三 调查与分类-第一课时（教案）-2025-2026学年二年级上册数学北京版

该小学数学教案聚焦“调查与分类”核心知识，通过教室物品、文具盒等生活场景导入，引导学生发现分类需求，建立生活经验与“观察—提标准—分类—记录”数学方法的学习支架。 此教案以生活实践为载体，通过对比颜色与形状分类标准培养推理意识，用符号、数字记录结果发展数据意识，小组合作整理书包任务提升应用意识，既助学生体会数学与生活联系，也为教师提供可操作的实践教学方案。

三、教学过程 一、情境导入,激发兴趣 同学们,我们的生活里藏着很多数学小知识,只要我们用心观察,就能发现它们。今天上课之前,老师想请大家看看我们的教室,你们发现教室里有哪些东西呀?有课桌、椅子、书本、文具、黑板、粉笔,还有我们的书包、水杯,对吧?那大家再看看,我们的文具盒里都装了什么?有铅笔、橡皮、尺子、转笔刀,这些文具混在一起,要是想马上拿出尺子,是不是有时候要找半天?那有没有什么好办法,能让我们找文具的时候更方便呀?对啦,把它们分一分,放整齐就可以了。其实这种把东西按一定要求分一分的方法,就是我们今天要学习的新本领 —— 分类,而且在分类之前,我们还要先看看有哪些东西,收集一下信息,这就是调查。今天我们就一起来学习调查与分类,学会了这个本领,我们就能把身边的东西整理得井井有条啦。 二、探究新知,感知分类 (一)观察素材,确定标准 老师今天给大家带来了一些小奖品,想奖励给上课认真的小朋友,大家看(出示教具:不同颜色、不同形状的卡片,有红色圆形、黄色圆形、红色正方形、黄色正方形、蓝色正方形)。大家仔细看看这些卡片,它们都有什么不一样的地方呀?有的小朋友说颜色不一样,有红色、黄色、蓝色;还有的小朋友说形状不一样,有圆形、正方形。大家观察得真仔细,这些卡片有着不同的特征,而这些特征,就是我们分类的依据,也叫分类标准。 那我们先按照颜色这个标准来分