模拟购物（课件）2025-2026学年二年级上册数学冀教版

该小学数学课件围绕“快乐购物 模拟购物”主题，核心知识点为人民币的认识与简单购物计算。课堂导入通过分组搭建购物街，包括物品分类、定价、布置店铺和准备代币券，以生活情境为支架，连接人民币知识与实际购物场景。 其亮点是以模拟购物活动为核心，学生轮流当售货员和顾客，在实践中培养运算能力和应用意识，如计算2盒饼干总价及找零，解决没零钱、钱不够等问题。采用情境教学法，小结强调生活购物能力和理性消费，助力学生提升数学应用能力，为教师提供可操作的实践活动设计。

冀教版·数学·二年级·上册 快 乐 购 物 模 拟 购 物 情境导入 同学们你们知道购物街是怎么搭建的吗？ （1）大家一起搭建购物街。 搭建购物街首先要做什么准备呢？ 我们将收到的物品进行分类。 我们分组准备了各种物品。 我们根据调查对各种物品进行合理地定价。 我们布置店铺，将各种物品进行分类摆放。 我已经准备好了不同面值的代币券。 （1）大家一起搭建购物街。 我们的购物街终于搭建好啦！ 购物街的物品是怎么摆放的？ 活动探究 （1）大家一起搭建购物街。 购物街的物品是怎么摆放的？ 这些是购物街的玩具区 这些是购物街的图书区 这些是购物街的零食区 （1）大家一起搭建购物街。 你还有哪些更好的建议呢？和同学们一起交流一下吧！ （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 在活动中都要注意什么呢？ 每个柜台选两个售货员，3个柜台就要选6个售货员。售货员与顾客轮流交换。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我买2盒饼干，给你20元。 找你2元。 买2盒饼干多少钱，找2元对吗？ 1盒饼干9元钱，2盒就是2个9元 。 9＋9＝18（元） 20－18＝2（元） 找2元是对的。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶和1袋坚果，20元够吗？ 一共多少钱？是找回多少钱还是还差多少钱呢？ 20元够。 剩余的钱还可以买什么？ 1盒酸奶5元，1袋坚果6元。 一共：5＋6＝11（元） 找回多少钱呢？ 20-11=9（元) 可以买1盒饼干。 还可以买1盒巧克力和2个棒棒糖。 （2）轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 你好：我想买1个皮球和1辆玩具车，一共多少钱？ 一共是：14+8=22(元) 给你2张10元，2张1元对吗？ 好的，谢谢你，欢迎再次光临！ （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 阿姨好！我买了1本《走进科学》12元，给你20元。 我买了1本《走进科学》12元，给售货员20元，可她没有1元的零钱，我又给了售货员2元，找回我2张5元。 我没有1元的零钱。 我再给您2元，您找回我10元就可以了。 给你2张5元吧。 （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 我想买2盒巧克力和1盒饼干，发现20元不够。我就不买饼干了。 我想买2盒巧克力和1盒饼干，一共多少钱？ 一共是：7+7+9=23（元） 我只带了20元钱，不够，我不买饼干了。 巧克力一共是：7+7=14（元） 给你20元钱，找给我6元吧。 找给你6元。谢谢你，欢迎再次光临！ 你好：我想买1辆工程车和1套积木，一共多少钱？ 一共是：35+24=59(元) 我把5张代币券放在兜里，哎呀！怎么只剩下了4张了？ 下次注意一定要仔细收好钱币呀！ 我把5张代币券放在兜里，结束时发现只剩下了4张，要仔细收好钱币呀！ （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 阿姨好，我想买书，你能给我介绍一下都是什么书吗? 好的…… 我在购买图书时不知道怎么选择，于是我请售货员为我推荐和介绍，最后我就知道自己该买什么书了。 （3）你在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的？ 谢谢阿姨的介绍，我想买1本“十万个为什么” 在活动中，你的表现怎么样？给自己评一评。 我们来评价 我会换算人民币之间的关系，对人民币的认识更清晰了。 我会使用人民币来购买和销售商品。 我会在活动中大胆表达，认真倾听。 这节课有什么收获呢？ 课堂小结： 1.能在活动中完成组内的任务。 2.通过搭建购物街和体验购物活动，能在生活中进行简单的购物。 3.养成理性消费，勤俭节约的生活习惯。 感 谢 观 看 $