内容正文:
2025-2026学年度六年制第一学期青岛版三年级科学上册
第二单元 《物体的形态》单元期末复习测试卷
(依据2022版小学科学新课标)
测试时间:40分钟 满分:100分
一、选择题(每题3分,共30分)
1. 下列物体中,属于液体的是( )
A. 冰块 B. 牛奶 C. 石头 D. 空气
2. 固体的基本特征是( )
A. 没有固定的形状,有固定的体积 B. 既没有固定的形状,也没有固定的体积
C. 有固定的形状,有固定的体积 D. 有固定的形状,没有固定的体积
3. 下列关于气体的说法,错误的是( )
A. 气体能占据一定的空间 B. 气体可以被压缩 C. 气体没有质量 D. 气体能流动
4. 制作简易量杯时,不需要用到的材料是( )
A. 透明塑料杯 B. 透明胶带 C. 圆米 D. 大头针
5. 把水倒入不同形状的容器中,水的形状会改变,但体积不变,这说明液体( )
A. 没有固定的形状 B. 有固定的体积 C. 有固定的形状和体积 D. 没有固定的体积
6. 下列现象中,能体现气体可以被压缩的是( )
A. 皮球被踩扁后,打气可以恢复原状 B. 水可以装到不同的瓶子里 C. 冰块融化成水 D. 石头不变形
7. 下列物体中,属于气体的是( )
A. 食用油 B. 水蒸气 C. 玻璃 D. 铁块
8. 制作量杯时,刻度线需要标注的内容不包括( )
A. 刻度数字 B. 单位 C. 制作日期 D. 刻度线
9. 固体、液体、气体的共同特征是( )
A. 有固定的形状 B. 有固定的体积 C. 占据空间,有质量 D. 可以被压缩
10. 下列做法中,不能区分水和空气的是( )
A. 观察颜色 B. 观察流动性 C. 尝一尝味道 D. 看看是否能被压缩
二、填空题(每空4分,共20分)
1. 自然界中的物体可以分为 、 、 三种形态。
2. 液体没有固定的形状,但有固定的 。
3. 没有固定的形状,也没有固定的体积。
三、判断题(每题2分,共20分,对的打√,错的打×)
1. 沙子是固体,所以沙子没有流动性。( )
2. 水蒸气是气体,肉眼是可以直接看到的。( )
3. 固体的形状是永远不会改变的。( )
4. 制作量杯时,刻度线要均匀,刻度要对齐。( )
5. 气体能在空气中流动。( )
6. 水是液体,食用油也是液体。( )
7. 固体、液体、气体都占据空间,都有质量。( )
8. 我们可以用鼻子闻的方式区分白醋和清水。( )
9. 空气看不见摸不着,但它确实存在。( )
10. 量杯是用来测量液体体积的工具。( )
四、实验探究题(共30分)
实验一:区分固体、液体、气体(15分)
实验材料:石块、水、空塑料瓶、注射器
实验步骤:
1. 观察石块、水、空气的形状和体积,记录现象。
2. 尝试用注射器压缩石块、水、空气,记录能否被压缩。
3. 观察石块、水、空气的流动性,记录现象。
物体
形状
体积
能否被压缩
石块
固定
固定
不能
水
不固定
固定
难压缩
空气
不固定
不固定
能
问题思考:
1. 比较固体、液体、气体的形态特征,它们最主要的区别是什么?(6分)
2. 生活中哪些现象可以证明空气的存在?(9分)
实验二:制作简易量杯(15分)
实验目的:学会利用身边材料制作简易量杯,用于测量液体体积
实验材料:透明塑料杯、刻度尺、大头针、透明胶带、滴管、标准量杯
实验步骤:
1. 用刻度尺测量塑料杯的高度,从杯底开始,每隔1厘米用大头针划一条刻度线。
2. 用透明胶带粘贴在刻度线外侧,防止刻度磨损,在刻度线上标注数字和单位(毫升)。
3. 用标准量杯量取10毫升水,倒入自制量杯,核对刻度是否准确,调整误差。
问题思考:
1. 制作简易量杯时,为什么要使用透明的杯子?
2. 自制量杯的刻度不均匀,可能是什么原因导致的?
参考答案及评分标准
一、选择题(每题3分,共30分)
1. B 2. C 3. C 4. C 5. B
2. A 7. B 8. C 9. C 10. A
二、填空题(每空4分,共20分)
1. 固体;液体;气体
2. 形状;体积
3. 气体
三、判断题(每题2分,共20分)
1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √
2. √ 7. √ 8. √ 9. √ 10. √
四、实验探究题(共30分)
实验一
物体
形状
体积
能否被压缩
石块
固定
固定
不能
水
不固定
固定
难压缩
空气
不固定
不固定
能
问题思考答案:
1. 最主要的区别是形状和体积是否固定、能否被压缩、有无流动性(6分)
2. 示例:吹气球时气球会变大、扇扇子能感觉到风、将空瓶倒扣入水中,瓶内会有气泡(答出1点即可,9分)
实验二
问题思考答案:
1. 透明杯子便于观察液体的液面高度,准确读取刻度(7分)
2. 原因可能是 杯子的粗细不均匀、刻画刻度时测量不准确(答出1点即可,8分)
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