2.3.1 微生物的分布 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

该初中生物学课件围绕微生物的分布展开，涵盖微生物定义、类型、菌落观察与区别、培养方法及探究实验，通过生活问题导入，引导学生从认识微生物到观察菌落，再通过实验探究其分布，构建完整知识脉络。 其亮点在于以科学思维和探究实践为核心，通过菌落对比表格培养分类比较能力，设计“洗手前后细菌对比”实验让学生经历完整探究过程，结合泡菜制作实例体现生命观念。学生能提升科学探究能力，教师可直接使用实验方案与资源，提高教学效率。

微生物的分布 在我们生活的各个地方都有许多微生物 什么是微生物？ 个体微小结构简单的生物 微生物可以分为哪些类型？ 细菌、真菌、病毒等 如何观察到细菌或真菌？ 电子显微镜/高倍显微镜 怎样不用显微镜就能看到细菌呢？ 培养成菌落观察 一、菌落 1、菌 落：由 一 个 细 菌 或 真 菌 繁 殖 后 形 成 的 肉 眼 可 见 的 集 合 体 。 多个菌落 多个菌落 三个菌落 五个菌落 类型 大小 形态 颜色 细菌菌落 真菌菌落 2.区别菌落 小 大 一般呈白色 表面光滑粘稠 或粗糙干燥 呈绒毛状，絮状蜘蛛网状 红，褐，绿，黑，黄等不同颜色 根据形态，大小和颜色判断下图分别属于哪种菌落？ 细菌菌落 真菌菌落 真菌菌落 真菌菌落 二、培养细菌、真菌的一般方法： ①配置培养基—— 培养皿 配制好的培养基 冷却 胶化 琼 脂 牛肉汁 想一想：配置好的培养基能否立即使用？ 不能 高温高压 灭菌锅 ②高温灭菌 ③冷却，接种 ④恒温培养 目的：杀死培养基和培养皿中原有杂菌 将少量细菌或真菌转移到培养基上 恒温箱或室内温暖的地方 以免高温将细菌和真菌杀死 ②高温灭菌 ③冷却，接种 小结探究细菌和真菌的一般方法 ①配置培养基—— ④恒温培养 ②高温灭菌 ③冷却，接种 三、细菌和真菌的分布情况 如果请你帮幼儿园的老师想个办法，让小朋友们知道手上有细菌或真菌，饭前必须洗手，你有什么办法呢? 探究一一比较洗手前后手上的细菌和真菌的分布情况 提出问题: 洗手前与洗手后，手上的细菌和真菌数量是一样多吗? （洗手后细菌和真菌数量会减少吗） 作出假设: 洗手前手上的细菌和真菌数量比洗手后的多 制订计划: 需要几个培养皿? 形成对照，确保实验结果准确性 形成的菌落不是由于培养基、培养皿原有杂菌和操作不当导致的 探究一一比较洗手前后手上的细菌和真菌的分布情况 制订计划 、实施计划 灭过菌、装有培养基的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照 再请刚才的同学用肥皂将手洗干净，然后用新的无菌棉棒擦取手心部位，在贴有“洗手后”的培养基上轻轻涂抹，空白对照组不处理。 把培养皿盖打开，请一位同学用无菌棉棒擦取手心部位，在贴有“洗手前”标签纸的培养基上轻轻涂抹 为确保实验准确性，按以上步骤再做重复两组 洗手前 洗手后 空白组 得出结论：洗手前后手上细菌的数量有变化，洗手后手上细菌数量会 。 减少 实验结果： 探究检测不同环境中的细菌和真菌 表达交流 1.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温处理?为什么要用无菌棉棒? 高温处理，可以杀死培养基和培养皿中原有的的细菌和真菌 实验中用无菌棉棒的目的也是防止其他微生物污染培养基 表达交流 2.第3条提示相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤? 接种 表达交流 3.汇总全班各组的探究结果，你认为细菌和真菌的分布情况是怎样的? 细菌和真菌是广泛存在的 表达交流 4.什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中，有这样的情况存在吗?为什么? 高温灭菌处理并密封的环境以及真空中不可能有细菌和真菌 在这个探究中，若灭菌彻底且灭菌后保持密封状态，是可能有这种情况存在的。 因为微生物全部被杀死，且没有接触到新的微生物 表达交流 5.根据你的探究活动进行总结: 细菌和真菌的生活必须具有哪些基本条件? 细菌和真菌生活的基本条件：①水分 ②有机物 ③适宜的温度 细菌和真菌的生活是否需要氧气呢？ 细菌和真菌的生存需要一定的条件 根据生存是否需要氧气，可以将细菌和真菌分为两类 好氧菌 厌氧菌 生存需要氧气 大多数细菌和真菌都是好氧菌 有一些细菌，必须在无氧条件下生存和繁殖，例如乳酸菌 6、制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。泡菜坛的结构，既要加盖，还要用一圈水来封口，你能推测其中的道理吗？ 泡菜坛加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内而保持坛内的缺氧环境。因为乳酸菌只有在缺氧或无氧的环境下生存，才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。 细菌真菌 生存条件 有机物，水，适宜的温度 基本条件： 特定条件： 细菌和真菌的生存条件 有些细菌和真菌必须在无氧的条件下生存 1.图中的菌落A和菌落B分别是什么的菌落？为什么？ 菌落A 菌落B 巩固练习 菌落A霉菌菌落，比较大 菌落B细菌菌落，比较小 2.在下列哪种环境中，霉菌最容易生长？ A.干燥的皮鞋； B.放在冰箱中的牛肉汁； C.潮湿的粮食堆； D.潮湿的沙土地。 √ 水分过少 温度过低 有机物过少 课后练习（P70） $