5.1 综合实践项目 设计并制作生态瓶 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

综合实践项目 设计并制作生态瓶 学长PPT原创课件 学长PPT原创课件 1. 理解生态瓶是一个微型生态系统，明确其正常运行需要合适的生物数量比例、适宜的光照温度等条件。 2. 掌握设计并制作生态瓶的流程，包括确定任务、制定方案、实施方案、展示交流等环节。 3.学会从生态系统的组成角度分析判断生态瓶是否为生态系统，理解生态系统中物质循环和能量流动的原理。 学习目标 生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体。 一片草原、一块农田、一个湖泊等都可以看做一个生态系统。 知识回顾 生物部分 分解者 生产者 消费者 绿色植物 动物 细菌和真菌 生态系统的组成 非生物部分：光、空气、水、土壤等 生态系统的营养结构：食物链和食物网；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 物质循环和能量流动是生态系统的两大基本功能，通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 “月宫一号”实验表明，建造一个可让人类长期生存的人工封闭的生态系统绝非易事，但这样的探索是很有价值的。 你想进行这方面的探究吗？ 从设计一个小小的生态瓶做起吧！ 导入新课 生态瓶就是将一些个体较小的、不同类型的生物以及无机物，放在一个透明、密闭的瓶子里所形成的微型生态系统。 如果瓶中不同类型生物的数量、比例合适，光照、温度等条件适宜，这个微型生态系统的物质循环过程就会不断进行下去，其中的生物就能正常生长和繁殖，该系统也就可以在较长时间内维持相对稳定。 背景资料 确定任务 小组讨论确定项目的目标和任务，包括确定所模拟的微型生态系统的类型，预测该生态系统维持平衡的时间，分析它的观赏价值等。 制作一个能较长时间维持平衡的生态瓶 7 常见的微型生态系统有以下两种类型，为了便于观察瓶中小动物的生活情况，建议模拟水生生态系统。 陆生生态系统 水生生态系统 背景资料 ①生态瓶内成分齐全，外观雅致、景致协调 ②瓶内动植物能稳定存活两周以上，无需额外加温、过滤、增氧等人工干预。 标准 9 设计要素 供选择的材料用具 玻璃瓶 透明带盖，容积可选择500mL、1 000mL、1 500mL 或2 000mL 水 自来水、池塘水或河水 底泥 无底泥、塘泥或河中的泥沙 植物或藻类 金鱼藻____株、黑藻____株、其他植物 （或藻类）____株 动物 水蚤____只、水螅____只、椎实螺____只、丰年虾____只，或 （其他动物）____只 生态瓶设计要素表 10 制定方案 查阅有关生态瓶的资料，选择拟放入瓶中的生物的种类，以图解形式构建模拟生态系统的结构模型。可以先试做一个简单的生态瓶，如果这个生态瓶制作成功了，再制作复杂的生态瓶。 11 制作生态瓶，生物种类怎么选？分解者需要专门接种吗？ 1. 要选择当地常见的生物种类，个体要小，生存能力要强，瓶中植物和动物之间要能形成食物链。 2. 微生物不用专门接种，取自池塘、湖泊、河流的水中，以及塘泥中都有微生物。 12 实施方案 1. 根据容器大小、生物个体大小、动物取食量等，讨论确定瓶中各种生物的数量和比例。 2.确定适宜的场所采集实验材料。 3. 将塘泥、水、植物、动物依次放入瓶中，加盖密封。 4. 将瓶子放在室内能够照到阳光的地方。可以安装温度传感（报警）器，以便监控温度。 13 1.清洗容器。 2.加入泥沙、石子等基质。 3.注入适量的水。 4.放入生物。 5.封闭瓶口 6.放置于适宜的环境 在观察过程中需要注意以下事项： 1.当生态瓶中有雾气时，需将其移至阴凉处。移动后要及时观察和记录瓶中生物的生活情况。 2.发现生态瓶中有生物死亡时，要及时清理并终止实验。 生态瓶的制作步骤 注意事项： 实施过程中要分工合作，注意观察，做好记录。发现瓶中植物或动物出现异常情况，要及时分析原因，通过查阅资料或咨询有经验的人，及时采取补救措施。 如果制作的生态瓶不久就出现了植物或动物较多死亡的现象，要反思设计方案的不足，及时完善，形成并实施优化的方案。 15 生态瓶设计单 设计要素 供选择的材料用具 玻璃瓶 透明、带盖，容积可选择500ml/1000ml/1500ml/3000ml 加水量 ___________ml 底泥 塘泥/河中的泥沙/碎石 植物或藻类 金鱼藻_____株、黑藻_____株、水绵_____株、其他植物或藻类______株 动物 水蚤_______只、水螅______只、螺类______只、鱼类_______只、虾类_______只、蟹类______只、其他动物_______只。 提示：考虑食物链中物质和能量的传递特点 实验材料 根据本组的设计，勾选、填写合适的材料种类和规格、数量 背景资料 制订方案 实施方案 观察记录 展示交流 评价维度 评价标准与等级描述 小组评价 设计与美观 （20分） □示范级 (16-20分)：设计草图与成品一致或更优，景观层次（前、中、后景）清晰，布局协调有创意，整体极具美感。 □良好级 (11-15分)：布局合理，有基本的层次感，整体美观。 □待改进 (0-10分)：布局混乱，元素简单堆砌，缺乏设计感。   系统稳定性 （20分） □示范级 (16-20分)：两周后，动植物状态良好，叶色青绿，生物存活率高，水质清澈透明。 良好级 (11-15分)：大部分生物存活，植物有少量□黄叶，水质基本清澈。 □待改进 (0-10分)：生物大量死亡或状态极差，水质浑浊。   科学原理 应用 （20分） □示范级 (16-20分)：能清晰阐述生产者、消费者、分解者的配置与物质循环关系，生物种类、数量及比例科学合理。 □良好级 (11-15分)：生态系统成分齐全，但比例或数量略有不当，能说明部分原理。 □待改进 (0-10分)：成分缺失严重，未考虑生物间的关系。   小组合作 （20分） □示范级 (16-20分)：分工明确，全员积极贡献，协作高效，沟通顺畅。 □良好级 (11-15分)：有分工合作，但效率一般或部分成员参与度不足。 □待改进 (0-10分)：分工不清，合作不畅。   探究与记录 （20分） □示范级 (16-20分)：观察记录连续、完整（≥两周），数据详实，包含水质、生物状态等多维度信息。 □良好级 (11-15分)：有记录但不够完整，或维度较为单一。 □待改进 (0-10分)：记录缺失或极其简单。   综合评价 总分：__________ / 100分 我们组的亮点与改进点   展示交流 展示各组的生态瓶及记录、报告，利用评价表开展评价。 17 设计并制作生态瓶 确定任务： 制定方案： 实施方案： 展示交流： 确定所模拟的微型生态系统的类型，预测该生态系统维持平衡的时间，分析它的观赏价值 展示制作的生态瓶，报告结果，交流体会，听取评价 查阅资料、构建模型、准备材料用具 制作生态瓶 课堂小结 18 1.生物学社团成员制作了一个生态瓶（如图所示）。小晋计划在该生态瓶中添加一种新的水生动物，以增加生态瓶的多样性。在选择新动物时，不需要考虑的因素是（　 ） A．新动物的体色 B．新动物的大小 C．新动物的食性 D．新动物的栖息环境 A 课堂练习 2.为了研究生态系统的结构和功能，某同学准备用河沙、池塘水、小鱼、小虾等材料制作生态瓶。下列建议不宜采纳的是 （　　） A．所用容器应该进行严格地消毒和杀菌 B．需要加入适量的藻类 C．生态瓶应放在适宜的光照条件下 D．所选动植物材料数量要有一定的比例 A 3.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、金鱼、河虾，他还必须补充的材料是（　　） A．金鱼藻 B．河水 C．洗净的沙 D．斑马鱼 A 4.下列生态瓶中的生物可较长时间稳定存在的是（　　） ． A B C D D $