2《我学习 我快乐》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治教学设计核心为感受学习的快乐与成就感，认识学习的多元形式（知识、技能、阅读等）。课堂导入通过提问学生解开难题、学会技能的开心体验，搭建生活经验与课堂主题的支架，引出成语猜谜、词语接龙、家务实践等活动，形成从体验到认知的学习脉络。 该资料亮点是以活动体验落实核心素养，如“词语接龙”小组竞赛培养健全人格（合作与自信），“家务小能手”叠衣服比赛渗透道德修养（热爱劳动与家庭责任），结合课外阅读分享提升学习兴趣。采用情境体验式教学，学生在做中学，既增强学习自信又学会分享；教师可直接使用多样化活动设计，有效落实教学目标与核心素养。

《我学习 我快乐》教学设计 教学目标 1.通过“词语接龙”、“家务技能展示”等活动，体会学习带来的快乐和成就感，提高学习的兴趣。 2.通过回忆、交流自己在各种学习活动中体会到的快乐，感受到学习是快乐、有趣的；体会阅读给自己带来的快乐和收获，提高阅读兴趣。 3.主动参与学习活动，在学习互动中学会分享与合作，体验学习的快乐，增强学习自信心。 教学重难点 重点：知道在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学好。 难点：学会正确认识自己在学习方面的长短处，发挥自己的优势会学得更好。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，当你解开一道难题、学会一首新歌，或是掌握一个新技能时，是不是特别开心？其实，学习中藏着数不清的快乐，而且每个人都能找到属于自己的学习小妙招！今天，就让我们一起去发现学习的快乐，看看人人都能学好的小秘密吧！下面进入我们今天的学习。 二、创设情境学习新知 学习的快乐 活动一：同学们，下面我们来一起做游戏，感受学习的快乐吧！ 1.看图片，猜成语。 狐假虎威、势如破竹、口是心非、面黄肌瘦 2.词语接龙游戏： 游戏方式：小组内每人说一个词语，进行小组间词语接龙比赛。 游戏要求：后一个同学说出的词语的第一个字，必须是前一个同学说出的词语的最后一个字。 提问：通过这个活动大家感到快乐了吗？ 提示：非常快乐，还学习到了成语。 温馨提示：学习能让我们增长知识，能够给我们带来快乐！ 活动二：家务小能手。 师：在我们的成长中，我们不仅有知识的学习，在生活中我们也在处处学习。比如，我们在家里会经常做家务，现在就让我们从最简单的叠衣服开始吧。 请同学们拿出自己带的衣服，进行叠衣服比赛吧！ 游戏方式：请一位叠的又整齐又好看的同学上台展示自己叠的衣服，并说一说自己叠衣服的技巧是什么。 再让学生叠一叠自己的衣服。 师：除了叠衣服，你最擅长的一项家务活儿是什么呢？如种花、洗袜子…… 提问：说一说在这样的学习中，你有什么感受呢？ 师：其实你发现了没有？在干家务活时，表面上你做的是家务，实际上你是在慢慢学习。慢慢学习怎么把爱送出去，慢慢承担自己该尽是义务，慢慢学习如何长大。所以家务劳动也会让我们感到快乐。 【观看视频】体会学习的快乐。 【说一说】思考：你在学习中有和他们类似的经历吗？ l学习种花，学习下棋，学习毛笔字...... 师：除了上面三类的技能学习，你还会其他的技能吗？ 生：舞蹈。 师：你在学舞蹈的时候，有什么样的感受呢？ 生：学舞蹈的时候，我觉得既有趣又充满挑战。刚开始动作不协调，常常会跳错，但在老师的指导下，我逐渐掌握了节奏和技巧。每当学会一支新舞，心里就特别有成就感。跳舞让我变得更加自信，也锻炼了我的毅力和耐心，虽然有时很累，但看到自己的进步，我就觉得一切都很值得。 ...... 温馨提示：学习能让我们增长知识，掌握技能，开阔眼界，收获快乐。 活动三：课外阅读。 师：同学们，刚才我们聊的是知识学习，家务劳动的学习。其实对我们学生来说，最多的一种学习是什么呢？——阅读。 1.好书分享 好书很吸引人。你现在读的是什么课外书?和同学分享书里精彩的句子、观点或故事吧！ 活动要求：小组内先进行好书分享交流。 2.好书推荐 向同学推荐几本好书，并说说你的推荐理由吧！ 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的最好途径。 三、总结回顾 拓展延伸 同学们，今天，我们一起找到了学习中的快乐。希望同学们带着自己在学习中找到的快乐，在今后的学习中，大胆尝试、不怕困难，继续寻找属于自己的学习乐趣，相信大家都能学得又好又开心！ 四、课后作业 实践活动：小组内一起做书签，然后小组间进行分享与评价，选出最特别的：可以是内容，也可以是样式或其他方面。 学科网（北京）股份有限公司 $