精品解析：辽宁部分重点高中2025-2026学年度上学期高二12月联考日语试题

辽宁部分重点高中2025-2026学年度上学期高二12月联考 日语 本卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は来週何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人と病院へ行く B. サッカーを見に行く C. 男の人とサッカーをする 【答案】B 【解析】 【分析】男：ああ、足が痛い。 女：大丈夫？ 男：昨日たくさんサッカーの練習をしたから。 女：サッカーは面白いよね。私もよくテレビで見るよ。 男：サッカー、好き？ 女：うん、大好き。 男：じゃ、来週、試合があるから、見に来て。 女：うん、行く。 【详解】音频提到「じゃ、来週、試合があるから、見に来て。」，由此可知，女士下周要去看足球比赛，故选B。 2. 二人は今何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山登り B. 休憩(きゅうけい)する C. ジョギング 【答案】A 【解析】 【分析】女：ちょっと足が痛くなってきた。 男：もうすぐ山頂だけど、この辺で少し休憩する？ 女：いや、もう少しだけ頑張ることにするわ。 男：無理しないでね。 【详解】音频提到「もうすぐ山頂だけど、この辺で少し休憩する？」，由此可知，两人正在爬山，故选A。 3. 男の学生の学校は今日、何時に終わりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午後7時 B. 午後5時 C. 午後1時 【答案】C 【解析】 【分析】女：王さんの学校はいつも何時に授業が始まりますか。 男：７時頃に始まります。 女：早いですね。何時に学校が終わりますか。 男：いつも午後５時に終わります。でも、今日はちょっと早いです。午後１時に終わりました。 女：そうですか。 【详解】音频提到「でも、今日はちょっと早いです。午後１時に終わりました。」，由此可知，今天下午一点放学，故选C。 4. 日本語の本はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の下 B. かばんの中 C. 机の上 【答案】B 【解析】 【分析】男：日本語の本は机の上にありますか。 女：はい、そこにあります。 男：でも、ありませんね。 女：あ、ごめんなさい。カバンの中にあります。 【详解】音频提到「カバンの中にあります。」，由此可知，日语书在包里，故选B。 5. 大きいノートは三冊でいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 100円 B. 200円 C. 600円 【答案】C 【解析】 【分析】女：いらしゃいませ。 男：ノートが欲しいです。一冊でいくらですか。 女：ノートですか。大きいのは200円です。小さいのは100円です。 男：じゃあ、大きいのを三冊ください。 【详解】音频提到「大きいのは200円です。」，由此可知，3本一共600日元，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面五段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题五秒钟；听完后每小题给出五秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 2人はいつ展覧会を見に行きますか。 A. 7月15日 B. 8月5日 C. 8月15日 7. 展覧会の切符は誰からもらいましたか。 A. 女の人の兄 B. 女の人の姉 C. 男の人の兄 8 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 今はちょうど12時だ B. 男の人は日本人ではない C. 女の人は漫画が好きではない 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：スミスさん、日本語が上手になりましたね。 男：ありがとうございます。でも、日本語で漫画が読みたいですから、もっと上手になりたいです。 女：そうですか。どんな漫画が好きですか。 男：何でも好きです。 女：えー、じゃ、8月15日に漫画の展覧会を見に行きませんか。 男：え？漫画の展覧会ですか。 女：ええ、兄にチケットを2枚もらいましたから。 【6题详解】 音频提到「8月15日に漫画の展覧会を見に行きませんか。」，由此可知，两人8月15日去看漫画展，故选C。 【7题详解】 音频提到「兄にチケットを2枚もらいましたから。」，由此可知，门票是女生哥哥给的，故选A。 【8题详解】 音频提到「スミスさん、日本語が上手になりましたね。」，由此可知，男生不是日本人，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 資料を何部コピーしますか。 A. 10部 B. 20部 C. 15部 10. 女の人はこの後、まず何をしますか。 A. 会議室へ行きます。 B. 資料をコピーします。 C. 会議室の鍵をもらいます。 11. 男の人はこの後、まず何をしますか。 A. 会議に出席します。 B. 資料をチェックします。 C. 工場へ行きます。 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】男：山本さん、明日の会議の資料をチェックし終わったので、コピーしてもらえますか。 女：はい、何部ですか。 男：10部、お願いします。あと、総務部へ行って、会議室の鍵を今日中にもらっておいてください。 女：わかりました。資料をコピーしたら、そのあと鍵をもらいに行きますね。 男：お願いします。私は、ちょっと出かけてきます。 女：そういえば、今日は、お客さんを工場へ案内する日でしたね。 男：ええ、そうなんです。 【9题详解】 音频提到「10部、お願いします。」，由此可知，资料需要复印10份，故选A。 【10题详解】 音频提到「資料をコピーしたら、そのあと鍵をもらいに行きますね。」，由此可知，女士接下来先复印资料，故选B。 【11题详解】 音频提到「今日は、お客さんを工場へ案内する日でしたね。」，由此可知，男士接下来要带顾客参观工厂，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は毎日どのぐらいスマホを使いますか。 A. 3時間ぐらい B. 5時間ぐらい C. 11時間ぐらい 13. 点眼薬（てんがんやく）は一日に何回使いますか。 A. 1回から3回まで B. 3回から5回まで C. 5回から8回まで 14. 男の人はなぜ病院に来ましたか。 A. 点眼薬を買いに来たため B. 医者に点眼薬の使い方を聞くため C. 目が時々痛いので、調べてもらうため 【答案】12. B 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：先生、私の目はどうですか？ 女：さっき調べました。近視は前より進んでいます。 男：えっ？本当ですか。それで、時々目が痛いんです。 女：そうですか。テレビを見る時間は長いですか？それとも、スマホをよく使いますか？ 男：はい、毎日スマホを5時間ぐらい使います。夜も11時まで見ます。 女：そうですね。スマホの時間を減らしたほうがいいです。それから、この点眼薬を出します。目が痛い時、使います。 男：ありがとうございます。一日に何回使いますか？ 女：毎日3回から5回まで使ってください。それから、来週の月曜日にここに来てください。もう一度調べます。 男：はい、分かりました。 【12题详解】 音频提到「毎日スマホを5時間ぐらい使います。」，由此可知，男士每天使用手机的时长是5个小时左右，故选B。 【13题详解】 音频提到「毎日3回から5回まで使ってください。」，由此可知，眼药水的每日使用次数为3到5次，故选B。 【14题详解】 音频提到「先生、私の眼はどうですか？」「さっき調べました。近視は前より進んでいます。」「それで、時々目が痛いんです。」，由此可知，男士近视加深，还时常眼睛疼，来医院是检查眼睛，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人がデザインがいいと思っているのはどれですか。 A. シャツ B. スカート C. ドレス 16. 女の人ににあわない（不适合的）色はどれですか。 A. 黄色 B. 赤 C. グレイ 17. 女の人はどの服を試着（しちゃく）しますか。 A. 黄色いドレス B. グレイのドレス C. 赤いドレス 【答案】15. A 16. C 17. A 【解析】 【分析】女：あら、このデザイン、いいんじゃない？ 男：デザインはいいけど、色はちょっと…… 女：この色の服はあまり持っていない。どう？ 男：明るい色のほうがいいと思うよ。赤や黄色など。グレイはあまり…… 女：そうか。じゃ、シャツはいいから、そのドレスはどう？黄色いの。 男：いいと思うよ。かわいいね。 女：じゃ、試着するわ。 【15题详解】 音频提到「あら、このデザイン、いいんじゃない？」「じゃ、シャツはいいから」，由此可知，女生觉得款式好看的是衬衫，故选A。 【16题详解】 音频提到「明るい色のほうがいいと思うよ。赤や黄色など。グレイはあまり……」，由此可知，不适合女生颜色是灰色，故选C。 【17题详解】 音频提到「そのドレスはどう？黄色いの。」「じゃ、試着するわ。」，由此可知，女生要试穿的是黄色连衣裙，故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の学生はいつ休みたいですか。 A. 今週の金曜日 B. 今日 C. 来週の金曜日 19. 女の学生は何を出しますか。 A. 論文 B. レポート C. 宿題 20. 女の学生はいつ出しますか。 A. 今週の金曜日 B. 来週の金曜日 C. 来週の今日 【答案】18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：先生、この宿題はいつ出しますか。 男：金曜日の授業の時に出してください。 女：あのう、すみません、金曜日休みたいです。 男：あ、そうですか。じゃ、来週のこの時間に出してください。 女：ええ。 【18题详解】 音频提到「すみません、金曜日休みたいです。」，由此可知，女生想周五休息，故选A。 【19题详解】 音频提到「この宿題はいつ出しますか。」，由此可知，女生需要提交作业，故选C。 【20题详解】 音频提到「じゃ、来週のこの時間に出してください。」，由此可知，女生下周提交，故选C。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） わたしは去年北京から日本に来ました。今、京都大学の留学生です。京都大学はとても有名な大学で、長い歴史があります。 大学の中には留学生が多いです。アメリカ人のジャックさんとイギリス人のアンナさんはわたしの友達です。わたしたちはいつも大学の食堂で昼ご飯を食べます。ジャックさんはカレーライスが好きで、アンナさんはうどんが好きで、わたしはラーメンが好きです。食堂には中華料理もあります。マーボー豆腐は一番人気があります。安くておいしいからです。 わたしたちは毎日の午前、日本語の授業があります。日本語は難しいですが、とても面白いです。午後は日本語の授業はありません。暇な時、私は図書館で本を読みます。ジャックさんは体育館で運動します。アンナさんは留学生会館で茶道を習います。アンナさんは日本人の友達が二人います。（ア）、わたしとジャックさんはまだ日本人の友達はいません。今週の土曜日、わたしたち3人で日本人の山本先生の家へ行きます。とても楽しみです。 21. ジャックさんは大学の食堂でよく何を食べますか。 A. カレーライス B. うどん C. ラーメン D. マーボー豆腐 22. 文中に「マーボー豆腐は一番人気があります」とありますが、それはどうしてですか。 A. 安くて美味しいから B. 中国人が多いから C. うどんより安いから D. カレーライスより美味しいから 23. 午後、暇なとき、アンナさんは何をしますか。 A. 授業に出ます。 B. 本を読みます。 C. 運動します。 D. 茶道を習います。 24. 文中の（ア）の中に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. では C. でも D. ところで 25. 本文の内容と合うのはどれですか。 A. 「わたし」は日本人の友達が二人います。 B. 京都大学はとても有名な大学で、長い歴史があります。 C. 明日、わたしたち3人で山本先生の家へ行きます。 D. 「わたし」は今年日本に来ました。 【答案】21. A 22. A 23. D 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文比较简单，主要写我去年从北京来日本。我现在是京都大学的留学生。京都大学是非常有名的大学，有着悠久的历史。大学里留学生很多。美国人杰克和英国人安娜是我的朋友。我们经常在大学的食堂吃午饭。杰克喜欢咖喱饭，安娜喜欢乌冬面，我喜欢拉面。食堂里也有中国菜。麻婆豆腐最受欢迎。便宜又好吃。我们每天上午都有日语课。日语很难，但是很有趣。下午没有日语课。空闲的时候，我在图书馆看书。杰克在体育馆运动。安娜在留学生会馆学习茶道。安娜有两个日本朋友。但是，我和杰克还没有日本朋友。这周六，我们三个人要去日本人山本老师家。非常期待。 【21题详解】 由原文「ジャックさんはカレーライスが好きで、アンナさんはうどんが好きで、わたしはラーメンが好きです。」可知，杰克经常在大学食堂吃咖喱饭。故选A。 【22题详解】 由原文「マーボー豆腐は一番人気があります。安くておいしいからです。」可知，麻婆豆腐最受欢迎是因为又便宜又好吃。故选A。 【23题详解】 由原文「アンナさんは留学生会館で茶道を習います。」可知，下午有空的时候，安娜会学习茶道。故选D。 【24题详解】 由原文「アンナさんは日本人の友達が二人います。（ア）、わたしとジャックさんはまだ日本人の友達はいません。」可知，前文提到安娜有两个日本朋友，后文提到我和杰克还没有日本朋友。前后属于转折关系。故选C。 【25题详解】 由原文「京都大学はとても有名な大学で、長い歴史があります。」可知，京都大学是非常有名的大学，有着悠久的历史与本文内容相符。故选B。 （二） 日本には古くから続く独自の宗教文化があります。主に神道と仏教という二つの宗教が人々の生活に深く根付いています。 神道は日本古来の宗教で、自然や祖先を敬う考え方です。全国に約8万社の神社があり、初詣や七五三などの行事を通じて、人々の生活に関わっています。神社の入口には鳥居があり、境内では手水舎で手と口を清めてからお参りするのが習わしです。 一方、仏教は6世紀に中国から伝来しました。日本人はお盆や彼岸にはお墓参りをし、先祖供養を行います。寺院では読経や座禅などの修行が行われ、人々の死生観に大きな影響を与えています。 現代の日本人は、結婚式は神前で、葬式は仏式で行うなど、状況に応じて両方の宗教を使い分ける傾向があります。このような宗教の共存は、日本の宗教文化の特徴だと言えるでしょう。伝統的な宗教行事としては、初詣や節分、彼岸会などが大切にされています。これらの行事は、単なる習慣ではなく、季節の移り変わりを感じ、家族や地域の絆を確かめる機会となっています。このように、日本の宗教文化は長い歴史の中で育まれ、現代でも人々の生活の中に生き続けています。 26. 神道はどのような宗教ですか。 A. 中国から伝来した宗教 B. 自然や祖先を敬う日本古来の宗教 C. キリスト教の一派 D. 現代になってできた新しい宗教問題 27. 仏教はいつごろ日本に伝来しましたか。 A. 平安時代 B. 6世紀 C. 江戸時代 D. 明治時代問題 28. 神社の入口にあるものは何ですか。 A. 手水舎 B. 鳥居 C. 仏像 D. 鐘 29. 現代の日本人の宗教について正しいのはどれですか。 A. 結婚する前に、神道だけを信仰している B. 状況に応じて神道と仏教を使い分けている C. お年寄りはみんな仏教だけを信仰している D. 宗教を全く信じていない 30. 伝統的な宗教行事の意義について、文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 単なる習慣に過ぎない B. 季節の移り変わりを感じ、人々の絆を確かめる機会 C. 人々に生きることの意義を教える D. 祝日や文化の大切さを教える 【答案】26. B 27. B 28. B 29. B 30. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了日本自古以来就有着独具特色的宗教文化。其中，神道与佛教这两大宗教深深植根于人们的生活之中。神道是日本本土的传统宗教，核心思想是敬畏自然与祖先。日本全国约有8万座神社，人们会通过新年初次参拜、七五三等活动，让神道融入日常生活。神社的入口处设有鸟居，按照惯例，人们进入神社境内后，要先在手水舍洗净手和口，再进行参拜。另一方面，佛教于6世纪从中国传入日本。日本人会在盂兰盆节、春分秋分时节扫墓，祭奠先祖。寺院中会举行诵经、坐禅等修行活动，对人们的生死观产生了深远的影响。现代日本人有根据不同场合灵活选用两种宗教的倾向，比如婚礼采用神前仪式，葬礼则采用佛教仪式。这样的宗教共存局面，堪称日本宗教文化的一大特征。初诣、节分、彼岸会等传统宗教活动被人们重视传承。这些活动绝非单纯的习俗，更是人们感受季节流转、加深家族与地域纽带的契机。由此可见，日本的宗教文化历经漫长历史的滋养，直至现代依然鲜活地存在于人们的生活之中。 【26题详解】 文章提到「神道は日本古来の宗教で、自然や祖先を敬う考え方です。」，由此可知，神道是日本本土自古就有的宗教，核心思想是敬畏自然与祖先。故选B。 【27题详解】 文章提到「一方、仏教は6世紀に中国から伝来しました。」，由此可知，佛教是6世纪从中国传入日本，故选B。 【28题详解】 文章提到「神社の入口には鳥居があり、境内では手水舎で手と口を清めてからお参りするのが習わしです。」，由此可知，神社入口处有的是鸟居，故选B。 【29题详解】 文章提到「現代の日本人は、結婚式は神前で、葬式は仏式で行うなど、状況に応じて両方の宗教を使い分ける傾向があります。」，由此可知，日本人根据不同场景灵活使用神道和佛教，比如神前婚礼、佛教葬礼。故选B。 【30题详解】 文章提到「これらの行事は、単なる習慣ではなく、季節の移り変わりを感じ、家族や地域の絆を確かめる機会となっています。」，由此可知，宗教仪式的意义是感受季节更迭、巩固人际羁绊，而非单纯的习惯。故选B。 （三） この前、新聞を読んでいたら、面白いことが書いてありました。 牛のミルクを絞るとき、朝、牛に「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優しく話したり触ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい声を出したり、押したり敲いたりすると、ミルクが（ア）。大学で研究をしている学生が調べたということです。 牛を育てている人たちも、そのことを知って、考え方が変わったそうです。前は、牛はミルクを絞るだけのものだと思っていたが、牛に優しくするのは大切だということを教えてもらったと言っています。 私はこれを読んで、動物も人も同じだと思いました。私も子供のとき、きびしい先生だと、怖くてあまり勉強ができなかったが、優しい先生だとよく勉強することができました。動物は言葉がわからないと思っていたが、優しくしてもらうと、やっぱりいい気持ちでいろいろなことができるようです。 人にも動物にも挨拶をしたり、話をしたり、優しくしたりすれば、どちらも楽しくなるだけでなく、いいことが増えるのではないだろうか。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あります B. 減ります C. 作ります D. 飲みます 32. 文中に「牛に優しくするのは大切だ」とあるが、それはなぜか。 A. 牛に優しくすると、ミルクがおいしく出るから B. 牛に優しくすると、牛は自分でミルクを絞るから C. 牛に優しくすると、牛から出るミルクが増えるから D. 牛に優しくすると、動物は言葉が分かるようになるから 33. 文中に「これ」とあるが、指すものはどれか。 A. 人間の変わった考え B. 「おはよう」という言葉 C. 先生たちがしている研究 D. 面白いことが書いてある新聞 34. 文中に「怖くてあまり勉強ができなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 牛が怖いから B. 勉強が好きではなかったから C. きびしい先生が教えていたから D. 先生の言葉がわからなかったから 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 牛を育てている人たちはいつも牛に優しくする。 B. 人にも動物にも優しくすれば、どちらも楽しくなる。 C. この新聞は高校で研究をしている学生が調べたことだ。 D. 動物は言葉がわからないから、優しくしてあげなくてもいい。 【答案】31. B 32. C 33. D 34. C 35. B 【解析】 【分析】本文是一篇记叙文，内容难度一般。 前几天看报纸时，发现了一件有趣的事。 据说在挤牛奶时，如果早晨对牛说"早上好"，产出的牛奶会更多。研究表明：温柔地对牛说话或抚摸时，产奶量会增加；而大声呵斥或推搡拍打时，牛奶产量会增加。这是大学研究团队调查得出的结论。 养牛的人们了解到这个现象后，观念也发生了改变。他们过去认为牛只是产奶的工具，但现在明白了对牛温柔相待很重要。 我读到这篇报道时，觉得动物和人类是一样的。小时候遇到严厉的老师时，因为害怕反而学不进去，但遇到温柔的老师就能好好学习。虽然人们常说动物听不懂语言，但当它们被温柔对待时，确实能更愉悦地完成各种事情。 无论是与人还是动物相处，通过问候、交流和温柔对待，不仅能带来快乐，应该还能产生更多积极的效果。 【31题详解】 原文提到「優しく話したり触ったりすると、牛から出るミルクが増え」（温柔对待时产奶量增加），后文用「大きい声を出したり、押したり敲いたりすると」（大声或粗暴对待时）形成对比，因此（ア）应填入与「増え」相反的词，即「減ります」（减少）。其他选项：A. 存在→ 不符合语境 C. 制作→ 与牛奶产出无关 D. 喝→ 主语是牛，逻辑错误 。故选B。 【32题详解】 原文提到「優しく話したり触ったりすると…ミルクが増え」可知，温柔对待能增加产奶量，这是养牛人改变观念的直接原因。其他选项： A.更美味→ 文中未提及味道 B.牛自己挤奶→ 与事实不符 D. （牛听懂语言）→ 文中明确说「動物は言葉がわからない」 。故选C。 【33题详解】 「これ」指代前文开头提到「新聞を読んでいたら、面白いことが書いてありました」（读报时看到有趣内容）。故选D。 【34题详解】 原文提到「きびしい先生だと、怖くて…できなかった」（严厉的老师让人害怕而无法学习）。其他选项：A.「牛が怖い」→ 与儿童学习无关　B.「勉強が嫌い」→ 文中未提及 D.「言葉が分からない」→ 与「怖い」无因果关系。故选C。 【35题详解】 原文提到「人にも動物にも…どちらも楽しくなる」与此完全一致。其他选项： A.「いつも優しくする」→ 文中说养牛人“以前不温柔”，现在改变 C. 「高校の学生」→ 研究主体是「大学の学生」D.「優しくしなくてもいい」→ 与主旨完全相反 。故选B。 （四） 遣唐使10月号（报刊第10期） 新入生の日本人留学生の皆さん、こんにちは。 私たちは、日本人留学生会「遣唐使の会」です。全部で30人です。全部の人は京華大学の日本人留学生で、専門は中国語や中国経済、中国史などです。以下は、会長と副会長の自己紹介です。 会長：「はじめまして、会長の山田香織です。経済学部の4年生です。専門は中国経済で、卒業論文のテーマ（主題）は『中国の株式市場』です。どうぞよろしく。」 副会長:「はじめまして、副会長の鈴木真一です。2年前に日本から中国の京華大学に来ました。この大学に慣れてきました。歴史学部の2年生で、専門は中国史です。どうぞよろしくお願いします。」 活動日は金曜日で、時間は午後4時から6時半までです。場所は、留学生会館2階の小会議室です。『遣唐使』は私たちのニュースレターです。どうぞよろしく。 36. 本文の筆者はだれですか。 A. 新入生の日本人留学生 B. 留学生会「遣唐使の会」の人 C. 中国の留学生 D. 「中国の株式市場」の人 37. 山田香織さんについて、どれが正しいですか。 A. 歴史学部の4年生です。 B. 専門は中国経済ではありません。 C. 経済学部の2年生です。 D. 専門は中国史ではありません。 38. 鈴木真一さんについて、どれが正しいですか。 A. 「中国の株式市場」の副会長です。 B. 「遣唐使の会」の歴史学部の4年生です。 C. 「遣唐使の会」の会長です。 D. 京華大学の日本人留学生です。 39. 活動日は何時間ですか。 A. 2時間 B. 2時間半 C. 4時間 D. 6時間 40. 活動場所はどこですか。 A. 日本の京華大学 B. 留学生会館 C. 株式市場 D. 大使館 【答案】36. B 37. D 38. D 39. B 40. B 【解析】 【分析】本文比较简单。 遣唐使10月号（报刊第10期） 新入学的日本留学生们，大家好。 我们是日本人留学生会“遣唐使会”。一共30人。所有人都是京华大学的日本留学生，专业是中文，中国经济，中国历史等。以下是会长和副会长的自我介绍。 会长：“初次见面，我是山田香织会长。我是经济学部4年级的学生。专业是中国经济，毕业论文的题目是《中国的股票市场》。请多关照。” 副会长：“初次见面，我是副会长铃木真一。两年前从日本来到中国的京华大学。已经适应了这所大学。我是历史系2年级学生，专业是中国史。请多多关照。” 活动日是星期五，时间是下午4点到6点半。地点是留学生会馆2楼的小会议室。《遣唐使》是我们的简报。请多指教。 【36题详解】 由原文「私たちは、日本人留学生会「遣唐使の会」です。」可知，本文作者是留学生会“遣唐使会”的人。故选B。 【37题详解】 由原文「会長の山田香織です。経済学部の4年生です。専門は中国経済で、卒業論文のテーマ（主題）は『中国の株式市場』です。」可知，山田香织会长是经济学部4年级的学生。专业是中国经济，毕业论文的题目是《中国的股票市场》。故选D。 【38题详解】 由原文「副会長の鈴木真一です。2年前に日本から中国の京華大学に来ました。この大学に慣れてきました。歴史学部の2年生で、専門は中国史です。」可知，副会长铃木真一是两年前从日本来到中国的京华大学，是历史系2年级学生，专业是中国史。故选D。 【39题详解】 由原文「活動日は金曜日で、時間は午後4時から6時半までです。」可知，活动时间是两个半小时。故选B。 【40题详解】 由原文「場所は、留学生会館2階の小会議室です。」可知，活动地点在留学生会馆。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） ある日本人教師の日記 9月10日（金）晴れ 今日は教師の日！わたしはそんな日があるなんて、今まで___41___。朝、教室に行くと、いつも来ている生徒がいなかった。あれと思ったら、きれいな花束を持って___42___。そして「先生、今日は『教師節』です。これはわたしたちの気持ちです。どうぞ。」と言って、わたしに___43___。「___44___ありがとう。」そう___45___、わたしは、言葉が出なかったです。 先生方に聞いてみると、今日は「教師節」と言って、日頃お世話になっている先生に感謝の気持ちを伝える___46___そうだ。調べてみると、中国政府は、教師の社会的地位を高める目的で、1985年から、毎年9月10日を教師節に___47___ことが分かった。 どの教室を見ても、生徒たちが使った壁新聞やカードや花が飾って___48___、この日を祝う雰囲気が漂っていた。午後は学校の食堂で、教師節を祝う会があった。みんなでダンスをしたり、歌を歌ったりした。その後、生徒から感謝の言葉といっしょにクラス全員で書いた寄せ書きや絵やカードなどをもらった。わたしは、特に一年生___49___もらった絵が気に入った（喜欢）。自分たちだけで一生懸命描いたのだ。 中国に来て____50____日が浅いわたしが、生徒たちから真心のこもった贈り物をもらって、何よりうれしかった。今まで教師をしていてよかったなあとしみじみ感じた。 41. A. 知らなかった B. 知らない C. 知っている D. 知っていた 42. A. 入れていった B. 入っていった C. 入ってきた D. 入れてきた 43. A. あげた B. くれた C. やった D. もらった 44. A. うれしい B. 楽しい C. 喜ぶ D. 楽しみ 45. A. 言う前に B. 言う時 C. 言う後 D. 言った後 46. A. 日 B. 日だ C. 日です D. 日でした 47. A. おしえた B. つたえた C. きまった D. きめた 48. A. みて B. しまって C. いて D. あって 49. A. は B. からの C. に D. へ 50. A. まだ B. また C. まま D. もう 【答案】41. A 42. C 43. B 44. A 45. D 46. B 47. D 48. D 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文难度适中。 一位日本老师的日记 9月10日（星期五）晴 今天是教师节！我从来不知道有这样的一天。早上去教室一看，经常来的学生都不在。我正想着，她拿着一束漂亮的花束进来了。“老师，今天是教师节，这是我们的心意，请收下。”说着，就给了我。说完“太高兴了，谢谢。”，我就说不出话来了。 我问了老师们，听说今天是“教师节”，是向平日关照自己老师表达感谢之情的日子。据了解，中国政府为了提高教师的社会地位，从1985年开始将每年9月10日定为教师节。 每个教室都装饰着学生们用过的壁报、卡片和鲜花，洋溢着庆祝这一天的气氛。下午在学校食堂有教师节庆祝会。大家又跳舞又唱歌。之后，从学生那里收到了感谢的言词和全班同学一起写的寄语、画、卡片等。我特别喜欢一年级学生送的画。只有他们自己拼命地画。 我来中国的时间不长，收到学生们真诚的礼物，比什么都高兴。我深深感到当过老师真好。 【41题详解】 本文考查动词活用。我从来不知道有这样的一天。因为讲的过去的事，所以要将「知らない」变成「知らなかった」。故选A。 【42题详解】 本题考查补助动词。她拿着一束漂亮的花束进来了。「入れる」他动词，放入；「入る」自动词，进入；「V＋てくる」表示在空间上由远及近的动作。故选C。 【43题详解】 本题考查授受关系。“老师，今天是教师节，这是我们的心意，请收下。”说着，就给了我。「Aは私・うちの人に～をくれる」表示别人给我或我方的人物品；本题主语是学生，对象是我，学生给我，所以用「くれる」。故选B。 【44题详解】 本题考查词汇。说完“太高兴了，谢谢。”，我就说不出话来了。「嬉しい（うれしい）」高兴，欢喜；表示心里满足，高兴的样子，具有心中洋溢着满足感的语感，表示个人心理，不用于形容当场的气氛或者客观的内容；「楽しい（たのしい）」快乐的，高兴的；表示在满意的状况中，心里高兴的样子，表示客观的满足状况，描述气氛氛围，不用于表明个人的心理；「喜ぶ（よろこぶ）」高兴，喜悦，值得庆贺；用于第三人称，是一种客观描述，表示他人处于喜悦的状态，意思比较宽泛，可以指遇到好事，也可以表示欢迎或欣然接受的意思；「楽しみ（たのしみ）」乐趣，期待。故选A。 【45题详解】 本题考查句型。说完“太高兴了，谢谢。”，我就说不出话来了。「Vた形＋後（で）」表示一个动作在另一个动作之后发生，相当于“在～之后”。故选D。 【46题详解】 本题考查句型。我问了老师们，听说今天是“教师节”，是向平日关照自己的老师表达感谢之情的日子。「そうだ」表示传闻时，前接小句简体形，明确表示某信息不是源于自己直接感知而是从别人那里听到的。故选B。 【47题详解】 本题考查词汇。「教える（おしえる）」教，告诉；「伝える（つたえる）」传达；「決まる（きまる）」自动词，决定；「決める（きめる）」他动词，决定。故选D。 【48题详解】 本题考查补助动词。每个教室都装饰着学生们用过的壁报、卡片和鲜花，洋溢着庆祝这一天的气氛。「～が＋他V＋てある」表示有意进行的动作结果的存续。故选D。 【49题详解】 本题考查格助词。我特别喜欢一年级学生送的画。「に」表示动作涉及对象或授予关系。故选C。 【50题详解】 本题考查副词。我来中国的时间不长，收到学生们真诚的礼物，比什么都高兴。「まだ」在肯定句中通常表示动作、状态或情况仍然在持续，意思为“仍然”“还在”。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さん、こんにちは。今日は私の町を紹介したい　1　思います。私の町はべトナムのハノイです。皆さん、行ったことがありますか。どんなところ　2　知っていますか。ハノイは7月になると　3　（きれい）花がたくさん咲きます。特に蓮の花がとてもきれいです。それで、町はとても　4　（美しい）なります。夏には涼しい風が吹いて、散歩するのに気持ちがいいです。 ハノイは東京　5　ずっと小さいですが、湖がたくさんあります。町の中心の湖はとても有名です。週末にはたくさんの人がここで　6　（しゃしん）を撮ったり、友達と　7　（話す）たりします。私はその湖の周りを散歩するのが好きです。湖はあまり　8　（大きい）ので、周りを歩くのに1時間かかりません。湖の中にあるお寺には大きいかめ（乌龟）が飾られています（装饰着）。このかめはベトナムの　9　（歴史）で大切なものです。とても大きいかめですから、ぜひ　10　（見る）に来てください。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. と 52. か 53. きれいな 54. 美しく 55 より 56. 写真 57. 話し 58. 大きくない 59. れきし 60. 見 【解析】 【分析】本文难度一般。大家好。今天我想向大家介绍一下我的城市。我的城市是越南的河内。大家去过吗？知道是什么样的地方吗？河内一到七月就会盛开许多美丽的花朵，尤其是莲花特别漂亮。因此，整座城市会变得非常美丽。夏天凉风习习，散步非常惬意。 河内比东京小得多，但有很多湖泊。市中心的湖泊非常有名。周末会有很多人在这里拍照、和朋友聊天。我喜欢沿着这个湖边散步。湖不太大，绕湖一周用不了一小时。湖中的寺庙里装饰着一只大乌龟。这只乌龟在越南历史上具有重要意义。因为是只非常大的乌龟，请大家一定来看看。 【51题详解】 本题考查助词。「～たいと思います」是固定表达，表示“我想…”，「と」在此表示思考或引用的内容。故填「と」。 【52题详解】 本题考查助词。疑问词「どんな」与终助词「か」构成「どんなところか」，作为「知っていますか」的宾语从句，意为“知道是什么样的地方吗”。故填「か」。 【53题详解】 本题考查二类形容词活用。修饰名词「花」需要用连体形，な形容词连体形为「～な」。故填「きれいな」。 【54题详解】 本题考查形容词连用形。此处「美しい」后续「なる」构成变化句式，形容词连用形（く形）后接「なる」表示状态变化。故填「美しく」。 【55题详解】 本题考查比较助词。「～より～」表示比较的基准，此处「東京より」意为“比东京”，河内比东京小得多。故填「より」。 【56题详解】 本题考查名词写法。「しゃしん」对应汉字「写真」，意为照片。故填「写真」。 【57题详解】 本题考查句型。「～たり～たりする」句型中动词需用连用形（ます形去ます），「話す」的连用形为「話し」。故填「話し」。 【58题详解】 本题考查形容词否定形。根据上下文逻辑「あまり～ない」“湖不太大”，且「ので」前接简体形，故用「大きくない」。故填「大きくない」。 【59题详解】 本题考查名词发音。歴史「れきし」，历史。故填「れきし」。 【60题详解】 本题考查动词ます形。「～に来てください」表示目的时，动词需用ます形（连用形），「見る」的ます形为「見」。故填「見」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是明光中学高二三班学生李明，你的日本朋友山村一周前给你发了一封邮件，希望你能推荐几本中国书给他，但你因期中考试（中間試験）复习未能及时回复。请给山村回封邮件，告诉他未及时回信的原因，并向他推荐一本中国书籍。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 【答案】山村さん 返信が遅くなってごめんなさい。中間試験でちょっと忙しかったです。 中国の本を読みたいですね。『西遊記』を知っていますか。中国四大名著の一つで、孫悟空が妖怪と戦う物語です。とても面白いです。ぜひ読んでください。 では、お元気で。 李明 【解析】 【详解】根据提示，要求写一封邮件。开头直接点题，说明原因，符合题目要求。中间段推荐书籍，使文章内容完整，最后礼貌收尾并署名，符合邮件格式。 第二节（满分30分） 62. 你的家乡有什么值得你引以为豪的人物、文化、民俗、景观、特产吗？请以「故郷の自慢できる」为题，写一篇文章，题目自行补全。 写作要点： 1.介绍一个你引以为豪的人物、文化、民俗、景观、特产…….。 2.说说你引以为豪的理由。 注意： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】故郷の自慢できる伝統芸能 私の故郷の劇は全国でも有名です。登劇という伝統的な芝居は600年もの長い歴史があって、私はとても誇りに思っています。 劇は音楽や踊り、武術などが組み合わさった芸能です。衣装は色鮮やかで、メイクも特別なスタイルです。役者さんたちの演技はすばらしく、感情のこもった歌とすばやい動きで観客を楽しませます。この伝統芸能が自慢できる理由は二つあります。まず、古い形を保ちながらも、進化しながら続いている力です。次に、全国の人々に好まれていることです。子どもの頃、よくおじいちゃんとおばあちゃんと一緒に劇を見に行きました。熱気のある舞台と観客の笑い声は、私の大切な思い出です。 この素敵な伝統がずっと続くことを願っています。（302字） 【解析】 【详解】本文要求写一篇有关于家乡引以为豪的东西。根据提示围绕两大方面进行展开：1. 介绍一个你引以为豪的人物、文化、民俗、景观、特产；2. 说说你引以为豪的理由等。分成三个段落来写，第一段，直接点题说明引以为豪的物品是什么；第二弹，具体介绍这个物品，并说明理由等；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $走廊的事。Hi number. null世界。来首。 Not this guy oro你还跟this。请再听一遍。Not this car. Oro, 你have been this。 Good, that is that my star, you be not talking that. Take that. I know summer. Then can you be? Let me that this, so this请再听一遍。What is that star? He will be not just not talking that. Take a side. I know summer and can you be yes, me that this. 更多的是假日，答应的是。嗨吗？觉得什么。每个。Hi. 兄弟，看到的是假日打的。嗨觉得。什么事每个。Moto . hi. 辽宁部分重点高中2025-2026学年度上学期高二12月联考 日语 本卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 女の人は来週何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 男の人と病院へ行く B. サッカーを見に行く C. 男の人とサッカーをする 2. 二人は今何をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山登り B. 休憩(きゅうけい)する C. ジョギング 3. 男の学生の学校は今日、何時に終わりましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 午後7時 B. 午後5時 C. 午後1時 4. 日本語の本はどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 机の下 B. かばんの中 C. 机の上 5. 大きいノートは三冊でいくらですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 100円 B. 200円 C. 600円 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面五段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题五秒钟；听完后每小题给出五秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 2人はいつ展覧会を見に行きますか。 A. 7月15日 B. 8月5日 C. 8月15日 7. 展覧会の切符は誰からもらいましたか。 A. 女の人の兄 B. 女の人の姉 C. 男の人の兄 8. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 今はちょうど12時だ B. 男の人は日本人ではない C. 女の人は漫画が好きではない 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 資料を何部コピーしますか。 A. 10部 B. 20部 C. 15部 10. 女の人はこの後、まず何をしますか。 A. 会議室へ行きます。 B. 資料をコピーします。 C. 会議室の鍵をもらいます。 11. 男の人はこの後、まず何をしますか。 A. 会議に出席します。 B. 資料をチェックします。 C. 工場へ行きます。 听下面的录音，回答第12至14题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は毎日どのぐらいスマホを使いますか。 A. 3時間ぐらい B. 5時間ぐらい C. 11時間ぐらい 13. 点眼薬（てんがんやく）は一日に何回使いますか。 A. 1回から3回まで B. 3回から5回まで C. 5回から8回まで 14. 男の人はなぜ病院に来ましたか。 A. 点眼薬を買いに来たため B. 医者に点眼薬の使い方を聞くため C. 目が時々痛いので、調べてもらうため 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人がデザインがいいと思っているのはどれですか。 A. シャツ B. スカート C. ドレス 16. 女の人ににあわない（不适合的）色はどれですか。 A. 黄色 B. 赤 C. グレイ 17. 女の人はどの服を試着（しちゃく）しますか。 A. 黄色いドレス B. グレイのドレス C. 赤いドレス 听下面的录音，回答第18至20题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の学生はいつ休みたいですか。 A. 今週の金曜日 B. 今日 C. 来週の金曜日 19. 女の学生は何を出しますか。 A. 論文 B. レポート C. 宿題 20. 女の学生はいつ出しますか。 A. 今週の金曜日 B. 来週の金曜日 C. 来週の今日 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） わたしは去年北京から日本に来ました。今、京都大学の留学生です。京都大学はとても有名な大学で、長い歴史があります。 大学の中には留学生が多いです。アメリカ人のジャックさんとイギリス人のアンナさんはわたしの友達です。わたしたちはいつも大学の食堂で昼ご飯を食べます。ジャックさんはカレーライスが好きで、アンナさんはうどんが好きで、わたしはラーメンが好きです。食堂には中華料理もあります。マーボー豆腐は一番人気があります。安くておいしいからです。 わたしたちは毎日の午前、日本語の授業があります。日本語は難しいですが、とても面白いです。午後は日本語の授業はありません。暇な時、私は図書館で本を読みます。ジャックさんは体育館で運動します。アンナさんは留学生会館で茶道を習います。アンナさんは日本人の友達が二人います。（ア）、わたしとジャックさんはまだ日本人の友達はいません。今週の土曜日、わたしたち3人で日本人の山本先生の家へ行きます。とても楽しみです。 21. ジャックさんは大学の食堂でよく何を食べますか。 A. カレーライス B. うどん C. ラーメン D. マーボー豆腐 22. 文中に「マーボー豆腐は一番人気があります」とありますが、それはどうしてですか。 A. 安くて美味しいから B. 中国人が多いから C. うどんより安いから D. カレーライスより美味しいから 23. 午後、暇なとき、アンナさんは何をしますか。 A. 授業に出ます。 B. 本を読みます。 C. 運動します。 D. 茶道を習います。 24. 文中の（ア）の中に入れるのに最も適当なのはどれですか。 A. そして B. では C. でも D. ところで 25. 本文の内容と合うのはどれですか。 A. 「わたし」は日本人の友達が二人います。 B. 京都大学はとても有名な大学で、長い歴史があります。 C. 明日、わたしたち3人で山本先生の家へ行きます。 D. 「わたし」は今年日本に来ました。 （二） 日本には古くから続く独自の宗教文化があります。主に神道と仏教という二つの宗教が人々の生活に深く根付いています。 神道は日本古来の宗教で、自然や祖先を敬う考え方です。全国に約8万社の神社があり、初詣や七五三などの行事を通じて、人々の生活に関わっています。神社の入口には鳥居があり、境内では手水舎で手と口を清めてからお参りするのが習わしです。 一方、仏教は6世紀に中国から伝来しました。日本人はお盆や彼岸にはお墓参りをし、先祖供養を行います。寺院では読経や座禅などの修行が行われ、人々の死生観に大きな影響を与えています。 現代の日本人は、結婚式は神前で、葬式は仏式で行うなど、状況に応じて両方の宗教を使い分ける傾向があります。このような宗教の共存は、日本の宗教文化の特徴だと言えるでしょう。伝統的な宗教行事としては、初詣や節分、彼岸会などが大切にされています。これらの行事は、単なる習慣ではなく、季節の移り変わりを感じ、家族や地域の絆を確かめる機会となっています。このように、日本の宗教文化は長い歴史の中で育まれ、現代でも人々の生活の中に生き続けています。 26. 神道はどのような宗教ですか。 A. 中国から伝来した宗教 B. 自然や祖先を敬う日本古来の宗教 C. キリスト教の一派 D. 現代になってできた新しい宗教問題 27. 仏教はいつごろ日本に伝来しましたか。 A. 平安時代 B. 6世紀 C. 江戸時代 D. 明治時代問題 28. 神社の入口にあるものは何ですか。 A. 手水舎 B. 鳥居 C. 仏像 D. 鐘 29. 現代の日本人の宗教について正しいのはどれですか。 A. 結婚する前に、神道だけを信仰している B 状況に応じて神道と仏教を使い分けている C. お年寄りはみんな仏教だけを信仰している D. 宗教を全く信じていない 30. 伝統的な宗教行事の意義について、文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 単なる習慣に過ぎない B. 季節の移り変わりを感じ、人々の絆を確かめる機会 C 人々に生きることの意義を教える D. 祝日や文化の大切さを教える （三） この前、新聞を読んでいたら、面白いことが書いてありました。 牛のミルクを絞るとき、朝、牛に「おはよう」と言ったほうがたくさんミルクが出るそうです。優しく話したり触ったりすると、牛から出るミルクが増え、大きい声を出したり、押したり敲いたりすると、ミルクが（ア）。大学で研究をしている学生が調べたということです。 牛を育てている人たちも、そのことを知って、考え方が変わったそうです。前は、牛はミルクを絞るだけのものだと思っていたが、牛に優しくするのは大切だということを教えてもらったと言っています。 私はこれを読んで、動物も人も同じだと思いました。私も子供のとき、きびしい先生だと、怖くてあまり勉強ができなかったが、優しい先生だとよく勉強することができました。動物は言葉がわからないと思っていたが、優しくしてもらうと、やっぱりいい気持ちでいろいろなことができるようです。 人にも動物にも挨拶をしたり、話をしたり、優しくしたりすれば、どちらも楽しくなるだけでなく、いいことが増えるのではないだろうか。 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. あります B. 減ります C. 作ります D. 飲みます 32. 文中に「牛に優しくするのは大切だ」とあるが、それはなぜか。 A. 牛に優しくすると、ミルクがおいしく出るから B. 牛に優しくすると、牛は自分でミルクを絞るから C. 牛に優しくすると、牛から出るミルクが増えるから D. 牛に優しくすると、動物は言葉が分かるようになるから 33. 文中に「これ」とあるが、指すものはどれか。 A. 人間の変わった考え B. 「おはよう」という言葉 C. 先生たちがしている研究 D. 面白いことが書いてある新聞 34. 文中に「怖くてあまり勉強ができなかった」とあるが、それはなぜか。 A. 牛が怖いから B. 勉強が好きではなかったから C. きびしい先生が教えていたから D. 先生の言葉がわからなかったから 35. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 牛を育てている人たちはいつも牛に優しくする。 B. 人にも動物にも優しくすれば、どちらも楽しくなる。 C. この新聞は高校で研究をしている学生が調べたことだ。 D. 動物は言葉がわからないから、優しくしてあげなくてもいい。 （四） 遣唐使10月号（报刊第10期） 新入生の日本人留学生の皆さん、こんにちは。 私たちは、日本人留学生会「遣唐使の会」です。全部で30人です。全部の人は京華大学の日本人留学生で、専門は中国語や中国経済、中国史などです。以下は、会長と副会長の自己紹介です。 会長：「はじめまして、会長の山田香織です。経済学部の4年生です。専門は中国経済で、卒業論文のテーマ（主題）は『中国の株式市場』です。どうぞよろしく。」 副会長:「はじめまして、副会長の鈴木真一です。2年前に日本から中国の京華大学に来ました。この大学に慣れてきました。歴史学部の2年生で、専門は中国史です。どうぞよろしくお願いします。」 活動日は金曜日で、時間は午後4時から6時半までです。場所は、留学生会館2階の小会議室です。『遣唐使』は私たちのニュースレターです。どうぞよろしく。 36. 本文の筆者はだれですか。 A. 新入生の日本人留学生 B. 留学生会「遣唐使の会」の人 C. 中国の留学生 D. 「中国の株式市場」の人 37. 山田香織さんについて、どれが正しいですか。 A. 歴史学部の4年生です。 B. 専門は中国経済ではありません。 C. 経済学部の2年生です。 D. 専門は中国史ではありません。 38. 鈴木真一さんについて、どれが正しいですか。 A. 「中国の株式市場」の副会長です。 B. 「遣唐使の会」の歴史学部の4年生です。 C. 「遣唐使の会」の会長です。 D. 京華大学の日本人留学生です。 39. 活動日は何時間ですか。 A. 2時間 B. 2時間半 C. 4時間 D. 6時間 40. 活動場所はどこですか。 A. 日本の京華大学 B. 留学生会館 C. 株式市場 D. 大使館 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） ある日本人教師の日記 9月10日（金）晴れ 今日は教師の日！わたしはそんな日があるなんて、今まで___41___。朝、教室に行くと、いつも来ている生徒がいなかった。あれと思ったら、きれいな花束を持って___42___。そして「先生、今日は『教師節』です。これはわたしたちの気持ちです。どうぞ。」と言って、わたしに___43___。「___44___ありがとう。」そう___45___、わたしは、言葉が出なかったです。 先生方に聞いてみると、今日は「教師節」と言って、日頃お世話になっている先生に感謝の気持ちを伝える___46___そうだ。調べてみると、中国政府は、教師の社会的地位を高める目的で、1985年から、毎年9月10日を教師節に___47___ことが分かった。 どの教室を見ても、生徒たちが使った壁新聞やカードや花が飾って___48___、この日を祝う雰囲気が漂っていた。午後は学校の食堂で、教師節を祝う会があった。みんなでダンスをしたり、歌を歌ったりした。その後、生徒から感謝の言葉といっしょにクラス全員で書いた寄せ書きや絵やカードなどをもらった。わたしは、特に一年生___49___もらった絵が気に入った（喜欢）。自分たちだけで一生懸命描いたのだ。 中国に来て____50____日が浅いわたしが、生徒たちから真心のこもった贈り物をもらって、何よりうれしかった。今まで教師をしていてよかったなあとしみじみ感じた。 41. A. 知らなかった B. 知らない C. 知っている D. 知っていた 42 A. 入れていった B. 入っていった C. 入ってきた D. 入れてきた 43. A. あげた B. くれた C. やった D. もらった 44. A. うれしい B. 楽しい C. 喜ぶ D. 楽しみ 45. A. 言う前に B. 言う時 C. 言う後 D. 言った後 46. A. 日 B. 日だ C. 日です D. 日でした 47. A. おしえた B. つたえた C. きまった D. きめた 48. A. みて B. しまって C. いて D. あって 49. A. は B. からの C. に D. へ 50. A. まだ B. また C. まま D. もう 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さん、こんにちは。今日は私の町を紹介したい　1　思います。私の町はべトナムのハノイです。皆さん、行ったことがありますか。どんなところ　2　知っていますか。ハノイは7月になると　3　（きれい）花がたくさん咲きます。特に蓮の花がとてもきれいです。それで、町はとても　4　（美しい）なります。夏には涼しい風が吹いて、散歩するのに気持ちがいいです。 ハノイは東京　5　ずっと小さいですが、湖がたくさんあります。町の中心の湖はとても有名です。週末にはたくさんの人がここで　6　（しゃしん）を撮ったり、友達と　7　（話す）たりします。私はその湖の周りを散歩するのが好きです。湖はあまり　8　（大きい）ので、周りを歩くのに1時間かかりません。湖の中にあるお寺には大きいかめ（乌龟）が飾られています（装饰着）。このかめはベトナムの　9　（歴史）で大切なものです。とても大きいかめですから、ぜひ　10　（見る）に来てください。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假设你是明光中学高二三班学生李明，你的日本朋友山村一周前给你发了一封邮件，希望你能推荐几本中国书给他，但你因期中考试（中間試験）复习未能及时回复。请给山村回封邮件，告诉他未及时回信的原因，并向他推荐一本中国书籍。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です·ます」体。 第二节（满分30分） 62. 你的家乡有什么值得你引以为豪的人物、文化、民俗、景观、特产吗？请以「故郷の自慢できる」为题，写一篇文章，题目自行补全。 写作要点： 1.介绍一个你引以为豪的人物、文化、民俗、景观、特产…….。 2.说说你引以为豪的理由。 注意： 1.字数为280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $还**。你妈。死你妈。死。 三就是你。 One night and eight. Day though. 哇伊呢？Day night, though.