6.3 密度知识的应用 课件-2025-2026学年苏科版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“密度知识的应用”，系统涵盖测量固体（如小石块、蜡块）和液体（如食盐水）密度的实验方法、鉴别物质及间接测量物体质量或体积等核心内容。课堂导入通过“知识回顾”梳理密度定义、公式等旧知，结合“思考”提问如何测量不同物质密度，搭建从已有认知到新知探究的学习支架，引导学生逐步深入。 其亮点在于以科学探究为核心，通过固体密度测量中的排水法步骤规范、蜡块漂浮的针压/助沉法创新，液体密度测量中方案A（烧杯残留误差）与方案B（改进步骤减误差）的对比分析，培养学生科学思维中的科学论证与质疑创新能力。融入阿基米德鉴别王冠、牛奶密度检测等生活实例，渗透科学态度与责任中的社会责任意识，结构化小结明确密度应用三方面，助力学生构建物理观念中的物质观念，既帮助学生掌握实验技能与问题解决方法，也为教师开展高效实验教学提供清晰路径。

第三节 密度知识的应用 第六章 物质的物理属性 知识回顾 1.密度是由物质本身决定的，与这种物质的　　和　　无关．密度的基本单位是_____，常用单位是　　　，单位换算　　　　． 2.密度的定义式为　　　． 3.同种物质的密度 ，而不同物质的密度一般 ． 4.物体在温度、状态变化时，质量 ，但密度却 ．如：水结成冰时，体积　　，质量　　，密度　　____． 质量 体积 kg/m3 g/cm3 1g/cm3=103kg/m3 相同 不同 不变 改变 变大 不变 变小 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 测量物质的密度 【思考】 【原理】 不同物质的密度各不相同，应该如何测量？ ①测量物质密度的原理是什么？ ②需要测量哪些物理量？选用的测量工具是什么？ ③液体或者形状不规则的固体如何测量体积？ 3 测量物质的密度 【阅读】 “信息快递”关于量筒（量杯）的使用，思考以下问题： 量筒是测量液体体积的工具，其单位通常是毫升，符号为mL,1mL=1cm3 1.观察量筒： （1）量筒的最大测量值为______mL； （2）量筒的分度值为_______mL. 2. 使用量筒时，应将其放在水平台面上。 3. 读数时，视线应与液体凹面的底部相平，如图6-11所示. ①观察量筒的最大测量值、分度分别是多少？ ②量筒摆放有什么要求？能否放在天平托盘上？ ③读数时视线有什么要求？否则会出现怎样的读数偏差？ 俯视使 读数偏大 x 仰视使 读数偏小 x 4 测量物质的密度 【思考】 量筒是测量液体体积的工具，如何用量筒测量小石块的体积？ V1 甲 乙 V2 用量筒测量小石块体积的方法： ①将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1（图甲）； ②将待测小石块用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中； ③读出水面上升后的总体积V2（图乙）； ④计算被测石块的体积：V＝V2－V1 （排水法） 适量水：能浸没固体，但又不超过最大测量值 5 测量物质的密度 【活动】 测量小石块的密度 【方案】 1.用天平测出小石块的质量m。 2.向量筒中注入适量水，读出水的体积V1；再用细线系住小石块，将其浸没在水中，读出水和小石块的总体积V2。 3.将实验数据记录在表格中，并计算小石块的密度。 【表格】 6 测量物质的密度 【活动】 测量小石块的密度 【测量】 7 测量物质的密度 【数据】 ρ＝ m V2－V1 =3g/cm3 9g 33cm3-30cm3 ＝ 计算石块的密度 9 33 30 3 8 测量物质的密度 【思考】 1.该实验能否先测量体积后测质量？ 不能先测量小石块的体积，因为小石块从水中取出时沾有一些水，再测量它的质量时会变大，导致误差大。 2.测量小石块的体积时，能否先测量小石块和水的总体积， 再测量水的体积？ 不能先测量小石块和水的总体积，因为小石块从水中取出时沾有一些水，再测量水的体积会偏小，导致测量值偏大。 9 测量物质的密度 【思考】 3.若测量的是不规则蜡块的密度，蜡块漂浮在水面怎么办？ 针压法 蜡块的体积V =V2－V1 助沉法 蜡块的体积V =V2－V1 10 测量物质的密度 【活动】 测量食盐水的密度 【方案A】 【图示】 ①用天平测量空烧杯质量。 ②用天平测量烧杯和水的总质量。 ③将烧杯中的水全部倒入量筒中，读出量筒内水的体积V。 液体密度表达式： ρ＝ － V 所测量水的质量准确，但在将水倒入量筒中测体积时，烧杯内壁要残留一些水，导致测量的水的体积偏小，所测量的密度偏大。 实验误差出现的原因是所测质量与所测体积并不对应。 11 测量物质的密度 【活动】 测量食盐水的密度 【方案B】 【图示】 ①用天平测量烧杯和水的总质量。 ②将烧杯中的水倒入量筒中一部分，读出量筒内水的体积V。 ③用天平测量烧杯和剩余水的总质量。 液体密度表达式： ρ＝ － V 通过求倒出液体的质量与体积比值，减少残留带来的误差 12 测量物质的密度 【活动】 测量食盐水的密度 【测量】 13 测量物质的密度 【数据】 ρ＝ m1－m2 V = 1.08g/cm3 137.5g-95.5g 39cm3 ＝ 计算石块的密度 137.5 95.5 39 1.08 【思考】 测量固体密度和液体密度的方法有何异同？ 14 鉴别物质 【介绍】 在生活与生产中，人们常常通过测量物质密度，然后与密度表对比，从而大致判断出物质的种类。例如地质勘探时可以根据采集到的矿石样品的密度 分析它的组成，从而判断是否具有开采价值。由于组成物体的物质比较复杂，所以人们一般将测密度方法与其他鉴别方法结合使用。 【鉴别物质】 传说阿基米德利用密度知识，通过排水法发 现等质量的王冠和黄金溢出水的体积不等， 从而判断出王冠因为掺入银后密度变小，体积变大，解决了鉴定王冠真伪的难题。 15 鉴别物质 商业中测定牛奶的密度，可以判断是否合格。 标准牛奶的密度是1015～1040 kg/m3 ±0.3 kg/m3，大于水的密度，若测出牛奶的密度小于规定的标准范围，表明不合格。 16 间接测量物体的质量或体积 密度公式： 推导式： 17 测量物质的密度 4.测量固体的密度 1.实验原理 : ρ＝m/V 3. 测量液 体的密度 ①在烧杯中倒入盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1 ②将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和 剩余盐水的总质量m2。 ③记录倒入量筒中的一部分盐水的体积V。 ①用调节好的天平测量石块的质量m ②在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1 ③用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V2 m V2－V1 ④石块的密度 ρ＝——— ④盐水的密度 小结与评价 小结与评价 密度的 应用 2. 根据 m=ρV 计算不便测量的物体质量。 1. 根据 计算密度，鉴别物质。 3. 根据 计算不便测量的物体体积。 19 实践与练习 20 实践与练习 21 实践与练习 22 $