宁夏回族自治区银川市兴庆区银川景博学校2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

银川景博学校2025-2026学年度第一学期九年级期末试卷 科目：语文 时间：150分钟 满分：120分 怀山河万里，逐少年之光！少年的肩上，扛得起清风明月，更载得下家国万里。爱国是底色，怀乡是归处，向学是征途。愿每一位少年，都能以文化为帆，以科学为桨，在成长的航道上，载光而行，奔赴山海。 一、积累与运用(30分) (一)语境默写(共10分，每空1分) 1.家国情怀，深深根植于中华民族的血脉之中，是历代仁人志士心中不灭的火焰：《江城子·密州出猎》“① ，② ”让人感受到苏轼希望能够受到朝廷重用的强烈愿望；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“③ ,④ ”让人感受到辛弃疾渴望 收复失地的壮志；范仲淹《渔家傲·秋思》中⑤ ，⑥ 化用 典故，道尽戍边将士因未建抗敌大功而难归故乡，尽显爱国担当；从“⑦ ⑧. ”(《过零丁洋》)中文天祥科举入仕的个体选择，到他抗元救国的家国使命，可见个人与国家命运的同频共振。在中华民族的历史上，无数如文天祥般的仁人志士怀揣赤诚，面对危局，毅然选择“⑨ ⑩ ”(《出师表》)，挽狂澜于既倒，扶大厦之 将倾。这份担当与责任感，筑就了中华民族的精神脊梁。 (二)品塞上楹联，抒爱乡深情(3分) 2.下面的对联是宁夏文旅为讴歌宁夏山水名胜而作，但还缺少下联，请从备选词语中选择组合补出下联，并说明理由。 上联：西夏遗风留古韵 下联： 备选词语：贺兰晴雪塞上山川映日晖耀塞北 理由： (三)语言运用(6分) ①喜爱传统瓷器的人或许会好奇，青花瓷为何多以“青白花青”为经典，而非浓艳满绘?青花瓷的“青”，承载着中国人对素雅意境的审美追求。于制瓷技艺而言，青料发色若恰到好处，能让图案在白釉间灵动飘逸，如山水晕染；可青料过浓，易失了含蓄韵味，过淡又难显图案神采。要是满瓶绘满繁花，不仅失了留白之美，还会让画面拥堵杂乱，所以“满绘”风格并不契合传统审美里的雅趣。 ②青花瓷的审美逻辑，深植中国传统文化基因。“不着一字，尽得风流”“删繁就简三秋树”，青花留白、以少胜多的“未满”状态，暗合东方美学中含蓄、悠远的意境， 让器物之美与文 化哲思达成深度交融，成为承载东方审美的经典载体。 ③青花瓷，是窑火与匠心碰撞的艺术奇迹，从青料晕染到泥坯塑形，从窑炉中千度煅烧到开窑见真章，每道工序都藏着匠人对“美”的执着。它以青白二色，串联起宋明以来的审美脉络，让千年后的我们，仍能透过冰裂纹理、幽青花色，触摸古人对雅静之境的向往，成为中华民族文化传承里，永不褪色的美学符号。 3.下列成语，填写在第②段“ ”处最恰当的是()(2分) A.浑然天成 B.玉不琢，不成器 C.水至清则无鱼 D.水到渠成 4.第③段有一处语病，请找出并改正。(2分) 5.文中阐述青花瓷的价值与意义，作者从哪几个方面体现其作为“永不褪色的美学符号”?(2分) (四)语境运用(11分) 【成长·阅读】 班级举办“浅阅读VS深阅读”的主题班会，下面是小宁同学计划在本次班会上发言的内容。请你阅读并回答问题。 ①他们长时间接触网络，习惯于追逐信息片段或思想边角料，导致注意力碎片化。 ②身处流量时代，知识和资讯仿若湍急河流。有的人难以自控，不由自主地随波逐流，被眼花缭乱的信息推着走，迷失于虚拟场景。 ③虽然在这样走马观花式的网上阅读，少有思维的深潜阅读过程中，读者的感觉似乎很丰盈。 ④但实质上多是停留于视觉层面的浏览或浅阅读，长此以往，无益于深度思考能力的培养。 6.依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是()(2分) A.③①②④B.②③①④C.②①③④D.③④①② 【成长专注】 材料一； 专注力是个体专心于某一事物或活动的能力。与注意力有所区别的是，专注力不仅仅是心理活动对外界事物的指向和集中，更是一个持续且坚持自控的状态，需要后天的培养。专注力推动着大脑进行感知、记忆、思维等活动的顺利开展，而这些正是一切学习行为的基础。 材料二： 表1：不同年龄段孩子的专注力1 年龄 可以维持专注的时间 10岁 20~30分钟 11岁 22-33分钟 12岁 24~36分钟 13岁 26~39分钟 14岁 28~42分钟 15岁 30~45分钟 16岁 32-48分钟 学科网（北京）股份有限公司 表2：专注力不足为受访者带来了哪些困扰? 专注力不足为受访者带来了哪些困扰?学习、做事效率低下72.04% 做事容易拖延65.24% 被别人认为不遵守纪律14.58% 容易马马虎虎，出现一些错误57.15% 材料三： 人能一次集中注意力的时间是有限的。我们会发现，在做某件事时，一开始都是专注的，但过了一段时间后，注意力就会开始分散，再过一段时间，效率就会下降，直到我们又重新把注意力集中到自己要做的事情上。所以，我们并不能连续保持专注，只能不断地重新集中注意力，再保持专注，这就是番茄工作法的由来，下图为番茄工作法： 7.阅读【成长·专注】中的三则材料，按要求回答问题。(4分) (1)请你阅读材料二，概括主要信息。(2分) (2)有同学每天晚上一直学到12点，但学习成绩一直不理想，请你结合材料内容与生活实际，给他提两点建议。(2分) 【成长·安全】 本报讯(记者苏婕、通讯员陶永艳)今年以来，银川市公安局坚持问题导向，持续深化校园及周边安全治理，以科技赋能校园安保工作，动态预防各类风险隐患，织密校园安全防护网。银川市公安局坚持以科技赋能，构建“智能感知+数据驱动+精准防控”的智慧校园安全防护体系。公安机关指导学校安装升级“一键报警”装置，确保发生突发警情时能迅速反应。此外，银川市公安局充分发挥“警校联动”协同优势，通过常态化实战演练、专业化业务培训、多样化进校宜讲等方式，全力打造校园“最小应急单元”。 8.请给上面这则新闻拟定标题。(2分) 9.请你根据【成长·阅读】【成长·专注】【成长·安全】三个语境，围绕“如何适应初中生活”这个主题，为你即将上初中的表弟提一些建议。(3分) 二、阅读理解(45分) (一)文言文阅读(12分) 黄河发源于昆仑，历积石，经银川，由石嘴而北绕鄂尔多斯六部，落入黄甫川，逾潼关，会泗、 沂，合淮归海，源远流长。而朔方一带，导引灌溉，厚享其利焉。独查汉托护地方，沃野膏壤，因汉、唐二渠余波所不及，遂旷为牧野。我皇上轸念宁夏为边陲重镇建新城设将军领兵驻防。特命侍郎臣通智会同督臣岳钟琪，详细踏勘。嗣命臣通智，偕侍郎臣单畴书，专董是役。复拣选在部、道、府、州、县十五员，命赴工所，分司其事。又奏诸调取官升武举等十有二人，共襄厥工。 兹役也，蒙皇上特颁帑银十六万两，以为工匠、车船、一切物料之用，纤微不累于民。肇始于丙午之孟秋，工竣于己酉之仲夏。向之旷土，今为乐郊。复蒙皇思广被，又颁银十五万两，以为招来户口，恒产耕种之资。由是亿兆欢呼，争先趋附，辟田园，茸庐舍，犁云遍野，麦浪盈畴。勤耕凿者歌帝力，安陇亩者颂高深。奏之九重，锡以嘉名曰：“惠农渠。”遐所赤子尽戴光天，边塞黎民欣逢化日。诚国家万年之基，而民生世享之业也。爰立石为之记。 (选自《宁夏府志》卷二十，有删减) 10.解释下列加点的词。(4分) (1)逾潼关: (2)专董是役： (3)茸庐舍: (4)诚国家万年之基： 11.翻译下面的句子。(4分) (1)向之旷土，今为乐郊。 (2)勤耕凿者歌帝力，安陇亩者颂高深。 12.请用“/”符号给画线的句子断句。(2分) 我皇上轸念宁夏为边陲重镇建新城设将军领兵驻防。 13.《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”与本文”勤耕凿者歌帝力”表达的情感有何不同?(2分) (二)古诗词阅读(4分) 秋望① 李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子②过壕追野马，将军弢箭③射天狼。 黄尘古渡迷飞挽④，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑤。 学科网（北京）股份有限公司 【注释】①明孝宗弘治年间，西北边境多有战事。此诗作于诗人前往前线犒军时。②客子：指离家戍边的士兵。③弢(tāo)箭：将箭装入袋中，意指“整装待发”。④飞挽：快速运送粮草的船只。 ⑤郭汾阳：郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 14.下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联以黄河、汉宫墙、雁等意象，勾勒出边塞特有的景象，气象开阔。 B.颔联再现了训练场上将士们的活动，展现了他们意气风发的精神面貌。 C.颈联中“冷”字一语双关，既指月下战场的清冷，又指诗人感到自己前途迷惘的孤冷。 D.尾联借用典故，传达出当今英雄难觅、战争前途堪忧的慨叹。 15.为了帮助同学们更好地感受诗歌情感，老师准备为这首诗朗读配乐。请从下面的选项中选出你认为最合适的背景音乐风格，并结合诗歌内容说明理由。(2分) A.委婉含蓄B.苍凉悲壮C.轻快明丽 (三)阅读下面的文字，按要求作答。(6分) 一部《水浒》显示英雄气概：侠肝义胆；一部《水浒》现出英雄本色：同甘共苦；一部《水浒》写出英雄精神：勇往直前。这本书是古人留给我们宝贵的精神财富，永远都闪耀着精神世界的光辉，也永远给我们带来关于思想与情感的启迪与力量。请你根据阅读提示，完成下面的读书任务。 【片段一】 那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。 【片段二】 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” 林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”草料场被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”生辰纲被劫。 【片段三】 【小贴士】 林冲相关章回 第七回：花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第八回：林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第九回：柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第十回：林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 第十一回：朱贵水亭施号箭林冲雪夜上粱山 第十九回：林冲水寨大并火晁盖梁山小夺泊 16.任务一：有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗?请结合具体情节陈述理由。(3分) 任务二：金圣叹曾用两个词评价林冲：“熬得住”“做得彻”。你是否认同他的观点?请任选一个词，结合情节说明理由。(3分) (四)(10分) 人工智能时代 青年如何阅读 ①在数字技术浪潮席卷全球的今天，人工智能深刻改变着知识的获取方式，算法不断推送海量信息，快节奏的生活也加剧着阅读的碎片化倾向。青年不免发问：今天，我们究竟该读怎样的书?又该如何去读书? ②在浩如烟海的信息海洋里，经典著作犹如灯塔，为青年提供着清晰而坚实的精神坐标。所谓经典，就是涵盖了马克思主义经典著作、中华优秀传统文化典籍、中外文学名著、经典理论著作等各类作品的阅读谱系。这些作品经受时间洗礼，承载着人类普遍认同的智慧。从《共产党宣言》《资本论》中历久弥新的思想火花，到《论语》《资治通鉴》等中华经典著作中蕴含的东方智慧，从《战争与和平》《平凡的世界》等文学名著对人性的细腻洞察，到《乡土中国》《时间筒史》等理论著作所体现的理性思考，皆可成为青年人生旅途中的良师益友。经典之所以永不过时，就在于它能激发不同时代人们的深入理解与再创造。面对快速变化的世界，青年更需回到经典之中，获得应对未来的思想力量。 ③经典著作还具有一种特殊的力量————能够穿越文化、时代的隔阂，激发个体的深层思考与情感共鸣。经典著作之所以被称为“经典”，正因其不仅展现了某个时代的精神风貌，更承载着人类共通的情感和经验。《悲惨世界》中对社会不公的深刻反思，《百年孤独》中对生命孤独与轮回的探讨，或《理想国》对正义与社会的思辨，都能够让青年在其中找到与自我、与世界对话的路径，培养面对复杂社会的洞察力和批判力。 ④在强调经典阅读的同时，青年也应关注能够贯通知识体系、激发跨界思维与创新能力的新兴著作。随着知识更新的加快，科学与人文、经济与社会等不同领域间的界限逐渐模糊，读书的视野也需要相应拓宽。青年可以选择那些跨越传统学科边界的前沿著作，深入了解当下最新的科技发展趋势、经济社会变革、全球治理议题，以及人工智能、量子技术、生物科技等领域的最新进展。这些书籍通常具有整合知识、启发新思维的特性，有助于青年突破原有的知识局限，获得更多解决实际问题的新视角。 ⑤此外，实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯，在阅读中提出问题，并努力寻求解答。青年应通过持续主动思考，把握书藉内容背后的内在逻辑与方法，形成自己独特的视角与见解。只有如此，才能真正摆脱书本的局限，让阅读所获在解决现实问题与创新实践中发挥作用。 ⑥习近平总书记指出：“数字阅读要和传统阅读结合起来，守住我们的内核和素养。”数字技术极大地提升了阅读效率，但不可避免地催生了碎片化阅读的倾向。真正有价值的阅读，是需要时间沉淀和深入思考的。只有精读才能培育思想的深度、提升洞察的锐度和判断的力度。从《瓦尔登湖》中体悟生活的真谛，在《人类筒史》中理解文明的演变，于《梦溪笔谈》里寻; 学科网（北京）股份有限公司 找创造的源泉，这样的深入阅读，让青年在精神世界中保持清醒、找到自信。 ⑦此外，深度阅读也能帮助青年建立系统性的思维框架。如果单纯依赖搜索引擎或人工智能快速提供答案，很容易让人忽略系统性学习的重要性。只有通过长时间的系统阅读，青年才能形成完整、深入的知识结构，从而形成严密的思维体系与稳固的知识根基。 ⑧在信息洪流汹涌澎湃、技术发展日新月异的大背景下，阅读从来不是简单的信息获取，更是一种精神生活方式的选择。每一本好书，都是将我们的内心与世界相连接的桥梁。在充满变化的时代，期待肯年朋友依然能怀着诚挚的求知之心，走进书本的世界，通过阅读汲取前行的精神力量。 (选自《中国青年报》2025.04.18) 17.下面对文章理解错误的一项是()(2分) A.经典著作能为青年提供精神坐标，激发不同时代人们的深入理解与再创造，青年应从经典中获得应对未来的思想力量。 B.经典著作能穿越文化、时代的隔阂，激发个体深层思考与情感共鸣，培养青年面对复杂社会的洞察力和批判力。 C.青年在阅读时应关注新兴著作，选择那些跨越传统学科边界的著作，能让青年突破知识局限，获得解决问题的新视角。 D.数字技术虽提升了阅读效率，但催生了碎片化阅读倾向，只要精读就能培育思想深度、提升洞察锐度和判断力度。 18.第②段画横线句中“灯塔”和“精神坐标”用词考究，请分析其妙处。(2分) 19.文章第⑥段提到《瓦尔登湖》《人类简史》《梦溪笔谈》的作用是什么?(2分) 20.文章中提到“实现知识的有效迁移，需要青年读者养成善于思考、善于提问的习惯”。请结合你阅读经典名著的经历，谈谈你在阅读中是如何做到善于思考和提问的。(4分) (五)(13分) 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信， “要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩"过家家"时总扮先生。母亲打趣："用丝瓜花搓手，长大就能当老师。"她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④"妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。"父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里————瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十"脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩 子们的脸像初春的杜鹏，一茬荏红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。“一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。"她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获”乡村学校从教30年"荣誉证书。因为教得好。珠三角的学校来请、她总说：瑶乡孩子更雪要我。"有私立学校开几倍工资"挖"，她指指操场边的桂花树："挪了根，这花就不香了。“行政部门要调她。她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。“她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！"最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。“学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 （11）"她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。"用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。“她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 (12)期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起?”她笑：“咱是流水线上的'小伙伴'。“红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她模出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” (13)莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》) 21.读文章，简要概括莫艳辉在瑶乡教育中采取了哪些具体措施帮助学生成长?(3分) 22.第⑧段画线句子有什么含义?请结合上下文内容简要分析。(2分) 23.请结合文章内容，说说莫艳辉是一个怎样的人。(3分) 24.文章结尾提到女儿寄来的“毛线向日葵”，结合全文探究这一意象的深刻内涵。(2分) 25.请以“种子的力量”为话题，联系现实生活或阅读体验，写一段150字左右的议论性文字，阐释你心中“教育传承”的意义。要求：观点明确，至少引用一句契合主题的名言或诗句。(3分) 三、惜青春年华，写光阴故事(45分) 26.“一寸光阴”到底有多久?是日晷影子移动的一寸，是许渊冲先生“夜里偷来的几个钟点”，是自己从稚嫩懵懂到振翼欲飞的初中三年……时间不语，却回答了所有的问题；时间不停，却记录下过往的点点滴滴。 请以“光阴的故事”为主题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感。②除诗歌、剧本外，文体自选。⑧不得抄袭，不得套作。④不少于600字，不涉及真实的人名、校名、地名。 4 学科网（北京）股份有限公司 $