5《一个豆荚里的五粒豆》课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，通过小记者团情境导入，引导学生从针对部分内容提问（如五粒豆对世界颜色认知的原因）到针对全文探究（如第五粒豆与小女孩的故事关联），搭建“提问—思考—合作”的学习支架。 其亮点是以“提问”为核心，结合自读要求与小组合作，通过具体问题（如“母亲为何称豌豆苗为小花园”）培养思维能力，借助交流平台和“我的追求”写作提升语言运用与审美创造。助力学生养成善问习惯，教师可高效落实探究式教学。

小记者团招募公告 亲爱的同学们： 校园小记者团现面向全校同学正式招募。如果你乐于提问，善于思考，想要成为一名小记者，就赶快报名吧！ 学校德育处 11月25日 小记者成长计划 小记者助理 见习小记者 金牌小记者 一个豆荚 五粒豆 里的 为学患无疑，疑则有进。 ——【宋】陆九渊 针对部分提问 针对全文提问 班级 问题 清单 针对全文 针对部分内容 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 1.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩儿的病慢慢好了呢？ 2.题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？ 3.这个故事告诉我们一个什么道理？ 针对部分内容 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 自读要求： 1. 运用喜欢的方式再读课文，对这三个问题进行思考。 2.用“我选择的问题是______，我找到的答案是___________”来说一说。 1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 豌豆之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。豆荚未成熟时是绿色的，成熟后变为黄色。 2.课文说被青苔包裹着的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 光照、土壤、水分 顽强的生命力 人为的照料 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 问题3 读课文16—21自然段，寻找答案。 虽然它只是一株小小的豌豆苗，但能够顺着绳子生长，开出花朵，对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，就相当于一个小花园了。 针对全文 1.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩儿的病慢慢好了呢？ 2.题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？ 3.这个故事告诉我们一个什么道理？ 小组合作学习要求： 1. 小组成员共同交流，对这三个问题进行思考。 2.交流结束后，选择其中一个问题，用“我们小组选择的问题是______，找到的答案是_________”来说一说。 1.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩儿的病慢慢好了呢？ 钻进裂缝 整天在家躺着 生根 好了一些 长叶 自己爬起来 坐在床上 第一次能够 坐一整个钟头 开花 在生长 在恢复 豌豆的生长过程给生病得小女孩带来了无限愉悦、生机与活力。小女孩从豌豆的顽强生长中获得了战胜疾病的信心和勇气，所以她的病慢慢好了起来。 2.题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？ 因为第五粒豆用自己顽强的生命力照亮了小女孩的人生，让小女孩获得了战胜疾病的信心和勇气，这是课文的主要内容。 第一粒豆 第二粒豆 第三粒豆 第四粒豆 第五粒豆 飞到广阔的世界 飞进太阳 飞得最远 飞得最远 该怎么样就怎么样 落到水笕里，被鸽子吃掉 落在脏水沟里，涨得大大的 没走多远，被鸽子吃掉 没走多远，被鸽子吃掉 生长，帮助小女孩恢复健康 想要 结果 3.豆荚中的五粒豆各自的理想是怎样的，最终的结局又是怎样的？ 通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。 “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 自高自大 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 它的经历没有令人敬佩的地方。 “我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 自以为是 4.这个故事告诉我们一个什么道理？ 生活中，我们应该像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上，顽强拼搏的人。 你还能提出哪些值得思考的问题？ 如果小姑娘没有好起来，你还会觉得第五粒豆了不起吗？ 课后拓展 你还能提出哪些值得思考的问题？ 怎么看待其他豆子的经历？ 课后拓展 我的追求 你是心怀远大志向？还是追求随遇而安呢？动手写写你的追求吧！ 课后拓展 Lavf58.20.100 $