人民版道德与法治七年级上册：第二单元 第六课 第2课时 与老师面对面 （共32张PPT）

第 六 课 1 正确认识和处理老师的错误、对自己的错怪以及违背师德的行为。 2 学习目标 阅读课文P65页短文《老师，您错了》后想一想：这篇短文给了我们什么暗示？ （1）老师也会出错 3 说一说：这篇短文主要讲了一件什么事？ 在上课时，卢海同学发现了老师一个知识性的错误。 问：老师这个知识性的错误与什么有关？ 与一首古诗《枫桥夜泊》有关。 4 5 远处的寒山寺 6 寒山寺 7 说一说：老师出了什么知识性错误？ ＿＿老师说：“寒山寺临寒山而建，故而得名。” 实际是寒山寺得名于它的一位叫“寒山”的住持。 问：卢海同学是怎样处理老师这个知识错误的？ 卢海同学选择了写信，向老师指出这个错误。 8 （2）处理老师出错的情况时要讲究方式方法。 （1）老师也是常人，也有知识欠缺，因此也会存在出错的时候。 想一想： 这个事例告诉我们一个什么道理？ 9 场景展现： 一位老师上课时，在黑板上将消失的“消”错写成“销”，台下马上有个同学叫出一句“哈哈，我发现老师一个错别字了，原来老师也写错别字”，令老师非常尴尬。 10 议一议： 这个学生的做法对吗？为什么？ 这种做法不对。因为这样做打断了老师讲课的思路，扰乱了课堂教学秩序，令老师非常尴尬。 11 人非圣人，孰能无过。老师也有失误出错的时候。怎样对待老师的失误？ 老师也是常人，也有知识欠缺。对老师的错误也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽和缺点，应善意提出。 （2）巧妙地给老师提个醒 12 老师出错了，我们可以用哪些方式给老 师提个醒？ 我们可以选择私下里交流。你可以告诉老师你“不明白”的地方，老师在给你讲解时，就会发现自己错了，这样既不会让老师难堪，又使问题得到了解决；写信或递纸条是个很不错的选择，但要注意时间、地点和场合。 13 场景二:教室自习很吵，班主任老师坐在讲台上，看到李东处发出小声音，又看到李东一直在动，便将李东叫出来，狠狠批评一顿。实际上，李东当时并未讲小话，而是在找一支笔。 14 问：这一场景说明了什么？ 老师也都是普通人，也会犯错误。有时老师还会冤枉人。 你被老师冤枉过吗？ 举个例子说说看。 15 阅读课文P66页《罗军，罗军！》一文分析： （1）罗军被老师错怪的原