3.1质量和密度第1课时质量及测量 课件-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件聚焦“质量及测量”核心内容，从生活中木桌、铁制品等物质实例导入，通过“物体含物质多少”的问题链引出质量定义，衔接单位换算、质量不随位置等变化的属性，最终过渡到托盘天平的结构与使用，构建从生活到概念再到工具的学习支架。 其亮点在于以科学观念为统领，通过太空冰墩墩、冰块熔化等实例分析质量属性，结合探究实践设计天平结构观察、使用步骤及读数练习，渗透科学思维。采用情境化问题驱动教学，帮助学生深化理解，为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

探究实践 自然界中存在着空气、水、木材、矿物、天然气等各式各样的物质。 这些物质占有空间，因此，我们能感觉到它们的存在。 人类也提炼或制造出食盐、纸张、钢铁、塑料、玻璃等物质。 第1节 质量和密度 （第1课时）质量及测量 探究实践 桌子和凳子哪个含木材多？铁锤、铁钉哪个含铁多？ 物体所含物质的多少叫作质量， 符号是m。 木桌子和木凳子 各种铁制品 各种塑料制品 我们身边的物体，形态各异: 由木材组成 由铁组成 由塑料组成 一切物体都是由物质组成的。 探究实践 质量的国际单位是: 千克 符号: kg 物体的质量较小时单位用： 克（符号g）或毫克（符号mg）。 物体的质量很大时单位用： 吨（符号t）。 1 吨 = 1000 千克 1 千克 = 1000 克 1 克 = 1000 毫克 换算进率是1000。 质量单位由大到小的顺序： 吨 >千克>克>毫克。 1.6千克= 克= 毫克= 吨 1.6×103 1.6×106 1.6×10-3 探究实践 不同物体的质量尺度: 一个鸡蛋大约50 ，本科学书约0.2 ，一个中学生约50 ； 一滴水的大约在50 ，一头大象约6 。 填质量单位: g kg kg t mg 探究实践 一块长方体的橡皮泥搓成圆柱体，形状改变了，但它所含物质的多少没有改变，也就是它的质量并没有改变。 一块铁加热后，温度改变了，但它所含物质的多少没有改变，也就是它的质量并没有改变。 我国航天员在太空授课时做了太空抛物实验，过抛出的物体—冰墩墩，是从地面带到空间站的。质量有没有变化？ 冰墩顿的位置改变了，但它所含物质的多少没有改变，也就是它的质量并没有改变。 一块冰熔化由水，状态改变了，但它所含物质的多少没有改变，也就是它的质量并没有改变。 质量不随物体的位置、形状、温度或状态等的改变而改变。 物体的质量大小取决于物体所含物质的多少。 把橡皮泥捏成各种形状，质量有没有变化？ 杯子中的冰块熔化成水，质量有没有改变？ 一块铁块在0℃和加热到100℃时，质量有没有变化？ 探究实践 国际千克原器 科学阅读 千克是日常生活中最常用的基本单位之一。1791 年，法国为改进计量，规定4℃时1dm3的纯水质量为1kg。后来人们据此用铂铱合金制作标准千克原器。1889年，第1届国际计量大会将国际千克原器的质量定义为1kg。 质量单位－千克 国际千克原器保存在国际计量局，人们曾经认为它的质量不会改变。其实，国际千克原器的质量会随着时间的流逝而改 2018年，第26届国际计量大会更新了“千克”的定义，不再使用具体的实物来定义质量的单位“千克”。 变。例如，1992年，科学家发现国际千克原器质量减小了的50ug，相当于一颗直径4mm的小沙粒。 探究实践 生产、生活中经常需要知道物质的多少，比如这个月家里需要买多少米。我国人民很早就用杆秤来测量物质的多少。 杆秤 在超市、工厂和家里，可以看到不同类型的秤： 电子秤 磅秤 案秤 不同类型的秤，都可用来称取物体的质量。 探究实践 在学校的实验室里，测量质量的常用工具是托盘天平和物理天平。 托盘天平 物理天平 你知道天平组成的结构名称吗？ 如何正确使用天平？ 为了保持天平测量的精确性，在使用天平时又有哪些地方需要注意？ 实验室常用的质量测量工具是托盘天平 天平的原理？ 当两边质量相同时,天平的横梁就水平平衡 9 探究实践 认识托盘天平的结构： 右盘 横梁标尺 砝码及砝码盒 镊子 底座 游码 平衡螺母 左盘 分度盘 指针 探究实践 观察托盘天平的铭牌： 称量: 天平能够测量的最大质量。 感量: 指针从平衡位置偏转1个分度时所加载的质量。 探究实践 观察托盘天平砝码盒内的砝码： 砝码盒内装有砝码 个，最大砝码的质量是 g，最小砝码的质量是 g，砝码的总质量是 g。 托盘天平横梁标尺上的游码相当于一个 。该托盘天平标尺上一小格，相当于 g质量的砝码，标尺上最大刻度值为 g。 观察托盘天平的标尺： 参考：5 100g 5g 205g 参考：小砝码 0.2 5 探究实践 1.每台天平都有能够测量的 一一称量。测量物体的质量时， 超过天平的称量。 为了保持天平测量的精确性，在使用天平时要需要注意以下要求。 2.向盘中加减砝码时要用 ， 用手直接拿砝玛，不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀，轻拿轻放。 3.保持天平 。潮湿的物体和化学药品 直接放在天平托盘上测量。 4.称量完毕，用 将砝码逐个放回 内。 最大质量 不能 镊子 不能 干燥、清洁 不能 镊子 砝码盒 天平的正确使用 1、放平：把天平放在水平桌面上。 2、调平：用镊子把游码移动到“0”刻度线后， 调节平衡螺母使横梁平衡。 3、称量：左物右码，加砝码时从大到小，最后移动游码。 4、读数：物体的质量等于砝码的质量加上游码所示的刻度值。 5、复原：称量完毕，取下被测物，用镊子将砝码收回去， 并将游码拨动到“0”刻度线处。 使指针对准分度盘中央刻度线或左右摆动幅度相等。 向右调节（右高向右调螺母） 向左调节（左高向左调螺母） m物=m砝码+m游码示数 使指针对准中央刻度线 称量时，绝不能调节平衡螺母。 托盘天平的读数： 探究活动 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 54g 32.2g 43.2g 63g 115g 66g 注： 向右移动游码相当于向右盘增加砝码；若砝码放在左盘，则向右移动游码相当减去左盘中砝码。 所以读数时，一定要注意“是否左物右码”。 看游码左端 1、下列物体的描述中属于物质的是（ ） A、橡胶 B、自行车轮胎 C、汽车轮胎 D、擦字橡皮 2、关于物质下列说法错误的是（ ） A、物体占有一定的空间 B、质量是物质的基本属性 C、宇宙中的所有东西都是由物质组成的 D、不同的物体一定由不同的物质组成 3、将1米长的铜丝拉成3米长，则铜丝的质量是原来的 （ ） A、1/3 B、3倍 C、2/3 D、不变 练习： A D D 16 4、 把边长为3分米的正方体的铁块，在相同的温度下压成长2米、宽0.2米的均匀铁皮，则下列说法中正确的是 （ ） A、铁块的形状、质量和体积都变了 B、铁块的形状、体积变，质量不变 C、铁块的形状变，体积和质量不变 D、铁块的质量变，体积和形状不变 5、一只齿轮在下列情况下质量会减小的是（ ） A、把它重新加工成钉子 B、把它加热，使齿轮温度升高 C、因碰撞，撞落了几个齿 D、随宇宙飞船带到月球上 C C 17 6、下列物体中质量最大的是（ ） A、一条1.0×105千克的鲸 B、一辆4×103千克的车 C、月球质量7.35×1022千克 D、一个电子9.1×10-31千克 7、给下面的测量数据填上符合实际的单位： a、小卡车的载重量约是1-1.5（ ）； b、科学课本的质量约是0.2（ ）； d、一粒小米的质量约是20（ ） ； c、一升水的质量约是1（ ）； e、一块橡皮的质量约是3（ ）。 C 吨 千克 毫克 千克 克 18 迁移应用 2.使用托盘天平时，以下说法或做法中不正确的是 （　　） A. 加减砝码时，可用手直接轻拿轻放砝码 B. 不允许把化学药品直接放在托盘中 C. 被测物体的质量不允许超过天平的最大称量范围 D. 要将天平放在水平桌面上，调平横梁后才可以称量 A 1.下列有关托盘天平使用的叙述，错误的是( ) A.取拿砝码时必须用镊子 B.测量物体的质量时，不能超过天平的称量 C.只要是固体物品都可以直接放在天平的托盘上称量 D.称量完毕,用镊子将砝码逐个放回砝码盒内 C 板书设计 质量 质量表示物体所含物质的多少 质量单位：国际单位是千克，符号kg 质量测量： 实验室用托盘天平 托盘天平的结构： 使用天平的要求：“不超”“夹取” “干燥、清洁”“放盒内” 第1节 质量和密度（第1课时） 1 吨 = 1000 千克 1 千克 = 1000 克 1 克 = 1000 毫克 $