《远去的路》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级上册

该小学美术教学设计聚焦透视原理，通过多媒体展示道路、物体等图片引导学生观察近大远小、近高远低等规律，联系教室及窗外环境感知透视现象，结合范图分析消失点，教师示范透视线绘制步骤，搭建从观察到实践的学习支架。 此资料亮点在于以生活观察和范图分析培养审美感知，通过分步示范与作业实践提升艺术表现，文化自信目标渗透文化理解。实例包括图片导入激发兴趣，环境观察强化认知，助力学生提升观察与创作能力，为教师提供清晰教学流程与实践指导。

课题：远去的路 教学目标： （1）文化自信：了解并感受《远去的路》这一艺术作品所蕴含的文化价值，增强对美术文化的认同感。 （2）语言运用：能够用准确、生动的语言描述近大远小等透视变化规律，以及视平线和消失点的概念。 （3）思维能力：通过观察周围环境和欣赏范图，培养学生的观察能力和分析能力，引导学生思考透视现象在生活中的应用。 （4）审美创造：让学生在绘画实践中运用所学的透视原理，创造出具有真实感的绘画作品，提高学生的审美水平和艺术创造力。 教学重难点： （1）引导学生通过对周围环境的细致观察，准确发现近大远小、近高远低、近宽远窄等多种透视现象，并能将其灵活应用于绘画创作中，提升绘画作品的真实感。 （2）帮助学生深刻理解视平线和消失点的概念，在绘画实践中熟练运用，准确把握透视原理，从而有效提高儿童绘画的基本技能，逐步培养其观察力、想象力、表现力和创造力。 教学准备： （1）多媒体设备（用于展示图片、投影片等）。 （2）《远去的路》相关资料（包括范图、作业纸、绘画工具等）。 教学过程 一、组织教学 （上课铃响后，教师面带微笑，步伐轻快地走进教室，眼神迅速扫视教室一周，确保学生都已到位。然后，教师从容地整理好讲台，用温柔而亲切的语调与学生打招呼） 师：同学们，大家好呀！请安静下来，让我们一起开启今天的精彩美术之旅吧。（教师轻轻地走到教室中间，来回巡视，仔细观察每个学生的状态，确保他们都做好了上课准备） 二、讲授新课 （1）导入： （教师提前精心准备好一系列图片，通过多媒体设备将这些图片投影在大屏幕上。图片内容丰富多样，包括各种道路场景、不同远近的物体等） 师：同学们，现在我们一起来欣赏这些有趣的图片哦。（教师稍作停顿，眼神专注地看着大屏幕，等待学生们的注意力集中过来） 大家仔细观察投影片中路的宽窄变化、栏杆的疏密差异、树木的大小对比，你们能发现其中隐藏着什么奇妙的规律呢？（教师目光温和地扫视全班，眼神中透露出鼓励的光芒，期待学生们积极发言） （生：近大远小。） 师：哇，太棒啦！近大远小，这就是我们这堂课要深入学习的《远去的路》的重要基本规律呢。（教师面带微笑，用手指着大屏幕上的图片，着重强调 “近大远小” 这个概念） 现在大家一起跟老师说一遍，“近大远小”。（学生们齐声回答）很好，那除了近大远小的现象，还有其他的现象哦，大家再仔细观察观察。 （生：近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）。） 师：同学们观察得可真仔细呀！那到底什么是透视呢？在我们的日常生活中，大家有没有发现，同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化呢？这就是透视现象哦。 你们看，在那一片一望无垠的田野里，在广阔的大海上，当我们向远处眺望时，天与地、天与水面之间仿佛产生了一条长长的水平线，这就是我们所说的视平线啦。而当两边的树木向远处延伸时，它们就会慢慢地消失在视平线的那一点上，那一点就是消失点哦。 （2）说说周围环境中的透视现象？ （教师在教室里缓缓走动，引导学生们观察周围的环境） 师：现在大家一起跟着老师观察一下我们的教室哦，看看这里有没有透视现象呢？（教师给学生们一些时间，让他们仔细观察教室的各个角落） （生：窗户看起来越来越小，远处的墙比近处的墙看起来要窄一些。） 师：非常棒呀！大家都很善于观察呢。那我们再一起看看窗外的景色吧，有没有透视现象呢？（教师引导学生们向窗外望去） （生：远处的建筑物看起来比近处的小很多，马路也看起来越来越窄了。） （3）欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。 （教师展示课本上的范图，画面精致且富有代表性） 师：同学们，现在我们一起来欣赏课本上的这些精彩范图啦。（教师稍作停顿，让学生们有足够的时间欣赏范图） 在这些图中，你们能找到消失点在哪里吗？（教师用手指着范图，慢慢地移动，引导学生们观察） （生：（纷纷指出范图中的消失点）。） 师：哇，大家都找得非常准确呢！消失点可是透视现象中的一个非常重要的概念哦，它能帮助我们更好地理解和表现透视效果呢。接下来，我们就一起来深入学习如何运用消失点来表现透视吧。 （4）教师示范 ①先找到消失点。 （教师在黑板上熟练地画出一条地平线，线条平稳而笔直，然后在水平线上准确地确定一个消失点） 师：同学们，我们先找到消失点哦，这个消失点就像是我们的眼睛在远处的一个焦点呢。（教师用手指着消失点，眼神专注地看着学生们） 大家看，这个消失点是不是很神奇呀？ ②画出主要的透视线，如马路。 （从确定好的消失点出发，教师用直尺画出几条向远处延伸的斜线，这些斜线代表着马路在向远处延伸的线条） 师：现在我们画出主要的透视线啦，这些透视线就像是我们看到的马路在向远处延伸的线条哦。大家跟着老师一起画哦。（教师边画边讲解，动作流畅自然） ③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。 （教师根据透视原理，开始调整竖线和斜线的疏密和粗细） 师：大家注意啦，根据近疏远密、近粗远细的规律，远处的线条要画得细一些、疏一些，近处的线条要画得粗一些、密一些哦。这样才能更好地表现出透视效果呢。（教师示范给学生看，动作细致入微） ④将物体的外轮廓简略表现出来。 （教师用简单的线条快速而准确地勾勒出物体的外轮廓，突出物体的形状和轮廓） 师：最后，我们将物体的外轮廓简略表现出来，这样就能更突出透视效果啦。（教师完成示范，整个画面显得生动而逼真） 三、学生作业，教师辅导 （教师将作业纸和绘画工具依次分发到每个学生手中，然后在教室里缓缓巡视，密切关注学生们的作画情况） 师：现在同学们开始认真做作业啦，大家可以根据刚才学到的透视知识，临摹课本上的范图哦。如果有不懂的地方，随时可以问老师哦。（教师鼓励地看着学生们，眼神中充满期待） （生：学生们纷纷开始认真作画，遇到问题时会举手向老师请教） 师：（走到学生身边，耐心地指导学生）这个地方的线条画得太粗啦，要画得细一些哦。还有这个地方，透视关系没有处理好呢，要注意近大远小的规律哦。（教师用手指着学生的作业，轻轻地点一点，进行细致的指导） 四、作业展示 （当学生们完成作业后，教师引导学生们将作业贴在黑板上展示） 师：同学们，都完成作业啦？现在我们把自己的作业贴在黑板上展示一下吧，让大家一起欣赏哦。（教师微笑着鼓励学生们，眼神中满是自豪） （生：学生们纷纷将作业贴在黑板上，脸上露出期待的表情，互相欣赏着彼此的作品） 师：大家都画得很棒呢！通过今天的学习，大家都掌握了透视的基本原理和规律，希望大家以后在绘画中能够灵活运用这些知识，画出更加生动、逼真的作品哦。（教师用赞许的目光看着每一位学生，为他们的努力和进步感到骄傲） 布置作业： （1）观察生活中的道路，运用近大远小、近高远低等透视规律，用简单线条画出一条道路的透视草图。 （2）根据自己观察到的透视现象，创作一幅以道路为主题的线描画，要求体现出透视变化。 学科网（北京）股份有限公司 $