第一单元第3课时模拟购物（课件）-2025-2026学年二年级上册数学冀教版（2024）

该小学数学课件聚焦人民币面值识别、元角分换算及购物中的总价与找零计算，通过模拟购物活动导入，先回顾上节课准备，再引导学生搭建购物街，涵盖摊位布置、货币道具等要素，形成从准备到实践的学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以活动探究为主线，通过角色扮演（顾客、售货员）和实际交易计算（如2盒饼干20元付款找零2元），培养学生用数学眼光观察购物情境、用数学思维进行运算、用数学语言表达过程的核心素养。实践操作与合作学习结合，助学生理解数学与生活联系，教师可直接应用活动设计提升教学效果。

模拟购物 冀教版二年级上册数学第一单元第3课时 学习目标 1. 知识与技能：熟练识别人民币面值，掌握元、角、分换算；能计算商品总价、付款金额及找零，解决简单购物问题。 2. 过程与方法：通过模拟购物体验流程，提升实践能力；在合作中学会交流，清晰表达购物思路和计算过程。 3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习兴趣；初步形成理性消费观念，养成节约习惯。 教学重难点 教学重点：熟练进行人民币简单计算（总价、找零）；掌握不同面值人民币的组合支付方法。 教学难点：灵活解决购物中的实际问题（如钱不够时的选择）；在活动中培养合作能力和理性消费意识。 情景导入 准备好了！我们准备了商品也标好了价格…… 同学们，还记得上节课我们要开展的模拟购物活动吗？你们都准备好了吗？ 情景导入 (1)大家一起搭建购物街。 那我们就来搭建一条购物街，来模拟一次购物活动！ 情景导入 说一说：要如何搭建一条购物街呢？ 要有空的场地！ 还要有商品！ 情景导入 说一说：要如何搭建一条购物街呢？ 购物街 摊位布置 货币道具 商品及标价 角色分配 在购物的时候要知道购物流程：选商品→问价格→算钱→付款→找零，商家也可以商量做一些促销活动，看谁卖的多！ 情景导入 说一说：要如何搭建一条购物街呢？ 角色分配 明确“顾客”“收银员”“售货员”等角色，可分组轮换，确保每人参与。 商品道具 货币道具 制作或准备不同面值的人民币学具（1分、5分、1角、5角、1元等，可重复使用） 摊位布置 用课桌、展板等搭建简易“店铺”，标注店铺名称（如“文具店”“零食铺”），划分购物区、收银区。 准备常见商品模型或实物（如文具、玩具、零食包装等），贴上清晰价格标签（用元、角标注，涵盖不同面值组合）。 你还有哪些更好的建议呢？和同学们一起交流一下吧！ 情景导入 (2)轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶 和1袋坚果 …… 找你2元。 我买2盒饼干， 给你20元。 在购物和售卖的时候都要算好价格，及时找零。 情景导入 (2)轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶 和1袋坚果 …… 找你2元。 我买2盒饼干， 给你20元。 买2盒饼干给20元够吗？再找2元对吗？你能列出式子计算一下吗？ 情景导入 (2)轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶 和1袋坚果 …… 找你2元。 我买2盒饼干， 给你20元。 9+9=18(元) 20-18=2（元），所以找2元是对的。 情景导入 (2)轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶 和1袋坚果 …… 找你2元。 我买2盒饼干， 给你20元。 那买一盒酸奶和一袋坚果又要多少钱呢？ 情景导入 (2)轮流当售货员，每个柜台两个售货员，其他同学当顾客。 我想买1盒酸奶 和1袋坚果 …… 找你2元。 我买2盒饼干， 给你20元。 一盒酸奶5元、一袋坚果6元 5+6=11（元），一共要11元 情景导 交 流 与 讨 论 (3)你们在模拟购物活动中遇到了什么问题，是怎样解决的? 购物时，发现自己带的钱不够买想要的商品。可以选择放弃购买这件商品，或者挑选价格更低的类似商品，也可以和小伙伴商量，看看能否一起凑钱购买。 计算商品总价或者找零金额时容易出错。可以重复计算验证结果是否正确，也可以请同伴帮忙检查计算过程。 情景导 课堂练习 一、填空题 1. 一瓶酸奶5元，一盒饼干9元，买一瓶酸奶和一盒饼干一共需要（ ）元。 2. 一块巧克力7元，一根棒棒糖1元，买一块巧克力和一根棒棒糖总共要花（ ）元。 3. 小红带了10元去买东西，买了一块7元的巧克力，应找回（ ）元。 14 3 8 情景导 课堂练习 二、列式计算 1. 小丽有8元，想买一瓶5元的酸奶和一根1元的棒棒糖，钱够吗？如果够了，还剩多少钱？ 2. 小华有15元，先买了一块7元的巧克力，剩下的钱还能买几瓶5元的酸奶？ 5+1=6（元） 8－6=2（元） 答：够了，还剩2元 15－7=8（元） 8－5=3（元） 3元＜5元 答：剩下的钱只能买一瓶5元的酸奶。 情景导 知 识 小 结 本节课你有什么收获？ 课堂总结   我学会了算买东西一共要花多少钱，比如买5元的酸奶和1元的棒棒糖，加起来就是6元，还知道付10元能找回4元呢！ 我和同桌分工合作，他当收银员我当顾客，我们一起解决了钱不够的问题，原来和同学一起想办法这么有意思！ 我发现买东西要先看价格，不能乱花钱，妈妈平时买菜可能也是这么算的，数学真的和生活有关系呢！ 情景导 课后独立尝试一次实际购物，并记录购物经历。 课后作业 课后作业 感谢您的学习 $