灰陶豆、纺轮、黑陶罐等残片，确证了下圆墩遗址的龙山文化属性”，可知：陶豆、纺轮等典型龙山文化器物的残片确证了下圆墩遗址的龙山文化属性，代表着徐州的文明源流。 结合“‘下圆墩遗址’大理石碑卧于其间，碑文简要介绍了遗址的历史脉络，并点明其在‘ 、 、 ’中的重要意义”，可知：碑文是现代的产物，介绍遗址是意义。 A.“赓续千年风采，彰显彭城文脉”中的“彭城文脉”只是侧重文脉，但没有具体文物，内容过于笼统无法体现“下圆墩遗址”的特别意义； B.“遗址见证千年，碑刻铭文万古”中的“碑刻”非核心内容，无法展现“下圆墩遗址”的特色； C.“龙山文化源彭祖，古邑闪耀汉家风”中的“彭祖”与“下圆墩遗址”无关，无法展现“下圆墩遗址”的特色； D.“陶豆纺轮藏旧事，石碑遗迹映新章”中的“陶豆、纺轮”“石碑”等元素是紧扣介绍词进行拟写的，且“藏旧事”“映新章”呼应遗址的历史价值与新建公园的意义，新旧对比鲜明，符合要求； 故选D。 19．（2025·江苏徐州·二模）作文课堂上，小徐写了一个语段，请你帮助完善。 云龙山蜿yán（   ）起伏，古木苍翠，亭台隐现。登临山顶，极目A（   ）。西麓，云龙湖浩浩汤汤，气象万千。东麓，云东印巷黛瓦铺展，参差错落，a______。放鹤亭旁，石佛井悄然泛起涟漪。荷风岛上，b______。回眸处，燕子楼飞檐反宇，戏马台崇光泛彩，回龙窝鳞次栉比。“江北第一楼”巍然chù（   ）立，与高耸入云的苏宁高楼B（   ）；黄河如带，如镜的河面，c______。“______，______。”纵然白云千载空悠悠，苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色。 (1)结尾引号内，小徐想用一副对联，请帮他选出最恰当的一项（   ） A．湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功。 B．湖山有意存苏轼，风月无声忆高士。 C．黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心。 D．楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏。 【答案】C 【解析】本题考查对联理解。 A.“湖山共唱黄楼赋，天长地久苏子功”，从内容上看，此联主要强调苏轼的功绩，“苏子功”过于突出苏轼个人的功劳，而文段重点强调的是苏轼的赤子之心穿越千年未曾褪色，并非单纯强调其功绩，与文段主题不够契合。从对联的对仗和意境来看，整体意境和文段所营造的静谧、怀旧且带有对苏轼精神传承的氛围不太相符。 B.“湖山有意存苏轼，风月无声忆高士”，该联侧重于表达湖山对苏轼的铭记以及人们对高士（苏轼）的怀念，虽然涉及苏轼，但没有直接体现文段中提到的苏轼的“赤子之心”这一核心内容，与文段主题的关联性不够紧密。 C.“黄楼共览千秋月，赤子同怀一片心”，“黄楼”是云龙山相关的重要建筑，与文段所描述的云龙山场景相呼应；“共览千秋月”营造出一种跨越时空的意境，暗示着人们共同欣赏着千年的月色，见证着历史的变迁。“赤子同怀一片心”直接点明了“赤子之心”，与文段结尾“苏轼的赤子之心，清澈依然如初，穿越千年未曾褪色”相呼应，突出了苏轼赤子之心的传承，内容紧密相关，且上下联对仗工整，意境相符。 D.“楼高心悲凌沧海，月冷风清忆大苏”“楼高心悲”传达出一种悲伤的情绪，与文段整体所表达的怀旧、对苏轼精神的赞美和传承的氛围不太相符。“凌沧海”的表述较为宏大、悲壮，与文段细腻、悠远的意境不一致。 故选C。 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $