人民版七年级道德与法治上册：第二单元 5.1心中有他人 教案+学案+课件 （4份打包）

《心中有他人》教案设计 【教学目标】[来源:学&科&网][来源:学|科|网Z|X|X|K] （一）情感、态度、价值观[来源:学科网ZXXK] 树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。 （二）能力 在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。 （三）知识 知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。 【教学重难点】[来源:学,科,网Z,X,X,K] 教学重点：平等相待“你我他” 教学难点：走出自我，豁达待人 【教学活动】 一、导入新课：[来源:Zxxk.Com] 多媒体播放系列图片，学生思考：这些图片说明了什么？ 归纳点拨：“生活需要独奏，更多的时候需要合奏。要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作，这是一种品德，也是一门艺术。要处理好合作中的人际关系，就要做到《心中有他人》”。（出示课题并板书） 二、教学过程 [来源:学科网] （一）平等相待“你我他” 1.学生看【同桌的故事一】 2.读【资料补充课本P69】 引导思考、讨论分析相关问题（见学案）。 归纳总结：平等待人（板书） （二）走出自我 豁达待人 1.学生看【同桌的故事二】[来源:学科网] 2.【角色表演】 ：假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室…… 3. 学生看【同桌的故事三】 引导思考、讨论分析相关问题（见学案）。 归纳总结：换位思考与人为善（板书） 理解他人宽容他人（板书）[来源:Zxxk.Com] 三、学以致用、走进生活 【生活剧场】图片展示（见课件） 小组合作探究（相关问题见学案） 【感受欣赏】[来源:学。科。网] 请同学们寻找一下，在我们班里，在平等待人、体谅尊重他人、理解宽容待人方面做的较好的同学，以“我最欣赏的同学是------，因为-----。”的句式，把他说出来。 四、课后作业： 请围绕“心中有他人”这一话题，写写你的想法，可以是这一节课后的收获，或是你的困惑、你的感悟，发到老师的邮箱。 【赵华日记】 学生阅读赵华日记：这个学期马上就要结束了，想想李明刚来班里时我对他的所作所为，真是觉得脸红。他的大度、宽容、善良的品质深深地感染了我，使我懂得同学之间应平等相待、相互尊重；在与对方产生矛盾时应体谅对方、理解对方、宽容对方；真正做到心中有他人。我们两个相互帮助：他的英语成绩在不断提高，我的好朋友也越来越多。最关键的是，我们小组被评为了“优秀合作小组”，同学们都为我们竖起了大拇指。 【自我反省】“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容… 反省自我，教师引导学生总结出在与同学发生冲突时解决矛盾的方法，学会理解、学会宽容。 附件1：律师事务所反盗版维权声明[来源:学§科§网] 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《心中有他人》学案设计 【学习目标】 （一）情感、态度、价值观 树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。 （二）能力 在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。学会换位思考，能够有效化解矛盾。 （三）知识 知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。[来源:学科网ZXXK] 【学习重难点】 学习重点：平等相待“你我他” 学习难点：走出自我，豁达待人[来源:学。科。网Z。X。X。K] 【学习过程】 一、导入新课 看图片，谈感悟。 二、共学新知 （1） 平等相待“你我他” 阅读 1.同桌的故事一：新生李明转到我班，与赵华同桌。一听说李明英语成绩不好，赵华便拉开了与李明的桌子······ 2.资料补充（课本P69）：杨振宁和密尔斯[来源:学科网] 小组思考讨论： ①面对新同学李明的到来，赵华是一种什么态度？ ②此时，李明心里会是什么感受？ ③密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？ ④与人搞好合作应注意什么？ ⑤你想对赵华说什么？说出你的理由。 （二）走出自我 豁达待人 阅读 1.同桌的故事二：赵华与李明又闹矛盾了，老师让赵华去借演出服，他却把这个事情推给李明·····这次赵华与李明发生不愉快的原因是什么？ 2.角色表演：假如你是赵华的班主任，知道这件事后，把赵华叫到了办公室…… 要求：同桌二人，一人表演老师，一人表演赵华，做赵华的思想工作