第七单元写作《插上科学的翅膀》教学设计 2025—2026学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文教学设计聚焦科幻故事写作，通过谈话导入结合单元学习，引导学生从交流科幻故事经验入手，借助图片想象激活思维，以《插上科学的翅膀》习作构思单为支架，梳理从感知特点到创作的脉络。 此设计亮点在于以头脑风暴和构思单激活思维能力，结合《他们那时候多有趣啊》等作品分析明确科幻故事“想象奇特、情节精彩、令人信服”特点，小组合作与交流修改提升语言运用能力，助力学生发展创造思维与表达能力，为教师提供结构化教学支持。

《写作:插上科学的翅膀》教案 习作指导 【教学目标】 1.交流印象中最深刻的科幻故事,初步感知科幻故事的特点。 2.放飞想象,根据提示写一个奇特而又令人信服的科幻故事。 【教学重点】 能展开想象,写出奇特而又令人信服的科幻故事。 【教学准备】 《插上科学的翅膀》习作构思单。 【教学过程】 一、写作导入 1.谈话导入:同学们,通过本单元的学习,我们感受到了古往今来人们不断探索和发现的精神。现在让我们也跟随他们的脚步插上科学的翅膀,任想象自由翱翔。 2.出示单元习作中的图片,想象说话。 (1)引导:想象一下,如果你的大脑能直接从书上拷贝知识,你会做些什么? 预设1:我会发明一些新东西,方便人们的生活。 预设2:如果遇到有人晕倒,我可以利用丰富的知识进行救助。 (2)引导:想象一下,这是一颗神秘的星球,遨游太空,又会发生怎样的故事呢? 预设1:乘上宇宙飞船,移居火星。我们的生活处处充满了惊险。 预设2:外星人凭借高科技的巨型战斗机入侵,我会加入拯救地球的行动。 (3)引导:想象一下,如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代,你会做些什么? 预设1:我想养一只小食草恐龙。 预设2:我想收藏一个恐龙蛋。 过渡:大家的想象可真有意思,今天我们就一起来学习本单元的习作:插上科