山东省临沂太平中学七年级历史人教版第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计

山东省临沂太平中学七年级历史人教版第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》教学设计 一、 学习目标： 1、通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞等历史知识。  2、通过思考与探究卫青、霍去病大破匈奴和昭君出塞所起的历史作用，初步运用历史唯物主义的基本观点分析和评价历史问题的能力。 3、通过本课的学习，认识到我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。 二、重点和难点   1、重点：卫青、霍去病大破匈奴。  2、难点：正确理解当时的民族关系。  三、教学过程  （一）导入：数字故事播放了解匈奴的兴起,导入新课。2 过渡：匈奴强大了，不断侵扰汉朝，那么，汉与匈奴之间又会展开怎样的故事呢？这节课我们就一起来看一下汉与匈奴之间的故事吧。 幻灯片出示课题《匈奴的兴起及与汉朝的和战》 过渡：首先，我们来看第一篇章： （二）第一篇章：汉之辱--------边塞狼烟女儿泪 汉朝之弱-----------被迫和亲---------和（幻灯片出示汉初白登之围的资料，简单讲解，引导学生了解汉初和亲的基本情况）2 过渡：大汉女儿泪，并不能阻挡匈奴南下侵扰的脚步，经过了几十年的休养生息，当汉武大帝登上皇位时，大汉朝已经不复当初的怯弱，它已经不需要再用女儿的血泪换取一时的和平，让我们跟随汉武的脚步，试看：大汉英雄男儿志。1 （三）第二篇章：汉之强--------大汉英雄男儿志 幻灯片：汉武雄风：政策之变------战？和？（得出战的结论） 要求：请同学们先自己看课文内容，尝试按照下面三个环节进行简单的讲述，看看哪位同学讲的完整、声音洪亮、大方得体。3 （1） 国力之盛-----因何而战？2（幻灯片出示能战的原因：国力强盛，并简单回顾汉武帝时期国力强盛的原因-----大一统的诸项措施） （2） 战有何功？2（幻灯片出示地图及相应的知识，引出卫青霍去病） （3） 马踏匈奴-----------卫霍之威、漠北之战（视频）7 过渡：卫霍之后，汉武晚年，因长年征战，国家财政出现了危机，而匈奴在汉朝打击下，势力逐渐衰弱，并分裂为几部，彼此攻杀不休。汉匈人民都盼望着战争的结束，和平的到来。 （四）第三篇章：汉匈和--------昭君出塞和为贵(先自主学习，再