4.1探索地球表面练习课件-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

该初中科学课件聚焦地球结构、地形类型及等高线地形图核心知识，通过橡皮泥制作地球模型、土豆模拟等高线绘制等活动导入，引导学生从地球内部圈层到地表形态，再到地形图判读，构建连贯的知识支架。 其亮点在于融合科学思维与态度责任，如用模型建构理解地壳厚度，通过等高线疏密推理论证坡度缓急，结合泥石流逃生路线培养社会责任。实例丰富且贴近生活，能提升学生探究实践能力，也为教师提供分层教学资源，助力高效教学。

第1节　探索地球表面 第1课时　地球的结构 地形和地形图 第4章　我们生活的大地 1.(2025宁波慈溪期末)小科想用橡皮泥做一个地球内部结构 模型,代表地壳的这一层应 (         ) A.做得薄一些　　　 B.做得厚一些 C.跟其他层一样厚　　　D.任意厚度都行 A 解析　地壳是地球内部圈层的最外层,厚度最薄,平均厚度约 为17千米,远小于地球的平均半径(约6 371千米),所以制作地 球内部结构模型时,代表地壳的部分应该做得薄一些。 2.下列关于地形类型与形态的描述错误的是 (         ) A.山地——海拔在500米以上,相对高度大,坡度较陡 B.高原——海拔多在500米以上,地面广阔,起伏和缓 C.丘陵——海拔在200米至500米之间,相对高度不大,起伏和 缓 D.平原——海拔在500米以下,地面广阔平坦 D 解析　平原海拔一般在200米以下,地面广阔平坦。D描述错 误。 3.(2025台州天台期末)在认识世界时,我们经常用各种模型来 形象、直观地表示事物或者规律。下列能正确表示地球内部 结构的模型是 (         ) A 解析　地球内部由三个圈层构成。这三个圈层从外到内依次 是地壳、地幔和地核,且地壳的厚度最薄,故选A。 4.(2025温州期末)下图是兴趣小组同学绘制的某山地部分等 高线地形图。从正面的a点观察,该山地的形状可能是 (         )   A 解析　读图可知,该山从正面的a点观察,有左右两个山峰,中 间是鞍部;图中的等高距为50米,左山峰的海拔在300—350米 之间,右山峰的海拔在400—450米之间,左侧山峰比右侧山峰 海拔低,与A图地形剖面图相符合,A正确。 5.(2025杭州期末)读某地等高线地形图,回答下列问题。 (1)B处标注的地形部位是_______。 (2)图中A地与D地的相对高度约为________米。 　570     　峭壁     (3)某同学欲攀登到山顶A,有EA和CA两条登山路线,其中坡 度较缓的是路线_______,判断依据是_____ ______ ___________ ________。 线比从EA到山顶A的等高线稀疏     从CA到山顶A的等高 　CA     解析    (1)根据所学知识及读图分析可知,图中B处等高线重合,为峭壁。(2)读图可知,图中的等高距为100米,A地的海拔为670米,D点的海拔为100米,则A地与D地的相对高度约为670-100= 570米。(3)CA坡度较缓,判断依据是从CA到山顶A的等高线比从EA到山顶A的等高线稀疏,等高线稀疏,坡度缓。 6.(2025宁波期末,★☆☆)下图中最易形成瀑布的地点是      (         ) A.甲　　　B.乙 B C.丙　　　D.丁 解析　在等高线地形图上,等高线向海拔高处凸为山谷,孕育 河流,等高线重合的地方为峭壁,有河流经过的峭壁最有可能 出现瀑布,对应乙。 7.(2025宁波鄞州期末,★☆☆)下图为某山区等高线地形图。 周末小科一家计划在山区露营,需选择视野开阔且避开洪水 等危险的地点。读图分析,最合理的露营地是 (         ) A A.A地　　　B.B地 C.C地　　　D.D地 解析　读图可知,A为山顶,B为鞍部,C为山谷,D为峭壁,图中视 野开阔且避开洪水等危险的最合理的露营地是山顶,故选A。 8.(2025湖州南浔期末,★☆☆)如图序号与山体部位名称相符 的是 (         ) D A.①鞍部　　　 B.②山谷 C.③山脊　　　 D.④峭壁 解析　读图可得,①处是山顶,②处等高线向海拔低处凸出,是 山脊,③处等高线向海拔高处凸出,是山谷,④处等高线重合,是 峭壁,故选D。 9.(2025宁波北仑期末,★☆☆)周日,小金和小真征得家长同意 后,去爬附近的某座山,并查阅了此山的等高线地形图。读图, 回答下列问题。 (1)写出图中D字母所表示地形的名称:_______。 (2)若该地有一条小溪沿山谷流下,可能出现在___处(填字母)。 (3)图中G点的海拔为________米。 　200     　H     山顶     解析    (1)图中字母D处表示山顶。(2)H处为等高线向海拔高 处凸的山谷,容易形成河流。因此,若该地有一条小溪沿山谷 流下,可能出现在H处。(3)图中的等高距为50米,G点的海拔 为200米。 10.【新课标·态度责任】(2024温州乐清校级月考)根据等高 线地形图的相关知识,回答下列问题。 (1)小金用半个土豆制作等高线地形图,制作过程依次为图1中 的a、b、c所示,则白纸上绘出的“土豆山”等高线地形图应 是下图中的______(选填字母)。                    　A     (2)若图2中虚线C为泥石流的运动轨迹,泥石流发生时有人位 于O点,合理的逃生路线为______(选填①、②、③或④)。 (3)若想体验攀岩的刺激和激情,地点应设置在______(选填 甲、乙或丙)。 丙     　②     解析    (1)读图可知,“土豆山”由三个土豆片组成,切面为闭 合的曲线,因此“土豆山”的等高线地形图应有三条闭合等 高线,故填A。(2)发生泥石流时,人逃生方向应与泥石流流向垂直,逃向地势较高的山坡。根据等高线凸出方向与河流流向相反的规律,④方向与河流中水流方向一致,①方向与河流中水流方向相反,②、③方向与泥石流发生的山谷走向大致垂直,但③路线要越过河谷,因此在O点的人合理的逃生路线为②。(3)丙地等高线重合,为峭壁,想体验攀岩的刺激和激情,地点应设置在丙。 $第1节　探索地球表面 第2课时　地形的变化 第4章　我们生活的大地 1.【新课标·科学观念】下列地形变化是由于生物作用直接引 起的是 (         ) D 解析    迷人的溶洞是由于水等外力作用形成的;风蚀蘑菇是 风等外力作用形成的;黄土高坡的沟壑是水土流失形成的;珊 瑚虫是腔肠动物,其代谢产物堆积成珊瑚礁,所以大堡礁的形 成与生物作用有关,D符合题意。 2.(2025宁波北仑期末)《汉书·地理志》记载了我国西北地区 的一种类似城堡的沙丘地貌(如图),之后在很多干旱地区也发 现了类似地貌,形成这种地貌的主要外力因素是 (         )   A.风力　 B.流水　 C.冰川　 D.海浪 A 解析　结合所学可知,沙丘是指在风力堆积作用下,风沙遇到 了草丛或灌木的阻挡堆积而成的小丘或小脊,常见于气候干 旱,风力作用显著的地区(如我国西北地区),A正确。 3.(2024杭州拱墅期末)下列各图反映的自然现象,主要由地球 内力作用形成的是 (         )      　           　      A 解析　褶皱山主要由地球内力作用形成,冰斗谷、溶洞、三 角洲平原主要由地球外力作用形成,故选A。 4.(2024杭州西湖月考)读图,完成下列问题。 (1)如图说明,水平岩层在_______的作用下,或发生_______, 或引发_______,这是地球上山脉和谷地形成的最重要原 因。 断裂     弯曲     内力     (2)下图反映的是意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降 变化情况,这说明________________是导致海陆变迁的重 要原因。   (3)自地球形成以来,地壳变动一直在广泛地、持续不断地进 行着,有时进行得很激烈、很迅速,有时则进行得十分缓慢,难 地壳的升降运动     以被人们察觉。只要我们平时仔细观察,就不难找到地壳变 动的痕迹。例如__________ _________ ______________________________________等,都是地壳变 动的信息。 曲的岩层;高山上的海洋生物化石(选一个)     悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹;采石场上弯 解析    (1)水平岩层在地壳运动的作用下,或发生弯曲,或引发 断裂,这是地球上山脉和谷地形成的最主要原因,地壳运动属 于地球的内力作用。(2)图片反映的是意大利那不勒斯海岸 三根大理石柱的升降变化情况:石柱上横线代表曾被火山灰 覆盖,小点部分保留着海洋生物活动的痕迹。这说明地壳变 动在持续不断地进行着,这里曾经发生过地壳的升降运动,这 是导致海陆变迁的重要原因。(3)地壳变动有时进行得很激 烈、很迅速,有时则进行得十分缓慢,难以被人们察觉。只要 我们平时仔细观察,就不难找到地壳变动的痕迹。如:悬崖峭 壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上的海洋 生物化石等。 5.(2025杭州期末,★☆☆)自地球形成以来,地壳变动一直在广 泛地、持续不断地进行着。下列信息,不属于地壳变动的是 (         ) B 解析　新疆北部的风蚀城堡是由于风力侵蚀形成的,属于外 力作用,不属于地壳变动。 6.(2025台州黄岩期末,★☆☆)地形的形成有的是因为地球的 内部力量,有的是因为外部力量。下列图示的地貌中,其形成 的主要作用力不同于其他三者的是 (         ) C 解析　长江三角洲是河流冲积形成的,属于外力作用;海边的 怪石是由于海水冲刷形成的,属于外力作用;喜马拉雅山脉是 由于地壳运动形成的,属于内力作用;沙漠石蘑菇是风力作用 形成的,属于外力作用,形成的主要作用力不同于其他三者的 是喜马拉雅山脉,故选C。 7.【新课标·科学思维】(2024宁波北仑中考一模,★☆☆)东崖 绝壁位于嵊山岛的最东端,高达数十米,连绵数千米,其中的元 宝石千奇百怪,极具观赏性。景区内还有明清以来的多处摩 崖石刻,近年来吸引了大量游客前来打卡。下列有关叙述错 误的是 (         ) A.东崖绝壁的形成与海水的冲刷作用有关 B.海风对东崖绝壁的地貌变化没有任何影响 C.东崖绝壁的形成可能与远古火山爆发有关 D.东崖绝壁景观的形成是自然因素和人为因素共同作用的结果 B 解析　结合材料,东崖绝壁位于嵊山岛的最东端,位于沿海地 区,长期受到海浪以及海风的侵蚀而形成,为典型的海蚀地貌, A叙述正确,B叙述错误;东崖绝壁的形成可能与远古火山爆发 有关,大型火山爆发喷出的岩浆,冷却后形成的火山岩会成为 东崖绝壁的基底,C叙述正确;结合材料,该地有较多的游客,且 景区内有较多的摩崖石刻,受人类活动影响较大,D叙述正 确。 8.【新中考·模拟实验法】老师用模拟实验的方法演示地层受 力变形的过程,把大尺度的时间变化过程“浓缩”在几分钟 内完成。以下为实验设计,请把实验结论填写完整。 实验材料:选用4厘米×50厘米的竹片(如图甲所示),用它来模 拟岩层,因为竹片与岩石都具有“刚性”和“塑性”,竹片的 受力变形过程与岩石的受力变形过程比较接近。 实验流程:水平拿起竹片→两手握住竹片两端并加力,使竹片 向上弯曲变形→持续加力,竹片弯曲加剧,弯曲处出现竹纤维 崩裂撕开的现象(如图乙所示)→加快用力,竹片折断,折断瞬 间,两手有震感。 (1)实验探究结论:竹片代表岩层,用手对竹片施加力使它变形, 可以演示_______(填“内力”或“外力”)作用的过程;竹片 受力逐渐向上弯曲,弯曲到一定程度,弯曲处的竹纤维崩裂撕 开(如图乙所示),说明弯曲处岩层受挤压作用,若此处地层露 出地表就容易被外力侵蚀;加快用力,竹片折断,两手有震感,说 　内力     明岩层在巨大内力的作用下会发生_______并可能引发__ _____。 (2)实验存在的问题分析:使用竹片_______(填“能”或“不 能”)反映地层连续性的变化过程;实验不能模拟岩层复杂的 _______过程。 受力     不能 地震     断裂     解析    (1)竹片代表岩层,用手对竹片施加力使它变形,可以演 示内力挤压作用的过程;据材料“加快用力,竹片折断,折断瞬 间,两手有震感”分析,说明岩石具有“刚性”,岩层在巨大内 力的作用下会发生断裂,并可能引发地震。(2)实验只能两手 握住竹片两端并加力,使竹片向上弯曲变形,加快用力,竹片折 断,过程只是一瞬间,所以使用竹片实验不能反映地层连续性 的变化过程;实验只是单片竹片,只是双手用力,不能模拟岩层 复杂的受力过程,如受张力、受多个力同时作用等。 9.【新课标·探究实践】某校科学兴趣小组的同学学习了地形 的相关知识后,对“流水在什么情况下会对河道发生侵蚀或 堆积作用”进行了如下探究:用混有泥沙的水流分别冲刷用 泥土堆制的三个相同的V形河道模型,观察一段时间后并将实 验结果记录于表中。 组别 A B C 水流速度 较大 较大 较小 水流中的 泥沙含量 ? 较多 较多 河道变 化情况 有明显侵蚀 现象 无明显 变化 有明显泥沙 堆积 (1)根据表中的设计判断,该实验中影响流水作用效果的因素 有__________ ________。 (2)表格内A组实验中“?”处的内容应该是_______。 (3)分析B、C两组实验可以得出的结论是______ __ ___________ _______________。 含量相同时,水流速度越小,河道泥沙堆积越明显     当河流中的泥沙 较少     水流速度和水流中的泥沙含量     解析    (1)根据表中的设计判断,该表格只涉及两个因素,一个 是水流速度,一个是水流中的泥沙含量,所以该实验中影响流 水作用效果的因素有水流速度和水流中的泥沙含量。(2)B组 与A组:水流速度相同(均较大),B组泥沙含量“较多”且河道 “无明显变化”,A组有“明显侵蚀”,说明A组泥沙含量更少 (水流中泥沙少,才有能力冲刷河道、发生侵蚀;若泥沙多,水 流挟带的泥沙可能先沉积,无法侵蚀);B组与C组:泥沙含量相 同(均较多),C组水流速度“较小”,出现“明显堆积”,进一 步验证“速度小、泥沙多,易堆积,速度大、泥沙少,易侵蚀” 。因此A组泥沙含量应为“较少”。(3)分析B、C两组 实验可以得出的结论是当水流中的泥沙含量相同时,水流速 度越小,河道泥沙堆积越明显。 $