精品解析：2025-2026学年河南省驻马店市确山县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度秋期期中素质检测试题 三年级 语文 一、开放性文本阅读。 开放性文本阅读。 洗四十双袜子的小波波熊 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双，就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚，到河边去洗袜子。 ②洗啊洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一面面小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚，倒在细绳下的草地上睡熟了。 ③这时，一只小獾经过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的熊。小獾说：“光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ④接着，一只小猩猩经过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑤后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑥再后来，一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。 ⑦太阳落山了，小波波熊也睡醒了，看见细绳上只剩下两双袜子了。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… 1. 我会运用多种方法理解词语的意思。 通过查字典，我知道“睡熟”中的“熟”的意思是______（填序号）。我还可以通过______的方法和______的方法来理解。 2. 是谁取走了袜子？又留下了什么？请你根据故事内容，填一填下面思维导图。 3. 请你根据故事内容，进行预测，想一想，还有谁会拿走袜子，又会留下什么呢？ （1）预测的内容：_____________ （2）我的依据：_____________ 4. “小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！”这句话中你觉得要读出重音词语是（ ） A. 小波波熊 B. 袜子 C. 整整 D. 四十双 5. 这篇童话告诉我们的道理是（ ） A. 要向小波波熊学习，袜子都集中起来清洗，会得到别人赠送礼物。 B. 做人不能太谦虚，小波波熊要直接告诉他们自己需要什么，不然家里就会像杂货铺。 C. 如果你想要得到礼物，只要在外面挂双袜子就行。 D. 我们应该养成讲卫生的习惯，每天勤洗袜子。 6. 故事最后，小波波熊只剩下两双袜子了，他以后会怎么办呢？请你写一写故事的结尾。 _________________ 小松鼠的秋天 ①秋天来了，小松鼠跳跳提着篮子去森林里捡松果。他看见枫树的叶子像一团团火焰，飘落在地上，便捡起一片夹进笔记本里。 ②走着走着，跳跳听见“嗡嗡”的声音，转头一看，是小蜜蜂在花丛中采最后一批花蜜。“冬天快到啦，你怎么还不回家？”跳跳问。小蜜蜂笑着说：“我要多采些蜜，给伙伴们当粮食呀！” ③跳跳点点头，继续往前走。他看见小刺猬背着满背的野果，正往家赶。“刺猬弟弟，我帮你吧！”跳跳说着，帮小刺猬把掉在地上的野果捡起来。 ④太阳快下山时，跳跳的篮子装满了松果，笔记本里夹着枫叶，心里装满了秋天的温暖。 7. 小松鼠跳跳在秋天做了哪些事？ _______________ 8. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法，写出了枫叶_____________的特点。 9. 你喜欢文中的小松鼠吗？为什么？ ______________ 二、基础知识 10. 根据语境，看拼音写词语。 秋日微凉，院墙外，五彩缤纷的jú huā（ ）盛开，cū zhuàng（ ）的梧桐的树叶随风piāo luò（ ），大雁pái liè（ ）成guī zé（ ）的队伍南飞。我们zhǔn bèi（ ）躲进gé lóu（ ）里畅游童话世界。 11. 请你用“√”给加点字选择正确的读音。 咬着尾巴转圈（quān juàn）的小狗，闻到一股喷香的味道，它到处（chǔ chù）寻找气味来源，居然是香喷喷的肉骨（gū gǔ）头，只见它一骨（gū gǔ）碌滚了过去，一口咬住骨头吃了起来。 12．选择正确的答案。（填序号） 12. 下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ） A. 叼吃含嘟 B. 咬嚼啼嗡 C. 吼吵唤啃 D. 哗吱呜嘀 13. 下列对与四季有关的词语的理解，不恰当的一项是（ ） A. 春天，花园里草木发芽，鲜花盛开。（春色满园） B. 夏天，阳光似火一般炙烤着大地。（骄阳似火） C. 秋天，漫山遍野都是红叶。（层林尽染） D. 冬天，寒风吹在人的脸上，像刀割一样。（银装素裹） 14. 公园入口处是一块巨石，绕过巨石，有一条小径通向竹林深处，请你为这条小径取名（ ） A. 山间小径 B. 蜿蜒蹊径 C. 曲径通幽 D. 曲径空谷 15. 下列学习方法中，正确一项是（ ） A. 学习略读课文时遇到个别不理解的词语，一定要弄清楚它的意思 B. 小明一般会将课文中那些重要的、读起来优美的，以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘抄下来 C. 阅读童话时，只需要发挥想象就能领略童话的魅力 D. 在学习中遇到不认识的字，应该用音序查字法查字典 13．按要求完成句子练习。 16. 亮亮说：“对啦，明天我们去图书馆看书吧！”（改为提示语在中间的句子） _________________________________ 17. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，让句子更加生动） 红红的花朵像______，吹呀吹呀，吹来了______。 18. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句） __________________________________ 19. 用修改符号修改下面的语段。（2个错别字，1处语病） 一片片红的、黄的、五彩缤纷的树叶躺在水面上，构成了一副图画。“朋友们，”松鼠在树枝间跳来跳去，好像再说，“欢迎你们！” 20. 根据你积累的知识填空 （1）人心齐，____________________。 （2）____________________，理不辩不明。 （3）一时强弱于力，____________________。 （4）八月暖，_______________，____________________。 （5）____________________，无理寸步难行。 三、悦读经典。 21. 根据你积累的《千字文》和百科知识内容填空。 （1）寒来暑往，_______________。闰余成岁，_______________。 （2）_______________，露结为霜。金生丽水，_______________。 （3）我国天下第一奇山：_______________，天下江山第一楼：_______________。 22. 古诗词背诵积累。 【诗中赏美景】诵读古诗，欣赏一幅幅精美的图画。“____________________，歌声振林樾”是牧童放牧的悠闲自在；“______________________，霜叶红于二月花”是深秋山林的醉人风景；“湖光秋月两相和，______________________”是洞庭湖风平浪静的祥和之景；“______________________，夜深篱落一灯明”是夜逗蟋蟀的童趣画面。 23. 整本书阅读。 （1）亮亮分享了他最喜欢的故事书的封面（下图），这张封面对应的故事是《_______________》，这本书是《______________________》。这本书是由______________________（国家）的___________搜集整理的，书里还有《______________________》《______________________》等童话故事。 （2）你最喜欢的童话人物是《______________________》里的______________________，因为____________。 四、习作与表达。 24. 习作与表达。 生活中，谁给你留下了深刻的印象？爸爸、妈妈、老师……以“我的________”为题，按一定顺序，用一件事写出这个人的特点，要用上平时积累的有新鲜感的词句。做到语句通顺，条理清晰。 题目：______________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度秋期期中素质检测试题 三年级 语文 一、开放性文本阅读。 开放性文本阅读。 洗四十双袜子的小波波熊 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双，就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚，到河边去洗袜子。 ②洗啊洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一面面小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！小波波熊洗完袜子，筋疲力尽，他就光着一双脚，倒在细绳下的草地上睡熟了。 ③这时，一只小獾经过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的熊。小獾说：“光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ④接着，一只小猩猩经过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑤后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑥再后来，一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。 ⑦太阳落山了，小波波熊也睡醒了，看见细绳上只剩下两双袜子了。而他的身边，堆着一大堆东西，就像一个小杂货铺…… 1. 我会运用多种方法理解词语的意思。 通过查字典，我知道“睡熟”中的“熟”的意思是______（填序号）。我还可以通过______的方法和______的方法来理解。 2. 是谁取走了袜子？又留下了什么？请你根据故事内容，填一填下面的思维导图。 3. 请你根据故事内容，进行预测，想一想，还有谁会拿走袜子，又会留下什么呢？ （1）预测的内容：_____________ （2）我的依据：_____________ 4. “小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双！”这句话中你觉得要读出重音的词语是（ ） A. 小波波熊 B. 袜子 C. 整整 D. 四十双 5. 这篇童话告诉我们的道理是（ ） A. 要向小波波熊学习，袜子都集中起来清洗，会得到别人赠送的礼物。 B. 做人不能太谦虚，小波波熊要直接告诉他们自己需要什么，不然家里就会像杂货铺。 C. 如果你想要得到礼物，只要在外面挂双袜子就行。 D. 我们应该养成讲卫生的习惯，每天勤洗袜子。 6. 故事最后，小波波熊只剩下两双袜子了，他以后会怎么办呢？请你写一写故事的结尾。 _________________ 【答案】1. ①. ③ ②. 联系上下文 ③. 找近义词 2. （1）小獾 （2）一堆苹果 （3）两只老鼠 （4）一幅油画 3. ①. 一只小猴子路过，觉得袜子能当表演用的道具，拿走一双，留下几颗鲜美的野果。 ②. 前文中小动物们看到袜子都按自身需求拿走并留下物品，小猴子活泼好动爱表演，可能将袜子当作表演道具。 4. C 5. D 6. 小波波熊摩挲着仅剩的两双袜子，羞愧地红了脸，想起之前因懒惰让袜子堆成山，还被大家“洗劫”。他猛地站起身，认真清洗袜子并晾好，还买了个收纳盒。从此以后，他每天勤洗袜子，房间整洁，生活也变得规律又美好。 【解析】 【导语】这篇童话趣味盎然。小波波熊因懒不洗袜，攒下四十双去洗，却在睡着时袜子被不同动物和画家以各自认知取走，留下不同物品。故事以奇幻情节展现童真想象，借小波波熊经历传递生活道理，语言简洁生动，角色形象鲜活，充满童趣，能让小读者沉浸其中并有所感悟。 【1题详解】 本题考查理解词语中特定字词含义的能力。 对于“睡熟”一词中“熟”意思判断，需要结合“睡熟”这个词语的整体含义以及字典中“熟”字不同义项来分析。“睡熟”强调的是睡眠程度深，达到一种安稳、深沉的状态。查看所给“熟”字的多个义项，①食物烧煮到可吃的程度，②成熟，植物的果实或种子长成，③程度深，④因常接触而知道得清楚，⑤熟练，对某种工作精通而有经验，⑥经过加工或炼制的，其中“程度深”这一义项符合“睡熟”中“熟”的意思，故选③。 除了查字典，理解词语意思还有很多方法。“睡熟”描述的是一种睡眠状态，我们可以联系自己在生活中看到的、经历的他人深度睡眠时的样子，比如呼吸均匀、很难被轻易叫醒等，这就是通过联系生活实际的方法来理解“睡熟”这个词。另外，我们还可以找近义词替换的方式，像“熟睡”，“熟”和“睡”组合与“睡熟”意思相近，通过“熟睡”这个近义词也能辅助理解“睡熟”就是睡得深沉的意思。 【2题详解】 本题考查对文章内容信息的提取与概括能力。 结合文章第③自然段“这时，一只小獾经过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面睡着一只光脚的熊。小獾说：‘光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。’小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼”可知，是小獾取走了袜子并留下甜饼，（1）处填小獾。 结合文章第④自然段“接着，一只小猩猩经过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：‘光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。’小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果”能明确小猩猩取走袜子留下的是苹果，（2）处填一堆苹果。 结合文章第⑤自然段“后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，他们看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的，于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜”可知，（3）处是两只老鼠。 结合文章第⑥自然段“再后来，一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画”可知，（4）处填一幅油画。 【3题详解】 本题考查预测文本内容和依据。 结合文章整体来看，多个角色看到小波波熊晾着的袜子后，都按照自己的想法拿走袜子并留下相应物品。故按照这样的情节发展模式进行预测。 示例： （1）预测的内容：一只小兔子路过，觉得袜子可以用来装刚采的蘑菇，于是拿走了一双，留下了一篮新鲜的蘑菇。 （2）我的依据：前文的老鼠拿走袜子是用来当口袋装萝卜，小兔子采蘑菇也需要容器，所以它很可能也会把袜子当袋子用。 【4题详解】 本题考查对语句朗读重音的把握能力。 结合文章第②自然段“洗啊洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。一双一双的花袜子，像一面面小彩旗，迎风飘动，漂亮极了。小波波熊数了数，一共有八十只袜子，整整四十双”可知，此句重点强调袜子的数量之多，“整整”一词起到了加强语气、突出数量准确且令人惊叹的作用，通过重读“整整”，能更强烈地表达出小波波熊看到袜子数量时的意外和惊喜，所以要读出重音的词语是“整整”。 故选C。 【5题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章第①自然段“他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双，就扔在床底下。有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚，到河边去洗袜子”可知，小波波熊因为讨厌洗袜子，导致袜子堆积，最后只能辛苦地去洗。这个故事主要是通过小波波熊不洗袜子带来麻烦的情节，来传达应该养成良好卫生习惯的道理，即每天勤洗袜子，而不是强调得到礼物等其他内容。 A．说向小波波熊学习集中洗袜子得到礼物并非故事主旨。 B．中说小波波熊太谦虚不符合文意。 C．得到礼物只要挂袜子是很荒谬的，也不是故事要传达的道理。 D．“我们应该养成讲卫生的习惯，每天勤洗袜子”正是基于小波波熊不洗袜子这一不讲卫生行为所引发的不良后果而提炼出的道理。故事通过小波波熊因不讲卫生、懒于洗袜子，给自己带来不得不集中清洗大量袜子的麻烦这一情节，以一种生动有趣的方式告诫读者，在日常生活中要养成良好的卫生习惯，及时清洗袜子，避免因不讲卫生给自己造成不必要的困扰。 故选D。 【6题详解】 本题考查思维拓展。 文章第①自然段提到“他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是小波波熊想了个办法。他一下子买了许多袜子，每天换下一双，就扔在床底下”，这体现出小波波熊最初对待洗袜子这件事的懒惰态度，而这种态度导致后续袜子堆积，进而引发了袜子被小动物们拿走等一系列事情。故事发展到最后小波波熊只剩下两双袜子，这对他而言是一个转折点。基于前文他所经历的麻烦以及故事传达的应养成良好卫生习惯的主题，我们可以合理推测他之后会有所改变。 示例：小波波熊捧着仅剩的两双袜子，满脸懊悔。想起之前因不洗袜子闹出的笑话，他下定决心改变。此后，他每天及时清洗换下的袜子，还精心收纳。慢慢地，他养成了爱卫生的好习惯，生活也变得整洁又舒心。 小松鼠的秋天 ①秋天来了，小松鼠跳跳提着篮子去森林里捡松果。他看见枫树的叶子像一团团火焰，飘落在地上，便捡起一片夹进笔记本里。 ②走着走着，跳跳听见“嗡嗡”的声音，转头一看，是小蜜蜂在花丛中采最后一批花蜜。“冬天快到啦，你怎么还不回家？”跳跳问。小蜜蜂笑着说：“我要多采些蜜，给伙伴们当粮食呀！” ③跳跳点点头，继续往前走。他看见小刺猬背着满背的野果，正往家赶。“刺猬弟弟，我帮你吧！”跳跳说着，帮小刺猬把掉在地上的野果捡起来。 ④太阳快下山时，跳跳的篮子装满了松果，笔记本里夹着枫叶，心里装满了秋天的温暖。 7. 小松鼠跳跳在秋天做了哪些事？ _______________ 8. 文中画横线的句子运用了______的修辞手法，写出了枫叶_____________的特点。 9. 你喜欢文中的小松鼠吗？为什么？ ______________ 【答案】7. 捡松果、捡枫叶夹进笔记本和帮小刺猬捡野果 8. ①. 比喻 ②. 颜色鲜红 9. 喜欢，因为小松鼠不仅勤劳地为冬天做准备，还乐于助人，帮助小刺猬捡野果。 【解析】 【导语】这篇童话以小松鼠跳跳视角描绘秋天。开篇点明跳跳去捡松果，途中遇见小蜜蜂采蜜、帮小刺猬捡野果，情节简单且充满童趣。语言清新自然，将枫叶比作火焰，生动展现秋景。结尾跳跳收获满满，心里装满温暖，传递出积极美好的情感，让小读者感受到秋天的美好与友情的温馨。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第①自然段“秋天来了，小松鼠跳跳提着篮子去森林里捡松果”可知，跳跳秋天去森林里捡了松果；结合文章第①自然段“他看见枫树的叶子像一团团火焰，飘落在地上，便捡起一片夹进笔记本里”可知，这句话直接写出了跳跳捡起枫叶并夹进笔记本；结合文章第③自然段“‘刺猬弟弟，我帮你吧！’跳跳说着，帮小刺猬把掉在地上的野果捡起来。”可知，跳跳帮助小刺猬捡掉在地上的野果。故小松鼠跳跳在秋天捡松果、捡枫叶夹进笔记本和帮小刺猬捡野果。 【8题详解】 本题考查修辞手法判断及作用分析。 结合文章第①自然段“他看见枫树的叶子像一团团火焰，飘落在地上，便捡起一片夹进笔记本里。”可知，运用了比喻的修辞手法，作者把枫树的叶子比作一团团火焰，借助火焰人们熟知的鲜红色彩，直接写出了枫叶颜色鲜红的特点，既让枫叶的形象更鲜明可感，也能让读者快速抓住枫叶最突出的外观特征。 【9题详解】 本题考查语言表达能力。 做题时，若喜欢文中的小松鼠，文中的小松鼠去森林捡松果，这体现出它勤劳能干，懂得为过冬提前储备食物；看到美丽的枫叶，捡起一片夹进笔记本，说明它心思细腻，有发现美和留存美好的情趣；遇到背着野果的小刺猬，主动帮忙捡掉落的野果，展现出它善良热心、乐于助人的品质，这些美好的特质让人忍不住喜欢它。若不喜欢文中的小松鼠，可以从细节角度切入，比如文中只写了跳跳帮小刺猬捡掉在地上的野果，没有写它主动帮小刺猬分担背上的野果，或者可以说它在看到小蜜蜂采蜜时，只是询问却没有提供帮助，从这些角度出发，就能梳理出不喜欢它的理由。 示例： 我喜欢文中的小松鼠。因为它善良又乐于助人，看到小刺猬掉在地上的野果，主动帮忙捡起来，这种行为让人觉得很温暖。 我不喜欢文中的小松鼠。因为它看到小蜜蜂在花丛中采最后一批花蜜时，只是口头询问对方怎么还不回家，没有像帮助小刺猬那样主动提供实际的帮助，关心显得有些表面，不够周全。 二、基础知识 10. 根据语境，看拼音写词语。 秋日微凉，院墙外，五彩缤纷的jú huā（ ）盛开，cū zhuàng（ ）的梧桐的树叶随风piāo luò（ ），大雁pái liè（ ）成guī zé（ ）的队伍南飞。我们zhǔn bèi（ ）躲进gé lóu（ ）里畅游童话世界。 【答案】 ①. 菊花 ②. 粗壮 ③. 飘落 ④. 排列 ⑤. 规则 ⑥. 准备 ⑦. 阁楼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“菊”“飘”“阁”的笔画较复杂，易写错，需注意。 11. 请你用“√”给加点字选择正确的读音。 咬着尾巴转圈（quān juàn）的小狗，闻到一股喷香的味道，它到处（chǔ chù）寻找气味来源，居然是香喷喷的肉骨（gū gǔ）头，只见它一骨（gū gǔ）碌滚了过去，一口咬住骨头吃了起来。 【答案】quān chù gǔ gū 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 圈：读“quān”时，意思是环形，环形的东西；周，周遭；范围；画环形；划界，围住。读“juàn”时，意思是养家畜的棚栏。 转圈（quān）：转着圈儿；来回；绕弯。 处：读“chǔ”时，意思是居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；隐退。读“chù”时，意思是地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。 到处（chù）：各处；处处。 骨：读“gǔ”时，意思是脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织；像骨的东西；指文学作品的理论和笔力；指人的品质、气概。读“gū”时，意思是尚未开放的花朵。滚动。 骨头（gǔ）：动物身体内部的支架。 骨碌（gū）：滚动。 12．选择正确的答案。（填序号） 12. 下列带有口字旁的字中，属于同一类的一项是（ ） A. 叼吃含嘟 B. 咬嚼啼嗡 C. 吼吵唤啃 D. 哗吱呜嘀 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词归类。 A．叼：用嘴衔住，是口部动作。吃：用嘴咀嚼食物，是口部动作。含：把东西放在嘴里不咽下，是口部动作。嘟：形容嘴向前突出的样子，或拟声词（如“嘟嘟响”），与前三个“单纯口部动作”不同类。 B．咬：上下牙齿对着用力，是口部动作。嚼：用牙齿磨碎食物，是口部动作。啼：鸟兽叫，属于声音类。嗡：拟声词，形容昆虫飞动的声音，属于声音类。故四个字不是同一类。 C．吼：大声叫，是口部动作。吵：大声争执，是口部动作。唤：大声叫人，是口部动作。啃：一点一点地咬下来，是单纯口部动作，与前三“带发声的动作”不同类。 D．哗：拟声词，形容水流声、雨声等。吱：拟声词，形容细小的声音（如 “吱呀响”）。呜：拟声词，形容风声、哭声等。嘀：拟声词，形容水滴声、钟表声等。都属于拟声词，是同一类。 故选D。 13. 下列对与四季有关的词语的理解，不恰当的一项是（ ） A. 春天，花园里草木发芽，鲜花盛开。（春色满园） B. 夏天，阳光似火一般炙烤着大地。（骄阳似火） C. 秋天，漫山遍野都是红叶。（层林尽染） D. 冬天，寒风吹在人的脸上，像刀割一样。（银装素裹） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 D.银装素裹：指雪后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。“冬天，寒风吹在人的脸上，像刀割一样”说的是寒风吹脸像刀割，突出的是寒冷，并非雪后景色，用“银装素裹”不恰当。 故选D。 14. 公园入口处是一块巨石，绕过巨石，有一条小径通向竹林深处，请你为这条小径取名（ ） A. 山间小径 B. 蜿蜒蹊径 C. 曲径通幽 D. 曲径空谷 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的语境运用能力。 A.“山间小径”仅说明是山中小路，不够贴切； B.“蜿蜒蹊径”侧重小路曲折，未体现“幽深”； C.“曲径通幽”出自常建《题破山寺后禅院》，指弯曲的小路通向幽深僻静的地方，契合“绕过巨石，小径通向竹林深处”的意境； D.“曲径空谷”中“空谷”与“竹林深处”不符； 故选C。 15. 下列学习方法中，正确的一项是（ ） A. 学习略读课文时遇到个别不理解的词语，一定要弄清楚它的意思 B. 小明一般会将课文中那些重要的、读起来优美的，以及能引人思考的内容确定为有新鲜感的词句，并摘抄下来 C. 阅读童话时，只需要发挥想象就能领略童话的魅力 D. 在学习中遇到不认识的字，应该用音序查字法查字典 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．略读课文的教学重点在于让学生粗知文章大意，培养快速阅读的能力和整体把握文章内容的能力。在学习略读课文时，遇到个别不理解的词语，如果不影响对文章整体内容的理解，不一定要弄清楚它的意思，不需要在个别词语上花费过多时间。所以该选项错误。 C．阅读童话时，发挥想象固然重要，但仅仅发挥想象是不够。还需要理解童话所蕴含的道理，体会童话中人物的情感，分析童话的结构和写作手法等，这样才能全面领略童话的魅力。所以该选项错误。 D．遇到不认识的字，若不知读音应使用部首查字法，音序查字法适用于已知读音的情况。该选项错误。 故选B。 13．按要求完成句子练习。 16. 亮亮说：“对啦，明天我们去图书馆看书吧！”（改为提示语在中间的句子） _________________________________ 【答案】 “对啦，”亮亮说，“明天我们去图书馆看书吧！” 【解析】 【详解】本题考查的是改写句子。 提示语在中间的句子改写，核心是拆分原句的人物语言，将提示语插入到语言中间，具体方法如下： ①把原句的完整对话内容拆成两部分，中间用逗号隔开； ②将提示语（人物及说话的状态/语气）放在拆分的两部分对话之间； ③提示语前后的标点要调整：前半段对话末尾用逗号，提示语后用逗号，后半段对话开头用引号，句末保留原句的语气标点。 本题原句对话“对啦，明天我们去图书馆看书吧！”可拆为前半段“对啦，”和后半段“明天我们去图书馆看书吧！”；将提示语“亮亮说”放到拆分的两部分对话中间；前半段对话后用逗号，提示语后用逗号，后半段对话用引号包裹，最终形成完整句子。 故改写后的句子为：“对啦，”亮亮说，“明天我们去图书馆看书吧！” 17. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（照样子，让句子更加生动） 红红的花朵像______，吹呀吹呀，吹来了______。 【答案】 ①. 一个个小喇叭 ②. 春天的温暖 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 例句通过比喻（叶子像小扇子）和动作（扇哪扇哪）让句子形象有趣。仿写需保持相同结构。 花朵本身并不会“吹”，所以我们必须找到一个既可以像“花朵”，又可以合理执行“吹”这个动作的喻体。 示例：红红的花朵像一只只小风车，吹呀吹呀，吹起了欢快的童年。 18. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（仿写拟人句） __________________________________ 【答案】红红的枫叶从枝头跳到大地上。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 观察例句可知，赋予东风人的动作，说东风在竹林中吹着风笛，运用了拟人的修辞手法，仿照例句，运用拟人的修辞手法写句子。 示例：轻柔的春雨漫步田野，在花园里跳着舞蹈。 19. 用修改符号修改下面的语段。（2个错别字，1处语病） 一片片红的、黄的、五彩缤纷的树叶躺在水面上，构成了一副图画。“朋友们，”松鼠在树枝间跳来跳去，好像再说，“欢迎你们！” 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 错别字一：“一副”的“副”改为“幅”。 错别字二：“再说”的“再”改为“在”。 语病：语义重复，“红的、黄的”与“五彩缤纷”语义重复，删去“五彩缤纷的”。 故修改为：一片片红的、黄的树叶躺在水面上，构成了一幅图画。“朋友们，” 松鼠在树枝间跳来跳去，好像在说，“欢迎你们！” 20. 根据你积累的知识填空 （1）人心齐，____________________。 （2）____________________，理不辩不明。 （3）一时强弱在于力，____________________。 （4）八月暖，_______________，____________________。 （5）____________________，无理寸步难行。 【答案】 ①. 泰山移 ②. 灯不拨不亮 ③. 万古胜负在于理 ④. 九月温 ⑤. 十月还有小阳春 ⑥. 有理走遍天下 【解析】 【详解】本题考查的是俗语、谚语的积累与默写。 （1）书写时注意“泰”“移”的正确写法。 （2）书写时注意“拨”“亮”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （4）书写时注意“温”“春”的正确写法。 （5）书写时注意“理”“遍”的正确写法。 三、悦读经典。 21. 根据你积累的《千字文》和百科知识内容填空。 （1）寒来暑往，_______________闰余成岁，_______________。 （2）_______________，露结为霜。金生丽水，_______________。 （3）我国天下第一奇山：_______________，天下江山第一楼：_______________。 【答案】 ①. 秋收冬藏 ②. 律吕调阳 ③. 云腾致雨 ④. 玉出昆冈 ⑤. 黄山 ⑥. 黄鹤楼 【解析】 【详解】本题考查文化常识和名篇名句默写。 （1）书写时注意“藏”“律”的正确写法。 （2）书写时注意“腾”的正确写法。 （3）黄山被誉为“天下第一奇山”，它地处安徽省南部黄山市境内。其“奇”体现在多方面，奇松扎根峭壁，形态奇特且生命力顽强，像迎客松热情伸展枝臂迎八方客，送客松似在挥手作别；怪石经漫长风化，形成诸多逼真且富有神话色彩的造型，如“猴子观海”中石猴仿佛凝视云海，“飞来石”似从天外飞来；云海变幻莫测，时而汹涌澎湃，时而轻柔缥缈；温泉水质纯净，富含多种有益矿物质；冬雪时节银装素裹，雾凇、冰挂美不胜收。同时，黄山文化底蕴深厚，是文人墨客钟爱之地，留下大量文化遗产与传说。 黄鹤楼作为“天下江山第一楼”，位于湖北武汉武昌蛇山之巅，濒临长江。始建于三国时期吴黄武二年，最初或为军事目的而建，此后历经多次重建与损毁，如今所见是1985年重建。它外观五层，内部九层，寓意“九五至尊”，高51.4米，攒尖顶，层层飞檐，既保留古楼特色又融入现代建筑元素。历史上诸多文人名士登临黄鹤楼，留下无数千古传颂的诗篇，如崔颢的《黄鹤楼》等，使其文化内涵丰富且声名远扬。 书写时注意“鹤”的正确写法。 22. 古诗词背诵积累。 【诗中赏美景】诵读古诗，欣赏一幅幅精美的图画。“____________________，歌声振林樾”是牧童放牧的悠闲自在；“______________________，霜叶红于二月花”是深秋山林的醉人风景；“湖光秋月两相和，______________________”是洞庭湖风平浪静的祥和之景；“______________________，夜深篱落一灯明”是夜逗蟋蟀的童趣画面。 【答案】 ①. 牧童骑黄牛 ②. 停车坐爱枫林晚 ③. 潭面无风镜未磨 ④. 知有儿童挑促织 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词的默写。 书写时注意“童”“骑”“黄”“停”“爱”“晚”“潭”“镜”“磨”“挑”的正确写法。 23. 整本书阅读。 （1）亮亮分享了他最喜欢的故事书的封面（下图），这张封面对应的故事是《_______________》，这本书是《______________________》。这本书是由______________________（国家）的___________搜集整理的，书里还有《______________________》《______________________》等童话故事。 （2）你最喜欢的童话人物是《______________________》里的______________________，因为____________。 【答案】 ①. 小红帽 ②. 格林童话 ③. 德国 ④. 格林兄弟 ⑤. 白雪公主 ⑥. 青蛙王子 ⑦. 稻草人 ⑧. 稻草人 ⑨. 他善良而富有同情心，会为主人、渔妇、病孩子等人物的遭遇感到焦急和痛心 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 （1）这张封面上的图画描绘了一个小女孩和狼在森林中的情景，这对应的是著名的童话故事《小红帽》。 《小红帽》主要讲小红帽按妈妈吩咐给外婆带糕点，并嘱咐她当心大灰狼，大灰狼知道事情后抢先把外婆吃掉，假扮起外婆，小红帽到来，看见吃饱熟睡的大灰狼，知道外婆遇难了，找来人把外婆从大灰狼肚子里救了出来。 《小红帽》出自《格林童话》，《格林童话》是由德国语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》等童话故事较为闻名。 （2）写出你喜欢的童话、童话人物及理由，理由可从人物的品质特点来写。 示例：我最喜欢的童话人物是《灰姑娘》里的灰姑娘，因为她善良和坚强，最终获得了幸福生活。 四、习作与表达。 24. 习作与表达。 生活中，谁给你留下了深刻的印象？爸爸、妈妈、老师……以“我的________”为题，按一定顺序，用一件事写出这个人的特点，要用上平时积累的有新鲜感的词句。做到语句通顺，条理清晰。 题目：______________________ 【答案】例文： 我的“超人”爸爸 我的爸爸中等个子，肩膀宽宽的，像一座结实的小山，总能给我满满的安全感。他不仅会修玩具、做手工，还是我心中的“超人”。 记得去年冬天，我半夜发烧到39度，浑身滚烫。妈妈出差不在家，爸爸急得眉头皱成了一个“川”字，二话不说就把我裹在厚厚的羽绒服里，背着我往医院跑。寒风像刀子一样刮在脸上，爸爸却把我抱得紧紧的，后背暖烘烘的。 到了医院，他跑前跑后挂号、拿药，额头上渗出了细密的汗珠，却顾不上擦。等我输上液，烧慢慢退下来，他才松了口气，趴在病床边握着我的手，轻声说：“别怕，爸爸在呢。”那一刻，我觉得爸爸就像超人一样，无所不能。 这就是我的爸爸，一个平凡却又伟大的“超人”。我爱我的爸爸。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 补题要求：填写熟悉的人（爸爸、妈妈、老师等），贴合生活。 核心要求：用一件事写人，突出人物特点，语句通顺、条理清晰，用上新鲜感词句 体裁要求：写人记叙文，按一定顺序（事情发展顺序）行文。 二、立意 通过具体事例，展现人物的鲜明特点（如善良、负责、关爱他人等），表达对该人的喜爱、敬佩之情。 三、写作思路 开头：简洁介绍所写之人，点明其给你的整体印象。 中间：按事情发展顺序写一件具体事 —— 先交代事情起因（如“有一次我考试失利”），再写经过（重点写人物的动作、语言、神态，体现其特点），最后写事情结果。过程中用上新鲜感词句。 结尾：总结人物特点，再次表达对该人的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $