综合实践项目 设计并制作生态瓶 课件 -2025--2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦生态系统的结构与稳定性，以“月宫一号”人工封闭生态系统为导入，引导学生设计制作微型生态瓶，通过设计要素表、制作步骤及问题引导等支架，帮助理解生物间关系及物质循环平衡条件。 其亮点在于融合生命观念与探究实践，通过选择本土生物、确定数量比例、分工制作及方案优化，培养科学思维与动手能力。采用项目式学习，学生在观察监测中深化生态观，教师可借助评价表高效组织展示交流。

赏价值等。 4 设计并制作生态瓶 设计要素 供选择的材料用具 玻璃瓶 透明带盖,容积可选择500mL、1 000mL、1 500mL 或2 000mL 水 自来水、池塘水或河水 底泥 无底泥、塘泥或河中的泥沙 植物或藻类 金鱼藻_株、黑藻_株、其他植物 (或藻类)_株 动物 水蚤_只、水螅_只、椎实螺_只、丰年虾_只,或 (其他动物)_只 生态瓶设计要素表 5 设计并制作生态瓶 制定方案: 查阅有关生态瓶的资料,选择拟放入瓶中的生物的种类,以图解形式构建模拟生态系统的结构模型。可以先试做一个简单的生态瓶,如果这个生态瓶制作成功了,再制作复杂的生态瓶。 6 设计并制作生态瓶 制作生态瓶,生物种类怎么选?分解者需要专门接种吗? 1. 要选择当地常见的生物种类,个体要小,生存能力要强,瓶中植物和动物之间要能形成食物链。 2. 微生物不用专门接种,取自池塘、湖泊、河流的水中,以及塘泥中都有微生物。 7 设计并制作生态瓶 实施方案: 1. 根据容器大小、生物个体大小、动物取食量等,讨论确定瓶中各种生物的数量和比例。 2.确定适宜的场所采集实验材料。 去池塘等室外场所获取实验材料时,一定要注意安全,在确认安全的前提下行动。 8 设计并制作生态瓶 实施方案: 3. 将塘泥、水、植物、动物依次放入瓶中,加盖密封。 4. 将瓶子放在室内能够照到阳光的地方。可以安装温度传感(报警)器,以便监控温度。 9 设计并制作生态瓶 注意事项: 实施过程中要分工合作,注意观察,做好记录。发现瓶中植物或动物出现异常情况,要及时分析原因,通过查阅资料或咨询有经验的人,及时采取补救措施。 如果制作的生态瓶不久就出现了植物或动物较多死亡的现象,要反思设计方案的不足,及时完善,形成并实施优化的方案。 10 设计并制作生态瓶 哪些指标可以用来衡量生态瓶是否处于稳定状态?如何监测这些指标? 分析、讨论: 11 设计并制作生态瓶 展示交流: 一个月以后,在课堂上展示本小组制作的生态瓶,报告一个月以来的观察结果,参考下表对成功和不足之处作出评价,交流制作和观察体会,听取其他小组和老师的评价。 12 设计并制作生态瓶 展示交流: 评价维度 评价要点 方案设计 瓶中生态系统的成分是否完整,生物的种类、数量、比例是否合适,光照、温度等条件是否适宜,方案是否经过优化等。 项目实施 是否实施完整的方案,瓶口是否一直保持密封,是否持续观察和监测,观察记录是否完整、准确等。 项目成果 瓶中生态系统是否能较长时间维持稳定,生态瓶的观赏性如何等。 13 森林、河流、草原、农田等生态系统,都有物质的输入和输出,这些物质包括二氧化碳、氧气、水等,这些生态系统可以说是开放的系统;而生物圈除有太阳能的输入外,几乎没有物质的输入和输出,因此从物质上看它是封闭的系统,物质可以被生物循环利用。从系统的开放性来看,你制作的生态瓶是否相当于生物圈?这对你设计生态瓶有什么启示? 14 设计并制作生态瓶 确定任务: 制定方案: 实施方案: 展示交流: 确定所模拟的微型生态系统的类型,预测该生态系统维持平衡的时间,分析它的