1.4 认识物体的形状（教学课件）科学教科版一年级下册（新教材）

该小学科学课件围绕“认识物体的形状”，通过生活中玻璃球、乒乓球等物体，引导学生探究形状对滚动情况和摆放稳定性的影响，构建“生活问题-实验操作-结论总结”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过滚动实验（编号记录）和叠放实验培养科学思维（比较分类），结合鸡蛋托等生活实例落实科学观念，帮助学生理解形状是物体重要属性，教师可借助清晰环节提升教学效率。

4.认识物体的形状 教科版一年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：通过滚动、叠放活动，认识物体的形状会影响它的滚动情况和摆放稳定性。 科学思维：在观察、动手操作、分类等活动中，比较出不同形状的物体滚动情况和摆放稳定性不同。 探究实践：通过比较不同物体的滚动情况和稳定叠放方式，认识物体的形状。 态度责任：在探究过程中，体会形状是物体的重要属性，影响滚动情况和摆放稳定性。 生活中有哪些物体容易滚动？ 01 情境·问题 玻璃球 乒乓球 空纸盒 小木块 生活中有哪些物体能够稳定摆放？ 01 情境·问题 玻璃球 乒乓球 空纸盒 小木块 稳定摆放和容易滚动的物体都有什么特征？ 活动一：观察不同形状的物 02 探究·实践 乒乓球 透明胶带 长条橡皮 圆柱橡皮 yuán zhù tǐ xiànɡ pí 圆 柱 体 橡 皮 chánɡ fānɡ tǐ xiànɡ pí 长 方 体 橡 皮 xiǎo fān qié 小 番 茄 sù liào chǐ 塑 料 尺 pīnɡ pānɡ qiú 乒 乓 球 tòu mínɡ jiāo 透 明 胶 bǐnɡ ɡān 饼 干 xiǎo mù kuài 小 木 块 luó mǔ 螺 母 02 探究·实践 从不同的侧面观察物体 02 探究·实践 探索一：滚动实验 做滚动实验，并记录下来。 （1）先给物体进行编号。每次选一个物体，放在斜面上，松手，观察并记录容易或不容易滚动。 （2）用编号将实验结果记录下来。 02 探究·实践 探索一：滚动实验 做滚动实验，并记录下来。 （1）先给物体进行编号。每次选一个物体，放在斜面上，松手，观察并记录容易或不容易滚动。 （2）用编号将实验结果记录下来。 02 探究·实践 探索一：滚动实验 02 探究·实践 探索二：叠放实验 02 探究·实践 03 探究·实践 研讨1：哪些形状的物体容易滚动？有什么共同点？ 弯 弯 的 03 探究·实践 研讨2： 哪些形状的物体能稳定摆放？有什么共同点？ 平 平 的 03 探究·实践 思考：什么会影响物体的滚动和摆放呢？ yuán zhù tǐ xiànɡ pí 圆 柱 体 橡 皮 长 方 体 橡 皮 xiǎo fān qié 小 番 茄 sù liào chǐ 塑 料 尺 pīnɡ pānɡ qiú 乒 乓 球 tòu mínɡ jiāo 透 明 胶 xiǎo mù kuài 小 木 块 luó mǔ 螺 母 bǐnɡ ɡān 饼 干 chánɡ fānɡ tǐ xiànɡ pí 物体的形状 04 拓展·迁移 拓展：寻找生活中稳定摆放的好方法 生活中，为了稳定地摆放物体，人们设计出了各种收纳箱、收纳盒。 04 拓展·迁移 观察生活中物体的形状 04 拓展·迁移 观察生活中物体的形状 同一物体，观察角度不同，我们观察到的形状也会有差异。 不同形状的物体是否容易滚动或容易稳定地摆放。 形状是物体的一个重要属性。不同形状会影响物体是否容易滚动，是否容易稳定摆放。 04 巩固·练习 1 2 3 一、填空 04 巩固·练习 球形 1.______的物体容易滚动，方形的物体不容易滚动。 2.同一物体，观察角度不同，我们观察到的形状也会有_________. 差异 二、选择 04 巩固·练习 将上面的乒乓球、圆柱橡皮、正方体小木块， 放在斜面上做滚动实验， 每个面都容易滚动的是（ ）。 A. 乒乓球 B.圆柱橡皮 C.正方体小木块 A 二、选择 04 巩固·练习 2.观察下列物体的形状，从不同的面观察， 形状不同的是（ ）。 A. 乒乓球 B.圆柱橡皮 C.正方体小木块 B 二、选择 04 巩固·练习 3.为了能稳定地摆放鸡蛋，人们设计出了鸡蛋托（如图所示）。鸡蛋托是 根据鸡蛋的（ ）设计的。 A.轻重 B.形状 C.颜色 B 三、判断 04 巩固·练习 1.乒乓球是球体，容易滚动。( ) 2.小木块每个面都是平的，容易叠放。 ( ) √ √ Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 $