精品解析：上海市松江区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中语文试题

2025学年第一学期六年级语文期中质量监测试卷 （满分100分，完成时间100分钟） 2025.11 一、文言文（25分） （一）（10分） 1. 默写。 （1）野旷天低树，_________________。（《宿建德江》） （2）茅檐长扫净无苔，_________________。（《书湖阴先生壁（其一）》） （3）_________________，水村山郭酒旗风。（《江南春》） （4）《西江月·夜行黄沙道中》运用侧面烘托表现词人陶醉在丰收在望的喜悦之中的句子是：“_________________，_________________”。 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 花木成畦手自栽 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 稻花香里说丰年 ⑤. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畦、栽、莺、啼、稻、蛙”等字词容易写错。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 2. 本诗作者是_________（朝代）文学家______________（人名）。 3. 下列对本诗分析不恰当的一项是（ ） A. “黑云翻墨”用比喻写出乌云的浓重，预示着一场大雨将至。 B. 第二句将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现了暴雨的激烈与壮观。 C. 诗的后两句写狂风卷地而来吹散了乌云，湖面又和天空一样明净。 D. 整首诗描写了江南秋日阴雨连绵，久下不停的景象。 【答案】2. ①. 宋代 ②. 苏轼 3. D 【解析】 【导语】这首七绝以夏日骤雨为题材，通过“翻墨”“跳珠”的妙喻，生动展现了暴雨突至又倏忽而逝的瞬息变化。诗人以“黑云”“白雨”的强烈色彩对比，配合“卷地风”“水如天”的空间转换，完成了一场完整的自然戏剧，体现了苏轼捕捉动态景物的高超笔力。 【2题详解】 本题考查文化常识。 《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》作者是苏轼，号东坡居士，宋代豪放派代表文学家。这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。 【3题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 D.根据“白雨跳珠乱入船”“卷地风来忽吹散”可知，诗歌描写的是夏日西湖突发暴雨后迅速放晴的景象。本项“整首诗描写了江南秋日阴雨连绵，久下不停的景象”有误； 故选D。 （三）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成小题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 刘禹锡赴连州①任，柳宗元送至江上。临②别，宗元执其手曰：“君此去路远，须善自珍重。若有困厄③，虽千里吾必相助。”禹锡泣曰：“子厚此前舍柳州与我，今又赠言相勉④，此恩此生不敢忘！”二人对泣良久，方挥别。后宗元在柳州，仍常托人寄书问禹锡起居。 【注释】①连州：唐代州名，当时属于偏远的岭南地区。②临：面对。③困厄：艰难窘迫的处境。④勉：鼓励。 4. 解释文中的加点字。 （1）会：_______（2）书：________ 5. 用现代汉语翻译下列句子。 宗元执其手曰。 6. 下列对甲文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 柳宗元得知刘禹锡被贬播州，考虑其母亲年高很难同行，可见他关心友人。 B. “胡忍见其若是”以反问强调情感，表现二人“执友”情谊。 C. 柳宗元主动奏请与刘禹锡换任，体现他为了朋友甘愿去更偏远之地的担当。 D. “会裴度亦奏其事”说明柳宗元的请求缺乏说服力，只有依赖他人才能成事。 7. 刘柳情谊是文坛佳话，结合文中具体内容，分析他们友情的珍贵之处。 【答案】4. ①. 正好，恰巧 ②. 信 5. 柳宗元握着他（刘禹锡）的手说。 6. D 7. 柳宗元主动奏请与刘禹锡换任，刘禹锡铭记这份帮助，体现他们患难与共。 【解析】 【导语】这两篇文言文以柳宗元与刘禹锡的贬谪际遇为切入点，通过“奏章易地”“江边泣别”“千里寄书”三个场景，立体展现了中唐文人“患难见真情”的崇高友谊。甲文突显柳宗元“以己之任易友之厄”的侠义精神，乙文则通过临别赠言和后续关怀，呈现二人超越地理阻隔的情感纽带。文中“执友”“对泣”“寄书”等细节，将知识分子在政治逆境中的相濡以沫刻画得入木三分，其情谊之真挚、品格之高洁，正是中国士人“重义轻利”传统的生动诠释。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子。会：正好，恰巧。 （2）句意为：还常常托人带信询问刘禹锡的生活情况。书：信。 【5题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 执：握。其：指刘禹锡。曰：说。 【6题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.有误，甲文中“会裴度亦奏其事，禹锡终易连州”意思是恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州刺史。由此可知，裴度奏请照顾刘禹锡母子，只是使刘禹锡最终改授连州刺史，并不能说明柳宗元的请求缺乏说服力，只有依赖他人才能成事，该选项分析错误。 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀”，从柳宗元的角度来看，当得知刘禹锡被贬到偏远的播州时，他首先想到的是刘禹锡年迈的母亲，如果刘禹锡独自前往播州，与母亲相隔万里，很可能就是永别。作为挚友，他无法忍心看到这样的结局，于是毅然决定主动奏请与刘禹锡换任，“即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州”。这一举动不仅体现了柳宗元对刘禹锡的深厚友情，更展现了他为了朋友甘愿牺牲自己利益的崇高精神。 刘禹锡对柳宗元的这份帮助也是铭记在心，感激不已。在乙文中，当两人临别时，刘禹锡泣曰：“子厚此前舍柳州与我，今又赠言相勉，此恩此生不敢忘！”这句话充分表达了刘禹锡对柳宗元无私帮助的深深感激和铭记。他深知，在自己最困难的时候，是柳宗元伸出了援手，这份恩情他永生难忘。 综上所述，柳宗元主动奏请与刘禹锡换任，刘禹锡铭记这份帮助，两人之间的这种患难与共的情谊，正是他们友情珍贵之处的生动体现。 【点睛】参考译文： 【甲】元和十年（815），柳宗元任柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 【乙】刘禹锡前往连州赴任，柳宗元到江边送他。临分别时，柳宗元握着刘禹锡的手说：“你此次前往的路途遥远，一定要好好保重自己。倘若你遇到艰难窘迫的处境，即便相隔千里，我也一定会尽力帮助你。”刘禹锡哭着说：“子厚你之前把柳州让给我（柳宗元曾被贬柳州，后刘禹锡被贬播州，柳宗元上书请求与刘禹锡互换任所，自己前往更偏远的播州，最终刘禹锡改任连州），如今又赠言鼓励我，这份恩情我这一辈子都不敢忘！”两人相对哭泣了很久，才挥手告别。后来柳宗元在柳州，还常常托人带信询问刘禹锡的生活情况。 二、现代文（28分） （一）（13分） 阅读下文，完成小题 开国大典（节选） ①下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ②中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ④接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，zhān yǎng 这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ⑤升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ⑥接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 ⑦毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 8. 根据拼音写汉字 zhān yǎng（ ） 9. 文中画线句连用两个“只听见”，有怎样的表达效果？请简要分析。 10. 细读第④段运用点面结合描写升国旗的部分，请具体分析这种手法的表达效果。 11. 如何理解第④段结尾“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这句话的含义？ 【答案】8. 瞻仰 9. 运用反复的手法，突出开国大典升国旗时全场肃静的氛围，与炮声、乐曲声、旗帜飘拂声以及掌声构成动静的变化，表现了开国大典的隆重。 10. 这部分写三十万人一齐脱帽肃立是面的描写，写毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮是点的描写，通过勾画整体和刻画局部，既展现了开国大典上庄重肃穆的整体氛围，又突出了毛主席的领袖地位。 11. 五星红旗代表着中华人民共和国，站起来了意味着中国人民获得独立自由，表达了作者激动与自豪的情感。 【解析】 【导语】这篇节选以开国大典为背景，通过细腻的场面描写和情感渲染，展现了新中国成立时的庄严与激动。文章运用点面结合的手法，既有宏大的群众场面（如三十万人肃立），又有细节特写（如毛主席按电钮），营造出强烈的历史画面感。反复出现的“一齐”“欢呼”等词强化了集体情感，而“站起来了”的宣言则升华了民族自强的主题。 【8题详解】 本题考查字形。 瞻仰（zhān yǎng）：指怀着崇敬的心情仰望、观看。 【9题详解】 本题考查句子赏析。 “起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音”中，连用两个“只听见”，运用了反复的手法。开国大典升国旗是极其庄重的时刻，“只听见”刻意强调了全场的绝对肃静，除了象征国家威严的炮声、代表新生政权的旗帜飘拂声，再无其他杂音，既凸显了现场庄严肃穆的氛围，又通过“静”反衬出后续掌声的“动”，形成鲜明的动静对比。这种表达既贴合三十万人共同见证历史的肃穆心境，也让开国大典的隆重感和仪式感更加强烈，传递出人们对新中国成立的敬畏与珍视之情。 【10题详解】 本题考查写作手法。 第④段“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗”是面的描写，聚焦全场群众的整体反应，勾勒出三十万人同心同向的壮阔场景，凸显了升国旗仪式的庄重肃穆，展现出全国人民对新中国的认同与敬仰；“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮”是点的描写，聚焦核心领袖的关键动作，突出了毛主席在开国大典中的核心地位，以及新中国成立这一历史时刻的严肃性与权威性。点面结合的手法，既用“面”的铺陈渲染出全民共庆的宏大氛围，又用“点”的刻画抓住关键细节，让场景既有广度又有深度，生动再现了开国大典升国旗时的庄严与神圣，也让读者既能感受到集体的热忱，又能体会到历史时刻的厚重。 【11题详解】 本题考查内容的理解。 联系第④段“毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升”可知，五星红旗是中华人民共和国的象征，代表着新生的人民政权； 联系全文开国大典的历史背景，“站起来了”是对中国人民百年抗争成果的宣告——从此摆脱了帝国主义、封建主义的压迫，成为国家的主人，获得了真正的独立与自由； 整句话既凝练概括了新中国成立的核心意义，也饱含着全体中国人民对国家新生的激动与自豪之情。 （二）（15分） 阅读下文，完成小题 在国外唱《我的祖国》（节选） 叶公觉 ①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。 ②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。 ③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。 ④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……” ⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 12. 梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。 ①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。 ②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。 ③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。 ④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。 13. 请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。 14. 联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？ 15. 下列对本文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。 B. 作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。 C. 文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。 D. 全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。 【答案】12. ①. 没有太在意（缺乏深切理解） ②. 更深一层的感受 ③. 聊解寂寞 13. 运用排比，增强语势，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌感染，表达出中华儿女热爱祖国的情感共鸣。 14. 浅层含义：指儿子在国外每天唱、“我”在国外哼、华人聚会时一起唱《我的祖国》这件事。 深层含义：海外华人用唱这首歌的方式，表达对祖国的思念和热爱。 15. B 【解析】 【导语】这篇散文以《我的祖国》为情感纽带，通过两代人在异国的音乐共鸣，展现了海外游子对祖国的深切思念。作者巧妙运用对比手法：从童年单纯欣赏旋律，到异国他乡时对歌词的深刻体悟；从个人独唱到全场合唱，情感层层递进。排比句式（第⑤段）强化了不同身份华人的共同情感，凸显歌曲的凝聚力。文章以“小歌曲”见“大情怀”，生动诠释了文化认同与家国情怀。结尾的深情独白，将个人体验升华为集体情感，具有强烈感染力。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，小学时代：结合②段“我从小学时代起，就听‘一条大河波浪宽’，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”可知，只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象没有太在意（缺乏深切理解）。 第二空，儿子出国后：结合②段“而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受”可知，推想儿子在异国他乡唱这首歌应有更深一层的感受。 第三空，“我”在国外小住时：结合③段“后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来”可知，自己哼唱这首歌是为了聊解寂寞。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 结合“有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……”可知，第⑤段画线句运用了排比的修辞手法，以“有……有……有……”的句式，依次列举了鬓发斑白的老学者、青春年华的留学生、事业兴旺的企业家等不同身份的华人。这种排比句式，增强了语势，节奏感强，读起来朗朗上口。同时，全面地展现出参与合唱的人员范围之广、身份之多样。通过这样的描写，突出强调了全场华人都被《我的祖国》这首歌深深感染，大家忘却了各自不同的身份，以祖国儿女的共同身份真心投入合唱，淋漓尽致地表达出中华儿女内心深处对祖国深深的热爱，引发了强烈的情感共鸣。 【14题详解】 本题考查标题含义。 浅层含义上，从文中①段“儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌”、③段“后来我也有机会去国外小住……有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来”以及④段“有一次华人聚会……其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》”可知，它指的是儿子在国外每天唱、“我”在国外哼以及华人聚会时一起唱《我的祖国》这些具体的事件。 深层含义方面，海外华人身处异国他乡，语言不通、环境陌生，而《我的祖国》承载着祖国的形象与情感，他们通过唱这首歌的方式，抒发内心对祖国深深的思念，表达对祖国炽热的热爱，彰显出海外游子与祖国紧密相连的深厚情谊。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.原文②段提到“大概因为一直生活在很小的生活范围内，对‘祖国’的含义缺乏深切的理解吧”，“大概”表明这只是一种推测，并非作者认为就是因为生活范围小所以缺乏理解，该项表述过于绝对，理解不恰当。 故选B。 三、综合运用（7分） 【材料一】 近年来，由中央电视台播出的文化类综艺节目《中国诗词大会》热度极高。节目涵盖个人追逐赛、飞花令等环节，题库覆盖中小学课本内容，强调“人生自有诗意”的理念。节目组在全国范围内广泛征选参赛者，并从上千名报名者中挑选出106位诗词达人参加节目录制，他们来自各行各业。《中国诗词大会》第二季的冠军得主是16岁高一学生，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在学业紧张的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料二】 “飞花令”源自古人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字。大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 16. 阅读材料二，下列属于“写境”的诗句是（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 17. 飞花令（月）——“明月松间照，清泉石上流”，请照样子再写出连续两句带有“月”的诗句_______________，______________________。 18. 针对“材料一”中某些人的质疑，你如何看待，请说明理由。 【答案】16. A 17. ①. 月上柳梢头 ②. 人约黄昏后 18. 我认为有必要，因为背古诗词能拓展思维，激发灵感，促进学习，提升个人文化素养，还能传承和弘扬中华传统文化。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 材料二中提到“‘写境’即写实之境”，也就是诗句所描绘的内容是对现实景象的真实写照。 A.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆的景象，是对塞外自然景观的真实描绘，属于写实之境，即“写境”。 B.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中，诗人以“风飘絮”比喻破碎的山河，以“雨打萍”比喻自己坎坷的身世，运用了比喻的修辞手法，将抽象的情感和境遇具象化，并非对现实景象的直接写实，不属于“写境”。 C.“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边，表达的是一种情感和哲理，并非对现实场景的描写，不属于“写境”。 D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”把雪花比作梨花，以春花喻冬雪，运用了比喻的修辞手法，营造出一种奇幻的意境，并非对现实景象的真实描绘，不属于“写境”。 故选A。 【17题详解】 本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，写出连续两句带有“月”的诗句即可。 示例：海上生明月，天涯共此时。 【18题详解】 本题考查意见。材料一中某些人质疑在学业紧张时，是否有必要花大量时间背诵古诗词。首先，针对质疑表明自己支持背诵古诗词的态度。接着，阐述理由：古诗词是中华文化的瑰宝，背诵古诗词能传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信。背诵古诗词可丰富知识储备，提升文学素养和审美能力，培养语感，对语文学习有帮助。在紧张学业中，古诗词能带来精神慰藉，缓解压力，让人感受诗意与美好，丰富精神世界。 示例：我并不认同材料中某些人的质疑，我认为在学业紧张时花时间背诵古诗词十分必要。从文化传承方面看，古诗词承载着中华民族千年的智慧与情感，是文化传承的重要载体。背诵古诗词能让我们更好地了解历史、感悟先辈的精神世界，让优秀传统文化得以延续。从个人成长角度讲，背诵古诗词能锻炼记忆力，提升语言表达和写作能力。在写作中恰当引用诗词，能让文章增色不少。而且，在忙碌的学业里，古诗词宛如一股清泉，能舒缓紧张情绪，带来心灵的宁静与愉悦。所以，即便学业紧张，花时间背诵古诗词也是值得且必要的。 四、写作（40分） 19. 生活中总有一些“美好”的瞬间，可能藏在家人的一句叮嘱里，可能藏在朋友的一次帮助中，也可能藏在放学路上偶然撞见的晚霞里…… 请以《那一刻，真美好》为题，写一篇550字左右的文章。要求：不得透露个人信息；不得抄袭；诗歌除外。 【答案】例文： 那一刻，真美好 冬日的傍晚总来得猝不及防，我裹紧校服快步走出校门，寒风卷着枯叶在脚边打转。远远望见巷口那盏熟悉的路灯下，奶奶正踮着脚朝校门口张望，手里还捧着个鼓鼓囊囊的棉布包。 “可算等着了！”奶奶的声音带着暖意，把布包往我怀里塞。棉布的温度透过校服传来，我掀开一角，两个烤红薯正冒着热气，焦糖色的糖汁顺着薯皮纹路往下淌。“知道你今天值日，特意多烤了会儿，保准甜。”奶奶搓着冻得发红的手，眼角的皱纹挤成一团。 我掰开红薯，甜香瞬间裹着热气扑进鼻腔。咬下一口，绵密的薯肉在舌尖化开，甜而不腻的滋味从喉咙暖到心底。抬头时，正看见奶奶盯着我嘴角的糖渍笑，路灯的光晕落在她花白的发梢上，像撒了层细碎的金粉。 “慢点儿吃，别烫着。”奶奶伸手想替我擦嘴角，我却先一步把另一个红薯塞到她手里。她推脱着说自己不饿，手指却早已剥开了薯皮。晚风依旧寒冷，可我们并肩走在路灯下，两个红薯的热气在身前交织成一团白雾。 走到楼道口时，我回头望了眼巷口的路灯，奶奶的身影和暖黄的灯光叠在一起，成了冬夜里最温柔的风景。我咬着手里的红薯，忽然明白，美好从不是什么惊天动地的大事。就是这寒夜里的一盏灯，两个热红薯，还有奶奶眼里藏不住的牵挂，在这一刻拼凑成了最真切的幸福。 那缕红薯的甜香，至今还藏在我的记忆里，提醒着我，那些藏在日常里的温暖，才是最动人的美好。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《那一刻，真美好》明确了写作的核心要素，需紧扣“那一刻”和“美好”两个关键词展开。“那一刻”强调时间的瞬时性，是一个具体的、短暂的时间节点，而非漫长的过程，写作中要精准捕捉并刻画这个特定瞬间的场景、细节与情感；“美好”是文章的情感基调与核心主旨，需明确“美好”的具体内涵，结合题目前的提示语可知，“美好”可源于亲情、友情等情感联结，也可来自自然风景、生活小确幸等场景。立意时需将“那一刻”与“美好”紧密结合，避免空泛抒情。可从以下几方面切入：①亲情之美，如家人不经意的叮嘱、疲惫时的一杯热饮、沉默中的一个拥抱等瞬间所承载的温暖；②友情之美，如困境中朋友的及时援手、失落时的一句鼓励、并肩前行时的默契对视等传递的力量；③自然之美，如放学路上的晚霞、雨后的彩虹、清晨的露珠等自然景象带来的视觉与心灵震撼；④生活之美，如陌生人的善意提醒、劳动者的敬业瞬间、自己完成挑战后的释然等平凡中的感动。无论选择何种角度，都需聚焦“那一刻”的具体场景，挖掘其背后的“美好”内核，表达真挚的情感体验。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，需注重叙事的完整性与细节的生动性。思路上，开篇可通过环境描写或情感抒发引出“那一刻”的背景，为“美好”的出现铺垫氛围。例如，若写亲情，可先交代自己因考试失利而心情低落的场景；若写自然之美，可描绘放学路上疲惫的状态，为撞见晚霞的“美好”做反衬。中间部分是核心，需详细刻画“那一刻”的具体过程。要运用细节描写，如动作、语言、神态、环境描写等，让“美好”具象化。比如写家人的叮嘱，可聚焦妈妈递热牛奶时指尖的温度、叮嘱时眉梢的关切；写晚霞，可描绘晚霞的色彩变化、光影在路面的投射，以及自己看到时的心理变化。同时，要融入个人的真实感受，写出“那一刻”内心的触动，体现“美好”带来的情感冲击。结尾需收束全文，升华情感。可简要交代“那一刻”之后的影响，如让自己重拾信心、感受到生活的温暖，或点明“美好”的意义——其实美好就在身边，等待我们去发现，以此深化主旨，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期六年级语文期中质量监测试卷 （满分100分，完成时间100分钟） 2025.11 一、文言文（25分） （一）（10分） 1. 默写。 （1）野旷天低树，_________________。（《宿建德江》） （2）茅檐长扫净无苔，_________________。（《书湖阴先生壁（其一）》） （3）_________________，水村山郭酒旗风。（《江南春》） （4）《西江月·夜行黄沙道中》运用侧面烘托表现词人陶醉在丰收在望的喜悦之中的句子是：“_________________，_________________”。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成小题 六月二十七日望湖楼醉书（其一） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 2. 本诗作者是_________（朝代）文学家______________（人名）。 3. 下列对本诗分析不恰当的一项是（ ） A. “黑云翻墨”用比喻写出乌云的浓重，预示着一场大雨将至。 B. 第二句将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现了暴雨的激烈与壮观。 C. 诗的后两句写狂风卷地而来吹散了乌云，湖面又和天空一样明净。 D. 整首诗描写了江南秋日阴雨连绵，久下不停的景象。 （三）（11分） 阅读下面两篇文言文，完成小题 （甲） 元和十年，宗元为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 （乙） 刘禹锡赴连州①任，柳宗元送至江上。临②别，宗元执其手曰：“君此去路远，须善自珍重。若有困厄③，虽千里吾必相助。”禹锡泣曰：“子厚此前舍柳州与我，今又赠言相勉④，此恩此生不敢忘！”二人对泣良久，方挥别。后宗元在柳州，仍常托人寄书问禹锡起居。 【注释】①连州：唐代州名，当时属于偏远的岭南地区。②临：面对。③困厄：艰难窘迫的处境。④勉：鼓励。 4. 解释文中的加点字。 （1）会：_______（2）书：________ 5. 用现代汉语翻译下列句子。 宗元执其手曰。 6. 下列对甲文内容的分析不正确的一项是（ ） A. 柳宗元得知刘禹锡被贬播州，考虑其母亲年高很难同行，可见他关心友人。 B. “胡忍见其若是”以反问强调情感，表现二人“执友”情谊。 C. 柳宗元主动奏请与刘禹锡换任，体现他为了朋友甘愿去更偏远之地的担当。 D. “会裴度亦奏其事”说明柳宗元的请求缺乏说服力，只有依赖他人才能成事。 7. 刘柳情谊是文坛佳话，结合文中具体内容，分析他们友情的珍贵之处。 二、现代文（28分） （一）（13分） 阅读下文，完成小题 开国大典（节选） ①下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ②中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ④接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，zhān yǎng 这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ⑤升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ⑥接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 ⑦毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 8. 根据拼音写汉字 zhān yǎng（ ） 9. 文中画线句连用两个“只听见”，有怎样的表达效果？请简要分析。 10. 细读第④段运用点面结合描写升国旗的部分，请具体分析这种手法的表达效果。 11. 如何理解第④段结尾“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”这句话的含义？ （二）（15分） 阅读下文，完成小题 在国外唱《我的祖国》（节选） 叶公觉 ①儿子之前喜欢听流行歌曲，但自从他出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发来的电子邮件中得知，他开始喜爱中国的山水画，常从网上下载展现祖国风貌的图片，而且也喜欢起一些老歌来，其中一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，他如今是每天口不离这首歌，越唱越觉得祖国家乡的可爱。 ②我从小学时代起，就听“一条大河波浪宽”，但当初注重的是歌声的优美、旋律的舒展，对于歌词所描写的祖国的形象没有太在意，大概因为一直生活在很小的生活范围内，对“祖国”的含义缺乏深切的理解吧。而今我的儿子在异国他乡歌唱《我的祖国》应该有更深一层的感受。 ③后来我也有机会去国外小住，在别人的国家，语言又不能相通，每天除了看看华语电视外，只能读中文书聊解寂寞，有时也哼唱起《我的祖国》这首歌来。 ④有一次华人聚会，会后有精彩的文娱演出，其中第一个节目就是一位中国留学生唱《我的祖国》。那身穿鲜艳丝绸中国服装的女留学生一开口就像郭兰英当年唱的那样声情并茂：“一条大河波浪宽……”台下的人们似乎迫不及待地附和着唱起来：“风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖着，也跟唱起来：“这是美丽的祖国，是我生长的地方，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光……” ⑤台上的独唱渐渐变成了全场的合唱，在合唱者中，有鬓发斑白的老学者，有青春年华的留学生，有事业兴旺的企业家，有随夫留洋的伴读夫人，有侨居海外多年的侨界领袖，有中国大使馆的工作人员……大家似乎忘了各自的身份，都以一个祖国的儿女的同样身份真心实意地唱着这首歌，因为我们有同一个祖国，我们是唱着《我的祖国》成长起来的。歌声中，我想起了童年，想起了故乡，想起了美好祖国的山山水水，我发自内心地深情独白：“祖国，我爱你！” 12. 梳理文中“我”对《我的祖国》这首歌感受与理解的变化过程。 ①小学时代：只注重歌声的优美，对歌词描写的祖国形象________。 ②儿子出国后：推想儿子在异国他乡唱这首歌应有_______________。 ③“我”在国外小住时：自己哼唱这首歌是为了_________________。 ④华人聚会全场合唱时：“我”深受震撼，发出了“祖国，我爱你！”的深情独白。 13. 请从修辞手法的角度赏析第⑤段画线句在文中的表达效果。 14. 联系全文，如何理解标题“在国外唱《我的祖国》”的含义？ 15. 下列对本文内容的理解不恰当的一项是（ ） A. 文章开头写儿子出国后爱好的改变，为下文写海外游子的爱国深情作铺垫。 B. 作者认为，因为自己过去生活范围小，所以当初对“祖国”的含义缺乏理解。 C. 文中引用《我的祖国》的歌词，具体展现了祖国的美丽风光，增强了感染力。 D. 全文通过两代人在国外的经历与感受，展现了歌曲《我的祖国》强大的凝聚力。 三、综合运用（7分） 【材料一】 近年来，由中央电视台播出的文化类综艺节目《中国诗词大会》热度极高。节目涵盖个人追逐赛、飞花令等环节，题库覆盖中小学课本内容，强调“人生自有诗意”的理念。节目组在全国范围内广泛征选参赛者，并从上千名报名者中挑选出106位诗词达人参加节目录制，他们来自各行各业。《中国诗词大会》第二季的冠军得主是16岁高一学生，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在学业紧张的现实面前，是否有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。 【材料二】 “飞花令”源自古人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等诗词中的高频字。大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 16. 阅读材料二，下列属于“写境”的诗句是（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 17. 飞花令（月）——“明月松间照，清泉石上流”，请照样子再写出连续两句带有“月”的诗句_______________，______________________。 18. 针对“材料一”中某些人的质疑，你如何看待，请说明理由。 四、写作（40分） 19. 生活中总有一些“美好”的瞬间，可能藏在家人的一句叮嘱里，可能藏在朋友的一次帮助中，也可能藏在放学路上偶然撞见的晚霞里…… 请以《那一刻，真美好》为题，写一篇550字左右的文章。要求：不得透露个人信息；不得抄袭；诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $