45-第4章 专题8 地形图的识读和综合应用-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册科学同步课件(浙教版·新教材)浙江专用

2026-04-28
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资源信息

学段 初中
学科 科学
教材版本 初中科学浙教版七年级下
年级 七年级
章节 第1节 探索地球表面
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.33 MB
发布时间 2026-04-28
更新时间 2026-04-28
作者 众望益飞教育科技(北京)有限公司
品牌系列 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件
审核时间 2026-04-28
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57591465.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中科学课件聚焦“我们生活的大地”主题,涵盖等高线地形图识读、地球内部构造及海陆变迁等核心知识点。通过浙江本地案例(如大罗山、绍兴质检题)导入,从地形部位判断逐步过渡到实际应用(水库选址、河流流向),搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学观念为指引,结合科学思维中的模型建构与推理论证,通过等高线地形图分析(如峭壁、山谷判断)和地球科学案例(如鹦鹉螺化石指示海陆变迁),培养学生解决实际问题的能力。资料精选本地调研题并附详细解析,学生能深化知识理解,教师可直接用于课堂教学提升效率。

内容正文:

科 学 七年级下册 ZJ 1 2 3 第4章 我们生活的大地 4 专题8 地形图的识读和综合应用 5 刷难关 鼠标轻轻一点,内容立即呈现 6 难关 类型1 等高线地形图 1.【2025浙江嘉兴调研】大罗山位于温州市区的东南部,是温州市未来的“绿心” 和“绿楔”。 (1)大罗山东面有著名景观美人瀑。瀑布沿着300米高度的峭壁奔泻而下形成瀑 潭景观,形成该景观的主要外力是___ C A.风力作用 B.冰川作用 C.流水作用 D.海浪作用 【解析】瀑布的对地面长期的侵蚀形成了瀑潭,属于流水侵蚀作用,与风力、冰 川和海浪作用无关,故选C。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 7 (2)大罗山的部分等高线地形图如图甲 (单位:米)所示,若要在A、B、C三地选择一地 修建水库,可以选择的地点是___。 A 【解析】图中A处海拔低,地势低洼,等高线向高 处凸出,是山谷,一般发育河流,B处等高线向低 处凸出,是山脊,不会有河流;C处是山顶,海拔 高,不利于蓄水。在自然条件下,水由高处向低处流,在A处修水库便于蓄水。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 8 2.【2024浙江绍兴质检】读等高线地形 图(单位:米),回答下列问题。 (1)A表示的地形部位是______,C表示 的地形部位是______, 表示的地形部位 是______。 鞍部 山脊 峭壁 【解析】读图分析,A处位于两山顶之间相对低洼的部位,为鞍部;C处等高线向 海拔低处凸出,表示的地形是山脊; 处等高线重叠,是峭壁。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 9 (2)、 两处中容易形成小溪流的是____,如果在此处形成小河,则其流向 是______________。 自西北向东南 【解析】图中处等高线向海拔低处凸为山脊, 处等高线向海拔高处凸为山 谷, 可能发育成河流。河流从高处流向低处,所以从西北流向东南。 (3)如果进行攀岩运动适合在___处。 【解析】如果进行攀岩运动适合在 处该处等高线重合,是峭壁。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 10 类型2 地球与地图的综合应用 3.【2024浙江杭州调研】学习科学知识,让我们对地球有了 更深刻的认识,请回答下列问题。 (1)图1是一块含鹦鹉螺(一种海洋生物)化石的岩石,若 其在陆地上被发现,表明当地出现了__________现象。 海陆变迁 【解析】海洋生物化石在陆地上出现说明当地出现了海陆变 迁现象。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 11 (2)图2是地球内部构造示意图,岩石圈包括字母___所示的圈层和字母___所示 圈层顶部。 A B 【解析】图2所示为地球内部构造示意图,A为地壳,B为地幔,C为地核。岩石圈 包括地壳和地幔顶部,因此,岩石圈包括字母A所示的圈层和字母B所示圈层顶部。 (3)从全球范围看,地震主要发生在环太平洋地区和____________________一带。 地中海—喜马拉雅山 【解析】从全球范围看,地震主要发生在环太平洋地区和地中海—喜马拉雅山一带。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 12 (4)图3是某地等高线地形图,A处地形部位为______,是否会出现河流?____ (填“是”或“否”)。 山脊 否 【解析】山谷处容易形成河流,A处等高线向低处凸出,是山脊,不会形成河流。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 13 $

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