第4节 实现可持续发展（培优教学课件）科学浙教版九年级下册

该初中科学课件聚焦“实现可持续发展”，核心知识点包括可持续发展的含义、科学对可持续发展的作用。课堂导入以贝丁顿零碳社区案例为切入点，通过分析其能源、节水、绿色出行措施及意义，衔接全球环境问题，搭建从具体案例到抽象概念的学习支架，引导学生理解人与自然和谐发展的必要性。 其亮点在于案例驱动与素养融合，如贝丁顿社区、首钢转型等实例，体现科学观念中科技与环境的关系；“三种发展观点”讨论活动培养科学思维的推理论证能力；垃圾分类、生态农场等练习强化态度责任中的环保意识。教学方法注重实例分析与实践应用，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

第四章 可持续发展 九年级下册•浙教版 第4节 实现可持续发展 面对温室气体含量升高、全球变暖、森林和湿地面积剧减、大气和水污染加剧、生物多样性下降等人类生存环境恶化问题，人类必须采取有效措施，寻求人与自然和谐发展之路。 导入新课 位于伦敦西南的贝丁顿零能耗发展居住区于 2002 年建造完工。这个被誉为“人类之家”的社区有 300 多人居住，是世界上第一个完整生态村。社区内通过巧妙设计并使用可循环利用的建筑材料、太阳能装置、雨水收集设施等措施，成为世界上第一个零二氧化碳排放社区。它具有以下几个特征： （1）零排放的能源供应系统。在能源上只使用区域内生产的可再生能源及树木废弃物的再生能源，将能耗降低到零。社区采用热电联产系统为社区居民提供生活用电和热水。热电联产发电站使用木材废弃物发电。 （2）循环利用的节水系统。社区建有独立完善的污水处理系统和雨水收集系统。生活污水就地净化，部分处理过的水和收集的雨水被储存后用于冲洗马桶，实现水的循环利用，提高水资源的利用效率。 （3）绿色出行模式。社区建有良好的公共交通网络，遵循“步行者优先”的政策，鼓励居民以共乘方式取代自行开车，屋顶铺设光伏电池为电动汽车免费充电。 贝丁顿零碳社区 导入新课 1）伦敦贝丁顿零碳社区是从哪些方面实现碳的零排放的？ 2）零碳社区的主要意义是什么？ ①使用可再生能源；②循环用水；③绿色出行。 ①传播低碳生活理念，促进节能减排 ； ②将低碳理念体现在社区生活的方方面面； ③体现出人与环境的和谐发展； ④展现出一种生活态度，不仅出于对自然的尊重，更出于一种对自己及子孙后代的责任； ⑤为人类实现零碳排放、实现人与自然和谐共处提供参考； ⑥……。 导入新课 想一想 面对温室气体含量升高、全球变暖、森林和湿地面积剧减、大气和水污染加剧、生物多样性下降等人类生存环境恶化问题： 人类必须采取有效措施，寻求人与自然和谐发展之路。 大量废气排放 海面上的油污带 酸雨中的呼唤 冻土融化 森林减少 学习目标 1. 理解可持续发展的含义 2. 理解科学对可持续发展的作用 3. 课堂总结 4. 练习与应用 5. 提升训练 实现可持续发展 重点难点 重点 1.理解可持续发展的含义。 2.理解科学对可持续发展的作用。 3.体会人类为实现可持续发展作出的努力。 难点 了解环境保护对人类社会可持续发展的重要性和主要措施；知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力，注重科学、技术、社会、环境之间的联系。 1. 可持续发展的含义 2. 科学与可持续发展 3. 课堂总结 4. 练习与应用 5. 提升训练 学习内容 实现可持续发展 一、可持续发展的含义 第4节 实现可持续发展 一、可持续发展的含义 1987 年， 世界环境与发展委员会出版报告《我们共同的未来》。 文中指出 可持续发展是指既能满足我们现今的需求，又不损害子孙后代并能满足他们需求的发展模式。 内容 ★社会的可持续发展 ★生态系统可持续发展 ★经济可持续发展 一、可持续发展的含义 生态、经济和社会的可持续发展，三者联系： 社会可持续发展是可持续发展的最终目的 生态系统可持续发展是可持续发展的必要条件 经济可持续发展是可持续发展的基础 这三个方面相互依赖，不可分割。 一、可持续发展的含义 可持续发展的标志： 经济建设和社会发展不能超越资源和环境的承载能力。 资源的可持续利用和良好的生态环境。 人类在发展中关注生态和谐、讲究经济效益和追求社会公平，最终达到人的全面发展。 可持续发展的要求： 使用的可再生资源的速度不超过其再生速度； 使用不可再生资源的速度不超过其可再生替代资源的开发速度； 对生态系统的干扰，不超过生态系统的自我调节能力，使生态系统能够得到恢复。 一、可持续发展的含义 可持续发展鼓励经济增长，通过经济增长提高当代人生活水平，增强国力。 可持续发展不仅重视经济增长的数量，更追求经济增长质量。 计划砍伐，植树造林，可保证森林的可持续发展 限量捕捞，改变捕捞方式，发展水产养殖，可保证海洋的可持续发展 一、可持续发展的含义 可持续发展要满足人类自身的需要，改善人类生活，提高人类健康水平，创造一个精神生活和物质生活高度发达的社会环境。 一、可持续发展的含义 国家的发展不能以看牺牲环境为代价；每个国家的基本国情不同，不能生搬硬套发达国家的模式来解决我国的环境问题，我们应该以我国社会主义初级阶段的基本国情为出发点，根据我国的经济承受能力，探索一条可持续发展之路。 关于我国的发展之路有三种观点。 观点1 ：把能源、环境问题放在一边，先把经济发展起来，等到拥有更加强大的经济实力以后，再来解决环境问题； 观点2 ：利用发达国家现在正在实行的高投入、高技术的解决环境问题的模式，来解决我们面临的环境问题； 观点3 ：根据我国的国情和经济承受的能力，探索一条可持续发展之路。 请收集有关材料和事实，说明我国目前为什么不能走前面两种道路，而必须走可持续发展之路。 活动 一、可持续发展的含义 可持续发展要求在严格控制人口、提高人口素质和保护环境、合理利用资源的前提下进行经济和社会的协调发展，追求人与自然的和谐，建设人类美好的未来。 可持续发展的三要素: （1）环境要素: （2）社会要素: （3）经济要素: 尽量减少对环境的损害。 要满足人类自身的需要。 不仅重视经济增长的数量，更追求经济增长质量。 一、可持续发展的含义 1992 年，联合国环境与发展大会通过了《21 世纪议程》等重要文件，将可持续发展由概念、理论推向行动，要求各国制定相应的可持续发展战略和规划，迎接人类面临的共同挑战，实现社会、经济、环境的协调发展。 中国21世纪议程网页 把环境和发展问题协调起来，既 能使人类社会的基本需求得到满足，又能使生态系统得到较好的保护和管理，创造一个更安全、更繁荣的未来。 一、可持续发展的含义 环境问题是一个全球性的问题。由于全球大气环流和水循环的结果,污染物会从一个国家或地区转移到另一个国家或地区,所以有人说:污染无国界。 环境问题的最终解决需要世界各国的一致行动。 为什么解决环境问题需要世界各国的一致行动？ 6月5日世界环境日 思考与讨论 一、可持续发展的含义 我国发布可持续发展国家报告 二、科学与持续发展 第4节 实现可持续发展 二、科学与持续发展 走可持续发展之路需要现代科学技术作为支撑。人口控制、环境污染的防治、资源的合理开发与利用，需要依托科学技术的进步来解决。 ①科学可以为制定可持续发展规划提供必要的理论支持。 我国 2010 年发布的《中国生物多样性保护战略 与 行 动 计 划》（2011~2030年），是环境保护部门依据生物多样性的有关科学理论制定出来的，它提出了未来 20 年内生物多样性保护的总体目标、战略任务。 麋鹿自然保护区 丹顶鹤 扎龙国家级自然保护区 二、科学与持续发展 ②科学可以为解决资源危机提供理论基础。 提高资源的利用效率、开发资源的可循环利用技术、开发新能源技术和新材料技术，都需要依靠科学。 地球资源的有限性，我们需要不断提高不可再生资源的利用效率； 充分利用可再生资源，促进资源的循环利用。 例如，风能作为一种清洁的可再生能源，其蕴量巨大。我国在 2011 年的装机容量比2010 年增长 39.4%。 二、科学与持续发展 ③科学可以帮助人们探究自然灾害的成因，从而提高自然灾害预报的准确性，为防灾减灾服务。 例如，人们利用卫星云图来监测台风的活动情况，为准确分析天气和预报天气提供依据。 通过卫星云图监测台风 ④科学可以为防治环境污染提供理论基础。 水污染、大气污染、土壤污染、环境噪声等防治和处理，我们都需要依靠科学知识。 我国城市环境噪声污染变化 太湖流域水环境明显改善 二、科学与持续发展 ⑤科学可以为完善经济结构转型、缓解区域发展不平衡、促进和谐发展提供理论基础。 经济发展的同时，也必须审视使用能源和原料的方式，改变传统的“高投入、高消耗、高污染”为特征的生产模式，实现清洁生产技术，减轻环境压力。 首钢搬迁前厂貌 首钢搬迁后厂貌 首钢原厂区被改造成为“新首钢高端产业综合服务区” 二、科学与持续发展 例如，我国在农业生产中，大力推广科学施肥技术，通过秸秆还田、种植绿肥、增施商品有机肥等措施，提高了土壤的有机质含量，推动了绿色农业的发展。 科学施肥 种植绿肥--紫云英 增施商品有机肥 三、课堂总结 第4节 实现可持续发展 三、课堂总结 四、练习与应用 第4节 实现可持续发展 四、练习与应用 科学可以为制定可持续发展规划提供必要的 ⁠支持。科学可以为解决 危机提供理念基础。科学可以帮助人们探究自然 ⁠ 的成因，从而提高自然 ⁠预报的准确性，为防灾减灾服务。科学可以为防治环境 ⁠提供理论基础。 理论　 资源　 灾害 灾害　 污染　 五、提升训练 第4节 实现可持续发展 五、提升训练 1. “地球一小时”，简言之就是在每年3月最后一个星期六熄灯一小 时。我国的北京、上海、香港等许多城市也参与到了这一活动中。据此 回答这一活动有利于（　C　） ① 建立资源节约型、环境友好型社会。 ② 北京、上海等大城市的发展。 ③ 走可持续发展之路。 ④ 公民保护环境、节约资源习惯的养成。 C A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 五、提升训练 2. 如今，“搭把手”“小黄狗”等智能垃圾分类回收机现身宁波的许多 小区，通过有偿奖励调动大家的积极性，给了垃圾“重生”的机会。以 下属于可回收垃圾的是（　D　） A. 废弃口罩 B. 瓜皮果壳 C. 过期药品 D. 废弃纸箱 D 五、提升训练 3. 我国发布了《生活垃圾分类标志》新标准，如图所示。下列有关垃圾 分类的说法，错误的是（　A　） A. 垃圾分类处理实现了垃圾资源化和能量循环利用 B. 微生物不能分解所有的垃圾 C. 垃圾分类处理减轻了环境污染，提高了城市生态系统的稳定性 D. 此举有利于发展循环经济和实现城市可持续发展 A 五、提升训练 4.可持续发展是我国的必然选择，是因为我国( ) B A.人口众多，地大物博 B.面临多种环境问题 C.经济发展速度较慢，底子薄 D.教育和科技水平逐渐提高，国力逐渐增强 五、提升训练 5.科学与人类生产、生活、社会可持续发展密切相关，下列说法中，正 确的是( ) B A.大量使用化肥和农药，以提高农作物产量 B.用 合成聚碳酸酯可降解塑料，实现“碳”的循环利用 C.“天宫二号”中使用的碳纤维，是一种新型有机高分子材料 D.为改善食品的色、香、味并防止变质，可加入大量食品添加剂 五、提升训练 6.生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。建设美丽中国，让天蓝、 山青、水秀、空气清新、环境优美是我们的责任。下列有关资源利用和 环境保护的叙述，错误的是( ) D A.乘坐地铁出行，减缓温室效应 B.全面禁烧秸秆，减少空气污染 C.使用生物可降解塑料，减少白色污染 D.用水雾喷洒室内种植的蔬菜，防治水体污染 五、提升训练 7.生态农业是建设“美丽乡村”的有效途径之一。如图所示为某一生态农场模式图，请据图分析并回答下列问题： （1）写出该生态系统中的一条食物链：___________________________ ____________________________________________。 玉米 <m></m> 鸡 <m></m> 人（或玉米 <m></m> 猪 <m></m> 人或大豆 <m></m> 鸡 <m></m> 人或大豆 <m></m> 猪 <m></m> 人） 五、提升训练 （2）该生态系统中，大豆和根瘤菌之间的关系为______关系。 共生 （3）沼气池中含有大量的微生物，其作用是______________________。 分解有机物、释放能量 （4）为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，原因是 ______________________________________。 蘑菇为蔬菜提供二氧化碳，促进光合作用 （5）请分析该生态农场模式有什么优点：_________________________ __（写出一点即可）。 促进了物质循环和能量利用 五、提升训练 8.下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答。 （1）图中①表示的生理过程是　 　。 （2）生态系统中能量只能单向流动，其中能量单向流动的原因是　 　 。 光合作用 植物通过光合作用固定太阳能，生产者所固定的能量是沿着食物链和食物网逐级流动的，在能量流动的过程中是逐级递减的 五、提升训练 （3）2016年4月22日将是人类历史上意义非凡的一个“世界地球日”，一百多个国家在联合国签署了全球性的气候新协议《巴黎协定》，要求于本世纪下半叶实现碳的净零排放。要降低碳的排放，其重要措施之一是要大量减少途径　 　（用图中的序号表示）的碳排放量。 （4）作为签约国，我国正在大力倡导绿色、低碳的发展与生活方式。我们每个人都应为此做出自己的努力，以下做法符合绿色、低碳要求的是　 　 。（选填序号） ①购物时使用一次性塑料袋 ②选择自行车、公共交通出行 ③拒绝使用一次性筷子 ④交换、捐赠旧物 ④ ②③④ 五、提升训练 9.防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。几年前，一些城市空 气中出现的可吸入悬浮颗粒物与雾形成“雾霾”天气。粒径不大 于 的可吸入悬浮颗粒物 富含大量有毒、有害物质。 五、提升训练 （1）下列行为中，可能会导致“雾霾”加重的是___（填字母）。 D A.燃煤脱硫 B.植树造林 C.静电除尘 D.燃放鞭炮 五、提升训练 （2）为了减少雾霾，降低大气中有害气体的含量，研究机动车尾气中 、 及 的排放意义重大。机动车尾气中污染物的含量与“空 燃比”（空气与燃油气的体积比）的变化关系如图所示。 ①利用氨气可将汽车尾气中的氮氧化物 在一定条件下转化为对空 气无污染的物质。请将该反应的化学方程式补充完整： ________ <m></m> ②随着“空燃比”的增大， 和 的含量减少的原因是____________ ____。 燃油气充分燃烧 $