3.1 运动和位置 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“运动和位置”核心知识点，通过操场、图书馆、食堂等校园场景提问观察现象，引导学生从生活实例感知运动与静止，逐步构建参照物概念及位置描述三要素（参照物、方向、距离）的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过“蒙眼抓人”游戏、公交车观察等任务，引导学生运用科学思维判断运动状态、描述位置，帮助形成科学观念。学生在实践中提升探究能力，教师可借助具体活动增强教学互动性与实效性。

科学教科版三年级上册 视频中你看到了什么？ 静止不动的发射塔以及正在向上运动的火箭。 聚 焦 在学校的操场上，有运动的同学，也有一些静止的人和物体。 课间我们常在操场上看到哪些现象？ 聚 焦 有正在挑选书籍（运动）的同学，也有安静（静止）看书的同学。 在图书馆，我们又会看到哪些现象呢？ 聚 焦 有走来走去（运动）选菜的同学，也有静止不动的桌椅等物体。 在学校食堂中呢，也有类似的现象吗？ 聚 焦 我们站在地面上观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的呢？ 怎样准确地描述物体的位置？ 问题 聚 焦 在操场的场景中，判断什么是运动的？什么是静止的？判断的依据是什么呢？ 任务1 我们一般把大地看作静止的，将其他物体跟大地相比，就能判断出它们是静止的还是运动的。 探 索 我观察到 是运动/静止的，因为相对地面，它的位置没有/发生了变化。 这样表达： 探 索 我们是怎样判断操场上的运动和静止的呢？ 讨 论 我们以大地为参照，正在跑步、跳远、跳高、跳绳的同学都是在运动的，而坐在地面呐喊加油的同学则是静止的，旁边的树木、教学楼都是静止的。 探 索 除了以大地为参照，试着用其他物体作为参照。 任务2 与同桌讨论，下列情形中，什么是运动的？什么是静止的？判断依据是什么？ 探 索 _________是运动的，因为和______相比，_______的位置移动了，所以是运动的。 ________是静止的，因为和______相比，________的位置没有移动，所以是静止的。 公共汽车、 上车的人 大地 公共汽车 上车的人 未上车的人、车牌 大地 探 索 未上车的人、车牌 _________是运动的，因为和______相比，_______的位置移动了，所以是运动的。 ________是静止的，因为和______相比，________的位置没有移动，所以是静止的。 站牌 站牌 探 索 公共汽车、 上车的人 公共汽车 上车的人 未上车的人 未上车的人 _________是运动的，因为和______相比，_______的位置移动了，所以是运动的。 ________是静止的，因为和______相比，________的位置没有移动，所以是静止的。 红旗 大地 红旗 旗杆、教学楼 大地 旗杆、教学楼 探 索 _________是运动的，因为和______相比，_______的位置移动了，所以是运动的。 ________是静止的，因为和______相比，________的位置没有移动，所以是静止的。 红旗 旗杆 红旗 教学楼 旗杆 教学楼 探 索 要想确定物体是运动的还是静止的应先选定 。 参照标准位置变化 运动的 参照标准位置不变 静止的 研 讨 1.怎样判断物体是运动还是静止的？ 参照的标准 任务3 观察自己的前后左右各是谁，他们和你的距离有多远呢？请准确说出他们的位置。 探 索 小建在我右边一米处。 距离可以用米、厘米等来表示，也可以用步数等来估计。 方向可以用前、后、左、右、上、下来表示。 说一说 任务4 根据同学的描述，玩“蒙眼抓人”游戏。 探 索 小建就在你前面五步远的地方。 游戏规则： 1.每组选择两位组员站在不同的方向和距离。 2.选择一名组员蒙上眼睛“抓人”。 3.其他组员对蒙眼的玩家进行指挥。 玩一玩 研 讨 研 讨 在“蒙眼抓人”游戏中，只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向，能抓到人吗？ 不能 参考物：选固定物体（如书桌、大树）； 方向：用前后、左右等说明位置关系； 距离：用步数、厘米等表示远近。 研 讨 研 讨 3.怎样描述物体的位置？ 描述运动物体的位置时，要根据参照物确定运动中的物体某一时刻的方向和距离。 结论 任务5 乘坐公共汽车时，我和同学坐前后排，位置没有变化。但地面上的同学却说我们的位置和公共汽车一起在变化，说一说这是怎么回事呢？ 拓 展 地面上的同学看你们： 选的参照物是大地，所以你们和大地的位置一直在变。 你和同学看彼此： 选的参照物是公交车的座椅，你们和座椅的位置没变化。 拓 展 选择的参照物不同，物体的运动状态可能不同。 总 结 下节课我们一起来认识运动！ Lavf58.12.100 $