青海省海西蒙古族藏族自治州格尔木市2025-2026学年九年级上学期1月教学质量评估语文试卷

2025 年秋季学期九年级教学质量评估 语文试卷参考答案 61491102702GE(.I册元) 1.略(2分) 2.不同意。(1分)因为“箴言”指劝诫、规导的言语，与“成长”搭配，强调从文学作品中汲取对 身成长有指导意义的智慧；而“真言”仅强调话语的真实性，无法体现“劝诫引导”这一特定内 涵。在“采撷成长箴言”中，用“箴”字更贴合语境。(1分) 3.A(1分) 4.B(1分) 5.孜孜不倦(2分)】 6.①天凉好个秋 ②春蚕到死丝方尽 ③蜡炬成灰湘始干 ④云横秦岭家何在 ⑤雪拥蓝关马不前 ⑥欲渡黄河冰塞川 ⑦将登太行雪满山 ⑧高处不胜寒 ⑨沉舟侧畔千帆过 0病树前头万木春（每空1分，共10分） 7.示例：杨老师，您好！我们班开展以“徜徉小说长廊·采撷成长箴言”为主题语文实践活动，想 邀请您于本周三下午第二节课来我班教室为大家作“小说阅读方法”专题讲座，您看可以吗？ (3分) 8.诸葛亮：①⑧林黛玉：②⑤卢俊义：③⑥孙悟空：④⑦(4分)】 9.示例：闰土的一声“老爷”，像一道厚障壁，喊出了他与迅哥儿之问的隔阂与悲凉。(3分)》 10.(1)或许、也许(1分)(2)如果没有(1分)(3)离开(1分)(4)同“披”，穿(1分)》 11.今日婴之游也/见怯君一/而谀臣二(2分)】 12.①对历史沧桑的无限感慨(2分) ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐(1分) ③国事（或“治国安民”，符合题意即可，1分）》 13.不能。(1分)齐景公登上中山后，面对祖国大好河山，非常留恋生命、害怕死亡，他这是拘泥 于个人生死。范仲淹登临岳阳楼展现的则是不计个人得失的先忧后乐之志，胸怀阔大。相 较而言，范仲淹的人生追求、人生境界远高于齐景公，所以很难和他成为同归之人。(3分)】 14.举例论证。（1分)列举具体的例子，如AI主播、企业裁员数据等，证明一些需要创造性的工 作岗位也面临被AI取代的风险，使论证更具可信度和说服力。(2分) 15.①从长远来看，AI会创造更多新兴岗位 ②保持终身学习的理念，持续更新自己的知识和技能（每点1分，共2分） 16.AI不具有真正的思辨能力，AI也不像人类那样拥有体验、感知情感等能力，而且过度依赖 AI会使我们丧失独立思考的能力、责任心和创造力。所以，我认为我们不仅要学会用AI, 还需要不断拓宽自己的知识领域，保持人类的优势。 (结合文本一、二分析2分，观点2分。共4分) 17.“义"（伙义）。(2分)鲁智深为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，不惜丢 :了和尚。表现了他嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的侠义精神。（宋江得知官府派何观 察大捉捕晁盖等七人时，冒险通风报信，暗中相助，使晁盖等安然脱身。表现了宋江为朋友 赴汤蹈火，两肋插刀的情义。)(3分) 18.(①交代父母整个收获季节不要采摘枝条粗壮、分量不超过一公斤的葡萄；（意对即可，1分） ②全家一起收葡萄，及时送到车间分拣压榨：（意对即可，1分） 19.①指从葡萄到冰酒的变化。这些因品种老而销路不好的葡萄，经历低温与风霜冰雪，经过 压榨和漫长等待，最终成为金色的冰酒。②指艾孜买提的成长。经过多年历练，他从一个 不顾父母反对执意去南方搞乐队的莽撞青年，成长为一个体谅父母、有目标有担当的成熟 男人。（意思对即可，每个角度的分析2分，共4分) 20.示例一：善用比喻，喻体就地取材（喻体具有地域特点），既通俗易懂又形象贴切，洋溢着浓 郁的生活气息。比如，将去南方闯荡的儿子比作冲出栅栏的小马驹，既写出了儿子当年的 任性和闯劲，又与当地的生活环境和生活方式密切相关。 示例二：语言生活化，使用拟声词、语气词和短句子，让对话很有现场感。如“呼啦一下”“晓 得吧”“蹦出去”“挨多少冻，受多少累”等口语，洋溢着浓郁的生活气息。 示例三：语言风趣幽默。比如，邻居们因不理解艾孜买提家不摘葡萄的行为而嘲笑他们“在 枝头上晒葡萄干呢”，很幽默；形容受冻的葡萄像“石头蛋子”能把野免打晕，用适当的夸张 来加强表达效果，形象又风趣。 (言之成理即可。语言特点概括及描述2分，举例分析2分。共4分) 21.示例一：跟晒葡萄干相比，酿造冰酒是一种创新，有一定风险，但艾孜买提打消了父母的疑 虑，不顾乡邻的质疑坚持创业；在创业中他得到了父母和妻子的信任与支持，全家人齐心协 力，一起劳作，这才有了冰酒的成功酿制，所以说它“是冒险的结晶，也是信任的力量造就 的”。 示例二：艾孜买提放弃学业外出闯荡是一种冒险，这种冒险让他经受了历练，开阔了眼界， 积累了各种资本，这才有了回乡酿造冰酒的理想；在遭遇质疑和反对时他不为所动，坚持追 梦之路，这种更深层的自我信任是他实现梦想的基石。所以说它“是冒险的结晶，也是信任 的力量造就的”。（从“冒险”和“信任”两个方面作答，每个方面2分，言之成理即可，4分) 22.略。(50分)2025年秋季学期九年级教学质量评估 语文试卷 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 温馨提示：少年，如初升朝阳，朝气遂勃；如春起之苗，日有所长。愿你在书香浸润 中，收获智慧，丰盈心是，从容执笔，真诚作答！ 班级举行“徜徉小说长廊·采撷成长箴言”语文实践活动，请你参与并完成相关任务。 1.请你将“徜徉小说长廊采撷成长箴言”12个字用正楷或行书正确、工整地书写在田字格内。 (2分) 2.在活动主题标语设计中，有同学认为“采撷成长箴言” 年zhen0(书)劝告：动诫：~言.g古 中的“箴”应改为“真”，你是否同意他的观点？请根据 咸代的一种文体，以规劝告诚为主。 右面《现代汉语词典》中的释义说明理由。(2分) 【箴言】zhanyan(书)阁劝诫的话. 真夜万喷法物存这格赛人的大 han0形其实（跟假伪"相对）：一心 墨画是一的。②削的确：头在：时间过得一 快！“人勤地不搬”这话一不假。形清楚确 实：字音咬得~|黑板上的字你看得一吗？④ 指真书：~草求篆。⑥人的肖像；事物的形 象：写~传~。⑥〈书)本性；本原：返璞归 ~.⑦(Zhan)离姓. 下面是小循拟写的活动主题文稿，请你阅读并完成相关问题。 经典小说，往往能丰润我们的心灵。愿你能遇到一本给你带来心灵震撼的好书， (勤奋务力，不知疲倦)地执笔批注。愿你在阅读中既能感受心灵的愉悦，又能收获成长的感 悟。愿你在阅读中学会和古今中外的智者对话，不找遁词，多听道德的箴言，不再迷wǎg, 既可立于广阔的天地间，又可摇曳出多姿的生命画面！ 3.语段中加点字读音正确的一项是（业，）(1分) Adùn B.xun 角海“平海其贝三有常男 4.给语段中的拼音选择正确的汉字(，)(1分) 面的2T引是生g①绿一文 A罔 B.惘 5.根据括号里的意思给语段横线处填人一个四字词语。(2分) 6.活动中同学们发现不少小说情节能让人想起学过的古诗句。请你将下面阅读感受中缺漏 的古诗句补充完整。(10分) 曹雪芹的（红楼梦》，作者用前五回奠定了整部书的悲剧基调。自第六回起，小说虽铺陈 出繁华景象，实则已危机四伏，这正应了辛弃疾在《丑奴儿·书博山道中壁》中那句“欲说还休， 却道‘①】 !”罗贯中《三国演义》中，诸葛亮为了蜀汉大业，“鞠躬尽瘁 死而后已”，我们读出了李商隐《无题》中“② ③ 九年级语文102702GE(第1页)（共8页） 的奉献精神。施耐庵（水浒传》中，林冲风雪山神庙，我们读出了韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 “④】 ？⑤ 二”的英雄失路之感。吴承恩《西游 记》中，唐僧师徒为取得真经历尽九九八十一难，我们读出了李白《行路难》中“⑥ ,⑦ ”的人生困境。这样充满苦难与抗争的文学旅 程，最终让我们看到：经典人物即使身处“又恐琼楼玉宇，⑧之 ”(《水调歌头》) 般的境地，也从未放弃前行。他们的故事印证了—真正的勇者，总能在沧桑劫波后，怀着 “⑨ ,⑩ ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 的信念，于废墟之上见证新生，在绝望之中开辟征途。这正是穿越时空，照亮人心的永恒力量。 班委会将本次活动的策划宣传任务交给你们小组负责，请你完成7-9题。 7.班委会准备邀请杨老师于本周三下午第二节课在教室为大家作“小说阅读方法”专题讲座。 小组派你去邀请杨老师，见到杨老师后，你打算怎么说？(3分) (段5川同留安攻吉11 (武，)（面内明：文窗】 8.小组准备用四大名著里的四副人物对联来布置教室，请你帮忙把人物与其上下联搭配好。（填序 号)(4分) 上联：①三顾频烦天下计 ②娴静似娇花照水③忠义枉做三尺剑④笑傲三界无生无灭 下联：⑤行动如弱柳扶风⑥生命恰似一叶舟 ⑦脾睨万世有勇有谋⑧一番晤对古今情 人物：诸葛亮： 林黛玉： 卢俊义： 孙悟空： 9.仿照示例，从下列作品中任选其一，以作者、人物或作品本身为出发点，用生动形象的语言表 达你的赞美或批判之情。(3分) 《西游记》《水浒传》 《故乡》 《我的叔叔于勒》《孤独之旅》 【示例】鲁迅，你在绝望中的反抗精神，像一盏明灯，照亮了我前进的道路。 阅读美文，陶冶情操。 (-) 【文本一】 赠顶的发慢贴 【一本文 ,日4》具，靠的片面咸阳城东楼020，处增平仙单0 许浑 一上高城万里愁，蒹茂杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。义 【文本二】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【文本三】 齐景公①游于牛山®之上，而北望齐，曰：“美哉，国乎！郁都蓁莱。使古无死者，则寡人将去 九年级语文102702GE(第2页)（共8页） 此而何之？”俯而泣沾襟。国子、高子③曰：“然臣赖君之赐，疏食恶肉可得而食也，鸷马柴车可得 而乘也，且犹不欲死，况君乎！”俯泣。晏子日：“乐哉！念日婴之游也见法君一西谀二，使古而 无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑生，而立乎畎亩之中，惟事之恤④，何暇念死乎！”景公 惭，而举觞自罚，因罚二臣。 (节选自《韩诗外传》，有删改) 【注释]①齐景公：春秋时齐国君主。②牛山：山名，位于齐国国都临淄城南。③国子、高子： 指史孔和梁丘据，皆为齐景公的大臣。④恤：担忧，忧虑。 10.【理文意：析词义1(4分) 解释下列加点的词语。 自理味人出，m (1)或异二者之为： (2)微斯人： (3)则寡人将去此而何之： (4)吾君方今将被蓑笠：蜜大■里 11.【断文句明句读(2分) 温限法器国现，用总所超达州频压水 请用两条“”给【文本三】画波浪线部分断句。 今日婴之游也见法君一而谀臣二 12.【赏文本·明内涵】(4分) 三则文本皆与“登高望远”相关，但情感境界迥异：【文本一】借“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣 黄叶汉宫秋”等意象，抒发了① ； 【文本二】则通过“古仁人”所秉持的“② 的襟怀，展现出超越个人境遇的精神高度；相比之下，【文本三】中晏子以“使古而无死者，则 太公至今犹存”作理性劝谏，提醒齐景公不必为生命短暂而悲泣，更应系心于“惟事之恤”的 现实责任，亦即国君当以③ 为念。 13.【善思考·促成长】(4分) 范仲淹在《岳阳楼记》最后写道：“微斯人，吾谁与归？”如果可以穿越时空，你认为范仲 淹会和齐景公成为同归之人吗？请结合【文本二【文本三】两文内容，简述理由。(4分) (二) 【文本一】 在A!大潮里找到你的风帆 ①2025年新年伊始，DeepSeek的横空出世引发全球范围内的震动，其优异表现，使得“AI 取代人类”成为许多人的担忧。 ②作为“智能机器”，AI的能力超越过往所有机器。有这样一位得力助手，人类的知识和财 富又将迈入新的增长阶段。事实上，自DeepSeek上线以来，我们已经看到人类运用它进行创造 性活动的诸多事例，其表现出无穷的潜力。可以预见，它将对产业经济、艺术创作、教育变革等起 到巨大的推动作用。息5示，喜 ③然而，目前AI还没有发展出脱离人类的自主性、创造性。AI的行为是遵照人类指令做 出的，其行为的依据是基于人类文明已经积累的信息和知识，本身并不能创造。诚如复旦大学 教授、人工智能哲学学者徐英瑾所言，AI深度学习依赖的数据总和往往是过时的，因而得出的 结论没有新意。上海人工智能研究院研究员陈逸君也指出，A!不具有真正的思辨能力，无法进 九年级语文102702CE(第3页)（共8页） 行有创造性的脑力活动。此外，AI也不像人类那样拥有感知情感的能力，说到底，它就是一部 机器。 ④细品人工智能学者及从业者的论述，可以发现，他们是从“没有创造性”的角度论证“A山 无法取代人类”的。反过来说，缺乏创造性的工作岗位将被AI取代。事实是，随着AI的突飞猛 进，许多原先人类才能胜任的工作，AI会千得更好。但需要我们关注的是，不仅会计、翻译、法 务等公认“不需要创造性”的岗位正被占据，连写作、主持、广告、绘画等被认为“需要创造性” 的领城也面临AI的严峻挑战。春节期间，杭州新闻联播用A数字人进行新闻播报，其零失误 率的抢眼表现让专业的播音主持自叹不如。同时，拥有众多知名品牌的上美股份宣布将用A[ 替代大部分员工，其中法务部门保留20%能用AI的人，新品创新中心保留70%，客服部门更是 一口气欧掉95%的人。此类消息层出不穷，全世界的企业都试图让AI发挥更大作用，以降低 用人成本。 ⑤AI固然取代了一些岗位，但从长远来看，这项技术革新将创造更多新兴岗位。世界经济 论坛发布的《2025年未来就业报告》明确指出，AI在取代900万个工作的同时会创造1100万个 职位。这一数据有力佐证了AI技术带来的就业净增长效应。随后，新的挑战也随之浮现，就业 结构的重大转型必然伴随能力需求的根本性转变，很多传统职亚技能已无法满足AI时代的需 求。因此，人们如果不想被AI取代，就必须在AI大潮里我到自己的风帆一保持终身学习的 理念，持续更新自己的知识和技能，以符合不断变化的市场需求。 【文本二】 ①有调研数据显示，合理使用AI工具，团队任务完成效率平均提升37%；金融领域中，智 能算法10分钟完成的财报，过去需要3名会计师协作8小时…这些数据背后，是无数职场人 从繁重劳动中解脱的喜悦和生产力的大幅跃升。 ②然而，与此同时，有部分人已悄然患上AI依赖症，将AI角色从工作“得力助手”异化为 “思维拐杖”。如某视觉设计公司开展“48小时无AI挑战”，结果有32%的设计师面对空白PS 界面焦虑不安，他们已适应了“调教提示词”的活，思维能力似乎已在A[的“温柔乡”中悄然退 化。某服务热线引入AI应答系统，人工处理准确率不升反降。正如一项归因实验显示，当AI 参与决策，绝大多数参与者会降低对结果的责任感。另有某单位从员工中征集来的50多份改 革发展方案，AI生成的占80%，且内容同质化严重。 ③技术本无罪，可当越来越多的人认知错位，深陷AI依赖泥潭，不仅使灵魂生锈，逐渐丧失 独立思考的能力，更在无形中消解了责任心，衰退了创新力，还削弱了团队的凝聚力和战斗力。 它像一把无形之刀，割裂了人与工作之间的深刻联系，让工作变得机械与乏味，长此以往，必助 长漂浮之风与“躺平”现象。 14.文本一第④段主要运用了哪种论证方法？有何作用？(3分) 15.请结合文本一第⑤段内容补全下面的思维导图。(2分) “但”：引出观，点 “随后”：分析问题 “因此”：得出结论 ① 矛盾焦点：传统职业技能已无法满足AI时代的需求 ② ① ② 九年级语文102702GE(第4页)（共8页） 16.小组同学就AI的使用展开了辩论，请你作为反方，结合两个文本，写出辩词。(4分) 正方：AI在会计、翻译、法务等公认“不需要创造性”的岗位和写作、主持、广告、绘画等 被认为“需要创造性”的领域表现都很出色，所以，我认为我们只需要学会用AI就好，没有 必要再学更多的知识。 17.从文章对“创造性”与“独立思考”的呼唤，我们不妨将眼光转向中国古典名著一那里有最 鲜活的人性洞察与精神刻画。中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了中国四大 古典名著的精神实质，将《三国演义)归纳为“忠”字，将《西游记》归纳为“诚”字，将《红楼梦》 归纳为“情”字。请你用一个字或词语归纳《水浒传》的精神实质，并结合小说故事情节简述 理由。(5分) (三)成长的蜕变 ①在外出闯荡12年之后，儿子艾孜买提的归来，令努斯热提与老伴又喜又愁。喜的是，18 岁执意离家去深圳酒吧当主唱的儿子，忽然懂得体谅父母的力不从心，愿意回家接手葡萄园；愁 的是，家中现有的几百棵葡萄，都是老品种，销路并不理想；这两年，葡萄干的销售竞争十分激 烈，除非品种罕见，否则卖不出好价钱。儿子带着媳妇和一双儿女回来了，得重新装修房子，还 得为孙儿孙女的教育着想，单靠这片葡萄园的产出怎么够花销呢？ ②艾孜买提回来时正是七月上旬，家中的葡萄即将进入成熟期，他一回来就交代父母：仔细 观察连接葡萄串的枝条，凡是枝条粗壮、葡萄串的分量目测没有超过一公斤的，在整个收获季节 都不要采摘。 ③父母大惊，活了60多岁，他们没听说过这种保鲜葡萄的方式：“秋风一起，葡萄藤变枯，葡 萄就不水灵了。而且，冷空气一来，葡萄冻得皱缩发乌，硬得像铁弹子一样，卖给谁去？” ④艾孜买提安慰父母说，家里的老品种葡萄，含糖量高，皮厚有籽，晒葡萄干不行，却是做冰 酒的好材料。他已经联合几位儿时伙伴回家创业，目标是酿出金琥珀色、甘爽清冽的“冰酒”。 在一望无际的葡萄园中夹，一座小型冰酒厂正在火速建造，现代化的筐式压榨机、过滤器与控温 发酵的装置都陆续运来安装。现在，父母终于不必起五更睡半夜、猫着腰在低矮的防护网下抢 收葡萄，他们只需在葡萄园中溜达溜达，将个别破溃的葡菌摘去即可。 ⑤努斯热提家葡萄园的安静，惹得不知情的乡亲议论纷纷：“我活了70岁，没见过这么懒的 人，竟在枝头上晒葡萄千呢。” ⑥“就是，这浓霜一下来，葡萄冻得像石头蛋子，装在气枪里能把野兔打晕了。在外头唱了 十几年歌的小伙儿，做事果然不靠谱。” ⑦艾孜买提也不理这些闲言碎语，他只是在雪后出门，与妻子各持一个小炕帚，轻柔扫去葡 萄串上的积雪。 ⑧经过四个月的漫长等待，葡萄们已经明显脱水。经过反复冰冻与解冻，那深褐色、浅褐 色、焦茶色的皱缩果实中，糖分与风味物质浓缩聚集。当晚上的气温又一次降到-8℃时，艾孜买 提全家穿上皮袄，戴上棉帽与手套，到葡萄园张开细网，轻轻摇晃枝头，冻得像大理石一样的葡 九年级语文102702GE(第5页)（共8页） 萄一落下，马上就送到冰窖般的车间里分拣，除去不合格的青果蛋子，倒入筐式压榨机压榨。 在-8℃的气温中，水分结冰后还是细碎的冰碴，很容易与葡菌汁分离。涓涓流出的葡萄汁香气 馥郝。父母囊得严严实实来参观艾孜买提的车间，看到不时有铁硬的冰葡萄从筐式压榨机的缝 隙中弹跳而出，就像不服约束的调皮小子，被逗得哈哈大笑。 ⑨母亲打趣艾孜买提：“这些铁蛋子葡萄跟你当年多像啊，考上了大专不去念，背上吉他就 蹦出去闯世界了。挨多少冻，受多少累，这滋味只有你自己晓得吧。” ⑩父亲接茬：“你妈怀疑搞乐队会穷得吃不上饭、烤不起火，我就劝地，小马驹要出门，你圈 个栅栏就能拦得住他？他头也不回去南方，临上火车，脱下皮袄，呼啦一下扔给你。你想想，深 圳能有多冷？” ①艾孜买提头一回听说自己外出闯荡这些年，父母暗中的忧心牵挂，心下大受震动。维吾 尔族人有一句歌谣，唱的是“葡萄留在枝头，葡萄老藤每晚都不得安眠”。他本人就像这些不走 寻常路的葡萄，经霜沐雪，要完成自己的梦想，让父母多担了多少心？而今，他终于历练归来，拥 有一个成熟男人的目标与担当，父母终于可以放心了。 巴六个月后，金色的冰酒酿造成功，色泽晶莹剔透，仿佛凝结了冰雪的灵魂。这是冒险的结 晶，也是信任的力量造就的人间佳酿。 (作者：明前茶。有删改)》 18.文章主要写了艾孜买提回乡酿造冰酒的故事，请根据时间提示，简要梳理情节。(2分) ①七月上旬： ②四个月后： ③六个月后：冰酒酿造成功。 19.标题“成长的蜕变”一语双关，请结合全文简要分析。(4分) 20.文中人物的语言很有特点：用比喻且喻体就地取材、语言生活化、语言风趣幽默。请任选其 中一方面结合语句具体分析。(4分) 21.为什么说这金色的冰酒“是冒险的结晶，也是信任的力量造就的”？请结合文章内容简要分 析。(4分) 写作可以认识世界、表达自我。请你用自己的文字为本试卷画上一个圆满的句号。 22.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 题一：时光飞逝，不知不觉中，初中生活已接近尾声。遇见一个人，一件事，一本书，一处风 景…都会让我们的初中生活变得更加美好。 请以《真好，我在年少遇见你》为题，写一篇记叙文。 题二：请以《但是，还有 》为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 要求：①若选题二，先把题目补充完整；②符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺；③不得 抄袭、套作；④不少于600字；⑤文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 九年级语文102702GE(第6页)（共8页） 200 九年级语文102702CE(第7页)（共8页） 九年级语文102702GE(第8页)（共8页）