2 我学习 我快乐 学历案-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕“我学习 我快乐”，设置体验学习快乐、发现学习优势、战胜学习困难三大任务，通过课前回忆新本领、课中游戏展示讨论、课后记录快乐等支架，引导学生理解学习多形式、增强自信、掌握克服困难方法。 特色在于以学生为主体，结合《王栋学骑车》动画短片，通过词语接龙、家务展示等游戏体验，小组交流优势卡、制作“战胜困难”书签等活动，培养健全人格（自尊自信）与道德修养（热爱劳动），教师引导方法总结，让学生在实践中感受学习快乐与成长。

统编版三年级上册道德与法治 · 第2课《我学习 我快乐》学历案 小学道德与法治 三年级上册 · 第一单元 快乐学习 第2课 《我学习 我快乐》 课 题 我学习，我快乐 课 时 2课时 学 科 道德与法治 年 级 三年级 ■ 一、课标要求 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对应内容： • 主题一「生命安全与健康教育」：珍惜时间，学习合理安排时间；养成良好的学习习惯，独立完成学习任务。 • 主题三「我们的学校生活」：能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。 • 初步认识自我，树立自信心，知道每个人都有学习潜力，能以积极的态度面对学习。 ■ 二、学习目标 【目标1】通过词语接龙、家务展示等活动，体验学习的快乐，懂得学习不仅局限于课堂，还包括游戏、家务、阅读等多种形式。（对应教材P6-9） 【目标2】通过分享自己擅长的事情，发现自身的学习优势，增强学习自信心，认识到“人人都能学得好”。 【目标3】通过王栋学骑车等故事，正确认识学习中的困难，掌握战胜困难的方法，体会战胜困难后的快乐。 ■ 三、评价任务 评价任务 对应目标 评价方式 任务一：参与词语接龙游戏，分享家务劳动体验，说说不同学习中的快乐感受 目标1 课堂观察+口头表达 任务二：填写“我的学习优势卡”，展示擅长本领 目标2 学习单+同伴互评 任务三：面对“拦路虎”情境，说出至少两种解决方法 目标3 情境讨论+书面作答 任务四：制作“战胜困难”书签，写自勉的话 目标1、3 作品展示+自评 ■ 四、资源与建议 ● （一）为何学？ 本课是统编版三年级上册第一单元“快乐学习”的第2课。学生在第1课《学习伴我成长》中已认识到“成长离不开学习”，本课在此基础上进一步引导学生体会学习的快乐、发现自身优势、学会战胜困难，为第3课《做学习的主人》奠定基础。三课呈递进关系：认识学习→感受快乐→主动学习。 ● （二）如何学？ 1. 课前：回忆自己学会的一项本领（如下棋、写字、游泳、种花等），准备向同学分享。 2. 课中：通过游戏体验、小组交流、情境讨论、故事启发等多种方式参与学习。 3. 课后：完成“我的快乐学习记录表”，持续记录一周内体会到学习快乐的事情。 ● （三）重要资源 • 教材：统编版《道德与法治》三年级上册P6-P13 • 视频：《王栋学骑车》动画短片（课堂播放） • 推荐书目：《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》 • 学习单：“我的学习优势卡”“战胜困难方法卡”“快乐学习记录表” ■ 五、学习过程（第1课时：学习的快乐 + 人人都能学得好） 🔍 课前探究 请回忆：你最近学会了一项什么新本领？是怎样学会的？把过程简单写下来，明天和同学分享。 任务一 游戏体验——感受学习的快乐 【检测目标1】 环节1：词语接龙比赛（8分钟） 规则：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字（可同音不同字）。分小组比赛，看哪组接得最长。 讨论：玩这个游戏时，你感到快乐吗？为什么？ 环节2：家务小能手展示（10分钟） 请几位同学上台展示自己最擅长的一项家务活（如叠衣服、打鸡蛋、整理书包等），边做边说自己是怎样学会的。 引导：做家务也是一种学习，在这样的学习中，你感到快乐吗？ 环节3：分享教材中的快乐（5分钟） 阅读教材P7图文（下象棋、种花、写毛笔字），说说自己在类似学习中体会到的快乐。 任务二 发现优势——人人都能学得好 【检测目标2】 环节1：填写“我的学习优势卡”（8分钟） 每个学生填写优势卡：我最擅长的是______，我是怎样学会的______，我感到______。 环节2：小组交流+全班展示（7分钟） 4人小组内轮流分享优势卡，每组推选1名代表向全班展示。 环节3：好书推荐会（7分钟） 向同学推荐一本你喜欢的书，说说书名、喜欢的原因，摘抄一句喜欢的语句做成书签。 教师寄语：阅读是快乐的源泉，希望你们每个人都能养成爱读书的好习惯。 💡 第1课时课堂小结 今天我们通过游戏、展示和分享，发现了学习的多种快乐。学习不只是读书写字，游戏、家务、阅读、运动……都是学习。每个人都自己的优势，只要努力，人人都能学得好！ ■ 五、学习过程（第2课时：战胜困难更快乐） 任务三 认识困难——困难像“拦路虎” 【检测目标3】 环节1：情境导入（5分钟） 出示教材P11图片：赵子华遇到数学难题心里很烦；刘丽学做小木船总做不好；孙田总记不住英语单词。 讨论：你遇到过类似的困难吗？当时心情怎样？ 环节2：故事启发——王栋学骑车（10分钟） 播放/讲述王栋学骑车的故事：反复摔交→想放弃→在爸爸鼓励下坚持练习→终于学会。 讨论：①王栋遇到了什么困难？②他为什么能成功？③这个故事给你什么启示？ 小结：只要坚持不懈地努力，就一定能战胜困难！ 任务四 战胜困难的方法 【检测目标3】 环节1：四人小组讨论（8分钟） 遇到不懂的问题怎么办？遇到不会做的事怎么做？每组汇总方法写在卡纸上。 环节2：方法汇总与板书（5分钟） ✓ 遇到不懂的问题 → 请教老师/同学、查阅资料、上网搜索 ✓ 遇到不会做的事 → 多看别人怎么做、反复练习、不放弃 ✓ 心态调整 → 不急躁、多鼓励自己、制定小计划 环节3：填写教材P13“小山”（5分钟） 把你在学习中遇到的困难写在“小山”上，再写出你准备用什么方法战胜它。 任务五 书签制作——勉励自己 【检测目标1、3】 制作“战胜困难”书签（10分钟） 每位同学制作一张书签，写上勉励自己战胜困难的一句话。 参考名言： · 困难像弹簧，你弱它就强。 · 绳锯木断，水滴石穿。 · 世上无难事，只怕有心人。 · 敏而好学，不耻下问。——《论语》 展示分享：自愿上台展示书签，朗读自勉的话。 💡 第2课时课堂小结 学习过程中遇到困难是正常的，困难就像“拦路虎”。但只要我们有良好的心态，掌握正确的方法，坚持不懈地努力，就一定能战胜困难，体会更大的快乐！ ■ 六、作业与检测 ● （一）课堂即时检测 以下题目用于课堂形成性评价，了解学生对本课核心内容的掌握情况。 题号 检测内容 参考答案/评价要点 1 说出三种能让你感到学习快乐的活动 词语游戏、家务劳动、阅读、下棋、种花、练字等（答出3种即可） 2 说出自己的一个学习优势 能具体描述自己擅长的事情及学会的过程 3 当遇到学习困难时，说出至少两种解决方法 请教他人、查阅资料、反复练习、制定计划等 4 写一句勉励自己战胜困难的话 合理即可，如“坚持就是胜利”“世上无难事，只怕有心人” ■ 七、学后反思 （以下反思支架供学生使用，引导学生从知识、方法、态度三个维度进行反思） 反思维度 反思问题 我的回答 我学到了什么 本课让你印象最深的一个活动是什么？为什么？ 我发现了什么 我发现自己的一个学习优势是： 我学会了什么 遇到学习困难时，我现在知道可以： 我想对自己说 写一句鼓励自己坚持学习的话： 我还想知道 关于学习，我还有一个好奇的问题： 板书设计 我学习，我快乐 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🎮 词语接龙 → 快乐 🏠 家务劳动 → 快乐 📖 课外阅读 → 快乐 ♟️ 下棋练字 → 快乐 🌸 种花养草 → 快乐 💪 战胜困难 → 更快乐！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 战胜困难的方法： 请教他人 ＋ 查阅资料 ＋ 反复练习 ＋ 坚持不懈 ＝ 成功！ 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $