第9课 让我们的学校更美好（第2课时）教学设计 -2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“让学校更美好”，核心是引导学生为学校发展建言献策，培养主人翁意识。通过课前分组调查校园待改进之处，课上分享发现，承接上节课“学校是成长天地”的认知，搭建“发现问题-分析问题-解决问题”的学习支架。 特色在于以“校园小管家”活动为主线，通过调查设施问题（如课桌椅摇晃、饮水机漏水）和不文明行为，引导学生提出建议、设计行动方案，落实责任意识与道德修养。小组合作与实践操作结合，既让学生在行动中增强担当，又为教师提供可复制的生活化教学案例，提升教学实效。

让我们的学校更美好（第2课时） 教学目标 1．通过当“校园小管家”活动，知道自己作为学校的一员，有责任为学校发展作贡献。 2．通过对学校建言献策的活动，用实际行动为学校建设作贡献，形成对学校的主人翁意识。 教学重点 对学校有待改进的地方建言献策。 教学难点 用实际行动为学校建设作贡献，培养对学校的主人翁意识和责任意识。 教学过程 新课导入 引入：在上节课的学习中，我们知道了学校是我们成长的天地。作为学校的一员，我们要为学校出一份力。只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得改进的地方。课前我们已经分组调查了学校有待改进的地方，这节课就让我们一起来当“校园小管家”，从发现问题到解决问题，一起为学校出点力！ 新知探究 探究：我为学校出点力 一、我们的发现 1．学校设施使用情况调查。 （1）布置任务：请各调查小组派代表分享你们的调查发现，说说学校有哪些可以改进的地方。 （2）小组汇报。 预设1：我们组调查了教室，发现教室后排的几个课桌椅摇晃，坐上去的时候会发出响声，写字时桌子还会晃动。 预设2：我们组调查了学校的饮水机，看到教学楼那边的饮水机有时候会漏水，地面湿湿的，既不美观又不安全。 （3）讨论：为什么会出现这些情况？你有什么看法？ 预设1：我们认为，可能是学校好久没检查了，损坏的课桌椅没及时更换。 预设2：也可能是因为有些同学使用课桌椅时不爱惜，才会损坏。 预设3：那个饮水机可能没有定期维修保养，出现了问题，所以才漏水。 （4）提问：如果不解决这些问题会产生什么影响？ 预设1：课桌椅摇晃会影响我们写字，坐不稳还可能会摔倒。 预设2：饮水机漏水会让地面变滑，同学们走路的时候容易滑倒，而且还浪费水。 （5）小结：大家说得太对了！这些设施出现的问题既影响我们使用，也关乎校园安全。让我们把同学们的看法整理到调查报告里。完成课堂“学习任务一”中相应栏目的填写。 2．校园不文明行为调查。 （1）小组汇报。 预设1：我们组发现有些同学在走廊里追逐打闹，这样很危险！ 预设2：我们组发现有同学随手乱扔纸巾、果皮等垃圾。 （2）讨论：为什么有些同学会做出这些不文明行为？说说你的看法。 预设1：他们可能只是觉得好玩，没考虑到后果。 预设2：随地乱扔垃圾的同学没有养成良好的卫生习惯。 预设3：学校垃圾桶设置得比较少,我们扔垃圾有些不方便。 （3）提问：这些不文明行为会给校园带来什么影响？ 预设1：追逐打闹容易受伤，很危险，还会吵到老师和其他同学。 预设2：乱扔垃圾会让校园变脏变乱，影响大家的学习环境。 （4）小结：大家分析得很有道理！这些不文明行为，既有安全隐患，又影响大家的学习环境。把这些看法整理到调查报告里，接下来我们就能有针对性地想办法啦。完成课堂“学习任务一”中相应栏目的填写。 二、我们的建议 师：同学们通过细心观察，发现学校有很多值得改进的地方。那么，我们应该怎样解决这些问题呢？让我们行动起来，与同学、老师一起，为学校建设向校长提出建议。完成课堂“学习任务二”。 1．提出关于“学校设施使用”的建议。 预设1：学校定期检查校园里的设施，及时维修和更换。 预设2：在设施旁贴上“爱护公共设施”的提示语，提醒大家爱惜校园里的公共物品。 2．提出关于“校园不文明行为”的建议。 预设1：在走廊贴“慢慢走，不追逐”的标语，提醒大家注意安全和秩序。 预设2：开展“卫生小标兵”评选活动，鼓励大家养成文明卫生的习惯。 预设3：学校还可以在校园角落增设垃圾桶，并标注“垃圾入桶”的提示。 3．小结：同学们提出的建议非常有针对性。课后，可以在征询其他老师的意见后，将我们共同形成的建议通过校长信箱提交给校长，等待校长的回复。相信校长看到大家的建议，一定会很重视。 三、我们的行动 1．找找我们的责任。 （1）提问：刚刚我们提到的学校这些可以改进的地方，有哪些是与我们自身行为直接相关的？ （2）交流。 预设1：不爱惜公共物品。 预设2：在走廊里追逐打闹。 预设3：随手乱扔垃圾。 2．设计行动方案。 （1）讨论：对于这些与我们行为相关的待改进之处，可以通过怎样的行动解决？请同学们分组讨论，设计一个行动方案，赶快行动起来吧。完成课堂“学习任务三”。 （2）汇报。 预设1：使用公共物品时轻拿轻放，不故意损坏，发现问题及时告诉老师。 预设2：在公共场所不追逐打闹，轻声慢走，遵守秩序。 预设3：自觉维护校园内的卫生，将垃圾放入垃圾桶内，保护校园环境。 （3）小结：作为校园小主人，我们有责任为学校发展作贡献。从现在起，让我们认真践行行动方案，互相提醒、互相监督，用小小的行动守护我们的校园，让我们的学校更美好！ 课堂小结 学校是我们重要的成长天地，它不完美，存在需要改进的地方。我们作为学校的一员，对这些有待改进之处，要有“小主人”的责任感，积极为学校的发展和建设出谋划策。对那些直接与自身行为相关的不足之处，我们要身体力行。只有这样，我们的学校才能变得更美好。 课后任务 将你设计的行动方案付诸实践，并观察你的行动给校园带来的小变化。 学科网（北京）股份有限公司 $